國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)工作總結(jié)調(diào)研提綱
國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)工作總結(jié)調(diào)研提綱
為做好全國國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)總結(jié)工作,請結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)國有企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的實(shí)踐,全面認(rèn)真總結(jié)國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施的工作情況。
一、國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施的基本情況。主要包括1994年以來實(shí)施政策性關(guān)閉破產(chǎn)項(xiàng)目的戶數(shù),涉及資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)數(shù)額,資產(chǎn)變現(xiàn)數(shù)額,核銷國有金融機(jī)構(gòu)債權(quán)數(shù)額,中央財(cái)政、地方財(cái)政及關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)上級集團(tuán)公司的各類補(bǔ)助費(fèi)用,涉及職工數(shù),人員安置情況等。
二、實(shí)施國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)。
主要包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門單位的密切配合、規(guī)范操作、出臺的主要政策、保障職工合法權(quán)益、做好職工思想工作、保持社會穩(wěn)定以及先進(jìn)典型事例和重點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決等。
三、實(shí)施國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)的效果。
主要包括促進(jìn)區(qū)域和本系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局調(diào)整,國有企業(yè)改革脫困,促進(jìn)國有經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益提高,建立國有困難企業(yè)退出市場的機(jī)制,妥善安置職工,維護(hù)企業(yè)和社會穩(wěn)定等方面的作用和歷史意義。本地區(qū)、本系統(tǒng)實(shí)施
國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)前后上述情況的比較及典型案例。
四、國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)需要進(jìn)一步研究解決的問題及建議。
主要包括離退休人員的社會化管理問題,企業(yè)辦社會職能及供水、供電、供氣等公共設(shè)施移交問題,老工傷人員納入工傷保險(xiǎn)問題,破產(chǎn)企業(yè)廠辦大集體企業(yè)職工安置問題,資源枯竭礦山尾礦庫處理問題等。請?zhí)峁┬枰芯拷鉀Q問題的詳細(xì)情況、充足理由,以及解決問題的思路和措施。
五、國有困難企業(yè)實(shí)施依法破產(chǎn)工作的有關(guān)情況。包括職工安置的主要方式,項(xiàng)目操作方式,取得的成效,存在的困難和問題。
六、結(jié)合國有企業(yè)政策性關(guān)閉破產(chǎn)和依法破產(chǎn)的實(shí)踐,對建立和完善市場化的國有困難企業(yè)退出機(jī)制等方面的意見和建議。
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高校調(diào)研提綱編寫總結(jié)
以XX大學(xué)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)研提綱為例
一、基本流程:1、收到調(diào)研項(xiàng)目題目
2、查閱調(diào)研提綱基本框架(見附錄)
3、確定調(diào)研的目的:調(diào)查XX大學(xué)科技創(chuàng)新成果情況,最終調(diào)研結(jié)果應(yīng)有提升本校科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平的效果4、提煉調(diào)研項(xiàng)目題目關(guān)鍵詞:XX大學(xué)、科技創(chuàng)新5、根據(jù)關(guān)鍵詞規(guī)劃調(diào)研提綱將涉及的內(nèi)容:
(1)地點(diǎn)確定為學(xué)校,并由此擴(kuò)散為學(xué)院范圍、學(xué)校范圍,學(xué)生級、教師級;
