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海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

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海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

201*-1-11

綜述

我校在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初按照市、縣教育局文件精神制定了《海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*-201*學(xué)年度德育活動(dòng)課程實(shí)施方案》,政教處會(huì)同各年級(jí)部具體實(shí)施方案內(nèi)容。通過(guò)一學(xué)期實(shí)踐,總體上認(rèn)為:方案具有可操作性,活動(dòng)課程具有適切性,教育成果具有外顯性。但也反映出實(shí)施中的不足。具體總結(jié)如下:

一、根據(jù)要求制定切實(shí)可行的方案。

學(xué)校政教處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)市、縣局文件精神,成立了德育活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組,領(lǐng)導(dǎo)組成員結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,制定了實(shí)施方案。方案明確指出四點(diǎn)要求:1.引導(dǎo)學(xué)生更感受認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化和民族精神,了解海安地區(qū)的特色文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,樹(shù)立為民族振興和家鄉(xiāng)發(fā)展而奮斗的志向。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主法制的重要意義,樹(shù)立依法治國(guó)和公平正義的理念,提高學(xué)生的分辨是非和守法用法的能力,做知法守法的合格公民。3.引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參與社會(huì)生活和關(guān)心社會(huì),培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)問(wèn)題和全人類的共同利益,培養(yǎng)世界眼光和國(guó)際視野,初步形成人與自然和諧相處、經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的理念。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和崇尚科學(xué)、追求真理、勇于創(chuàng)新的品質(zhì);培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力和健全的人格、良好的個(gè)性心理品質(zhì)。簡(jiǎn)言之:引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)全面健康的社會(huì)人。

二、德育課程校本化,認(rèn)真做到“五保證”。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際,本學(xué)期我們分別在高中三個(gè)年級(jí)開(kāi)展了三個(gè)板塊八個(gè)活動(dòng)。具體如下表所示:

領(lǐng)域板塊強(qiáng)身健體,磨練意志人與自我樹(shù)立理想,享受學(xué)習(xí)直面挫折,笑對(duì)人生人與自然

對(duì)象高中三個(gè)年級(jí)高一、二年級(jí)高三年級(jí)高中三個(gè)年級(jí)時(shí)間201*.9201*.11201*.11201*.9、10、11講究禮儀,行為文明與法同行,伴法成長(zhǎng)關(guān)注時(shí)事、透析整治人與社會(huì)低碳生活,綠色環(huán)保高中三個(gè)年級(jí)高二年級(jí)高二年級(jí)201*.11、12201*.12201*.11具體落實(shí)中,我們深切的感受到只有學(xué)校上層的充分重視,才能保證各項(xiàng)德育活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校個(gè)部門通力合作,提供了各項(xiàng)保障。

領(lǐng)導(dǎo)保證:我校各年級(jí)部的管理層就是教導(dǎo)處和政教處人員搭配,保證教育教學(xué)兩手硬,各年級(jí)部抽調(diào)一人組成德育活動(dòng)課程方案實(shí)施的執(zhí)行組,總務(wù)處提供物質(zhì)保障,確保各類教室、水、電、多媒體設(shè)施到位,保證方案實(shí)施整體聯(lián)動(dòng)。

師資保證:班主任是活動(dòng)課程實(shí)施組織人,同時(shí)我們還聘請(qǐng)學(xué)校的骨干教師作為活動(dòng)的指引者,保證課程內(nèi)容的科學(xué)性。

教材、課時(shí)保證:教科室總體指導(dǎo)德育課程編寫,骨干教師和相關(guān)人員組織編寫教材內(nèi)容,并將教材內(nèi)容送學(xué)校審訂,學(xué)校留存評(píng)比和匯總。本學(xué)期各年級(jí)部實(shí)施德育課程課時(shí)均超過(guò)20課時(shí)。

組織保證:學(xué)校成立了大的社團(tuán),社團(tuán)下成立了七個(gè)大的文學(xué)社,各年級(jí)部并制定了子項(xiàng)目。社團(tuán)成員有組織。

經(jīng)費(fèi)保證:學(xué)校充分利用學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),并做到專款到位。三、教育成果顯著、彰顯課程實(shí)施魅力。

通過(guò)一學(xué)期德育活動(dòng)課程實(shí)施,我們感覺(jué)到學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該多形式、多方向,才能培養(yǎng)全方面的人才。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí),更應(yīng)該讓他們多于社會(huì)接觸,與大自然接觸。教育源于生活,就應(yīng)該生活式的教育。

