5 項(xiàng)目結(jié)題綜述報(bào)告

物流管理系

畢業(yè)典型性綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)題綜述報(bào)告

指導(dǎo)教師李強(qiáng)班級(jí)08報(bào)關(guān)1班

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱天津港船代出口業(yè)務(wù)流程模擬項(xiàng)目小組成員羅麗娟、肖艷、衛(wèi)莎莎、朱宏峰、邱士龍

項(xiàng)目組長(zhǎng)羅麗娟項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間201*年11月1日-201*年3月1日

天津港船代出口業(yè)務(wù)流程模擬結(jié)題綜述報(bào)告

1．項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)概述1.1項(xiàng)目題目

天津港船代出口業(yè)務(wù)流程模擬

1.2項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的目的與意義

目的：讓小組的每一個(gè)成員都了解并掌握船代出口業(yè)務(wù)流程，而且能夠運(yùn)用在其他的港口，能夠靈活的掌握并舉一反三。

意義：讓小組成員單獨(dú)完成各自的工作，鍛煉了他們的獨(dú)立性。同時(shí)，各個(gè)成員之間又要緊密的合作才能完成這個(gè)工作，加強(qiáng)了小組成員間的團(tuán)結(jié)。而且在模擬中也解決了許多在課業(yè)中存在的問(wèn)題，提高了我們的專業(yè)知識(shí)水平。

2．項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程、項(xiàng)目分工概述2.1項(xiàng)目成員及分工概述

1單證及調(diào)度首先確定主要負(fù)責(zé)天津出口業(yè)務(wù)流程的單證和調(diào)度，對(duì)單證進(jìn)行整理匯總。其次到船代公司實(shí)習(xí)，收集相關(guān)單證，了解單證的不同用處，與組員交流所得，完成子項(xiàng)目報(bào)告。首先確定主要負(fù)責(zé)天津出口業(yè)務(wù)流程的單證和調(diào)度，對(duì)出口中的一些問(wèn)題進(jìn)行了解。其次到船代公司實(shí)習(xí)，對(duì)調(diào)度的流程進(jìn)行了解并與組員分工合作，交流所得完成子項(xiàng)目報(bào)告，首先確定主要負(fù)責(zé)天津出口業(yè)務(wù)流程的單證和調(diào)度，對(duì)調(diào)度進(jìn)行詳細(xì)的了解。其次，到船代公司實(shí)習(xí)，總結(jié)在調(diào)度中所完成的工作，交流經(jīng)驗(yàn)完成子項(xiàng)目報(bào)告。首先確定主要負(fù)責(zé)船代外勤的工作內(nèi)容及船代外勤辦理出口手續(xù)需要注意的問(wèn)題。其次，到船代公司外勤崗實(shí)習(xí)，根據(jù)自己日常觀察和總結(jié)完成子項(xiàng)目報(bào)告。首先確定主要負(fù)責(zé)外勤的船靠/離港時(shí)外勤的主要業(yè)務(wù)流程和單據(jù)流程。其次，到船代公司外勤崗實(shí)習(xí)，根據(jù)實(shí)習(xí)所得和經(jīng)驗(yàn)完成子項(xiàng)目報(bào)告。羅麗娟2單證及調(diào)度肖艷3單證及調(diào)度衛(wèi)莎莎4外勤朱宏峰5外勤邱士龍2.2項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程簡(jiǎn)述111月1日（五號(hào)宋體）熟悉項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)明確項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的目的及20日內(nèi)容、步驟、方法及目標(biāo)，過(guò)程要求，撰寫出項(xiàng)目開(kāi)了解項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)各文檔資料及校外實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的填寫方法，撰寫項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告，明確分工。題報(bào)告，5人分工明確，確定各自應(yīng)負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容。211月21日5人分組到船代公司實(shí)習(xí)，5人到船代公司實(shí)地調(diào)研1月20日了解各自崗位的工作流程，學(xué)習(xí)，進(jìn)行子項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，針對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)，5人分工合作。了解船代公司出口業(yè)務(wù)流程。31月21日5人分頭按照各自負(fù)責(zé)的工每人對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作2月21日作范圍及單據(jù)收集相關(guān)資崗位，做到熟悉業(yè)務(wù)流料，完成各自的子項(xiàng)目研究程、主要工作內(nèi)容、對(duì)流程中單證、調(diào)度、外勤的方法要點(diǎn)及注意事項(xiàng)都要有深入研究42月22日5人匯集各自研究，對(duì)國(guó)際完成項(xiàng)目綜述報(bào)告、收集3月1日貿(mào)易單證業(yè)務(wù)操作中的問(wèn)題深入研究，整理出項(xiàng)目綜述報(bào)告。整理齊全部文檔資料、制作演示文稿PPT，確定答辯負(fù)責(zé)人

