聯(lián)華工作總結(jié)
工作總結(jié)
年終歲末,緊張繁忙的一年即將過去,新的挑戰(zhàn)又在眼前。沉思回顧,在聯(lián)華超市這個(gè)大家庭里使我得到了更多的鍛煉,學(xué)習(xí)了更多的知識(shí),交了更多的朋友,積累了更多的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也通過不少深刻的教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)了自身的種種不足。這一年是充實(shí)的一年,我的成長來自聯(lián)華超市這個(gè)大家庭,為聯(lián)華超市明年能有更好的發(fā)展盡自已的全力是義不容辭的責(zé)任。
現(xiàn)將自己一年來的工作、思想表現(xiàn)總結(jié)如下:
首先,思想上不斷學(xué)習(xí)新的政策法規(guī),做到與時(shí)俱進(jìn);利用僅有的業(yè)余時(shí)間收看新聞、關(guān)心了解國家大事,提升自己的綜合素質(zhì);到書店購買一些理論書籍,不斷提高自己的知識(shí)文化水平,并做到把理論聯(lián)系實(shí)際。由于本人家庭條件較困難,上有80多歲的老奶奶、下有6歲的小女兒要照顧,丈夫是廠里普通工人,收入較低;公公身患重病,常年臥床,于今年12月5日去世,全家的擔(dān)子讓我覺得責(zé)任重大,所以我異常珍惜自己的工作機(jī)會(huì),埋頭苦干,任勞任怨,協(xié)調(diào)好工作與家庭的矛盾,從不影響工作。
其次,我從事超市工作的時(shí)間不是太長,自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平離工作的實(shí)際要求還有一定的差距,所以我堅(jiān)持克服困難,努力學(xué)習(xí),端正工作態(tài)度,積極向其他同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí);踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作,爭取為超市的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。聯(lián)華超市的同事和領(lǐng)導(dǎo)給了我無微不至的關(guān)心和幫助,讓我在工作中漸入佳境,成為了聯(lián)華超市這個(gè)大家庭的正式成員,給了我無限的動(dòng)力。在工作中,我懂得了如何去和同伴團(tuán)結(jié)在一起,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,高質(zhì)量地完成任務(wù)。我知道了一個(gè)人的力量是弱小的,集體的力量是強(qiáng)大的,換句話說,積水成河,積沙成丘。同樣在工作中我們也必須盡可能的幫助我們團(tuán)隊(duì)里的成員,一旦某個(gè)成員遇上了困難,我們應(yīng)該毫不猶豫的去幫助他,使他感到集體的溫暖。因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)體很溫暖,所以我們一定要好好努力,假如集體中的某一成員努力的工作,那么其他集體的成員也會(huì)受到感染。在團(tuán)隊(duì)中我們要絕對(duì)服從上級(jí)的命令,一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)體本身就是一個(gè)好的團(tuán)體,我相信:在紀(jì)律保證下的團(tuán)體無論他的質(zhì)量還是速度,絕對(duì)是優(yōu)秀的。
最后,在工作中我堅(jiān)持“讓顧客信任、讓顧客喜歡、讓顧客回味”的原則,及時(shí)調(diào)整貨架上的貨物,上貨、擺放、清理,從不怠慢,先進(jìn)先出,及時(shí)補(bǔ)充商品,成列整齊。
通過這一年的認(rèn)真工作,我感覺自己在工作技能上了一個(gè)新臺(tái)階,做每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟,行動(dòng)有了方向,工作有了目標(biāo),心中真正有了底;咀龅搅嗣Χ粊y,緊而不散,條理清楚,事事分明,在今后的工作中我將繼續(xù)一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自己的全部力量。
擴(kuò)展閱讀:聯(lián)華職中工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)
本人擔(dān)任計(jì)算機(jī)五十一班的班主任工作,為了能夠在新的學(xué)
期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特將擔(dān)任班主任個(gè)人總結(jié)匯報(bào)如下:首先,我從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開始抓起,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如孟亞宇,賀浩偉,李鵬,田正杰,任宏萍等常常自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí);私下里經(jīng)常和他們談心,去了解他們的內(nèi)心世界。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,也希望和他們建立起良師益友的關(guān)系。針對(duì)16、17這個(gè)年齡段學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題,讓他們心服口服的認(rèn)識(shí)自身存在的問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
本班的特點(diǎn)是一個(gè)由純計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生組成的,由于我本身是學(xué)數(shù)學(xué)教育出身的,所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生,從專業(yè)老師那里去了解專業(yè)知識(shí),從班干部當(dāng)中了解學(xué)生的喜好,特性,從各科代課老師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢?因?yàn)樗麄兪切律,他們?duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比較陌生,并且他們都是各個(gè)學(xué)校來的成績較差常搗亂的學(xué)生,所以必須從各方面了解他們,這樣我就能順利的開展工作。我對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行分層,在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中挑選班干部,并盡快認(rèn)識(shí)那些頑固份子或者滋事分子。
一.選好班干部:
1.在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來在初中時(shí)被任命過的班干部,觀察他們的能力,進(jìn)行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是(1)采取自愿原則,毛遂自薦;(2)男女兼管;(3)以電腦專業(yè)為主。2.選好舍長:
因?yàn)閷?duì)于我?guī)н@個(gè)新班,我的目的不是要鍛煉多些人,讓多些人來當(dāng)班干部,而是一開學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個(gè)班,因?yàn)椴钌嫣,我知道如果沒有一個(gè)好的開頭,后面的工作可想而之會(huì)怎么樣?本班只有三個(gè)宿舍(2女1男),相對(duì)而言男生宿舍比較好,因?yàn)橛幸粋(gè)負(fù)責(zé)的也相對(duì)懂事的20歲男生。女生宿舍換了幾次宿舍長,讓那些刺頭當(dāng)舍長,她們的行為也就收斂了許多。3.培養(yǎng)自己的心腹
同學(xué)中相處的時(shí)間多,可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解,所以我要培養(yǎng)一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的進(jìn)行處理,不至于出亂子。
二.利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育
1.首先我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的教育,做人的原則,做事對(duì)得起天地良心,對(duì)得住父母親付出的金錢,就算你不能成材,也不能成為社會(huì)的垃圾。就算你學(xué)識(shí)不深,但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們做人要自愛,自尊,自重,但很遺憾在周記里有學(xué)生問我,她為什么要自愛?還有好多人又消極的情緒和人生態(tài)度。2.人生觀的教育
我上了這樣一節(jié)這樣的班會(huì)課,讓聯(lián)華職中的校園生活能留下我們美好的回憶,讓學(xué)生發(fā)言,舉一件或者兩件你在聯(lián)華讀書期間你認(rèn)為最深刻,或值得你回憶的事,許多同學(xué)搖頭,有的學(xué)生就說學(xué)生打老師,我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育他們,難道你們想明年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出聯(lián)華校門嗎?3.就業(yè)形勢(shì)的分析,激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí),去爭取,不要讓自己虛度年華。等到將來出了校園大門不會(huì)再來后悔!要無悔的走過每一天!
三.進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化(1)先抓住宿生,
因?yàn)槲覀儼嘤腥齻(gè)住宿生,有一個(gè)男生宿舍,剛開始表現(xiàn)都還很不錯(cuò),到了后來就有問題出現(xiàn)了。隨便使用電器,在宿舍抽煙,半夜起床打手機(jī),發(fā)信息,更為嚴(yán)重者半夜出去上網(wǎng)等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭,采用了“嚇哄”“收買”的手段,希望他能帶個(gè)好頭,F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。
(2)建立嚴(yán)格的考勤制度
因?yàn)閯傞_學(xué)的時(shí)候,同學(xué)遲到曠課等的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,按班規(guī)處理,加倍扣學(xué)分,如有再犯,罰打掃。剛開始必須嚴(yán)格,沒有大小錯(cuò)之分,所有錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)都以大錯(cuò)論處,這樣以后才不會(huì)有大錯(cuò)發(fā)生。
(3)個(gè)別談心,公開表揚(yáng)
個(gè)別談心,不同的人采用不同的技巧,要多讓學(xué)生說話的機(jī)會(huì),但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話,并且要控制好自己的心情,但作為班主任,一定要讓差生怕你,要讓自己處于主導(dǎo)地位,才能有威嚴(yán)。多公開表揚(yáng),不管是誰,只要有進(jìn)步,我都會(huì)全班表揚(yáng)。四.體會(huì)
我說句心理話,剛開始帶這樣的職中班級(jí)真是很大的心理壓力,總是擔(dān)心哪一天會(huì)出事,所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè),對(duì)于文化知識(shí),只能學(xué)得多少算多少,因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔袝r(shí)的文化底子就是很差。而對(duì)于那些刻苦的學(xué)生加以鼓勵(lì),并且督促其好好學(xué)習(xí),爭取將來考大學(xué)。對(duì)于那些差生,對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)必須有很高的要求,這樣才能保證他們?cè)谶@里能學(xué)到知識(shí),尤其是專業(yè)。對(duì)于這學(xué)期工作還比較滿意。教學(xué)工作總結(jié)
職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差,已成為職業(yè)高中
數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個(gè)令人頭痛的問題,如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生,就必須認(rèn)真深入地剖析,找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因,然后才能對(duì)癥下藥,從根本上解決這一問題,這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問題。
一、造成大量數(shù)學(xué)差生的原因1、入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差
隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務(wù)教育的普及,家長們對(duì)子女接受教育意識(shí)的加深,越來越多的初中畢業(yè)生對(duì)自己受教育程度感到不滿足,還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷,讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中,特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生,這勢(shì)必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差。