1.起始年級(jí)學(xué)生初步形成正確的人生觀,高年級(jí)的學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

高一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)、禮儀教育、法制教育、低碳生活等教育,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成了獨(dú)立生活的習(xí)慣,行為舉止有了一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn),懂得低碳生活應(yīng)該從自我開(kāi)始。高年級(jí)的學(xué)生通過(guò)對(duì)社會(huì)的了解,更懂得社會(huì)主義價(jià)值觀的要求,學(xué)習(xí)目的性更加明確。全校的學(xué)生整體文明素質(zhì)又上新臺(tái)階。

2.法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng),從遵守校紀(jì)校規(guī)做起,規(guī)范自己言行。

我校通過(guò)學(xué)校廣播站、櫥窗、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、法制副校長(zhǎng)講座等多種形式,營(yíng)造六五普法氣氛,加強(qiáng)法制宣傳。法制觀念進(jìn)一步深入學(xué)生心田,全體學(xué)生能清醒的認(rèn)識(shí)到,隨著社會(huì)主義法制建設(shè),遵紀(jì)守法已經(jīng)成了

他們這一代公民基本素質(zhì)。不法分子終歸受到打擊,涉及“黃、賭、毒”違法事件不能做。學(xué)校文學(xué)社專門做了“地溝油之流”講座,這個(gè)講座使參聽(tīng)者深深感受到,違法犯罪分子非常可惡,禍國(guó)殃民,影響國(guó)民素質(zhì)。同學(xué)們認(rèn)同遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守公共秩序就是在遵守法律。

3.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

在德育活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),很多學(xué)生隱藏個(gè)性張揚(yáng)起來(lái)。他們彰顯了組織能力、表達(dá)能力、寫作能力。學(xué)校組織的“我手繪祖國(guó)”活動(dòng)培養(yǎng)了許多學(xué)生的興趣,并有不少的學(xué)生明確自己成長(zhǎng)方向。

四、亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題

1.“自然再大,離我甚遠(yuǎn)”。出于安全管理的需要,我們不敢把學(xué)生組織出去親近大自然,哪怕我們組織嚴(yán)密,萬(wàn)一學(xué)生出事所有的棍子都會(huì)打到學(xué)校身上,誰(shuí)也不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。

2.“外面世界很精彩,我們很無(wú)奈”。多渠道開(kāi)展德育活動(dòng)是完全正確的,沒(méi)有活水,渠道再多也干涸。

3.教育部門可以建立縣級(jí)以上的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),研發(fā)德育課程資源,讓全縣共享,減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

擴(kuò)展閱讀:德育活動(dòng)課程化工作階段小結(jié)

創(chuàng)設(shè)生活化、活動(dòng)型、探究式的德育課程

學(xué)校立足本校實(shí)際,積極開(kāi)拓有效的工作機(jī)制,通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),從生活化、活動(dòng)型、探究式三個(gè)方面推進(jìn)德育活動(dòng)課程建設(shè)。從201*年6月起,學(xué)校一直在實(shí)踐德育活動(dòng)課程化的工作,至今一年半的時(shí)間里,我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,現(xiàn)將我校德育活動(dòng)課程化的實(shí)踐研究作如下小結(jié):

一、德育活動(dòng)課程化建設(shè)中的主要做法:(一)組織管理、機(jī)構(gòu)健全

我們倡導(dǎo)在活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育影響。為了讓這種活動(dòng)教育,更加規(guī)范化系統(tǒng)化,我們把活動(dòng)教育作為一種校本課程資源進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)發(fā)。為此,我們成立了學(xué)校德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組(以德育分管校長(zhǎng)擔(dān)任課程組長(zhǎng),各校區(qū)德育主任、德育課教師以及班主任老師擔(dān)任執(zhí)行小組成員),確立“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、勇于探索、實(shí)踐創(chuàng)新”的工作思路,明確責(zé)任,落實(shí)到人,建立了校長(zhǎng)德育科德育教師和班主任老師的管理機(jī)制和教研網(wǎng)絡(luò)。定期對(duì)學(xué);顒(dòng)課程進(jìn)行評(píng)議,發(fā)現(xiàn)成功之處和存在的問(wèn)題,及時(shí)了解德育工作的薄弱環(huán)節(jié)并研究制定相應(yīng)的德育活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),再通過(guò)相關(guān)教師制定具體的活動(dòng)內(nèi)容并組織實(shí)施。(二)深入學(xué)習(xí)、立足學(xué)校

