知識產(chǎn)權學校檢查匯報材料

開展知識產(chǎn)權教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

——黃土嶺小學知識產(chǎn)權教育工作匯報

加強青少年知識產(chǎn)權教育是建設創(chuàng)新型國家的基礎，只有認識到它的價值才能受到良好的保護，沒有合理保護，人們就不會去創(chuàng)造知識產(chǎn)權。因此，在知識產(chǎn)權的創(chuàng)造、管理、運用、保護工作中有一項長期而艱巨的任務，就是要提高人們的知識產(chǎn)權意識。作為學校不僅要堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造實踐能力，更要將創(chuàng)新教育與知識產(chǎn)權教育緊密結合在一起，培養(yǎng)學生的維權與誠信意識，并以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領學校的知識產(chǎn)權教育工作，并形成長效機制。

我校自從被授予“知識產(chǎn)權試點學�！币詠�，在市、區(qū)知識產(chǎn)權局和區(qū)教育局領導的關心、支持和指導下，在學校領導的高度重視和師生的共同努力下，積極推動知識產(chǎn)權知識的普及教育，培養(yǎng)學生維護知識產(chǎn)權的意識，營造良好的尊重和保護知識產(chǎn)權的教育氛圍，學校的知識產(chǎn)權教育工作做到有主管領導，有規(guī)章制度，有專人負責，有經(jīng)費保證，并不斷走向規(guī)范、成熟，同時也取得了一定的成績。具體工作匯報如下：

三、活動豐富，學生熱情高1、課程安排落實

知識產(chǎn)權教育作為學校的特色教育，我們在課程設置、興趣活動、社會實踐上進行了系列安排。每周安排一節(jié)課進行知識產(chǎn)權和科技知識活動課，激發(fā)學生多方面的興趣，上學期舉行了知識產(chǎn)權知識搶答賽、校園科技節(jié)，全校師生全員參與。

2、計劃管理落實

學校把知識產(chǎn)權教育和科技活動的管理制度歸納為“三定”、“兩總結”、“一考核”。三定是：一定活動時間，每周二下午四點半到五點十分是活動時間；二定地點，由學校統(tǒng)一安排，一學期不變；三定活動內(nèi)容，按計劃確定活動內(nèi)容；“兩總結”是：一是每月小結工作情況，反思工作方法，二是每年進行專題總結、表彰；“一考核”是：將知識產(chǎn)權教育、科技活動作為每期考核的重要參考。

3、教師隊伍落實

學校歷來把高起點地組建科技輔導員隊伍擺在重要位置，努力鑄造“愛生、敬業(yè)、進取、奉獻”的師德。為了提高輔導員水平，幫助對知識產(chǎn)權的了解和科技活動多出成果，我們有計劃地選送一些熱愛科學、熱心產(chǎn)權知識教育的老師到省、市學習培訓，組織召開座談會、研討會、培訓會、報告會等多種形式，努力為輔導員的成長創(chuàng)設機會，培養(yǎng)一支懂知識產(chǎn)權教育的教師隊伍。

4、課程滲透落實

我們重點在高年級學生中開展《知識產(chǎn)權法》的學習和教育活動，根據(jù)高年級段學生的心理特點和認知水平，安排教學內(nèi)容，設計教學活動，通過學生主體活動，社會實踐活動，學習和感受有關知識產(chǎn)權的基礎知識，從而達到從小樹立尊重知識產(chǎn)權意識，強化知識產(chǎn)權法律保護觀念教育的目的。

