201*屆畢業(yè)設計(論文)工作總結

紡織服裝學院

201*屆畢業(yè)設計（論文）工作總結

在校領導的關心和校評估處的指導下，經過全體老師的共同努力，本學期紡織服裝學院順利全面地完成了201*屆畢業(yè)設計（論文）工作。在取得成績的同時，也發(fā)現了一些問題。為了今后更好地開展工作，取得更大成績，現從以下幾個方面進行總結：

一、畢業(yè)生及指導教師基本情況

今年，我院開展了為期14周的畢業(yè)設計（論文）工作（不含前期準備工作及畢業(yè)實習），有畢業(yè)設計（論文）工作任務的是紡織工程專業(yè)、輕化工程和服裝工程三個專業(yè)。紡織工程專業(yè)06級3個班本科畢業(yè)生95人，其中2人沒有參加畢業(yè)設計（論文）資格；輕化工程專業(yè)06級63人全部參加畢業(yè)設計（論文）；服裝工程本科畢業(yè)生54人全部參加畢業(yè)設計（論文），本屆我院共有210名畢業(yè)班學生參加了畢業(yè)設計與論文。

我院參與本屆畢業(yè)設計（論文）指導工作的教師共有29名，分別是畢紅軍、呂立斌、宋孝浜、秦衛(wèi)兵、劉麗、季萍、林洪芹、王瑋玲、馬志鵬、陶麗峰、王春霞、陸振乾、張偉、鄭成輝、周天池、祁珍明、于涼云、張奇、呂景春、周青青、李靜、袁淑軍、俞儉、李慧、黃新民、陸平、劉亞平、陳嘉毅、宋曉蕾等，經過專業(yè)系考察和畢業(yè)設計（論文）指導小組認定各位指導教師都有畢業(yè)設計（論文）指導資格。

二、加強對畢業(yè)設計（論文）工作的組織領導

在上學期我院就制定了201*屆畢業(yè)設計（論文）工作的組織形式，并成立了“紡織服裝學院201*屆畢業(yè)設計（論文）工作領導小組”，由院長擔任組長，副院長和書記為副組長，其它骨干教師為組員。為了順利開展本屆畢業(yè)設計（論文）工作，院部工作領導小組專門召開了有關會議，明確分工，責任到人，領導畢業(yè)設計（論文）工作。本學期還成立了畢業(yè)設計（論文）答辯委員會及工作小組。重視畢業(yè)設計（論文）工作的領導、組織、督查、監(jiān)控和考核等工作。

三、加強畢業(yè)設計（論文）管理文件和指導文件的建設工作

為保證畢業(yè)論文工作的正常開展和教學質量的提高，院部嚴格按照學校畢業(yè)設計（論文）工作條例的有關規(guī)定開展工作，制定了本學期“紡織服裝學院201*屆畢業(yè)設計（論文）工作計劃”和“紡織服裝學院畢業(yè)設計（論文）教學工作實施細則”，使工作有計劃、有步驟、有目的地進行，并使進程密切配合學校有關工作的進度，按部就班地貫徹執(zhí)行。

我院還對專業(yè)系和教師的指導文件的建設進行了規(guī)范化指導。專業(yè)系重新修訂了《畢業(yè)設計教學大綱》和《畢業(yè)論文教學大綱》，大綱中包括教學目的、教學基本要求、成果形式、成績評定原則、學時分配等內容，符合規(guī)范。

各指導教師有統(tǒng)一格式的課題申報表、審批表和畢業(yè)設計（論文）任務書，并將任務書按時發(fā)放給學生，使學生明確了具體的任務及要求。課題申報表審批表和畢業(yè)設計（論文）任務書完成得較好，內容詳實并有經指導教師、專業(yè)系負責人的簽字和院部簽署的明確的審批意見。

學生交給專業(yè)系的文獻綜述和開題報告打印件絕大多數符合規(guī)范和要求，文獻綜述內容能反映學生做了文獻查閱、收集、整理和綜合工作，開題報告反映出課題的目的意義、主要內容、研究思路和工作進度。

