王蘭莊學(xué)校藝術(shù)特色申報材料

豐南區(qū)中小學(xué)德育特色(心理健康、體藝)項目申報書

學(xué)校(簽章)：年月日項目名稱陶塤雅樂進(jìn)校園豐南區(qū)王蘭中學(xué)音樂藝術(shù)特色項目申報在校生人數(shù)項目學(xué)生人數(shù)校長李友普聯(lián)系電話主管領(lǐng)導(dǎo)楊乃東聯(lián)系電話項目負(fù)責(zé)人楊永玲聯(lián)系電話陶塤，氣鳴樂器。古代主要為誘捕獵物所用，是我國最古老的吹奏樂器。陶塤在八音中是屬土音，最早文獻(xiàn)記載始于《詩經(jīng)》“如塤如篪”，還有“伯氏吹塤”，“仲氏吹篪”的詩句。在周代奴隸制社會已相當(dāng)流行，秦漢以后用于歷代宮廷雅樂。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)陶塤特色項目的背景與指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育是科教興國的基礎(chǔ)工程，對提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)各級各類人才，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容。音樂教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實施美育的主要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面，器樂教學(xué)都成為極其重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。我校選擇陶塤教學(xué)作為器樂研究是因為陶塤音色優(yōu)美，易操作。較比笛子演奏技巧簡單。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易。二、編排陶塤教程陶塤的學(xué)習(xí)是我校音樂教學(xué)一個全新的過程。因此，教學(xué)過程的安排必須經(jīng)過精心的編排。由淺到深逐漸深入，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。學(xué)校準(zhǔn)備自編《陶塤教程》，在音樂課中學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)陶塤的規(guī)模與簡介依據(jù)新課標(biāo)的新理念，音樂教育的目的已不是狹義的“技藝性”教育，它的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有完善和諧個性的人。隨著課改的推進(jìn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的感召下我校采用民族樂器陶塤進(jìn)行器樂教學(xué)，作為實現(xiàn)此目的的有效手段。讓每個學(xué)生都能感受到古典音樂的魅力。1，在音樂課中每周有一節(jié)陶塤教學(xué)課，讓每個學(xué)生都了解，學(xué)習(xí)陶塤。2、各年級進(jìn)行樂器欣賞教育，從不同層次學(xué)習(xí)陶塤。項目內(nèi)容、規(guī)模簡介3、在低、中、高各年級中選拔素質(zhì)較好的學(xué)生參加校級陶塤特色小組，整體提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力。四、陶塤的歷史淵源塤是中國古代重要的樂器之一。在可考的文字記載中我們可以確認(rèn)，塤在戰(zhàn)國初就廣泛應(yīng)用于宮廷的祭祀活動中。秦漢以后，塤成了宮廷雅樂樂器大家族中的重要成員。只是近百年來，由于種種原因，人們除了在欣賞宮廷雅樂時還可偶或一聞塤樂外，幾乎不知道還有塤這樣一種樂器了。到了二十世紀(jì)三、四十年代，在公演中塤樂幾絕于耳。塤獨占“八音”之土，它的音色幽深、哀婉、綿綿不絕，具有一種獨項特的音樂品質(zhì)。也許正是塤這種特殊音色，古人在長期的藝術(shù)感受與比較中，就賦予了塤和塤的演奏一種神圣、典雅、神秘、高貴的精神氣質(zhì)。唐代鄭希稷在《塤賦》中說：“至哉！塤之自然，以雅不潛，居中不偏，故質(zhì)厚之德，圣人貴焉。”這就是說，塤所發(fā)出的自然而和諧的樂音，能代表典雅高貴的情緒和雍容的氣度，所以古代的圣人們是十分器重這種樂器的。我校開始陶塤教學(xué)�？紤]到他們的年齡特點，以激發(fā)興趣，注重教育過程為前提。以藝術(shù)實踐活動為基礎(chǔ)，以綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域精神為指針。走特色化教學(xué)，結(jié)合本校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和實際情況，由淺入深，讓學(xué)生初步掌握吹奏陶塤的基本技能技巧。五、學(xué)習(xí)陶塤的價值1、增強了學(xué)生集體合作意識器樂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神，最有效的方法是合奏訓(xùn)練。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識到合奏就是眾人劃槳開大船，要聽從指揮，相互配合。在相互配合的合奏排練中，音樂的情境美也會在優(yōu)美的和聲中體現(xiàn)出來，給學(xué)生帶來集體合作成功的喜悅。2、增強了學(xué)生的民族文化意識當(dāng)前中學(xué)生會演奏民族樂器并對民族樂器感興趣的人太少，學(xué)生對我國的民族樂器及民族音樂是一片空白。通過學(xué)習(xí)陶塤，增強了學(xué)生的民族文化意識。3、陶冶了學(xué)生情操在學(xué)習(xí)的過程中，通過對樂曲的感受和理解，使學(xué)生在情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中陶冶了情操、培養(yǎng)了健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。4、活躍了校園文化生活利用校園廣播在活動課時間編排專題節(jié)目插播陶塤的經(jīng)典名曲，讓學(xué)目價值論證生感受到陶塤的音樂美；在宣傳櫥窗中開辟專欄介紹陶塤的構(gòu)造和演奏特色，讓學(xué)生充分認(rèn)識樂器，引起學(xué)生對陶塤的興趣。學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望，就會認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂的實踐活動。學(xué)校開設(shè)器樂興趣小組時，很多同學(xué)涌躍報名參加了陶塤學(xué)習(xí)小組。六、實現(xiàn)陶塤特色項目發(fā)展的具體措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組項學(xué)校成立專門的陶塤教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工詳細(xì)，職責(zé)分明，校長負(fù)責(zé)全面陶塤教學(xué)工作，音樂教師負(fù)責(zé)陶塤校本課程的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展陶塤專題講座，教學(xué)指導(dǎo)，教材編寫等工作，各年級音樂教師根據(jù)各個年級的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，編寫書法內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種以人為本的寬松的有實踐意義的校本書籍。2陶塤特色項目的具體實施過程1、要循序漸進(jìn)，扎實基礎(chǔ)臺上一分鐘，臺下十年功。教學(xué)練陶塤的吹奏，首先要訓(xùn)練學(xué)生的基本功，扎實基礎(chǔ)，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。2、要分層施教，幫帶互促參加陶塤興趣小組學(xué)習(xí)的學(xué)生音樂基礎(chǔ)有高低，接受能力有強弱，到班時間有先后，學(xué)生個體之間差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式，使每個學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的發(fā)展。對尖子生既讓他們帶領(lǐng)其它學(xué)生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓(xùn)練；對基礎(chǔ)薄弱、接受能力不強的學(xué)生安排簡單易學(xué)的曲目，認(rèn)真幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們在激勵的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3、在具體的實施過程中，大致分三個階段來進(jìn)行：第一階段：以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，初步掌握陶塤演奏的基本姿勢，指法，以及簡單的長短音練習(xí)。第二階段：多欣賞陶塤演奏曲目，能演奏簡單的技巧練習(xí)如：單吐，雙吐等，能演奏簡單的樂曲。第三階段：能參加校內(nèi)及區(qū)級以上演出，參加校內(nèi)陶塤星級評比。七、營造藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供展示平臺1、組織學(xué)生欣賞名家的演奏視頻，是學(xué)生感受藝術(shù)家的風(fēng)采，感受陶塤樂器的魅力。弘揚民族音樂。2、組織陶塤校園器樂大賽，激發(fā)學(xué)生的演奏激情。八、陶塤易學(xué)易懂，其聲音幽深、哀婉、綿綿不絕，具有濃厚的民族特色。學(xué)生學(xué)習(xí)陶塤不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開發(fā)智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。陶塤目創(chuàng)建、實施措施的教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)的，連續(xù)性的，根據(jù)學(xué)生的特點我們對不同年齡的學(xué)生預(yù)制訂了不同的目標(biāo)，使不同年齡段的學(xué)生達(dá)到不同的等級，具體實施內(nèi)容如下：一、初級（適合低年級學(xué)生）1、陶塤簡介，了解陶塤的構(gòu)造及它的歷史和發(fā)展。2、掌握陶塤演奏的基本姿勢及手型。3、學(xué)習(xí)陶塤的基本音階。二、中級（適合中年級學(xué)生）1、能熟練的演奏音階。2、認(rèn)識各種音符、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、調(diào)號、裝飾音的基本樂理知識。3、學(xué)習(xí)陶塤長音練習(xí)及單吐技巧練習(xí)4、能演奏簡單的樂曲，如《兩只老虎》等等，能達(dá)到校內(nèi)大眾水平。三、高級（適合高年級學(xué)生）1、學(xué)習(xí)陶塤技巧（雙吐、顫音、等）及練習(xí)曲等演奏技巧。2、能唱簡單的曲譜。總之，陶塤進(jìn)入校園，在校園中普遍學(xué)習(xí)，是一件令我們廣大師生興奮的事情。學(xué)習(xí)的過程是快樂的、幸福的。我們相信，我們?nèi)�校師生共同努力，在不久的將來，我校藝術(shù)豐收的碩果會展示在豐南區(qū)藝術(shù)的舞臺上。中心校(國辦校)評審意見教育局評審意見計周期及教育效果