德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組組織全體德育教師學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革方案解讀》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》,提升教師對(duì)中職德育課程改革的認(rèn)識(shí),明確任務(wù)。深入挖掘本校教師的潛力,根據(jù)學(xué)校三個(gè)小區(qū)四個(gè)教學(xué)點(diǎn)的專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn),分別在華陽(yáng)、安龍和國(guó)旅校區(qū)設(shè)置校本德育課程《理想信念我踐行》、《感恩教育記心中》、《文明禮儀我先行》,加強(qiáng)德育活動(dòng)時(shí)效性。(三)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、初見(jiàn)成效

1、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),資源整合,體現(xiàn)德育課程生活化

學(xué)校堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則,采取措施,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè),建立、健全強(qiáng)有力的德育課程領(lǐng)導(dǎo)管理體制,實(shí)現(xiàn)德育課程的系統(tǒng)化、連續(xù)化。總結(jié)學(xué)校已有德育經(jīng)驗(yàn),充分利用學(xué),F(xiàn)有資源,根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作,精選傳統(tǒng)德育內(nèi)容,德育校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校德育實(shí)踐有機(jī)融合,優(yōu)化學(xué)校升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)活動(dòng)、校園文化創(chuàng)建等學(xué)生團(tuán)委及學(xué)生會(huì)工作,努力構(gòu)建一個(gè)多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育實(shí)踐體系。

德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)踐,著力將德育活動(dòng)生活化,從生活實(shí)際出發(fā),將德育活動(dòng)劃分:主題教育系列(包括主題教育課、主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等)、重大社會(huì)實(shí)踐系列(軍訓(xùn)、政訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐考察等)、班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列、志愿者服務(wù)系列(志愿者服務(wù)隊(duì))、重大節(jié)慶紀(jì)念日活動(dòng)系列(國(guó)慶、中秋、新年等)、校本節(jié)日儀式系列(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié))、常規(guī)教育活動(dòng)系列、校班會(huì)系列,在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目基礎(chǔ)上,積極開(kāi)展德育案例的收集與整理,進(jìn)一步研究并收集相關(guān)德育模塊的案例教案,編輯成專輯,形成德育課程校本教材,構(gòu)建、開(kāi)發(fā)并形成以“學(xué)科課程教育、中華傳統(tǒng)教育、心理健康教育、實(shí)踐活動(dòng)教育、專題活動(dòng)教育、學(xué)校文化教育”等為內(nèi)容的學(xué)校德育校本課程體系。

以“感恩教育”為例,學(xué)校以每年的“愛(ài)心紅三月學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”作為感恩活動(dòng)啟動(dòng)儀式,通過(guò)“愛(ài)心義賣”、“辯論賽”、“生活小能手”等一系列比賽、激發(fā)學(xué)生“勞動(dòng)最光榮、感恩記心中”,用自己的實(shí)際勞動(dòng)回饋社會(huì)、學(xué)會(huì)感恩。2、寓教于樂(lè),精心設(shè)計(jì),體現(xiàn)德育課程活動(dòng)型

結(jié)合重大節(jié)日,定期開(kāi)展系列主題教育活動(dòng),具有現(xiàn)代職校特色的常規(guī)“七彩主題月”活動(dòng)已然成為傳統(tǒng)。學(xué)校常規(guī)“七彩主題月”活動(dòng)主要包括:愛(ài)心紅三月學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心;暖情黃四月學(xué)會(huì)感恩;激情橙五月五四青年活動(dòng)月;創(chuàng)智綠六月社團(tuán)文化節(jié);青九月感謝師恩;響亮金十月歌唱祖國(guó);藍(lán)十一月素質(zhì)運(yùn)動(dòng)月;紫十二月元旦迎新。