四、強化課題的申報和審批程序，保證題目質量

院部對今年的畢業(yè)設計（論文）課題的申報和審批程序作了一定的改進，強調了這項工作的過程管理和規(guī)范化管理。

1、課題的申報

從09年秋學期末就開始10屆畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）的選題工作，由院部進行動員，根據學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，布置教師盡可能多地提出課題，也歡迎學生根據自身情況提出課題，要求每位具有擔任畢業(yè)設計（論文）指導資格的教師每人至少提出10個課題，并寫出課題的選題說明。最后再根據課題的質量和教師的實際情況，確定指導教師所帶的學生人數和課題。

2、課題的篩選和審批

在上學期結束前，院組織專業(yè)系骨干教師對申報的課題對照要求，根據其性質、難度和工作量的大小進行討論、研究和篩選，并提供給學生進行選擇，在此基礎上，由專業(yè)系主任審定。專業(yè)系主任簽署意見后，再由院領導批準確定。

通過以上程序，本屆畢業(yè)生所選的210個課題均與紡織服裝學院各專業(yè)培養(yǎng)目標相符，結合了紡織工業(yè)發(fā)展實際、紡織企業(yè)生產實際、紡織和輕化專業(yè)實驗室的建設和課程建設情況和教師的科研工作，也結合了學生的就業(yè)，與學生的意向比較一致，并且做到1人1題。

對在畢業(yè)設計（論文）過程中發(fā)現的個別難度太大而超出學生力所能及和工作量太小而不能達到綜合訓練目的的課題，我們要求指導教師根據情況進一步明確和細化工作任務或者增加工作量，充實內容。盡可能中途不更換課題，從而保證了本屆畢業(yè)

設計（論文）教學工作得以順利進行。

五、加大畢業(yè)設計（論文）教學工作全過程的質量監(jiān)控力度

根據學校《畢業(yè)設計（論文）教學工作條例》和“紡織服裝學院201*屆畢業(yè)設計（論文）教學工作實施細則”，我們建立了一套行之有效的質量監(jiān)控措施，加強了對今年畢業(yè)設計（論文）教學工作的管理。平時正常進行檢查督促，從本學期第一周開始，我們就將質量意識貫穿在畢業(yè)設計（論文）教學管理工作中，定期召開全體畢業(yè)設計（論文）指導教師會議，了解教師指導情況，討論解決工作中出現的問題，布置下階段工作，把握總體進度。由于今年畢業(yè)生較多，就業(yè)形勢比較嚴峻，在畢業(yè)設計（論文）前階段，許多學生請假外出找工作，參加人才市場和到用人單位面試，影響了畢業(yè)設計（論文）工作進度，我們也考慮到學生的實際情況，但為了不影響畢業(yè)設計（論文）質量，我們嚴格控制學生的請假次數和時間，結果大部分學生能夠安心地做畢業(yè)設計（論文）。此外，我們嚴格控制到用人單位進行畢業(yè)設計（論文）的學生人數，對到用人單位進行畢業(yè)設計（論文）的學生嚴格按照學校規(guī)定執(zhí)行，并且畢業(yè)設計（論文）質量的要求和在校生相同。

在畢業(yè)設計（論文）工作的監(jiān)控過程中，我們進行了畢業(yè)設計（論文）的前期、中期和后期三次檢查。前期檢查主要是查指導教師到崗情況、學生實習情況（實習報告）、開題情況（開題報告）、查閱資料情況（文獻綜述）、任務書的填寫和是否下達到每一個學生的情況。中期檢查著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及存在的問題，今年通過“中期答辯”加強了對設計（論文）內容質量的檢查和控制。后期主要檢查教師教學總體情況和學生畢業(yè)設計（論文）成果的規(guī)范和質量。對于自查和學校檢查中出現的問題，我們要求每位指導教師認真進行整改。在畢業(yè)設計（論文）答辯前，我們組織了對學生答辯資格的審查，根據教學大綱、任務書及學�！懂厴I(yè)設計（論文）教學工作手冊》中的要求，檢查了學生的任務完成情況，不符合要求的堅決不準參加答辯。

