真抓實干、強(qiáng)化管理努力提高教學(xué)質(zhì)量(總結(jié))

真抓實干、強(qiáng)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

201*年春季教學(xué)工作總結(jié)

江灣小學(xué)

本學(xué)期，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以“育人”為本，以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研和師資培訓(xùn)邁上一個新臺階，現(xiàn)就本學(xué)期的有關(guān)工作總結(jié)如下：（一）強(qiáng)化認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。

觀念是行動的先導(dǎo)。為抓好這項工作，我們的做法是：一是抓好現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為此，我們鼓勵教師積極訂閱教學(xué)雜志，學(xué)校承擔(dān)每位教師訂閱費一半，現(xiàn)我校每位教師均訂有一至兩種教學(xué)雜志，這為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我提高，自強(qiáng)素質(zhì)創(chuàng)造條件。二是要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課標(biāo)和新教材。通過學(xué)課標(biāo)和教材，領(lǐng)會和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)及據(jù)其原則所滲透的新教材的內(nèi)涵：（1）從目標(biāo)上關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（2）從角色上實現(xiàn)教師由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者；由權(quán)威轉(zhuǎn)為平等關(guān)系的首席。（3）從策略上由重知識傳授轉(zhuǎn)為重能力發(fā)展變化，重教轉(zhuǎn)為重學(xué)，重結(jié)果轉(zhuǎn)為重過程，重統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)為重差異教學(xué)；（4）從評價上由單純的知識技能評價轉(zhuǎn)為關(guān)注過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的評價。三是在學(xué)習(xí)上我們要求行政每學(xué)期學(xué)習(xí)一本業(yè)務(wù)專著，并做好學(xué)習(xí)筆記。我們認(rèn)為，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)素質(zhì)扎實好基本功，才能適應(yīng)突飛猛進(jìn)的教改發(fā)展的需要。（二）完善制度，抓好常規(guī)。

我校在管理上做到了“四全”。即全員（行政和教師人人參與人人有責(zé)）、全體（面向全體學(xué)生）、全面（常規(guī)教學(xué)、教學(xué)研究、電教、村小管理和師資培訓(xùn)）和全程（從始至終環(huán)環(huán)相扣一抓到底）、克服管理上的漏洞。

第一、抓備課。備好課是上好課的前提，目前我鎮(zhèn)各校較重視抓好備課這環(huán)節(jié)，許多教師教案備寫認(rèn)真、規(guī)范，能把握重難點，能體現(xiàn)過程教學(xué)，層次分明，板書設(shè)計合理。并從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和當(dāng)前改革方向，突出教法，突出主體性教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)，力求提高課堂教學(xué)效率。

第二、抓上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育最根本途徑。要求教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的有關(guān)資料。通過學(xué)習(xí)和實踐，我鎮(zhèn)不少教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。表現(xiàn)在：一是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)權(quán)利還給學(xué)生，從而實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，能在以人為本的教學(xué)思想指導(dǎo)下，突出主體性教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”的飛躍，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化。為優(yōu)化課堂教學(xué)，切實保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，我校還建立了選課評比制度，要求每人每個學(xué)期都要選一次課以上，凡質(zhì)量較高的課例，學(xué)校對其進(jìn)行獎勵。

第三、抓作業(yè)。各校能按要求布置和批改作業(yè)。經(jīng)檢查全鎮(zhèn)學(xué)生作業(yè)設(shè)置合理，份量適中，批改認(rèn)真、詳細(xì)、失誤較少。為保證作業(yè)質(zhì)量，中心小學(xué)還定期舉行了作業(yè)展。第四抓輔導(dǎo)。重視培優(yōu)輔差工作的落實。優(yōu)生通過輔導(dǎo)參加各種競賽能獲得好成績，如本學(xué)期五（2）班梁雁玲同學(xué)參加縣小學(xué)生作文競賽中，獲三等獎。四年級陳桂梅同學(xué)在全縣巧算決賽中獲99分。育苗杯賽中五（1）班許稱新獲縣三等獎。