在此基礎(chǔ)上,學(xué)校根據(jù)德育課程要求,適時(shí)地開(kāi)展各類有針對(duì)性的主題活動(dòng),如:為培養(yǎng)學(xué)生感恩之心,開(kāi)展的回母校感恩活動(dòng),為加強(qiáng)禮儀學(xué)習(xí)開(kāi)展校園巡禮節(jié)活動(dòng)和校園禮儀形象大使評(píng)比活動(dòng);如結(jié)合今年建黨九十周年,開(kāi)展了“百年經(jīng)典,紅色旗幟”現(xiàn)代職校第三屆紅五月歌會(huì);如,結(jié)合今年百年校慶,開(kāi)展了大量以校慶為主題的“走進(jìn)校慶”系列活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)(“愛(ài)校榮校展我風(fēng)采”喜歡現(xiàn)代的一百個(gè)理由、“杰出學(xué)子感動(dòng)你我”尋訪現(xiàn)代一百位校友、“回眸百年追尋校史”走訪現(xiàn)代一百位教師、“祝,F(xiàn)代感受校慶”送給現(xiàn)代的一百條祝福)每次活動(dòng)都精心設(shè)計(jì),內(nèi)容、形式多樣。3、突出課堂、優(yōu)化教學(xué),開(kāi)展探究式德育課程學(xué)校本著“將課堂還給學(xué)生”,教師只是合作者、組織者、引導(dǎo)著,課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的主張。在德育課上,以問(wèn)題為主線,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如,在禮儀課上,給學(xué)生播放平時(shí)拍攝的學(xué)生日常行為規(guī)范視頻,再由教師講解。然后,由學(xué)生分小組進(jìn)行自主探究,開(kāi)展“尋找身邊的禮儀模范”、“校園禮儀形象大使”、“我是啄木鳥(niǎo)”等活動(dòng),最后由學(xué)生形成小組調(diào)研報(bào)告,在班級(jí)里進(jìn)行宣講、表演。這樣的課堂不再是老師的“一言堂”,而是真正將課堂還給了學(xué)生。同時(shí),學(xué)校德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組根據(jù)學(xué)生情況編寫教學(xué)內(nèi)容,形成了有學(xué)校特色的《理想信念我踐行》、《感恩教育記心中》、《文明禮儀我先行》德育課程教案。在課程設(shè)置的過(guò)程中,貼近學(xué)生需求,以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主。例如,學(xué)校結(jié)合建黨紀(jì)念日,組織學(xué)生尋訪老勞模、老干部,完成了“五個(gè)一”:一份尋訪計(jì)劃、一篇尋訪報(bào)告、一篇尋訪隨感、一份尋訪電子小報(bào)、一次校級(jí)總結(jié)會(huì)。如,在“五四”期間,開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽、紅五月歌會(huì)、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽、主題班會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生銘記歷史、明確責(zé)任。

二、德育活動(dòng)課程化建設(shè)初見(jiàn)成效:(一)深化管理,形成學(xué)!疤厣掠

通過(guò)繼續(xù)深化全程跟蹤管理、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育、開(kāi)展感恩友愛(ài)教育、禮儀教育和理想信念教育,精心打造學(xué)校的“特色德育”。實(shí)施全程跟蹤管理教育。學(xué)校要深化和完善“全程跟蹤管理教育”,完善班主任工作條例,積極推行“人人都是德育工作者”,引入目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制,提高德育師資隊(duì)伍水平,鞏固“全程跟蹤管理教育”成果。(二)立足本校,開(kāi)發(fā)了一套德育課程校本教材

1、學(xué)校以中學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則和行業(yè)要求為準(zhǔn)則,以職業(yè)形象為標(biāo)準(zhǔn),分為“氣質(zhì)篇”、“運(yùn)動(dòng)篇”、“能力篇”和“共進(jìn)篇”四個(gè)篇章,制定了校園行為規(guī)范56條,編制了校本教材《校園禮儀規(guī)范手冊(cè)》和《現(xiàn)代服務(wù)禮儀》,并制作了校園禮儀影視短片,為學(xué)生提供規(guī)范化的儀表儀容和服務(wù)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

2、學(xué)校以每年的三月學(xué)雷鋒活動(dòng)為啟動(dòng)儀式,全年開(kāi)展“回感恩母校感恩學(xué)校”、“為父母做一件事感恩父母”、“老師,謝謝您感恩教師”、“我是光榮的志愿者感恩社會(huì)”為四大塊活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)形成該校本課程的計(jì)劃,每學(xué)年根據(jù)學(xué)生的情況和當(dāng)年的大型活動(dòng)進(jìn)行一定的調(diào)整。以201*世博會(huì)為例,對(duì)參加世博會(huì)的222位志愿者開(kāi)展“世博心志愿情感恩家鄉(xiāng)”的活動(dòng),獲得廣大師生的好評(píng)。