(2)創(chuàng)新內(nèi)容即可以反應(yīng)出創(chuàng)新性的科學(xué)行為,如研究項(xiàng)目(SRTP、挑戰(zhàn)杯等)、論文寫作、教學(xué)課題、教學(xué)方式方法等;
(3)衡量方式可為獲得研究項(xiàng)目等級及數(shù)目、獲獎情況、論文所刊登刊物的等級及論文數(shù)目等;
(4)調(diào)研方式可為調(diào)查問卷、校督導(dǎo)組日常記錄結(jié)果、學(xué)院學(xué)校日常記錄結(jié)果、其他方面意見建議等。6、制定調(diào)研內(nèi)容(根據(jù)5展開):(1):全面了解學(xué)校目前科研調(diào)查現(xiàn)狀(2)目前學(xué)校科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中存在的問題
(3)各方對提高創(chuàng)新性水平的意見與建議(通過調(diào)查學(xué)校、教師、學(xué)生)
7、自己可根據(jù)本調(diào)研提綱以及自己對本課題理解,提出解決所調(diào)研問題的辦法。
8、根據(jù)自己編寫的調(diào)研提綱,確定他所需要的調(diào)查材料,如設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷、相關(guān)信息填寫表等二、個人心得:
編寫調(diào)研提綱中可以反復(fù)給自己提問,如類似于何種SRTP的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有哪些,何種方式可以反應(yīng)一個人或一個組織創(chuàng)新程度高,工科與文科創(chuàng)新差距在哪等。
同時(shí)自己對所調(diào)研的問題進(jìn)行解答,想出解決方案,這樣更有助于了解自己真正需要調(diào)研的內(nèi)容是什么。
當(dāng)整個調(diào)研提綱完成后(雖然不一定完美呃),但是自己能對自己所調(diào)研的方面有所了解,如編寫福大科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)研提綱,編寫完后既對個人思維能力的提升,同時(shí)更受益的是自己了解學(xué)術(shù)過程中如何做才能做到創(chuàng)新、自己大學(xué)生涯可以去參與什么類型的學(xué)術(shù)性活動等等。
個人心得總結(jié),可能不一定很完善,不過大家可以在編寫調(diào)研提綱時(shí)參考下,實(shí)踐才是硬道理^^~附錄1:
調(diào)研提綱基本框架
1、所調(diào)研內(nèi)容的現(xiàn)狀2、存在問題
3、意見與建議(上級下級,如政府相關(guān)對策一類的)附錄2:
XX大學(xué)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)研提綱
為進(jìn)一步落實(shí)十七大報(bào)告中提出的堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求,學(xué)校以建設(shè)創(chuàng)新型東南強(qiáng)校為目標(biāo),擬對學(xué)校科技創(chuàng)新成果情況進(jìn)行調(diào)研,F(xiàn)將調(diào)研的基本內(nèi)容和要求提出以下意見:
一.全面了解學(xué)校目前科研調(diào)查現(xiàn)狀(一)、教師科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)狀(通過校、院教務(wù)處近年紀(jì)錄及各教師反饋)
1.調(diào)研統(tǒng)計(jì)在編教師隊(duì)伍中各級職稱人數(shù)、職稱等級、所研究學(xué)科性質(zhì)、范圍,及教師本人相關(guān)信息
2.調(diào)研收集、統(tǒng)計(jì)201*-201*年學(xué)校教師SRTP及校級、省市級、國家級創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)情況,并就其課題或項(xiàng)目研究范圍評定其創(chuàng)新水平。
3.調(diào)研統(tǒng)計(jì)在編教師隊(duì)伍中已經(jīng)獲得創(chuàng)新型課題、研究項(xiàng)目獎勵的人數(shù)、獎勵等級
4.調(diào)研統(tǒng)計(jì)在編教師隊(duì)伍中在權(quán)威性刊物上發(fā)表過的創(chuàng)新性論文的人數(shù)(計(jì)算出在全校范圍中所占比例等相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)),創(chuàng)新性論文的數(shù)目,并就其論文評定其創(chuàng)新水平
5.調(diào)研統(tǒng)計(jì)在編教師日常教學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容,并統(tǒng)計(jì)結(jié)果評定創(chuàng)新水平(可通過調(diào)查訪問校督導(dǎo)組,問卷調(diào)查學(xué)生方式獲得)(二)、學(xué)生科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)狀(通過校、院教務(wù)處近年紀(jì)錄及學(xué)生個人反饋)