六、重視畢業(yè)設計（論文）的成果建設和答辯工作

畢業(yè)設計（論文）的成果主要是以畢業(yè)設計說明書（包括設計圖紙）和畢業(yè)論文形式體現的，其質量好壞既體現出成果的大小，也與學生成績相關。因此我院十分重視畢業(yè)設計（論文）的撰寫工作，根據制定的《紡織服裝學院畢業(yè)論文（設計）文本格式要求》、《畢業(yè)設計（論文）答辯程序》、《畢業(yè)設計（論文）成績評定辦法及標準》、《申報優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)的評選程序》等規(guī)范化指導文件，強化了畢業(yè)設計（論文）

的成果建設工作。我們組織畢業(yè)論文（設計）質量專門檢查小組對畢業(yè)論文、設計說明書和其它文件寫作格式的規(guī)范化和內容質量進行了檢查并認真記錄，對不符合格式要求和內容質量較差的開出不符合項單，堅決要求指導教師作為第一責任人進行限期整改，使本屆畢業(yè)設計（論文）質量得以提高。

我院根據學�？傮w進度統(tǒng)一安排答辯工作和成績評定工作，并及時上報學生成績。通過成立的畢業(yè)答辯委員會的指導和安排，加強了畢業(yè)答辯和成績評定各個環(huán)節(jié)的控制。本屆畢業(yè)答辯完全按照“紡織服裝學院畢業(yè)答辯程序”進行，各答辯小組都能嚴格控制答辯時間，認真提出問題，真實記錄答辯情況，客觀給出答辯成績。通過既定的畢業(yè)設計（論文）成績評定程序和辦法，認真進行學生成績評定工作，最終評定的成績能客觀地體現出畢業(yè)論文教學水平，成績分布符合正態(tài)分布規(guī)律性，在本科優(yōu)秀論文中我院推薦了9篇參加校優(yōu)秀論文的評定，并通過7篇。

七、加大整改力度、提高成果質量

今年我院加大了對畢業(yè)設計（論文）質量的整改力度，整改的內容主要包括材料格式的統(tǒng)一和內在質量的提高兩個方面。我院統(tǒng)一了畢業(yè)設計（論文）各類材料的格式，并根據前期檢查情況明確了質量整改的主要問題，要求指導教師在限定的時間內完成整改。在指導教師整改后，組織“畢業(yè)設計（論文）質量檢查小組”對每份論文或設計進行了逐個檢查，開出了不符合項報告單，要求指導教師提出整改措施并負責對指導的論文或設計進行進一步的修改，直至驗收合格。通過整改，本屆的畢業(yè)設計（論文）質量得到了較大提高。

八、存在問題

雖然畢業(yè)設計（論文）工作已經圓滿結束了，但通過檢查和總結，我們仍然發(fā)現了一些問題：

1、目前紡織和輕化專業(yè)實驗室儀器設備能基本滿足實驗課程教學的需要，但由于條件有限，大部分畢業(yè)設計（論文）課題能在校內實驗室中完成，而少數課題需在外單位做實驗。由于經費等問題，這部分設計（論文）的工作量難以保障，質量難以提高。

2、師資力量較弱，科研水平較低，因此總體來說我院畢業(yè)設計（論文）水平和我國名牌紡織專業(yè)院校相比還不夠高。

3、部分學生計算機運用能力還不夠高，未能充分運用計算機進行研究設計及繪圖。4、部分學生英文翻譯水平較差，經過老師幫助后質量有所提高。

5、學生找工作和研究生參加復試等對畢業(yè)設計（論文）工作有一定的干擾。6、個別教師在指導過程及對學生論文的修改方面責任心不強。九、建議

1、建議學校加大投入，加快實驗室建設，增加畢業(yè)設計（論文）經費，從硬件上保證畢業(yè)設計（論文）教學工作順利進行。

2、學�？山M織各專業(yè)就畢業(yè)設計（論文）教學工作進行相互學習。3、從制度上協調好畢業(yè)設計（論文）教學工作和學生就業(yè)的關系。4、采取更加靈活的畢業(yè)設計（論文）教學形式。