三、存在的不足及面臨的困惑

發(fā)明專利輔導人才缺乏。學校輔導教師對于發(fā)明專利的專業(yè)知識、知識產(chǎn)權法了解不透，使之指導學生比較困難。

四、后段工作思路

1、加強隊伍建設，力爭引進比較專業(yè)的人才。2、加強對知識產(chǎn)權的學習、了解，使之懂得和使用。3、組織豐富多彩的知識產(chǎn)權教育活動。

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教育教學管理檢查匯報材料

永恒鄉(xiāng)逸夫學校201*年12月27日

一學年來，學校緊緊圍繞貫徹“201*年《勃利縣全面提高中小學教育教學質量的會議精神》”為工作重點，大力實施素質教育，貫徹課程實施標準，加強師資隊伍建設，立足教學常規(guī)管理，教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養(yǎng)合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；狠抓四種歪風（上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實效）；培養(yǎng)兩種習慣自覺學習、獨立完成作業(yè)的習慣；繼續(xù)開展活學洋思中學教學模式的活動，積極參與“說、講、評”三位一體為形式的教學研究活動，提高課堂教學效益，狠抓教學質量。一、德育工作方面：

1．學校成立德育領導小組。由校長、教導干事、大隊輔導員及各班主任組成。每學期期初期末召開兩次德育的專門會議。期初布置工作，期末總結評比交流。每學期制定好德育工作計劃。

2．學校重視班主任隊伍的建設，把班主任輔導員職責列入學校規(guī)章制度中，每年六一節(jié)前評比優(yōu)秀輔導員。各班有計劃地組織豐富多彩的主題班隊會。如在每學期初的開學典禮后，就著重對學生進行了新生入學教育，在學期中適時進行環(huán)境教育、公民道德教育、法制教育、學年末時進行了畢業(yè)生教育。

3、我們每周都堅持進行升旗活動，班團、隊活動也按計劃開展，并在全體學生中開展了“六個一”三遠離的教育活動。

4、一年之中，校園環(huán)境始終保持整潔，無垃圾，墻壁無亂畫現(xiàn)象，校園無衛(wèi)生死角。我們還積極開展了推普周活動，教育引導學生說普通話，寫規(guī)范字。

5、對教室、門廳、走廊、宣傳欄及黑板報等進行拉精心布置，使其美觀實用。

6、對初中部的學生在學習思想多個層面進行了多方位的評價。7、大課間開展良好，校園藝術節(jié)有聲有色，積極創(chuàng)辦了校園廣播站，使之服務與學生，校園期刊定期展評，組織了校內(nèi)運動會，并積極組織參加縣級賽事，如：籃球賽、排球賽等；積極參加重大節(jié)日的藝術教育成果展示。以三月份的學雷鋒、九月份宏揚民族精神為載體，激發(fā)學生的學習欲望，并實施組織了學生的身體檢查，以及科普知識競賽等活動。

8．日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有制度、有檢查、有記錄。對學困生等積極幫助，有幫教記錄。學校無侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生事件發(fā)生。

9．學校重視家長學校工作，學校每學期召開各年級家長會，教育得到社會、家庭教育的配合、支持、好評。

10、安全工作方面，我們在三月份開展了安全日活動，五月份開展了地震應急演練，六月份開展了“共創(chuàng)平安校園”的活動，十月份對學生進行《義務教育法》知識競賽活動，十一月份又設計了一個“消防宣傳周”，通過一系列的教育活動，學生、教師的安全意識有了進一步的提高。二、教學工作

（一）、課前準備：

1、計劃：制定各類工作計劃是加強教育教學工作計劃性的重要措施。我校在每學期期初即要求相應教師制訂好本學期的各類計劃，包括：學校計劃、教研計劃、少先隊計劃、語、數(shù)計劃、班隊計劃等。校性計劃還要在教師會上宣讀，討論方可定案，學校計劃、教研計劃、有的還要打印成冊分發(fā)給每位教師，作為日常教學工作的依據(jù)和參考；對于班性計劃，在每學期初也要分組進行研討。并在適時做好檢查，作為第一個月考評的一大項目。

2、備課：

備課是課堂教學準備和設計，也是對教學內(nèi)容進行再認識、再創(chuàng)造的過程。我們要求全體教師能認真鉆研課程標準、教材和閱讀有關參考書明確單元、課時教學目的，把握教材內(nèi)容及結構，確定重、難點知識，發(fā)掘教材中的思想教育因素并能做到拓展延伸。除此之外還要了解和分析學生實際，了解學生現(xiàn)有知識基礎、學習能力，特別是學習本單元知識所需的預備知識和技能的掌握情況。為了使教案寫有所用，我們根據(jù)縣進修學校的要求，相應提出了具體的編寫教案的要求。備課要求：

