云環(huán)小學(xué)留守兒童課題實(shí)驗(yàn)教師結(jié)題報(bào)告會(huì)總結(jié)
云環(huán)小學(xué)《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與服務(wù)體系構(gòu)建研究》課題
實(shí)驗(yàn)教師結(jié)題檢測鑒定總結(jié)
為了解實(shí)驗(yàn)教師課題研究情況,促進(jìn)云環(huán)小學(xué)《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系構(gòu)建與研究》課題順利結(jié)題,結(jié)合貴陽市教科所結(jié)題工作要求,云環(huán)小學(xué)于201*年5月4日在學(xué)校會(huì)議室召開實(shí)驗(yàn)教師結(jié)題報(bào)告會(huì)。
報(bào)告會(huì)由課題研究組組長蔡惠祥老師主持。此次鑒定組組長:鄭覺權(quán)。成員:鄭萬英、李海群和李國惠。檢測組同樣由四人組長,課題負(fù)責(zé)人夏安會(huì)任組長,成員有:鄒興遂、劉梅和蔡惠祥。
會(huì)議伊始,主持人首先介紹了課題鑒定組和檢測組成員,隨后便是每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)自己在課題研究中的所做、所思、所悟、所得中的最亮點(diǎn)作介紹。所謂“所做”就是真實(shí)地反映自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn),按學(xué)校的研究工作步驟,進(jìn)行課題實(shí)踐研究的經(jīng)歷(能說明做了什么、怎么做的)!八肌本褪菂⒓诱n題研究之初的思考(說明為什么,即自己提出研究專題的原由)包括自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)后的思考、按學(xué)校的研究工作步驟,進(jìn)行案例研究、做代理父母等研究的思考,主要反映研究能力在過程中的提高。“所悟”就是通過做與思獲得的感悟(反映在課題研究結(jié)題之后,我應(yīng)該、我還能做什么的所悟)!八谩本褪亲龅姆椒、思的習(xí)慣、悟的積淀變成促進(jìn)自身的成長和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我追求的所得和自覺行為。
實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)完后,便由課題檢測組組長就檢測組檢測各實(shí)驗(yàn)教師的課題研究資料和聽取報(bào)告會(huì)后的情況作檢測,檢測組通報(bào)查閱實(shí)驗(yàn)教師資料情況:每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師參加校內(nèi)培訓(xùn)至少21次,合計(jì)536人次,每次培訓(xùn)均有培訓(xùn)印證材料;學(xué)校課題組教師有26人參加至少1次外出培訓(xùn),課題組合計(jì)外出培訓(xùn)42人次,培訓(xùn)印證材料61份;課題組教師每人均讀關(guān)于教育教學(xué)的書籍3至9本,寫有讀書筆記438篇,隨筆60篇。在關(guān)愛留守兒童研究活動(dòng)中,只有4個(gè)實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)當(dāng)1人“代理家長”,其余教師都擔(dān)當(dāng)2人以上“代理家長”進(jìn)行個(gè)案研究合計(jì)55項(xiàng),當(dāng)“代理家長”合計(jì)63人。課題其他資料772份,實(shí)驗(yàn)教師獲獎(jiǎng)成果合計(jì)14篇,課題組實(shí)驗(yàn)教師課堂教學(xué)中關(guān)愛留守兒童課堂實(shí)錄26張光碟,25份教師個(gè)人研究報(bào)告。從實(shí)驗(yàn)教師的匯報(bào)來看,每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都談了自己在兩年的留守兒童課題研究中的所做、所思、所感、所悟,即研究工作中的亮點(diǎn)匯報(bào),各實(shí)驗(yàn)教師在研究過程中認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育科研水平,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印走好課題研究的各個(gè)階段的每一步,真心關(guān)愛,將愛心播灑進(jìn)每個(gè)留守兒童的心靈。檢測組給予各實(shí)驗(yàn)教師“通過檢測”的結(jié)論。
最后,課題鑒定組組長,即云環(huán)小學(xué)校長鄭覺權(quán)對(duì)各實(shí)驗(yàn)教師的工作“是否同意結(jié)題”的鑒定,他在鑒定中對(duì)課題組和各實(shí)驗(yàn)教師所作的課題研究工作給予充分的肯定,給予課題組及實(shí)驗(yàn)教師“同意結(jié)題”的結(jié)論。
息烽縣云環(huán)小學(xué)留守兒童課題組
201*.5.4
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