3．項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)成果報(bào)告

我們這個(gè)小組的項(xiàng)目是“天津港船代出口業(yè)務(wù)流程模擬”，在剛開(kāi)始的第一個(gè)階段我們是進(jìn)行崗位分配，分別分成了三個(gè)崗位即單證崗、調(diào)度崗、外勤崗。確定自己的崗位后我們就先各自找各個(gè)崗位相關(guān)的資料，在資料的搜集過(guò)程中我們?nèi)〉煤艽蟮某晒�。我們學(xué)習(xí)到很多我們以前知識(shí)知道但不了解也不懂的知識(shí)，比如在船代中總申報(bào)單的重要性，還有船員名單需要注意哪些問(wèn)題等等。同時(shí)大家的互相交流也是我們的默契越來(lái)越好，有利于我們知識(shí)的進(jìn)一步提高。在資料搜集完了以后，我們就開(kāi)始去模擬實(shí)習(xí)，我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧险J(rèn)真工作，但常常會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，這時(shí)我們就查查資料或者相互問(wèn)一下，實(shí)在不明白就上網(wǎng)查查或者問(wèn)一問(wèn)前輩。在此過(guò)程中我們也收獲良多。首先，我們小組能夠在大家親密的合作下完成整個(gè)的天津港船代出口業(yè)務(wù)流程的模擬；其次，我們確定了我們初步的就業(yè)計(jì)劃；再次，我們了解到天津港船代的基本情況和未來(lái)的發(fā)展前景，學(xué)到了許多的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；最后，我們還在模擬實(shí)習(xí)的過(guò)程中了解到其他地方港口的一些基本情況。

在實(shí)習(xí)一段時(shí)間之后，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們?cè)谡n本上學(xué)的東西和現(xiàn)實(shí)中的有很大的區(qū)別，課本上的有些東西太多太雜反而不成體系，而現(xiàn)實(shí)生活中的船代出口業(yè)務(wù)則條理分明。但課本上的也不是全無(wú)用他的一些基礎(chǔ)知識(shí)很是不錯(cuò)。實(shí)習(xí)中我們?cè)谡{(diào)度崗上有很大的突破。當(dāng)然，我們?cè)谄渌�的外勤崗、單證崗也相當(dāng)大的成果。比如我們?cè)趩巫C崗位上學(xué)會(huì)了怎樣看單、怎樣審單、怎樣填單等等，同時(shí)也知道在這個(gè)崗位需要哪些單據(jù)，這些單據(jù)怎樣流轉(zhuǎn)等。調(diào)度崗位上我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)知道該如何安排調(diào)度才能使成本最少。而外勤崗位上的成果則是了解了外勤應(yīng)該有哪些工作，怎樣才能做好外勤等等。

實(shí)習(xí)告一段落后，我們小組開(kāi)始填寫進(jìn)程表和子項(xiàng)目報(bào)告。在認(rèn)真的工作后簡(jiǎn)單的完成了進(jìn)程表和子項(xiàng)目報(bào)告的填寫，同時(shí)也完成了PPT的制作。前期工作的主要成果也大致如此。

總之，我們小組成員在緊密的合作下完成了這個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)人都對(duì)自己的工作有很深刻的認(rèn)識(shí)，在子項(xiàng)目的完成過(guò)程中取得了良好的成績(jī)。同時(shí)，我們都了解了天津港船代出口業(yè)務(wù)的基本流程并且能夠很好的運(yùn)用于實(shí)際的工作中。

在這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施中我們不僅認(rèn)識(shí)到了自己在各個(gè)崗位上的重要性，而且了解到無(wú)論是做什么每一個(gè)人地工作都是不可或缺的，我們應(yīng)該不斷的鍛煉自己使自己有所提高，但又要時(shí)刻注意自己存在的問(wèn)題，應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)在一起并相互學(xué)習(xí)以便更好的發(fā)展。通過(guò)對(duì)天津港船代出口業(yè)務(wù)流程模擬的實(shí)習(xí)我們?nèi)〉玫某晒�很多，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們畢業(yè)后找到合適的工作提供幫助。

總之，在這個(gè)項(xiàng)目中我們?nèi)〉玫某晒�很顯著。

總字?jǐn)?shù)201*字以上。

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研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告