1.調(diào)研收集、統(tǒng)計(jì)201*-201*年學(xué)校學(xué)生SRTP及國家、福建省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)情況,并就其課題或項(xiàng)目研究范圍評定其創(chuàng)新水平。
2.收集今年學(xué)生參與創(chuàng)新型比賽例如“挑戰(zhàn)杯”等自然科學(xué)及人文科學(xué)類競技的獲獎狀況
3.調(diào)研統(tǒng)計(jì)學(xué)生在權(quán)威性刊物上發(fā)表過的創(chuàng)新性論文的人數(shù)(計(jì)算出在全校范圍中所占比例等相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)),創(chuàng)新性論文的數(shù)目,并就其論文評定其創(chuàng)新水平(三)、學(xué)校資源提供現(xiàn)狀(本項(xiàng)可直接訪問校相關(guān)人士)1.統(tǒng)計(jì)近年來,XX大學(xué)用于創(chuàng)新型課題研究投入的費(fèi)用及每年用于科技創(chuàng)新投入的預(yù)算2.統(tǒng)計(jì)國家對學(xué)?茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究的專項(xiàng)撥款數(shù)目3.調(diào)查從事科技研究創(chuàng)新的教師的工資水平
4.評估學(xué)校目前各實(shí)驗(yàn)室、研究室的先進(jìn)水平及設(shè)備配備水平*注:
1、評定創(chuàng)新水平可將創(chuàng)新水平定為優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D2、評估標(biāo)準(zhǔn)可就其創(chuàng)新成果的創(chuàng)新度、獲獎水平等進(jìn)行評定
(可請各專業(yè)內(nèi)專家、或參照心理學(xué)創(chuàng)新維度劃分方法進(jìn)行專門評定)二.目前學(xué)?茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新中存在的問題
科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的過程是艱難的,其中存在的問題又宏觀的,也有微觀的,有主觀認(rèn)識上的,也有客觀體制上的,綜上各個方面所述。
對其調(diào)研可通過對校各級、教師職工及學(xué)生對一下問題所反饋意見與看法,來評估現(xiàn)存問題
1.從學(xué)校的角度,學(xué)校對以下問題的意見與看法。
從事科技創(chuàng)新研究的在投入人員及人才儲備是否充足?
對教師隊(duì)伍中作出突出科技貢獻(xiàn)的人員是否有明確的獎勵制度?對于學(xué)生參與創(chuàng)新型比賽的宣傳及培訓(xùn)是否到位?學(xué)校是否能夠?yàn)榭蒲许?xiàng)目的研究提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境?近年來國家出臺的方針政策對科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的影響?
國家對高等院?茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新的投入狀況還存在哪些不足?
2.從科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的角度,教師、學(xué)生對以下問題的意見與看法。提出并申報(bào)創(chuàng)新型課題最大的難點(diǎn)是什么?
科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新目前還存在哪些體制性和機(jī)制性的障礙?
3.從科技工作者自身角度,教師、學(xué)生對以下問題的意見與看法。影響科技工作者投入科研的因素有哪些?
如何平衡論文發(fā)表的功利性及自身發(fā)展的學(xué)術(shù)性?哪些方式可以提高科技工作者的專業(yè)精神和學(xué)術(shù)態(tài)度?
三.各方對提高創(chuàng)新性水平的意見與建議(通過調(diào)查學(xué)校、教師、學(xué)生)
1.各方對提高教師、學(xué)生創(chuàng)新的動力的意見、建議(通過哪些機(jī)制、
方法、途徑)
2.各方對在全校范圍內(nèi)樹立創(chuàng)新氛圍的意見與建議(通過哪些機(jī)制、
方法、途徑)
3.各方就學(xué)校、學(xué)院創(chuàng)新水平現(xiàn)狀的意見及改進(jìn)其的建議(通過哪些
機(jī)制、方法、途徑)
四.調(diào)查者(我)針對目前科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)狀提出的意見和建議
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)培訓(xùn),提高科技創(chuàng)新的人才儲備