2.由于職高的學(xué)生大多是來自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績落后,中考成績不理想,再加上部分沒有參加中考的學(xué)生,這些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),而相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言,職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng),首先表現(xiàn)在教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接上,前面所學(xué)的知識(shí)往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其次還表現(xiàn)在掌握知識(shí)的技能技巧上,新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu),必然要求學(xué)生有較強(qiáng)的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害,這些學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求,不能及時(shí)掌握知識(shí),形成技能,造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán),跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度,產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)有偏見,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過弱,期望值很低
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大部分職高學(xué)生由于不準(zhǔn)備參加“三校生”高考,缺少高考的競(jìng)爭。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動(dòng)力;有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣。他們不投入,不愿學(xué),有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛,有的干脆棄之不學(xué)。上了職高,實(shí)際掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的程度大概只有初一年級(jí)的水平。同時(shí),很多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會(huì)生產(chǎn)中的重要地位,沒有意識(shí)到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ)因此,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試,滿足于“六十分萬歲”,學(xué)習(xí)過程被動(dòng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,沒有樹立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生,不僅學(xué)習(xí)成績不會(huì)理想,還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,形成惡性循環(huán),最終變成數(shù)學(xué)差生。
4、意志薄弱,不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng),是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服困難相聯(lián)系的,與初中階段的學(xué)習(xí)相比,職高數(shù)學(xué)難度加深,教學(xué)方式的變化也較大,教師的輔導(dǎo)時(shí)間減少,學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)力性增強(qiáng)。在銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),有的適應(yīng)性差,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生,一遇到計(jì)算量較大、計(jì)算步驟比較繁瑣的題目,或者是一次嘗試失敗,甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。還有些甚至因?yàn)樨澩,不能靜下心來學(xué)習(xí),也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。時(shí)間一長,也就變成了數(shù)學(xué)差生。
5、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
初高中數(shù)學(xué)的梯度跨躍很大,許多同學(xué)進(jìn)入職高之后,對(duì)學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)仍然采用“穿新鞋走老路”式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還像初中那樣具有很強(qiáng)的依賴心理,等著老師來填鴨式地喂知識(shí),沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),有的學(xué)生只注重模仿,只會(huì)死記硬背結(jié)論,只會(huì)做見過的題目,只注意記題型,不會(huì)開辟新路子,靈活地運(yùn)載所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不重視對(duì)概念的理解,不研究解題過程,只記結(jié)果,不想做題,不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)進(jìn)行比較,不善于歸納和整理,又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí),僅把課堂聽講作為學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑,導(dǎo)致了很多學(xué)生知識(shí)點(diǎn)零亂,掌握知識(shí)片面,死板,在解題時(shí)只要條件稍加變化便無能為力。
二、教學(xué)策略
由于大量數(shù)學(xué)差生的存在,如果這些差生年復(fù)一年地流向社會(huì),因?yàn)檫@些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強(qiáng),使得他們很難盡快地適應(yīng)社會(huì),掌握在社會(huì)生存的技能,不能很好地為社會(huì)服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),因此,成功地轉(zhuǎn)化差生,從一定程度上講,可以改變他們的命運(yùn),促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。針對(duì)職高差生的特點(diǎn),教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí),在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)造成差生的原因,我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。