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王蘭莊學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案（20）

課題：《說‘屏’》

主備教師：齊美娜審核教師：李艷關(guān)立紅課型：新授講課時間：201*.10

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握重點字詞，能正確流利地朗讀課文

2、了解中國古代的屏風(fēng)，進(jìn)一步了解中國古代傳統(tǒng)文化

3、整體感知課文，把握說明對象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力

4、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，體會本文行文特點，進(jìn)一步提高語言感悟力

5、以屏為媒介，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧【教學(xué)重難點】：

導(dǎo)學(xué)重點：把握說明對象及特征

導(dǎo)學(xué)難點：理解作者對“屏”的感情理解引用的古詩詞的詩意【學(xué)習(xí)過程】：自主學(xué)習(xí)

1、積累字詞：

�。ǎ┠粋�()俗休憩()韶()光流螢()閨()房忒()納涼：傖俗：得體：休憩：緩沖：

2、用文中句子回答什么是屏？調(diào)動自己的知識積累，給屏作一解釋

3、理清文章思路：作者從幾個方面介紹了屏的知識？

4、本文運用了哪些說明方法？請舉例具體說明作者運用什么說明方法說明了說明對象的什么特點寫說明文時，依據(jù)什么來選擇說明方法？

合作探究１、從第一自然段中我們可以看出作者對屏風(fēng)的感情是怎樣的？從文中哪些句子可以看出來？

２、你能根據(jù)第一自然段中的句子概括出屏的特點嗎？

3、２、３、4自然段介紹了屏的哪些知識？用了什么說明方法？（分組）

4、第四自然段強調(diào)了什么？

5、作者引用了不少古詩，使說明語言生動有趣，同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡?

6、本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文，那么這篇說屏在語言上有什么特點？

7、為什么要用這種富有詩意的語言來說“屏”呢？

歸納總結(jié)

本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。我的收獲或疑問

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