陶金坪學(xué)校201*年下學(xué)期藝術(shù)展演活動(dòng)總結(jié)

201*年下學(xué)期藝術(shù)展演活動(dòng)總結(jié)

為全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育，豐富學(xué)生課余生活，我校根據(jù)縣教育局的相關(guān)要求，在201*年12月6日開展了以“擁抱快樂，放飛夢(mèng)想”為主題的校園藝術(shù)展演活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的大力支持，取得了令人滿意的效果。下面將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長(zhǎng)：黃小峰

副組長(zhǎng)：舒友良賀福祥曾德鐵

成員：彭雙元王民權(quán)丁國(guó)富舒孝頂王身明書法比賽負(fù)責(zé)人：賀福祥、張克培、戴英書安全保衛(wèi)：彭雙元、李湖南及全體班主任大合唱負(fù)責(zé)人：嚴(yán)承標(biāo)

化妝：李蓉、唐銘鮮、舒曉芳、陳穎

根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，對(duì)各班及相關(guān)責(zé)任人提出了具體活動(dòng)要求，要求全校師生參與，分工明確，并要求各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生們充分展示自己，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

二、活動(dòng)的組織和安排

1、活動(dòng)的宣傳：在三周前就利用集會(huì)對(duì)全校師生進(jìn)行了活動(dòng)動(dòng)

員，號(hào)召全校學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)認(rèn)真主動(dòng)的參加到藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中。

2、活動(dòng)的過程：在活動(dòng)開始前，先要求學(xué)生回到教室，班主任清點(diǎn)好人數(shù)之后，再要求所有學(xué)生自帶書籍墊坐，在舊操場(chǎng)集合，按班級(jí)順序（由低年級(jí)到高年級(jí)）由老師帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)就坐。藝術(shù)展演期間學(xué)生們都做到了安靜地觀看演出，整個(gè)會(huì)場(chǎng)效果都很好。

3、活動(dòng)的效果：由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，全體教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動(dòng)效果顯著，活動(dòng)得到了學(xué)生的普遍歡迎，得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀節(jié)目及藝術(shù)人才。

三、反思好的方面：

本屆藝術(shù)節(jié)讓同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)的殿堂中得到美的熏陶，美的教育，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)自信、活潑歡樂的校園文化藝術(shù)氛圍，是成功的一次藝術(shù)節(jié)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序，準(zhǔn)備充分，從場(chǎng)地布置，各種設(shè)備的準(zhǔn)備，以及各個(gè)階段的活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé)，確�；顒�(dòng)能正常有序、高效地開展。

舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，不僅是對(duì)同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，也是我校素質(zhì)教育開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)。辦好校園文化藝術(shù)節(jié)，有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)；有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，加速我校前進(jìn)的步伐。

本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，不僅活躍了校園生活，展示了同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)，更為學(xué)校的藝術(shù)教育增添了新的血液成分，還激發(fā)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)、合作、參與意識(shí)，我們相信，若干年以后，

他們中間將會(huì)出現(xiàn)許多的藝術(shù)人才。

不足之處：

1、由于師資問題、時(shí)間問題，我校藝術(shù)教育整體水平還不夠高，內(nèi)容還比較單一，與兄弟校還有很大差距，有待提高。

2、由于場(chǎng)地條件的限制，節(jié)目的質(zhì)量大打折扣。另外，本校缺乏專職的藝術(shù)教師，部分節(jié)目的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

努力方向：

鑒于我校藝術(shù)教育存在的問題，今后我校會(huì)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，全面開展好教育活動(dòng)，提高藝術(shù)教育效果。力爭(zhēng)在今后的各項(xiàng)活動(dòng)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

本次藝術(shù)節(jié)結(jié)束了，通過認(rèn)真總結(jié)成績(jī)，使我們看到了自身的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，使我們確立了新的努力方向，相信我校在今后的活動(dòng)中會(huì)有更大的進(jìn)步。

陶金坪鄉(xiāng)學(xué)校201*年12月7日

擴(kuò)展閱讀：盧中與陶金坪學(xué)校手拉手活動(dòng)總結(jié)

盧峰鎮(zhèn)中與陶金坪學(xué)�！笆掷�手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)總結(jié)