紡織服裝學院

二O一O年六月二十九日

擴展閱讀：2、201*屆畢業(yè)設計(論文)工作計劃及要求

先進制造技術工程中心

201*屆畢業(yè)設計（論文）工作計劃及要求

一、畢業(yè)設計（論文）目的：

畢業(yè)設計（論文）是教學計劃中規(guī)定的學生在校學習期間最后一個大型、綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)；是學生學習、深化與升華理論知識的重要過程；是學生理論學習和實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與工程能力培養(yǎng)的全面檢驗；也是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據。通過畢業(yè)設計，可以促使學生在以下幾方面的能力得到訓練和提高：

1、綜合運用所學專業(yè)知識分析、解決實際問題的能力；

2、熟悉工程項目設計（或改造）的全過程，開展獨立工作和創(chuàng)造性工作的能力；

3、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力；4、撰寫畢業(yè)論文的文字表達能力；5、答辯和口頭表達能力；

6、團隊合作精神與協作配合工作的能力。

二、畢業(yè)設計（論文）工作領導小組：組長：汪木蘭副組長：封世新

成員：周明虎張思弟趙強劉樹青陳荷燕秘書：陳荷燕（兼）

三、畢業(yè)設計（論文）工作職責分工：

（1）分管本科教學工作的負責人是本中心畢業(yè)（設計）論文工作的第一責任人，負責按照人才培養(yǎng)方案的要求起草畢業(yè)設計（論文）工作計劃；負責組織教研室擬定畢業(yè)設計（論文）選題；負責督促教研室落實畢業(yè)設計（論文）指導任務；負責組織教研室定期檢查畢業(yè)設計（論文）工作進展情況；負責組織教研室進行畢業(yè)設計（論文）的質量檢查；負責安排畢業(yè)設計（論文）評閱、答辯、成績評定工作；負責起草畢業(yè)設計（論文）工作總結報告。

（2）教研室具體負責擬定本科畢業(yè)設計（論文）選題；具體負責落實本科畢業(yè)設計（論文）的指導任務；具體組織教師進行畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯、質量檢查、優(yōu)秀論文的推薦工作。

（3）畢業(yè)設計（論文）指導教師是畢業(yè)設計（論文）工作任務的具體承擔者和責任人。指導教師應幫助和指導學生確定畢業(yè)設計（論文）題目，根據要求擬定任務書；認真審驗所指導學生的開題報告；對學生畢業(yè)設計（論文）工作進度、質量、工作量提出明確要求；及時解答和處理學生畢業(yè)設計（論文）過程中的有關問題，并做好指導及答疑記錄；加強對學生畢業(yè)設計（論文）的階段性檢查，嚴格質量管理；認真評閱學生提交的畢業(yè)設計（論文），并提出恰當的評閱意見；參加畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯、質量抽檢和優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦工作；以身作則，言傳身教，教書育人。

