關(guān)于校園訪友的作文 本文簡(jiǎn)介：

黃歆語(yǔ)《校園訪友》走出門，就與暖陽(yáng)來(lái)了個(gè)親密擁抱，風(fēng)中含著荷花的仙氣。早晨，好明媚！坐上車，背著書包，帶著新一天的美好憧憬，踏一條小道，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友們。這座老橋是我訪問(wèn)的第一位老朋友。啊，老橋，你如一位謙遜的長(zhǎng)者，在這池水上站了幾十年了吧？你把多少師生送進(jìn)校園，波瀾細(xì)水蕩漾回輪，你彎著腰，俯身

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黃歆語(yǔ)《校園訪友》

走出門，就與暖陽(yáng)來(lái)了個(gè)親密擁抱，風(fēng)中含著荷花的仙氣。早晨，好明媚！

坐上車，背著書包，帶著新一天的美好憧憬，踏一條小道，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友們。

這座老橋是我訪問(wèn)的第一位老朋友。啊，老橋，你如一位謙遜的長(zhǎng)者，在這池水上站了幾十年了吧？你把多少師生送進(jìn)校園，波瀾細(xì)水蕩漾回輪，你彎著腰，俯身凝望著水中微漾的人影、月影、花影，光陰似箭，日月如梭，物換星移，獨(dú)你自始至終。

經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)花壇，霞明玉映的蝴蝶花用最燦漫的笑容迎接我，類似楓樹的小葉叢激動(dòng)地拍紅了手掌。每一株小草都是我的知音，它們從中探出頭來(lái)，努力伸長(zhǎng)脖子為我歡舞。我凝視荷塘粉嫩的荷花，迷迷的，悠忽忽的，仿佛自己也是其中的一朵：我被清風(fēng)喚醒，在雨露精華中大口吮吸甘露，舒展“裙裾”，和花兒們一起競(jìng)相爭(zhēng)艷，沉溺于清爽的幸福中。

這園中的一切哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地與它們問(wèn)好：你好，挺秀的桂樹，你英姿颯爽，像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，是守護(hù)校園的美麗嗎？你好，老態(tài)龍鐘的水車，你低聲吱叫著，是在呼喚我的名字嗎？你好，熱烈的石榴樹，你展露出一個(gè)個(gè)惹人喜愛(ài)的小石榴，是向我演繹生命的真諦嗎？你好，生機(jī)勃勃的小鴨子，你一副憨態(tài)的水靈樣，是邀我與你一同戲水嗎？喂，頑皮的蜻蜓，你在荷花頂上發(fā)什么呆呢？我猜你準(zhǔn)是與我一樣，癡迷于這斑駁陸離的“世外桃源”了吧！

追逐一只歡悅的小雀，我聽(tīng)到了它對(duì)生活的熱愛(ài)；跟隨一群螞蟻，我看到了它們眼中的堅(jiān)定；一對(duì)浮翠流丹的玉蝶相對(duì)相依，在空中跳著鸞回鳳翥的舞；撲閃迷離，使我對(duì)生命有了更深一層的了解。我跟著它倆的舞步，悠悠忽忽的跳著，感到無(wú)比輕快，像飛上了天，這是屬于大自然的自由。

忽然，一陣清爽至心的風(fēng)拂過(guò)我的面頰，像有一千塊冰涼的石頭貼在臉上，又像有一千縷清泉撲在額前，我的站立之處，成了恰到好處的風(fēng)口，這難道不是上天賜我的恩澤？

風(fēng)屏住了呼吸，一串縹緲悠柔的天籟笛音把我從曲折的夢(mèng)境中拉回，教學(xué)樓已向我展開(kāi)了懷抱。在繚繞的余音中，我揮手告別了朋友們，帶著裊裊的好心情，到書海中遨游去了。

關(guān)于校園訪友的作文 本文關(guān)鍵詞：訪友，作文，校園

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