關(guān)于愛折紙的你，愛書法的我的作文 本文簡介：

愛折紙的你，愛書法的我李昱錄一個愛折紙的你，一個愛書法的我，我們彼此互相幫助，互相配和，便成了很好（用詞隨意，建議改為：親密無間）的好朋友。（開門見山開頭，直接引出下文。）因為我不擅長折紙，所以小紅教會了我折紙；由于她沒學(xué)過書法，所以我教她怎樣寫好字。就這樣，我們互相彌補各自的不足，使我們的友誼更加

關(guān)于愛折紙的你，愛書法的我的作文 本文內(nèi)容：

愛折紙的你，愛書法的我

李昱錄

一個愛折紙的你，一個愛書法的我，我們彼此互相幫助，互相配和，便成了很好（用詞隨意，建議改為：親密無間）的好朋友。（開門見山開頭，直接引出下文。）

因為我不擅長折紙，所以小紅教會了我折紙；由于她沒學(xué)過書法，所以我教她怎樣寫好字。就這樣，我們互相彌補各自的不足，使我們的友誼更加深厚。（交代緣由，過渡。）

小紅是一個心靈手巧愛折紙的小女孩。伴隨著“叮鈴鈴……”（注意省略號的用法。）上課鈴聲的響起，同學(xué)們爭先恐后地跑進教室，迅速地坐在自己的座位上，靜靜地等待著手工課的開始。老師說，這節(jié)課是折小豬爪。小紅便耐心地教起了我。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

首先，將正方形的彩紙的四角都折向紙的中心，整齊地對好。這個大正方形的彩紙瞬間像一位魔術(shù)師，使出了“縮骨功”，（注意引號的用法。）變成了一個小的正方形。再翻過來，將小正方形的四角再同樣折于中心，橫著折一下，豎著折一下，將折出的四個角往外一翻，按照折痕一按，小豬爪便折好了。我開心極了，“終于會了！”下面該到往小豬爪上寫字了。（動作描寫細致入微，值得借鑒。）

而我是一個酷愛書法的女孩。老師說我寫的字像復(fù)印的。小紅便讓我教她寫字。我爽快的答應(yīng)了。我告訴她想寫好字，首先，要有端正坐姿。頭抬高，不能歪。雙腳和肩同寬，腳踏在地面。其次，要有正確的握筆姿勢，本平鋪在桌面上，左手把本，右手大母指（拇指）、食指對齊和中指一起捏住筆。手腕和本自然地接觸，不能橫在本上寫字。最后，寫字時注意字的筆畫、結(jié)構(gòu)、細節(jié)特點和章法之間的要求與聯(lián)系。小紅按照我教她的方法認(rèn)真地練了起來，很快字有了明顯進步。我們彼此看了看對方，不約而同的興奮地擊掌鼓勵。（動作描寫是本文優(yōu)點，要做到詳略得當(dāng)，很好！）

友誼之花從此盛開，綻放得那么燦爛，那么純真，那么快樂！友誼也像一珠成長緩慢的小草，她（它）讓我們亙相依靠，亙相幫助，亙相彌補各自的不足；她（它）讓我們不再孤獨寂寞；她（它）使我們更加開心幸福�。ㄊ闱�，升華文章主題，值得借鑒�。�

這就是愛折紙的你，愛書法的我，一對形影不離的好朋友！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題�。�

關(guān)于愛折紙的你，愛書法的我的作文 本文關(guān)鍵詞：折紙，作文，書法

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