第五抓晨讀和晚修。要求學(xué)生早上來到學(xué)校進(jìn)課室讀書并將晨讀的情況作為評文明班的依據(jù)之一，通過這樣抓，鞏固了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了良好的讀書習(xí)慣，為抓好晚修，我們制定和健全了晚修制度，做到每班安排一名教師下班輔導(dǎo)和維持紀(jì)律，確保晚修質(zhì)量。（三）重視教研，提高質(zhì)量

在抓好教學(xué)常規(guī)工作管理同時，還注重開展教學(xué)研究活動。本學(xué)年，我校定的教研專題為：語文科《以讀為本，自主善問組織分析理解》，數(shù)學(xué)科《重視思維培養(yǎng)，提高計算能力》，通過教研活動，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。二、存在問題

我校雖在教學(xué)上取得較大成績，但教學(xué)工作還存在許多問題，

主要表現(xiàn)在：1、教研氣氛不濃，教改力度不夠。2、第二課堂活動開展不夠活躍。3、教師整體素質(zhì)有待提高。

以上是我們一學(xué)期來工作的總結(jié)，為使人鎮(zhèn)教學(xué)工作有一個質(zhì)量的飛躍，我們將從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)管理，勵精圖治致力振興江灣山區(qū)教育大業(yè)。

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真抓實干，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，我校工作要立足實際，堅持科學(xué)發(fā)展觀的總要求，積極落實教育局、中心校工作部署，以常規(guī)管理、隊伍建設(shè)、教學(xué)研究、學(xué)科活動等為抓手，繼續(xù)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力構(gòu)建“和諧校園”，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，力求教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，不斷增強(qiáng)我校可持續(xù)發(fā)展的能力，真正提升我校的辦學(xué)特色和品位。進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)管理。以學(xué)校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)新機(jī)制。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機(jī)統(tǒng)一獨特的學(xué)校管理文化。二、工作目標(biāo)

（一）管理目標(biāo)：圍繞“一種理念”，即幸福教育，幸福人生的辦學(xué)理念，完善現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，確保管理制度、管理措施的可行性促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新目標(biāo)：深化“兩項研究”，即一是以質(zhì)量為保證，在夯實學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)研究和創(chuàng)新。二是注重學(xué)校特色文化的研究與創(chuàng)新，凝練養(yǎng)成教育、心理健康教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）發(fā)展目標(biāo)：做好“三項工作”，即一是研究隊伍建設(shè)的發(fā)展途徑和策略，全力提升教師學(xué)科素養(yǎng)；二是積極推進(jìn)并完善標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)工程;三是優(yōu)化信息化教育教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。三、重點工作及實施措施

（一）創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制

1.完善班子成員管理制度，提高班子成員的責(zé)任意識、目標(biāo)達(dá)成意識，建立自我約束和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實力及目標(biāo)達(dá)成度。班子成員帶頭聽課、評課，深入課堂，積極推進(jìn)“高效課堂”的落實工作。倡導(dǎo)“管理者成為工作的合作者”，強(qiáng)化班子成員“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創(chuàng)新、情操高尚”的“五做到”工作要求，體現(xiàn)“用心觀察、耐心指導(dǎo)、誠心交流”的“三心”工作特點，提升為教育教學(xué)服務(wù)的工作品質(zhì)。

2.完善教師評價考核模式。堅持“從起點看提高，從基礎(chǔ)看進(jìn)步，以評價促發(fā)展”的評價原則評價學(xué)生評價教師。結(jié)合上級關(guān)于教師實行績效工資改革的方案，重視過程評價、日常評價，實施年度考核制度，把評價作為獎勵的重要依據(jù)。（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

1.以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法，在教師隊伍建設(shè)中做到師德教育與教師心理健康教育有機(jī)融合，提升教師師德及心理健康水平。

2.開展多種形式的師德建設(shè)活動，調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，為教師自身的和諧發(fā)展搭建舞臺，提供機(jī)會。凝練提升教師魅力與形象建設(shè)，總結(jié)出有特色的教師文化，為學(xué)校文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.通過建立“集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、研討交流”的立體培訓(xùn)機(jī)制、教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育敘事、教學(xué)案例、讀書體會交流等形式，加強(qiáng)