東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究

課題組長(zhǎng)：張昕課題組成員：崔璨馮宇

王恰鄒星

執(zhí)筆：張昕崔璨指導(dǎo)教師：盧毓清

江蘇省東臺(tái)中學(xué)高二（19）班

“東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”研究性學(xué)習(xí)課題組

201*．6

“東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”課題結(jié)題報(bào)告

一、研究的緣起

每天放學(xué)時(shí)，東中校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒(méi)有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。

為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對(duì)東臺(tái)中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。

二、研究對(duì)象

本次研究主要針對(duì)江蘇省東臺(tái)中學(xué)初、高中部學(xué)生的日常消費(fèi)情況展開(kāi)研究。

三、研究目標(biāo)與研究?jī)r(jià)值

研究目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。

2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。3．通過(guò)開(kāi)展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。研究?jī)r(jià)值：

1．在研究過(guò)程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2．通過(guò)以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

四、研究過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段（時(shí)間：201*．2負(fù)責(zé)人：張昕）

在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題方案。

（二）實(shí)施階段（時(shí)間：201*．3~201*．5負(fù)責(zé)人：崔璨）

1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開(kāi)展針對(duì)性研究工作。2．查閱相關(guān)電子資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的整理工作。3．做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。4．編制調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查工作。

調(diào)查過(guò)程：我們對(duì)東臺(tái)中學(xué)初、高中部各抽取一個(gè)班級(jí)，共120名學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，回收的有效問(wèn)卷116份（其中，初中學(xué)生52份，高中學(xué)生64份。）。調(diào)查內(nèi)容包括9條選擇題和1條開(kāi)放性問(wèn)答題。

5．采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的116份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析。

（三）總結(jié)階段（時(shí)間：201*．5~201*．6負(fù)責(zé)人：張昕崔璨）

撰寫課題研究報(bào)告。在對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定報(bào)告格式、撰寫成文。

五、研究路線與研究方法

研究路線：

選擇研究課題

撰寫研究報(bào)告

提出理論假設(shè)

確定研究方案

調(diào)查研究查問(wèn)文獻(xiàn)個(gè)案訪談

文獻(xiàn)資料分析

研究方法：

本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案訪談法。

六、研究結(jié)果

（一）問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

1．中學(xué)生零用錢擁有情況

100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%有零用錢的學(xué)生1.40%沒(méi)有零用錢的學(xué)生98.60%

圖一：中學(xué)生零用錢擁有情況統(tǒng)計(jì)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%，基本沒(méi)有零花錢的僅占1.4%。現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢了。

2．初高中學(xué)生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計(jì)分析

70.20%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%14.90%30.00%6.40%20.00%10.00%0.00%50元及以下101-200元8.50%圖二：初中生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計(jì)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對(duì)平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

35.0%30.0%21.7%21.70%26.10%30.40%25.0%20.0%15.0%10.0%5.0%0.0%

100元以下101-150元151-200元201元以上圖三：高中生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

3．零用錢主要來(lái)源調(diào)查

100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%93.8%高中生初中生合計(jì)18.8%10.4%父母其他親戚2.1%

0.00%圖三：中學(xué)生零用錢主要來(lái)源調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了94.4%；來(lái)自祖父母、

外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對(duì)于初中生，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來(lái)自于父母。

4．中學(xué)生零用錢的主要用途

買書籍儲(chǔ)存起來(lái)買零食玩游戲25.4%20.8%14.7%8.3%5.0%8.7%1.5%3.4%4.3%2.1%10.0%20.0%23.5%34.8%47.7%54.2%46.5%47.8%45.8%46.5%43.5%47.9%合計(jì)高中生初中生34.8%

體育運(yùn)動(dòng)

買衣服

其他

0.0%30.0%40.0%50.0%60.0%

圖四：零用錢的主要用途結(jié)果顯示：零用錢用于購(gòu)買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買零食的均占46.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費(fèi)占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。

中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購(gòu)書、儲(chǔ)蓄、買零食。書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類的；趣味愛(ài)好類的，文學(xué)小說(shuō)類的，等等書籍在圖書市場(chǎng)上都能買到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷也占有較大比例。

5．中學(xué)生零用錢的保管方式

50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%自己藏起來(lái)交給父母存在銀行其他7.80%12.10%45.50%34.60%圖五：中學(xué)生零用錢的保管方式

數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢，同時(shí)有34.6%的學(xué)生會(huì)把零用錢“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會(huì)把零用錢存在銀行里。

有許多青少年學(xué)生會(huì)把自己的零花錢放在自己身邊，以供平時(shí)使用，這也是青少年自主意識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，不過(guò)他們之中很少有人會(huì)把自己的零用錢存在銀行里，這一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行儲(chǔ)蓄對(duì)于這些青少年來(lái)說(shuō)并不太適用，尤其是一些還沒(méi)有拿到身份證的青少年，而且銀行儲(chǔ)蓄的手續(xù)和填寫對(duì)于一些青少年來(lái)說(shuō)都不是非常方便；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在一定程度上說(shuō)明了現(xiàn)在孩子對(duì)父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。