要求教師們參加集體備課，我們的做法是在個人備課的基礎上，以各教研組為單位進行研討，其后再讓執(zhí)教者再行上課，再進行研討，以致完善。

（二）、課堂教學

上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，教學任務的完成，主要是在課堂教學中實現(xiàn)的。對上課的我們提出要求是：1、基本功要扎實。即板書要正確、工整、規(guī)范，并有一定的速度。板書要課前設計，突出教學重點，有利于學生掌握知識。板書位置要適宜，使全體學生能看到，字體大小適度，使全體學生看清楚；2、講究語言藝術，說普通話。即語言要文明規(guī)范，提倡用普通話進行教學，不講方言，克服鄉(xiāng)音。語言要注意音量和力度，要抑揚頓挫，富有感情。要重視語言的直觀性，以姿勢助說話。3、要熟練地使用各類教具，操作各種實驗儀器和電教器材，做好各種演示實驗；4、紀律要嚴明。教師必須嚴格按照課表上課，不得隨意增減課時。5、準時上下課。預備鈴后，教師應到教室門口，不得遲到。下課鈴響后，方可下課，不許提前下課或隨意拖堂。6、授課目的要明確。即在教學時，目的要明確，重點要突出，并能及時反饋，合理調控，緊扣主題，不偏離教學目的，最終達到預期的教學效果。面向全體學生，注意學生的成長發(fā)展。7、方法要得當。上課要貫徹落實“洋思中學教學模式”，但我們要求教師必須考慮學科內(nèi)容的特點、學生年級的特點、教師個人的特點以及教學年段的特點等，采用的方法能有效的調動學生的積極性，以達到傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育三位一體的教學目的。我們同時提出關注學困生的發(fā)展，在洋思理念“三清”上下功夫，力爭做到“堂堂清”尊重學生人格，尊重學生意見，禁止體罰或變相體罰學生。8、組織要周密。即要做到教學過程進展有序，把全體學生組織到教學活動中來；要提高課堂教學的效率，嚴格課堂管理，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣；使課堂教學活而不亂，秩序井然。明確學生是學習的主人，建立良好的師生關系等。

為了更好地做好調控，要求行政領導尤其是分管領導要利用時間進行隨機聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予提出改進措施，以利于教師不斷提高教學水平。要求教師每學期要根據(jù)上級規(guī)定的聽課數(shù)聽課，并寫好聽課紀錄。聽課記錄要能反映教學過程，分析評價結果，提出意見和建議，及時與授課教師交流；

我們還要求教師們利用課后進行教學反思，對講授內(nèi)容和方法深入分析，權衡得失，提出今后教學改進意見，并積累教學資料，寫出反思小結。（三）、作業(yè)與輔導

對學生的作業(yè)布置、批改和指導，是教學工作的一個重要組成部分，它對了解教學情況，形成和鞏固學生的知識技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質及良好習慣的養(yǎng)成，都具有重要意義。對作業(yè)的要求是：

1．作業(yè)設計。布置作業(yè)要目的明確，符合課程標準和教材要求。作業(yè)的數(shù)量和難度應適當，符合學生實際，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧各類學生需要。

2．作業(yè)批改。要按時收作業(yè)，及時批改和發(fā)還作業(yè)，讓學生及時了解自己的學習結果。作業(yè)的批改方式應根據(jù)實際情況確定。學校于每個月25號進行每月一次的作業(yè)批改檢查，不僅要檢查作業(yè)的分量，而且要檢查學生作業(yè)的質量，并與每個月的考核掛鉤。

3、作業(yè)輔導

要求教師們能及時對學生作業(yè)上的錯誤進行講評，及時訂正，做好學生作業(yè)的輔導工作。除此對學有余力的學生做好拓寬、加深知識面，發(fā)展特長，解答學生疑難問題等工作；對學習困難的學生要做好課余時間的輔導工作，促使學生的全面發(fā)展。