1、從基礎(chǔ)抓起,做好查缺補(bǔ)漏工作
作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上的漏洞,這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟,教師在教學(xué)的過程中,要注意把握知識(shí)的因果聯(lián)系,對(duì)于那些對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響,但學(xué)生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識(shí),要注意查缺補(bǔ)漏,防止學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)上的漏洞,同時(shí),幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu),輔助學(xué)生做好前后知識(shí)和技巧的銜接,為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件。2、抓好初中數(shù)學(xué)知識(shí)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接
數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,職高數(shù)學(xué)知識(shí)也涉及到初中的內(nèi)容。如立幾何中的空間問題,轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念,為集合定義給出了幾何模型?梢哉f職高數(shù)學(xué)知識(shí)是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的延拓和提高,但不是簡單的重復(fù),因此在教學(xué)中要正確處理好二者的銜接,深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別,做到新舊知識(shí)的串連和溝通。為此在職高一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn),小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí),恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊,以減緩坡度。分解教學(xué)過程,分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生在已有的水平上,通過努力,能夠理解和掌握知識(shí)。如:學(xué)習(xí)“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時(shí),可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關(guān)系。每涉及到的新概念、定理,都要結(jié)合初中已學(xué)過的知識(shí),以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。針對(duì)當(dāng)前職高學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采用了分解難度,淡化理論的方法。如職高數(shù)學(xué)第一章是“集合與函數(shù)”,為了講清函數(shù)的概念,幫助學(xué)生克服“恐函癥”,我首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù),但學(xué)生只知道這幾個(gè)函數(shù)的表達(dá)式,而不理解函數(shù)的概念,針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ),我就采用先讓學(xué)生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù)。再如,我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時(shí),先從函數(shù)圖像特征入手,來分析函數(shù)的增減性,然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。3、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,樹立學(xué)習(xí)的信心
在教學(xué)過程中,一方面要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,讓學(xué)生有:“讀完初中讀職中,就業(yè)致富一路通”的學(xué)習(xí)理念,而學(xué)好數(shù)學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ),學(xué)好數(shù)學(xué)不僅為今后“三校生”高考提供保證,更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力,為今后走向社會(huì),掌握各種有用的社會(huì)技能奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。數(shù)學(xué)差生由于成績不理想,產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒,但他們也有自尊心,他們?cè)谡n堂上怕老師提問,課后怕老師問學(xué)習(xí)上的事,這其實(shí)是一種自尊心的自我保護(hù),因此要注意維護(hù)好數(shù)學(xué)差生的自尊心,這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件。對(duì)此,老師首先要傾注愛心,尊重他們的人格,維護(hù)他們的自尊心,做到以理服人,以情動(dòng)人。同時(shí)還要做好差生的思想工作,多與他們進(jìn)行交流溝通,讓他們體驗(yàn)到老師的一片愛心和殷切希望,變得“親其師而信其道”。在平日的交往中,對(duì)差生多加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我們堅(jiān)信,只要關(guān)心、愛護(hù)差生,真誠和藹地對(duì)待他們,并且給予他們一定的尊重和信任,就能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),科學(xué)選取和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明:數(shù)學(xué)課一味的講授,容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài),常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無聊、枯燥無味,學(xué)習(xí)沒勁頭,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長及教師的責(zé)備,而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心,具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理,根據(jù)這種心理,應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法,設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過程,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物,從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心,我們還要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)差生的自覺性,最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。