3、學(xué)校有針對(duì)性、有重點(diǎn)地對(duì)不同年級(jí)的同學(xué)開(kāi)展理想信念教育,同時(shí)形成校本教程。高一新生,推出“理論讀書小組”,請(qǐng)區(qū)、校關(guān)工委的老同志與學(xué)生結(jié)對(duì),開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立偉大理想打基礎(chǔ)抓啟蒙。高二年級(jí),把重點(diǎn)放在樹(shù)理想、強(qiáng)信念上,加強(qiáng)了理論教育。學(xué)校在區(qū)馬讀會(huì)與關(guān)工小組的支持下,成立出現(xiàn)代職校馬讀學(xué)習(xí)班,對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史知識(shí)教育與宣傳,專題講座活動(dòng)。高三開(kāi)展“黨章學(xué)習(xí)小組”,為有志向黨組織靠攏的同學(xué)搭建平臺(tái)。

(三)合力探究,初步構(gòu)建學(xué)校德育課程體系

積極開(kāi)展德育案例的收集與整理,進(jìn)一步研究并收集相關(guān)德育模塊的案例教案,編輯成專輯,以供研究推廣使用。

根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作,精選傳統(tǒng)德育內(nèi)容,德育校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校德育實(shí)踐有機(jī)融合,優(yōu)化學(xué)校升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)活動(dòng)、校園文化創(chuàng)建等學(xué)生團(tuán)委及學(xué)生會(huì)工作,努力構(gòu)建一個(gè)多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育實(shí)踐體系,構(gòu)建、開(kāi)發(fā)并形成有“學(xué)科課程教育、中華傳統(tǒng)教育、心理健康教育、實(shí)踐活動(dòng)教育、專題活動(dòng)教育、學(xué)校文化教育”等的學(xué)校德育校本課程體系,F(xiàn)已推廣并運(yùn)用的主要有《理想信念我踐行》、《感恩教育記心中》、《文明禮儀我先行》等三門校本德育課程的課程方案和教案。同時(shí),形成了一套行之有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、每學(xué)期,要求學(xué)生進(jìn)行兩次階段小結(jié),并進(jìn)行交流,形成自評(píng)和互評(píng)。2、以學(xué)生的參與情況為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、主要由德育課老師、班主任老師以語(yǔ)言評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋,在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中進(jìn)行反饋。

(四)學(xué)生為本,開(kāi)展了一系列德育課程主題活動(dòng)

密圍繞時(shí)勢(shì),結(jié)合重大節(jié)慶日,由師生共同參與、組織,開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),形成了具現(xiàn)代職校特色的各類德育課程主題實(shí)踐活動(dòng)。

1、開(kāi)展主題型德育活動(dòng)

以課堂教學(xué)、晨會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、午間休閑活動(dòng)為載體,以思想教育、政治教育、道德品質(zhì)教育、法紀(jì)教育和心理健康教育為內(nèi)容,對(duì)學(xué)校進(jìn)行相關(guān)主題的德育教育,突出“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以情景為中心”,學(xué)生全員參與,充分體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟的基礎(chǔ)上達(dá)成知行統(tǒng)一,從而起到學(xué)科教學(xué)拓展與延伸的輔助作用,進(jìn)而滿足學(xué)生的生命發(fā)展之需,提高德育實(shí)效性。

2、設(shè)計(jì)項(xiàng)目化德育內(nèi)容

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的生理心理特征,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將德育課程設(shè)置為幾個(gè)模塊,如民族精神教育、理想信念教育、感恩教育、法紀(jì)教育、文明禮儀教育、安全教育、成人意識(shí)責(zé)任教育等等,每個(gè)模塊下配有若干課例。班主任根據(jù)學(xué)校德育系列活動(dòng)安排和班級(jí)實(shí)際,選擇其中某一課例,按照課例目標(biāo)、課例設(shè)計(jì)、課例過(guò)程、課例啟示等方面?zhèn)湔n(課件),在德育課時(shí)間組織實(shí)施教育活動(dòng)(或由班主任組織,或由學(xué)生主持)。每一個(gè)課例隸屬某一模塊,所有模塊構(gòu)成系列德育課程。

3、開(kāi)展具針對(duì)性的中職生職業(yè)生涯導(dǎo)航

由學(xué)校德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組開(kāi)展的“點(diǎn)擊行業(yè),搜索未來(lái)”中職生職業(yè)生涯導(dǎo)航行動(dòng),學(xué)校團(tuán)委為學(xué)生設(shè)計(jì)與提供了“七個(gè)一”的主題實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目菜單,即“一次自主創(chuàng)業(yè)”、“一次就業(yè)指導(dǎo)講座”、“一次外出尋訪”、“一份調(diào)研報(bào)告”、“一次主題班會(huì)”、“一份求職簡(jiǎn)歷”、“一份職業(yè)生涯規(guī)劃”。

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