4、我校小學部還開展了單元測試活動及學困生周周清測試活動，要求學生必須手抄試卷，并同時規(guī)定了不同年級的用筆，測試過程中要求學生端正態(tài)度，不許使用改正紙、涂改液。養(yǎng)成學生良好的考試習慣、寫字習慣等，教師要認真批改，分析試卷、學生的答卷情況，做到教學時心中有數(shù)，有的放矢，事半功倍。（四）、專用教室的管理

專用教室是教學工作的輔助，是完成教學工作必不可少的。管理人員都能利用一切空間進行布設，并對專用教室的管理提出了管理措施，即每室都要有管理制度，有使用登記，有報損報告單，有清冊，有總帳等。管理員要做好這些表冊的摸底填寫工作，做到“目清數(shù)明，數(shù)目一致”。要求任課教師及時做好相關的使用登記工作，使教學專用教室規(guī)范化，管理化。

（五）、健全學習制度

堅持學習制度是促使教師不斷提高業(yè)務水平的途徑之一。我校能堅持每周次一的政治學習和業(yè)務學習時間，健全學習制度。要求教師積極參加，把的出勤情況納入教師考評項目之中。學習內(nèi)容豐富多彩，有學習有關教育改革的文件，有觀看教學實況錄象，有專題研究探討，有教學疑難研究等；學習形式多種多樣，有集體學習，有分組研討。但不管何種形式，都能做好會議記錄。教師能專心聽講，踴躍發(fā)言，做好必要的記錄，形成濃厚的教研氛圍。

（六）、校本教研

校本教研是從教師自身發(fā)展起來并為改變自身所面臨的獨特教育教學情景而進行的研究；是通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，以達成互相促進、相輔相成的研究。它不再是教學職業(yè)的補充，而應成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學研究者、實踐者所本應該具有的本質。

1、加強管理力度，營造良好的教研氛圍。健全校本教研管理制度,成立“校本教研組織機構”，形成學校校長親自抓，教導主任、教研組長主動參與的教學研究制度，教研制度職責明確，層層落實，營造良好的教研氛圍。

2、要求教師每周參加一次全校性或教研組的校本教研究活動。其形式為：專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析。

3、加強校本學習培訓、促進教師專業(yè)化成長。期初各教研組安排好本學期的校本培訓計劃，通過上網(wǎng)學習教育信息、教育理論，本校的教師進行課標解讀、組織觀看光盤等形式。

4、每個月利用一次校本教研活動的30分鐘，全體老師一起寫教學反思或提出教學中存在的問題。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個教研組的老師進行思考、會診、研究、對話、交流、互動，形成解決的方案，運用到實際教學中。5．開展“學洋思教學模式，創(chuàng)自己教學風格”的主題教研課題活動，提倡、強調每人每學年開一堂研討課，以縣進修學校提出的“說、講、評”為形式，并嚴格要求教師們并要求全體教研組員做好聽課記錄和對本節(jié)課的評議。除此，我們要求教導處領導隨時進行隨機聽課，鼓勵教師間互相聽課。本學期小學部共開展了9次（節(jié)），中學部共開展了3次（節(jié)）“說講評”活動課。有效提高了教師的教育教學能力。如:張立軍老師在市級“同課異構”數(shù)學賽課獲一等獎，國家“十一五”部級錄像課展評獲三等獎。（七）、本學期我校舉行了校內(nèi)教案戰(zhàn)平活動，并選送了22位教師的優(yōu)秀教案參加縣進修學校組織的教案展評。中學部開展了學生課堂“教學問卷”活動，加強了以人為本的理念，有效的調整了教學策略。（八）、09年中考，進入全縣農(nóng)村組前50名的有4人，共考入五中25人，七中24人，闖我校歷史最好水平。