5、實(shí)施分層教學(xué),真正做到因材施教
對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生,可以采取適當(dāng)降低要求的方法,做到“低起點(diǎn)”,“小步子”,“多鼓勵(lì)”,“少批評(píng)”,可以用“少吃多餐”的方法,一步一步慢慢來,為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇,讓他們能夠經(jīng)過努力,基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求,讓他們看到自己的閃光點(diǎn),這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自制力,逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神,敲開他們追求知識(shí)的心靈之窗,努力學(xué)好數(shù)學(xué)。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法
我們教師要通過實(shí)際生動(dòng)的例子,說明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點(diǎn),使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識(shí)與思想解決問題的方法。介紹學(xué)習(xí)方法,介紹解決數(shù)學(xué)問題的常用方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識(shí)更為重要,而且會(huì)使他們終身受用,受益匪淺。從實(shí)際情況來看,有相當(dāng)多的學(xué)生,因?yàn)闆]掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而在學(xué)習(xí)上事倍功半,效率很低,有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多。所以,在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個(gè)主要因素組成:(1)預(yù)習(xí),找疑難。(2)聽課,邊聽邊思,解除疑難。(3)鞏固,積極操練所學(xué)內(nèi)容。(4)課后復(fù)習(xí),獨(dú)立作業(yè),記憶所學(xué)知識(shí)。(5)科學(xué)用腦,合理安排時(shí)間。
7、加強(qiáng)輔導(dǎo),重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
首先,我們?cè)诮虒W(xué)過程中不能讓差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度,基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架,框架不牢,整座大廈都會(huì)動(dòng)搖,要堅(jiān)決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì),避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會(huì)做,簡單題又做不對(duì)”的情況。其次,要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)基本的解題方法進(jìn)行認(rèn)真的分類總結(jié)。再次,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。最后,要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo),可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同情況分別采取個(gè)別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的,是多年學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)缺陷積累的結(jié)果,數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的,需要廣大的職高數(shù)學(xué)教師付出艱辛的努力,更需要全社會(huì)教育工作者的共同關(guān)心和努力,只要大家都意識(shí)并重視這一問題,更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生,為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機(jī)會(huì),職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。班主任德育工作總結(jié)
對(duì)于班主任工作,有的老師認(rèn)為不容易,不太愿意接手,我個(gè)人認(rèn)為,這可是教學(xué)生涯的一大遺憾,因?yàn)楫?dāng)班主任能讓自己成長更快,雖然苦點(diǎn)累點(diǎn),但幸福和成就感更多。我自來到職中教書并擔(dān)任班主任工作,感覺還不錯(cuò)。在此總結(jié)一些工作心得想與同仁共勉。
一.心中有愛,用良好的心態(tài)迎接新生。
我的工作分配在職中,我就愛職中,也熱愛我的專業(yè)教學(xué)工作和班主任工作,不埋怨,不抱怨,養(yǎng)成了良好的心態(tài)。當(dāng)新生入學(xué)時(shí),許多學(xué)生還常會(huì)覺得上職高不理想,出現(xiàn)失落、自卑、悲觀、情緒低落等不良情緒,整個(gè)人不思進(jìn)取,紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不專心等,此時(shí),我就會(huì)用我良好的心態(tài)去影響他們,用最快的速度記住學(xué)生們的名字,在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生,無時(shí)無刻地用欣賞的角度去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們獲得尊重和安心,同時(shí)及時(shí)開導(dǎo)他們,從當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀來談職業(yè)教育的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),告訴他們讀職中也能成才。這樣,學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活充滿憧憬和希望,主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,并懂得學(xué)習(xí)越努力,前程越光明。