四、畢業(yè)設計（論文）任務與日程安排：序開始完成任務責任人號時間時間完成畢業(yè)設計1（論文）選題、教師201*-11201*-12審題表完成2學生201*-1201*-1畢業(yè)設計選題召開3畢業(yè)設計動員中心201*-1會（一）召開201*-3-4畢業(yè)設計動員中心15會（二）說明教師根據選題要求擬定題目，報中心審定。學生選定具體題目，一人一題。召開全體畢業(yè)生大會，提出畢業(yè)設計總體要求。召開全體畢業(yè)生大會，提出畢業(yè)設計具體要求。教師需在3月10日前擬定任務書，經教研室、中心簽字認可后，于3月15日前發(fā)到學生手中。學生根據教師發(fā)給的任務書，查找相關的文獻資料，并完成文獻綜述和開題報告。同時開始做畢業(yè)設計（論文）。在此期間，指導教師每周應保證至少10個課時的輔導時間，并填寫《南京工程學院畢業(yè)論文（設計）工作指導記錄》學生完成畢業(yè)論文（設計）工作，并填寫指導記錄按學校和中心的要求檢查畢業(yè)設計進展等情況學生向指導教師遞交論文初稿。5完成畢業(yè)設計（論文）任務書教師201*-2201*-3-15完成畢業(yè)設計開題6報告（含文獻綜述）學生[教師指導]201*-3-15201*-4-27完成畢業(yè)設計（論文）學生[教師指導]201*-3-15201*-5-2489畢業(yè)設計中期檢查遞交論文初稿中心及指導教師學生201*-5-24201*-4-30前201*-5-10修改后論文定稿學生[教師指導]201*-5-31201*-6-修改后的定稿論文交指4導教師。11論文評審第一次論文答辯第二次論文答辯指導教師201*-6-評閱教師71213答辯資格評審：題目相201*-6-近的論文或圖紙雷同11者，不予答辯。201*-6-201*-6-根據學校和中心安排，答辯組1418分組答辯。根據學根據學答辯未通過者，責令修答辯組校安排校安排改后參加二次答辯。

注：以上安排如學�；蛑行挠行碌囊�求，需調整時另行通知。

五、畢業(yè)設計（論文）選題原則：

1、本中心的所有教師均須參加畢業(yè)設計的指導工作。2、每位教師指導的學生人數原則上不超過10人。

3、201*屆的畢業(yè)設計必須一人一題，課題名稱必須有所區(qū)別，對于設計團隊需幾個學生做一個總課題的，要求每一個學生必須完成一個子課題，學生之間要有協作和互相交叉的設計內容，要有明確的分工與合作任務，使每個學生的設計工作量飽滿。

4、設計題目要理論聯系實際，各專業(yè)（方向）結合實際類型的題目應占60%以上，畢業(yè)設計（論文）題目年更新率不少于一半。同一個教師的設計題目不能連續(xù)重復使用三屆及以上學生。六、畢業(yè)設計（論文）要求：

1、總體要求：遵照《南京工程學院畢業(yè)設計（論文）實施細則》(南工教[201*]80號)的有關規(guī)定；設計工作與所學專業(yè)知識相關，工作量飽滿，滿足學生一人一題或一人一子課題（設計參數不同或各自分工不同）；選題范圍主要涉及數控技術專業(yè)相關領域。

2、基本要求：畢業(yè)設計的教學要求應體現于整個工作的各個階段中，可根據課題的特點而有所側重。其設計任務及深度的基本要求參照機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計大綱（數控加工及維修、計算機輔助制造與數控加工專業(yè)方向）中的具體類型確定。

（1）工程設計類設計一套加工設備、裝置或專機，原始資料分析、整理；進行原始資料分析、設計方案選擇與比較、方案制定等；進行總體結構設計；零部件選型、設計、強度計算（校核）；圖紙：應完成工程圖（包括裝配圖、零件圖等）合A0號圖紙3張，或工藝文件一份加A0號圖紙2張；如完成工程圖（包括裝配圖、零件圖等）不足A0號圖紙3張的，須完成三維零件制作、裝配和運動模擬；編制設計文件、設計說明書，說明書中應論述設計原理，方案設計、分析、計算正確，文理通順，書寫工整。不包括附件、附表，本科畢業(yè)生論文（說明書）的內容在15000字以

上。

（2）工程應用類完成從設計（測量）、造型到制作完成的工程訓練，著眼于培養(yǎng)學生工程應用能力和理論實踐相結合的綜合能力。進行原始資料分析、方案制定等；進行設計或測量；進行零件造型及編程加工；應完成A0號圖紙2張，工藝文件一份；有原始零件的，完成原始零件的測量及零件圖的繪制（測量原始數據點云圖、零件圖及三維造型圖）；提交工程文檔光盤1張，內含測量原始數據點云圖，零件造型圖（包括中間過程）及加工程序；完成零件的編程加工；編制設計文件、設計說明書等。說明書中應論述設計原理，方案設計、分析，文理通順，書寫工整。不包括附件、附表，本科畢業(yè)生論文（說明書）的內容在15000字以上。