2.開展并普及科技創(chuàng)新培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高學(xué)生創(chuàng)新意識3.明確獎勵制度,給予科學(xué)研究工作者最大的物質(zhì)及精神保障
4.加強(qiáng)院校間科技創(chuàng)新項(xiàng)目及成果的交流溝通,形成集體協(xié)作,良性競爭的氛圍
5.提高科研項(xiàng)目投入預(yù)算,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),為科技工作者提供良好的客觀研究環(huán)境
6.進(jìn)行體制性改革,減小科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新工作阻力
7.開展先進(jìn)科技工作者學(xué)習(xí)活動,在學(xué)校中樹立踏實(shí)進(jìn)取的科研態(tài)度,提高學(xué)術(shù)氛圍附表1:
XX大學(xué)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)研現(xiàn)狀調(diào)查表(教師)
填表時(shí)間:調(diào)查表編號(由調(diào)查方填寫):基本情況教師姓名教師職稱所在學(xué)院及專業(yè)性別在職時(shí)間學(xué)科門類出生年月學(xué)歷創(chuàng)新型成果統(tǒng)計(jì)課題申報(bào)時(shí)間申請課題類型(如SRTP等)課題等級(如校級/省市級/國家級/世界級)1、2、34、5、6、論文發(fā)表時(shí)間論文發(fā)表處(報(bào)刊名)報(bào)刊等級(如?⑹∈屑増(bào)刊、國家級報(bào)刊、世界級報(bào)刊1、2、34、5、6、獲獎等級對論文的簡述(包括論文名稱、合作者及主要內(nèi)容)獲獎等級對課題的簡述(包括課題名稱、合作者及主要內(nèi)容等)注:1、學(xué)科門類指該專業(yè)所頒發(fā)證書的類別(如理學(xué)、管理學(xué)等)
2、如所給區(qū)域太小,可付紙
3、如課題(論文)項(xiàng)有填寫,請附上課題(論文)及相關(guān)獎狀證明的復(fù)印件附表2:
XX大學(xué)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)研現(xiàn)狀調(diào)查表(學(xué)生)
填表時(shí)間:調(diào)查表編號(由調(diào)查方填寫):基本情況學(xué)生姓名學(xué)號性別所在年級出生年月導(dǎo)師姓名(如有則填寫)所在學(xué)院及專業(yè)學(xué)科門類創(chuàng)新型成果統(tǒng)計(jì)課題申報(bào)時(shí)間申請課題類型(如SRTP等)課題等級(如校級/省市級/國家級/世界級)1、2、3論文發(fā)表時(shí)間論文發(fā)表處(報(bào)刊名)報(bào)刊等級(如?/省市級報(bào)刊/國家級報(bào)刊/世界級報(bào)刊1、2、3比賽參加時(shí)間比賽名稱比賽等級(如校級/省市級/國家級報(bào)刊/世界級報(bào)刊1、2、3、獲獎等級對比賽的簡述(包括在團(tuán)隊(duì)中位置、合作者及主要內(nèi)容)獲獎等級對論文的簡述(包括論文名稱、合作者及主要內(nèi)容)獲獎等級對課題的簡述(包括課題名稱、合作者及主要內(nèi)容等)注:1、學(xué)科門類指該專業(yè)所頒發(fā)證書的類別(如理學(xué)、管理學(xué)等)
2、如所給區(qū)域太小,可付紙
3、如課題(論文)項(xiàng)有填寫,請附上課題(論文)及相關(guān)獎狀證明的復(fù)印件4、比賽指代挑戰(zhàn)杯、沙盤等一系列比賽
5、本問卷可以先調(diào)查有創(chuàng)新性成果的學(xué)生范圍,再進(jìn)行調(diào)查,以減少工作量附表3:
XX大學(xué)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新調(diào)研現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表
填表單位:XX大學(xué)填表時(shí)間:學(xué)院教師職稱人數(shù)專業(yè)教授副教授具有創(chuàng)新成果學(xué)生人數(shù)申報(bào)課題數(shù)+專業(yè)院獲獎數(shù)+創(chuàng)新型水平評估合計(jì)相關(guān)信息學(xué)專業(yè)院(用/隔開)創(chuàng)新型投入預(yù)算創(chuàng)新型投入預(yù)算研究設(shè)備水平教師工資水平國家學(xué)校講師助教創(chuàng)新型成果統(tǒng)計(jì)申報(bào)課題數(shù)+獲獎數(shù)+創(chuàng)新型水平評估創(chuàng)新型成果統(tǒng)計(jì)申報(bào)課題數(shù)+獲獎數(shù)+創(chuàng)新型水平評估參加比賽數(shù)+獲獎數(shù)+創(chuàng)新型水平評估發(fā)表數(shù)+獲獎數(shù)+創(chuàng)新型水平評估合計(jì)學(xué)合計(jì)
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