6．中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查

60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%父母兄弟姐妹同學(xué)朋友自己初中高中圖六：中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查

圖表表明：影響中學(xué)生消費(fèi)觀的最重要的人群是年齡相仿的同齡人，其中受同學(xué)朋友影響最大，初高中均超過(guò)50%，其次是兄弟姐妹的影響，達(dá)30%左右。

隨著自我意識(shí)的發(fā)展，中學(xué)生開(kāi)始有自己獨(dú)立的交往對(duì)象，同伴交往的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)與父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到來(lái)自同學(xué)朋友的影響。許多中學(xué)生有消費(fèi)行為往往受同學(xué)的推薦，從而出現(xiàn)“追星”的潮流，這都可以從學(xué)生平時(shí)購(gòu)買的mp3播放器、服裝、小飾物可以看出來(lái)。

7．中學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)一著裝的認(rèn)同感調(diào)查

80.0%73.4%

70.0%60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%特殊場(chǎng)全需要15.6%6.3%0.0%抹殺個(gè)性9.6%4.7%30.8%38.5%初中生高中生圖七：中學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)一著裝的認(rèn)同感調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：73．4%的高中學(xué)生和38．5%對(duì)學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服持不認(rèn)可的態(tài)度，約五分之一的學(xué)生認(rèn)為在特殊的場(chǎng)合可以穿校服。

目前絕大多數(shù)學(xué)校都有自己學(xué)校統(tǒng)一的校服，統(tǒng)一著裝是增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化集體凝聚力的一個(gè)重要的載體。有些學(xué)生因?yàn)樾７�款式和質(zhì)量的問(wèn)題，不能為學(xué)生接受，但也有不少同學(xué)出于校服影響自己的個(gè)性，妨礙自己標(biāo)新立異的不良心理，對(duì)校服持不認(rèn)可的態(tài)度。這一定程度上反映出學(xué)生存在求異與攀比的不良消費(fèi)心理，不切實(shí)際地追求名牌消費(fèi)。

8．影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查

圖八：影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查

圖中可知：中學(xué)生購(gòu)物的動(dòng)機(jī)首要的并不是商品自身的性能與用途。34．6%的初中學(xué)生和37．5%的高中生關(guān)注更多的是商品本身的外在包裝和款式，另外還有超過(guò)四分之一的同學(xué)首先關(guān)注的是商品本身是否“跟得上潮流”。這些現(xiàn)象非常值得我們重視。

從正確的消費(fèi)心理出發(fā)，理智的消費(fèi)更多的是關(guān)注商品本身的性能與價(jià)格，力求價(jià)廉物美。而追求商品的外在包裝和“是否合乎潮流”顯然是因?yàn)榕时刃睦淼挠绊�，希望自己的物品“不丟面子”。這樣的做法很大程度上助長(zhǎng)了學(xué)生的攀比之風(fēng)，也給家庭帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也很大程度上影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入。

40.0%35.0%30.0%25.0%20.0%15.0%10.0%5.0%0.0%用途款式包裝17.3%14.1%21.2%17.2%初中生高中生28.1%26.9%37.5%34.6%9．中學(xué)生日常購(gòu)買書籍情況調(diào)查

報(bào)刊雜志漫畫書專業(yè)用書其它文學(xué)著作20.3%21.2%15.6%15.4%20.3%31.6%37.5%31.6%71.7%69.2%42.3%71.7%高中生初中生

科技叢書圖九：中學(xué)生日常購(gòu)買書籍情況調(diào)查

調(diào)查顯示：中學(xué)生零花錢有不少用于購(gòu)買相關(guān)書籍，其中選擇最多的是《揚(yáng)子晚報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》等報(bào)刊雜志，高中生占71.7％，初中生也有69.2％的比例。另外科技叢書和學(xué)習(xí)專業(yè)用書也有較大的比例，分別在50％左右和30％以上。

（二）東中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與不足。

1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性

部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的�?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。

2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重

中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正�；�，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。

3．家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位

多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。

（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議

1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。

由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費(fèi)信息，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說(shuō)得少了，浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè)的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。

2．中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南�費(fèi)引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。

3．對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。

一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。因?yàn)�，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。

七、研究收獲與小結(jié)