（3）電子電氣類

設計一套機電設備的電子、電氣控制系統(tǒng)，進行原始資料分析、設計方案選擇與比較、方案制定等；按照選定的方案進行硬件原理圖的設計；根據要求進行元器件的設計選型；完成硬件原理圖及其他相關圖紙的繪制和程序的編寫，其中電氣控制圖紙不少于10張，電子設計應有完整的原理圖和對應的PCB圖；條件允許的情況下，根據設計圖紙實現電子、電氣控制系統(tǒng)的安裝和調試，根據控制要求進行設備的機電聯調；條件不允許時，應完成相應的計算機仿真和模擬調試。編制設計文件、設計說明書等，說明書中應論述設計原理，方案設計、分析、計算正確，文理通順，書寫工整。不包括附件、附表，本科畢業(yè)生論文（說明書）的內容在15000字以上。

（4）軟件類

編制結合專業(yè)特點的、相對獨立的一塊軟件系統(tǒng)或子系統(tǒng)，按軟件工程標準開發(fā)，各種功能齊全；軟件應能滿足功能要求，運行可靠，操作容易，具備較好的可維護性和可拓展性；指導教師要有成熟的方案設計、明確的任務要求和進度要求；設計結束后提交軟件工程文檔一套，軟件工程文檔應包括：有效程序軟盤和源程序清單、軟件使用說明書、軟件測試分析報告等；編制設計說明書等，說明書中應包括軟件方案開發(fā)設計、流程圖、軟件設計說明書、軟件開發(fā)總結等，文理通順，書寫工整。不包括附件、附表，本科畢業(yè)生論文（說明書）的內容在201*0字以上。

3、進度要求：按上述任務及日程的安排，要完成相應的工作，學校和中心在畢業(yè)設計期間要組織初期檢查、中期檢查和后期檢查，每位學生應如實報告課題各階段任務的完成情況，對未達到要求的學生提出批評并給予警告，對任務滯后較多者將被取消繼續(xù)進行畢業(yè)設計的資格。4、論文要求：（1）每個學生必須獨立完成畢業(yè)設計論文，論文抄襲者將被取消答辯資格；

（2）論文書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；（3）論文正文前應有中、英文摘要，正文后附參考文獻；

（4）論文正文是畢業(yè)設計說明書的主體部分，字數要求應達到上述四種類

型題目的相應要求；

（5）論文前應有《畢業(yè)設計（論文）任務書》、《畢業(yè)設計開題報告》及與

畢業(yè)設計課題相關的英文技術資料的中文翻譯；

（6）論文要求打印，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，裝訂成冊。

5、答辯組織與時間：

（1）中心成立畢業(yè)設計（論文）答辯組。答辯組分若干小組，每組3-4人，具體名單由畢業(yè)設計（論文）領導小組在答辯前確定。答辯組負責畢業(yè)論文答辯的具體組織工作，指導教師一般不參與其指導學生的答辯工作。

（2）畢業(yè)設計（論文）答辯過程中，由學生陳述10～15分鐘，答辯組成員提問5～10分鐘。

6、成績評定：

（1）畢業(yè)設計（論文）成績采用五級記分制（即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格），畢業(yè)設計（論文）成績不及格的學生，不能畢業(yè)。

（2）申請畢業(yè)設計（論文）答辯的學生，應在答辯前一周將論文交指導教師和評閱人評閱，答辯前由指導教師給出評語，評閱人寫出評閱意見。（3）答辯完畢由答辯組根據學生開題報告和中期考核的成績、指導教師和評閱人的意見以及答辯情況，評出成績。其中指導教師評分占40%，評閱教師評分占20%，答辯組評分占40%。

先進制造技術工程中心201*年12月20日

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