（九）、我校中學部為做好控輟工作，建立“入學畢業(yè)我有名，攜手學習三年整”理念（初一入學簽名，初三畢業(yè)簽名的活動）。幾年來的事實證明，大大減少了學生的流失。

（十）、小學部開展了“小學生學習習慣培養(yǎng)實施”活動，利用教師培訓時間對教師進行了方案的學習及實施培訓，使教師認識到培養(yǎng)學生學習習慣的重要性。（十一）、課程計劃

我校始終能按照省頒的課程計劃開齊課程，上足課時。在此基礎上，為了體現(xiàn)我校之特點，我們還注重計算機課程和英語的教學，讓學生及早接觸這兩科目，從小培養(yǎng)他們對計算機和英語科的興趣。（十二）、教學評價

建立符合新課程要求的評價制度，把由僅關注結果的評價向既關注結果更關注過程的評價轉變，由單一的定量評價向定量評價和定性評價相結合的評價轉變，致力形成科學的、全面的、發(fā)展的評價體系和評價機制。A、教師評價：對教師教學質量的評價以隨機聽課、公開課、備課作業(yè)批改情況的檢查等為內(nèi)容，每月進行一次月評考核，每學期一次期評考核，具體的操作方法是：先由老師根據(jù)學校教師考評條例對照在本月、每學期的具體工作情況，填寫自評表，而后由各行政予以總評價，最后確定每月老師的每月、每學期的量化分數(shù)，并以此作為教師的考評依據(jù)。B、學生評價：繼續(xù)以校建立的“特長之生”，對學生在學習潛能，學習成績(分數(shù))、學習愿望和能力等方面進行評價(使用學生成長記錄袋，讓學生、教師家長記錄學生成長歷程)。C、課堂評價：從教學目標、教學態(tài)度、教學過程、教學手段、關注個性發(fā)展等方面進行評價。

三、教師隊伍建設1、全校教師基本情況

專任教師67人，其中本科9人，�？�45人，學歷達標率100%。2、教師培訓

對教師進行師德教育，制定學校師德建設考評方案，簽責任狀，建立教師個人師德考核檔案，進行跟蹤考核，開展文明辦公室、文明教師評比，把師德教育同職稱評定、評優(yōu)等工作掛鉤，并實行一票否決。

學校嚴格按市縣繼續(xù)教育方案要求組織教師參加各級培訓并為教師建檔，每人一檔。每學期初按縣局及進修學校要求對教師進行集中培訓，并認真記好筆記，做好反思。并及時選派教師參加進修學校的各項培訓、學習。

學校制定統(tǒng)一的教師活動計劃，要求各教研組統(tǒng)一備課，根據(jù)“新課標”編寫教案，教研活動時間對“新課標”進行探討研究學習。

業(yè)務學習：主要用“新課改”進行培訓考核，對骨干教師進行新課程新理念方面培訓，對青年教師進行新課程、新理念培訓，對全體教師進行全面培訓，提高對“新課標”的認識，并分別進行考核。

學校重視對骨干教師培養(yǎng)。通過校本培訓和對他們考核，走出去參加各種培訓，使他們在教育教學中帶頭做公開課、示范課，積極參加科研立項工作，在各自的學科領域內(nèi)發(fā)揮了典型示范作用。學校注重對青年教師的培養(yǎng)，如：青年教師基本功競賽、新秀課、創(chuàng)新課、探索課，新老結對子拜師活動。青年教師在教教學中已成為中堅力量。

3、加強對教師信息技術的培訓

隨著教學信息化的發(fā)展，提高教師信息技術水平已經(jīng)迫在眉睫，幾年來，我校不斷加強了教師信息技術的培訓力度，以提高教師操作計算機的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的。要求４５歲以下教師均能掌握計算機的基本操作，并使用多媒體設備進行教學。

4、本學年教師積極參與教育科研活動，積極撰寫各類論文。如：縣級9篇，省級15篇，國家級4篇。

四、教學常規(guī)管理中存在的問題

1、教師評價側重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。

4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代教學手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學年里，會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

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