教師聽課情況總結

5、本學期聽課覆蓋面不夠全面，今后要保證學科及教師的聽課覆蓋面，每位教師，每個學科都要聽，整體把握學校教學情況，做到統(tǒng)籌兼顧，重點突出。

201*年10月中旬至6006年6月上旬，三個聽課組進行了聽課評課活動。聽課對象為全體教學人員（包括外聘教師6人）共計85人，聽課專業(yè)科目20余種，即數(shù)學、化學、物理、生物、計算機基本操作課、VB語言、C語言、BAICS語言、中文、政治、歷史、地理、蒙語文、教育學、心理學、音體美。聽課人員為督導組成員。

聽課評課總結如下：一、優(yōu)點是

1、大部分教師普通話標準、流利：語速適中，聲音洪亮；語言準確、簡明。儀表端莊、整潔；教態(tài)自然、板書設計合理、教案書寫規(guī)范、項目完整、內容適用。2、教學目標、要求明確、具體，符合學生實際：課堂教學圍繞目標進行。

3、教師對教材上概念、原理、、觀點、結論的講授及運用準確、完整；知識講解的邏輯性嚴密，條理清楚，層次分明；知識重、難點確定及講解恰當，重點突出，難點突破；教學內容份量安排適當。

4、課堂結構中各環(huán)節(jié)完整、合理，時間安排恰當；課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然；課堂上注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動良好，課堂氣氛活躍。5、教法得法，符合認知規(guī)律，面向全體學生，激發(fā)學生興趣，注重學法指導及培養(yǎng)學生學會學習的能力；確、有效地使用現(xiàn)代電化教學手段。

6、教師按時、按量、按質完成了教學任務和目標；檢測學生掌握、理解了所學知識，學生能力有所提高。

7，多媒體使用比上學期熟練，課件制作水平有所提高，效果比較好。二、不足：

1、部分教師普通話不標準、語速過快，聲音過低；板書設計不合理、教案書寫不規(guī)范、項目不完整。

2、有些老師的課堂結構不合理，時間安排不恰當；課堂教學組織不夠嚴密、緊湊，課堂上不注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動不夠，課堂氣氛不夠活躍。3、個別教師講授偏多，傳統(tǒng)教學痕跡明顯，沒能充分發(fā)揮學生的主體地位。4、有一些教師提問次數(shù)很多，但有效提問次數(shù)不夠，在下一步教學中還需在提問的針對性、有效性上下功夫。

5、個別教師授課的內容應該使用多媒體教學手段卻沒有使用，影響了教學效果。6、青年教師的基本功有待于加強。

7、有些老教師雖然經驗足，但新的教學理念缺乏，新的教學手段利用少，雖然都有教案，但創(chuàng)新型的少。

8、有一部分青年教師缺乏講課經驗，雖然教案寫得規(guī)范、工整，但講的不是很通順、自然，難點解決不恰當�？傮w來看，出了極個別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有，基本形成了自己的特色,能夠很好的完成教學計劃和要求，受到了學生肯定和好評。下學期我們想加大年輕教師講課基本能力的培養(yǎng)，從備課的要求及教材的建設方面入手，加強器材的建設，進一步把全校的教學工作做好,使存在問題的老師順利成長起來。

201*.6.

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管理教研室201*-201*學年第一學期

教師聽課情況總結

根據(jù)學院教務處的安排，本學期管理教研室積極開展了聽課活動，每位教師都能在教學之余抽出時間去學習，觀摩�；ハ嗦犝n之后，各位教師對自己的備課情況、教學方法、教學過程設計等環(huán)節(jié)交換了看法，并就如何提高教學質量的問題從多方面進行了探討，同時要求各位老師，及時總結教學中存在的問題，互相取長補短，進一步摸索“高職課怎么上？”把教學質量放在首位，認真負責地進行教學活動。

一、教師聽課的基本情況

本學期管理教研室共8位專職教師共聽課節(jié)，人均節(jié)，全部達到聽課標準。聽課較多教師有。在聽課過程中，大部分教師都能客觀公正地做好教學過程評價和課后評價，評議中肯，建議合理。其中評價比較準確完整的教師有：

二、教師聽課的特點

1、注意了聽課的覆蓋面，不僅聽本教研室教師的課，也聽其他教研室教師的課；不僅聽老教師的課，也聽年輕教師的課；不僅聽理論課，也聽實訓課。

2、將聽課與教研活動結合起來

利用教研活動時間，就聽課情況進行交流和反饋。教師進行自我評價和相互評價，共享教學心得。同時真誠地指出相互間的優(yōu)點和缺點，并提出改進意見。3、把握時機，加強對青年教師的培養(yǎng)

管理教研室，青年教師所占的比例較大，為了提高他們的教學基本功，鼓勵他們多聽課，聽好課，并善于總結、吸收他人的教學經驗，并將其運用到自己的教學過程。

三、不足與建議：

1、聽課記錄不要漏項，要寫全、寫準記錄項目。2、聽課后要及時評議。

3、關注青年教師，指導他們提高課堂教學的質量意識。

201*年1月

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