對青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，使青年教師成長為名教師、優(yōu)秀教師、骨干教師。制定教師外出培訓(xùn)匯報交流制度，完善教師獎懲制度及年級組、教研組、班主任評先考核細(xì)則。

4.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。通過對班主任的校本培訓(xùn)、班主任工作研討等形式，，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，改善班主任工作方法，提高班級工作實務(wù)技能及班隊活動設(shè)計等方面的能力。借助績效工資實行的政策，結(jié)合我校實際，落實班主任有關(guān)待遇。（三）注重德育工作實踐

1.抓好德育常規(guī)管理。依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，分層設(shè)計教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容。加強(qiáng)班會課的管理，定期組織主題班會觀摩研討，完善班級一日常規(guī)考核，注重黑板報、學(xué)習(xí)園地等班級文化的建設(shè)，各學(xué)段要根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實際，有重點、有針對性地開展工作，為學(xué)生的思想道德、文化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

2.突出深化具有學(xué)校特色的“四項教育”（思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育）研究，積極探索德育特色品牌形成機(jī)制。

3.實現(xiàn)德育活動主題化，深入挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，結(jié)合學(xué)校文化資源，挖掘寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀(jì)念日等教育資源，提高教育實效。

4.完善學(xué)生自主管理機(jī)制，加強(qiáng)愛國主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)師生環(huán)保理念，實施環(huán)保行動，通過組織環(huán)保手抄報、繪畫比賽，在環(huán)境教育中取得實質(zhì)

性突破。向?qū)W生逐步滲透創(chuàng)建綠色學(xué)校的概念和意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，并創(chuàng)造機(jī)會創(chuàng)建市級綠色學(xué)校。開展研究，形成以課程、學(xué)科滲透、班隊會、社會實踐活動為一體的德育模式。

5.組織德育工作交流活動，激勵提高教師德育工作的科研能力，積累研究成果。(四)深化教學(xué)管理研究

1.按照“務(wù)實，有效”的教學(xué)工作要求，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大課堂教學(xué)改革力度，要以質(zhì)量為核心，要從深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率入手，實現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試能力訓(xùn)練并舉，建立有效調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價體系。

2.加強(qiáng)學(xué)科“專題研究”，繼續(xù)推行“高效課堂”教學(xué)模式，繼續(xù)采取“走出去，引進(jìn)來”的方法，結(jié)合教研室下期制定的教研思路，到南曹及其他“高效課堂”搞得好的學(xué)校取經(jīng)，從根本上提升廣大教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，引領(lǐng)教師充分參與教育科研，讓科研工作立足課堂、服務(wù)課堂、引領(lǐng)課堂。完善集體教研活動制度，堅持新課程理念的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，做到學(xué)以致用，指導(dǎo)教育教學(xué)。繼續(xù)采取集體備課方式，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量效益。圍繞課堂教學(xué)實時組織一次家長開放日活動，組織中青年教師課堂教學(xué)比武活動。

3.發(fā)揮教導(dǎo)處管理教學(xué)、校級名師骨干教師引領(lǐng)帶動作用，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)力度，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。注重加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管

理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自主有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教導(dǎo)處要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幾個在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和常規(guī)管理明顯有效的班級和教師，學(xué)校加以總結(jié)推廣并表彰。

4.根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃和目標(biāo)，不斷進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量的評價和監(jiān)測，利用評價結(jié)果反思教師的教學(xué)過程，查找問題，及時修正方案，使方案切合實際。

5.加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)流程的精細(xì)化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，促其養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，注重課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢測，進(jìn)一步改革作業(yè)布置與評價的方式方法。抓好日常教學(xué)管理，開展好教學(xué)計劃中安排的學(xué)科活動，落實各項檢查，并做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。

在以后的教學(xué)工作中，我將攜全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員為實施本學(xué)期

的教育教學(xué)目標(biāo)而努力，全面提高門樓任一中的教育教學(xué)質(zhì)量！

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