201*年4月1日，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)24位學(xué)生及其家長(zhǎng)在校長(zhǎng)黃喜等人的帶領(lǐng)下來到我校，與我校師生開展手拉手獻(xiàn)愛心聯(lián)誼活動(dòng)。在縣教育局的倡導(dǎo)下，盧陶兩校開展手拉手活動(dòng)已有多年，活動(dòng)中，兩校的校長(zhǎng)分別代表學(xué)校講了話，為了幫助陶金坪學(xué)校增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，提高教師的教研教改能力，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)先后派出舒清萍、米紅桔、張曉花、諶平、沈家秋、楊小群等優(yōu)秀教師到陶金坪學(xué)校支教，互訪和交流，真誠(chéng)援助和無私幫助，使兩校建立了兄弟般的感情�；顒�(dòng)中盧中領(lǐng)導(dǎo)看望了現(xiàn)正在我校支教的沈家秋老師和楊小群老師。盧中同來的還有24位學(xué)生的家長(zhǎng)，他們及其孩子與我校的24位留守貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子，給這些留守貧困學(xué)生送來了大量的書包、文具等學(xué)習(xí)用品，還每人捐助了200元錢，幫助困難留守貧困學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。我校被捐贈(zèng)的同學(xué)有：

九年級(jí)張慧梅、陳牒斌；八年級(jí)戴米香、田美玲；

七（1）班李佳佳、覃定剛、李雪嬌；七（2）班李興華、周旭強(qiáng)；六（1）班戴艷桃、王胡清；六（2）班賀澤燁、賀香華；五（1）班賀慶玲、李超；五（2）班王能強(qiáng)、張艷霞；四（1）班戴雪梅、劉坦；四（2）班王君霞、奠林；三（1）班戴��；三（2）班戴楠珍、舒易萍。

特別值得一提的是劉思洋同學(xué)的家長(zhǎng)劉老板聽說奠琳同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，家庭困頓，當(dāng)即又拿出600元錢來給他做生活費(fèi)，并表示要長(zhǎng)期支助他直到大學(xué)畢業(yè)，令人感動(dòng)。

這次手拉手活動(dòng)，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)還捐給我校5000元現(xiàn)金，兩校同學(xué)還開展了文藝聯(lián)歡活動(dòng)。

這次“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)的開展，使兩校的學(xué)生之間加深了解，增進(jìn)了友誼，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情意。

這次“手拉手”活動(dòng)的開展，加深了我們對(duì)“手拉手”活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)�！笆掷�手”，體現(xiàn)的是一種相互關(guān)心，助人為樂的社會(huì)主義精神，是一種共同進(jìn)步、共同發(fā)展的集體主義精神。“手拉手”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效形式，是學(xué)校德育教育的一個(gè)組成部分。手拉手活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的意識(shí)，促進(jìn)助人為樂良好品德的形成。通過切身的生活體驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)的高尚品行。“手拉手”活動(dòng)又是素質(zhì)教育的一種有效載體。通過組織互幫、互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心等實(shí)踐活動(dòng)，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長(zhǎng)才干，克服學(xué)生自身存在的一些缺陷，全面提高他們的整體素質(zhì)。“手拉手”活動(dòng)作為一項(xiàng)很好的育人工程，一種體驗(yàn)教育的形式，一條素質(zhì)教育的途徑，今后我們將從遠(yuǎn)處著眼，近處著手，逐步規(guī)范活動(dòng)的操作程序、實(shí)施步驟，大幅度提高活動(dòng)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。“手拉手”活動(dòng)進(jìn)一步拉近了兩校師生與鄉(xiāng)村伙伴之間的距離，“獻(xiàn)愛心”讓學(xué)生懂得了人與人之間互相關(guān)愛、互助互愛的意義，學(xué)會(huì)感恩，服務(wù)他人，踐行八榮八恥，做合格的社會(huì)主義接班人。手拉手活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但是愛心的傳遞并沒有結(jié)束，雙方都表示，會(huì)用不同的方式來進(jìn)行手拉手，讓這項(xiàng)活動(dòng)更有意義。

陶金坪學(xué)校團(tuán)委陶金坪學(xué)校關(guān)工委201*年4月2日

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