二.目標(biāo)明確,抓好班級(jí)常規(guī),管理及德育工作。
1、制定班級(jí)建設(shè)總條例。為了摒棄學(xué)生以前可能有的壞習(xí)慣,要及早制定班級(jí)管理?xiàng)l例,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在條例的頭條提出“團(tuán)結(jié)、互助、求實(shí)、向上”的口號(hào),條例中詳細(xì)制定出勤制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度、宿舍管理制度、獎(jiǎng)罰制度等。全班學(xué)生修改認(rèn)可后則在條例結(jié)尾處簽字,然后張貼在公布欄內(nèi),讓學(xué)生時(shí)刻提醒自己,要遵守大家共同制字的條約,以達(dá)到實(shí)現(xiàn)我們建文明和諧班級(jí)的最終目標(biāo)。
2、建設(shè)好學(xué)生班干部隊(duì)伍。
全班學(xué)生先互相推薦或毛遂自薦,定下班、團(tuán)委的各個(gè)崗位,然后上講臺(tái)發(fā)表競(jìng)職演說,民主投票后定下成員,盡量不兼任,而且一個(gè)崗位安排兩名學(xué)生,任期為一學(xué)期,連選連任這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生民主意識(shí),也培養(yǎng)了大家認(rèn)可的“帶頭羊”。在班、團(tuán)干部的以后工作中,我多指點(diǎn)、多幫助、少包辦,讓他們逐漸成長,最終能獨(dú)擋一面,各盡其能,管理好整個(gè)班級(jí)的日常事務(wù),走向社會(huì)也能有較好的適應(yīng)力。
3、形成激情上進(jìn),寬容民主的班級(jí)氛圍、
環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了自卑和譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了自信和感激,也會(huì)愛他人。所以在工作中,我非常注重賞識(shí)教育,絕不斷然地把學(xué)生簡單的分成好學(xué)生、壞學(xué)生。尤其我們的職高生,初中階段在行為、學(xué)習(xí)方面他們確實(shí)可能落后于其他同學(xué),在職中他們?nèi)鄙俚牟皇桥u(píng)和譴責(zé)。作為班主任,我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,盡量多與他們溝通,給他們充分的發(fā)展空間。同時(shí)我也教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容,學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)與他人友好相處。整個(gè)班就逐漸營造出一種和諧文明的氛圍,每一個(gè)人生活其中都不壓抑、不沮喪,而是開心、快樂的。
4、開展各種集體活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1)開展豐富多彩的百科知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生們?cè)诓殚喐骺浦R(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)集體作戰(zhàn),互相幫助是多么的重要,也從競(jìng)賽中獲得擁有知識(shí)的樂趣。2)開展精彩激烈的演講比賽和辯論賽。
每一節(jié)班會(huì)課,要求學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)。我們先不要求他們慷慨激昂的演說,只要開口講兩句即可,但目光一定要到教室前后左右的每一個(gè)角落。經(jīng)過鍛煉后,膽子大了,水平高了,就開始精彩的演講比賽和辯論賽,通過活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力,辨證能力和思維能力,為學(xué)生在走向社會(huì)后,如何去面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭奠定了基礎(chǔ)。
3)開展形式多樣的體育競(jìng)技賽。“健康第一”健康是學(xué)習(xí)的保障。我們每期以班內(nèi)分組和班級(jí)聯(lián)誼相結(jié)合的形式開展籃球、乒乓球、羽毛球以及各種棋類比賽。(如:象棋、跳棋、圍棋等),積極參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),籃球賽和拔河比賽,這樣不但充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活、增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),還讓學(xué)生有力爭上游的意識(shí)。
三.抓好德育工作的良好循環(huán)。
做好德育工作也要與家長保持聯(lián)系,班主任要用開放的意識(shí)來設(shè)計(jì)和維持一種良性循環(huán),通過家校聯(lián)系卡,不定期家訪、打電話等渠道,保持與家長溝通,多聊與學(xué)生的健康成長的話題,讓家長們放心,更讓家長也帶欣賞的眼光去對(duì)待自己的孩子。
學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí),組織全班討論,職高以來哪些事令你難忘,你得到哪些幫助,在校的最后時(shí)光里,你得為學(xué)校、為老師、為同學(xué)、為班級(jí)再做些什么等等。我會(huì)通過和學(xué)生面對(duì)面聊天、QQ聊天、學(xué)生寫周記等方式,互相交流,做他們的知心朋友,我們常常會(huì)平等地真誠地談話,我也會(huì)給學(xué)生說說走上工作崗位后如何做,教育他們一樣要有團(tuán)隊(duì)精神,要吃苦耐勞,應(yīng)該腳踏實(shí)地地做人,認(rèn)認(rèn)真真工作、開心快樂生活,不斷學(xué)習(xí)不斷追求進(jìn)步。學(xué)生畢業(yè)后,也經(jīng)常會(huì)和我聯(lián)系,他們就像是我的孩子。在工作中,我享受著當(dāng)老師、當(dāng)班主任的快樂,我更明白只要你去愛別人,別人也會(huì)愛你。只要你對(duì)工作有責(zé)任心,那么,你的工作會(huì)更順利。
班主任工作總結(jié)
聯(lián)華職中
高紅萍
201*.1.10.
教學(xué)工作總結(jié)
聯(lián)華職中(數(shù)學(xué))
高紅萍
201*.1.10.
班主任德育工作總結(jié)
聯(lián)華職中
高紅萍
201*.1.10.
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