1．通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，增進(jìn)了不少的社會(huì)閱歷。

為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查研究。問(wèn)卷的編制內(nèi)容涉及：經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月花費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等方面，為此我們請(qǐng)教了許多老師，力求能真實(shí)地反映出當(dāng)前中學(xué)生的日常消費(fèi)狀況。在實(shí)地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問(wèn)題與困難，邊研究邊學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)這次真刀真槍的活動(dòng)，真正讓我們學(xué)會(huì)與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會(huì)。

2．在研究學(xué)習(xí)中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在困難面前我么學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì)感覺(jué)到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。一份辛苦，一份甘甜，通過(guò)大家努力，獲取了可喜的研究成果。這次研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

附1：

中學(xué)生的日常消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)你好：

我們是東中高二（19）班的學(xué)生，我們正在圍繞中學(xué)生日常消費(fèi)問(wèn)題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次調(diào)查活動(dòng)就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本調(diào)查不需要署名，你們?nèi)魏位卮鸲疾粫?huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生不良的影響，敬請(qǐng)各位就每項(xiàng)選題做出真實(shí)的選擇，關(guān)在相關(guān)選項(xiàng)直接打“√”。

謝謝合作！

江蘇省東臺(tái)中學(xué)高二（19）班

“東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”研究性學(xué)習(xí)課題組

201*．3

你所在學(xué)校：實(shí)驗(yàn)初中/高中1．你有沒(méi)有零花錢

A．有B．沒(méi)有2．你每月的零花錢是

如果你是初中學(xué)生，請(qǐng)選擇：

A．50元以下B．51-100元C．101-150元D150元以上如果你是高中學(xué)生，請(qǐng)選擇：

A．100元以下B．101-150元C．151-201*元D200元以上3．你每月零花錢的來(lái)源（可以多選）

A．父母B．祖父母/外祖父母C．其他親戚D．其他4．零用錢的主要用途：（可以多選）

A．買書籍B．儲(chǔ)存起來(lái)C．買零食

D．玩游戲E．體育運(yùn)動(dòng)F．買衣服G．其他5．如果有多余的零用錢你應(yīng)該怎么辦

A．交給父母B．存進(jìn)銀行C．自己藏起來(lái)D．其他6．對(duì)你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格影響最大的是A．父母，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人

B．兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父�了解我們需要什么C．同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎�道什么不讓我落伍D．沒(méi)有人，我相信自己的眼光7．你對(duì)中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

A．應(yīng)該，一些特殊場(chǎng)合需要B．沒(méi)什么理由，應(yīng)該C．沒(méi)必要著校服，抹殺學(xué)生個(gè)性D．說(shuō)不清楚8．是否購(gòu)買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

A．商品的用途B．商品的價(jià)位

C．商品的款式及包裝D．商品是否符合時(shí)尚潮流9．你經(jīng)常購(gòu)買的書籍（可以多選）

A．科技叢書B(niǎo)．報(bào)刊雜志C．專業(yè)用書D．漫畫書E．文學(xué)著作F．其它10．你對(duì)中學(xué)生品牌消費(fèi)的理解是：

附2：

東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查結(jié)果123（多選）4（多選）56789（多選）初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中A50643714506028222812791610992246B208141012232527121911411113646C31757252817362831204718241824D41913112259555314181813E415810F16111313G

調(diào)查學(xué)校：江蘇省東臺(tái)中學(xué)

調(diào)查班級(jí)：初二（7）班高二(19)班發(fā)放問(wèn)卷：123份回收收卷：123份

有效問(wèn)卷：116份（其中初中學(xué)生52份，高中學(xué)生64份）調(diào)查時(shí)間：201*年5月18日

調(diào)查人：張昕崔璨馮宇鄒星數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：崔璨王恰

附3：

關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的訪談內(nèi)容

1．你認(rèn)這中學(xué)生應(yīng)該有零花錢嗎？零花錢給多少更為合理？

2．你們零花錢主要用在哪些方面？

3．購(gòu)物時(shí)你們更加關(guān)注物品的哪些方面因素？

4．你身邊的同學(xué)日常消費(fèi)中有“名牌心理”嗎？你怎么看待這種現(xiàn)象？

5．你知道理財(cái)教育嗎？你贊同學(xué)校開(kāi)展理財(cái)教育嗎？附3：

研究性學(xué)習(xí)小組的主要分工

課題組分工：

課題組長(zhǎng)：張昕

課題成員：崔璨指導(dǎo)老師：盧毓清

具體工作分工：

課題策劃：張昕查閱資料：馮宇問(wèn)卷調(diào)查：張昕數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：崔璨撰寫報(bào)告：張昕

王恰鄒星鄒星

崔璨王恰崔璨

馮宇馮宇鄒星鄒星

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