地質(zhì)實(shí)習(xí)感想

這次地質(zhì)實(shí)習(xí)是我們進(jìn)入大學(xué)后第一次集體離開學(xué)校，到一個陌生的環(huán)境中接受老師的傳道授業(yè)，自然大家都很重視，早前就向?qū)W姐學(xué)長們打聽了好多關(guān)于實(shí)習(xí)的趣事兒，從其他同學(xué)也有不少關(guān)于它的耳聞，什么“累”“辛苦”已經(jīng)不足以形容他們的感受，仿佛十分恐怖的樣子，總之為我們的實(shí)習(xí)籠罩了一層黑色的恐怖氣氛吧。然而隨著實(shí)習(xí)時間的臨近，為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備必需品，整理行李，慢慢的變得對它有所好奇有所期待了，懷著這些復(fù)雜的心情，拿著那張路線圖我們集體坐上火車駛向傳說中的那青山綠水！

2號下午我們準(zhǔn)時到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，向遠(yuǎn)處望去，群山繚繞，重巒疊嶂，朦朧中散發(fā)著大自然的清新的氣息。經(jīng)過老師的介紹，發(fā)現(xiàn)駐地完全能滿足我們的日常生活條件，十分出乎我們的意料。實(shí)習(xí)的路線、測量工具使用、以及注意事項(xiàng)講解過后，我們便開始遵照老師的建議外業(yè)出行的包被幾瓶水滿滿填埋，此時的筆墨紙硯已經(jīng)輕的微不足道了，有種負(fù)重拉練的架勢，實(shí)習(xí)就這樣在摸索中開始了。

一大早不到5點(diǎn)的鬧鐘把人砸了起來，在晨曦中我們排著隊(duì)，走向了公交站。由于人多不得不分成兩班人馬坐車，十幾站坐下來，親身感受到了山路十八彎的意義，很多路段都是從山間直接開鑿的，無法想象修路時的艱難了。到站下來，已然頂著大太陽，而腳下是彎彎曲曲的山路，走在盤山公路上，同時從起點(diǎn)出發(fā)，不一會兒的功夫，一路人便拉開了長龍我時而快走，時而小跑，但儼然是望不到前面老師的身影，老師真的有個好體力，讓我們十分的敬佩！爬山坡的艱辛體會了一把從下山真正的實(shí)踐開始了，以前的山在印象中就是被青松翠柏等等植被覆蓋的美景，而經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們看到了他們的形成機(jī)理，組成，構(gòu)造等等，如今根據(jù)巖層裸露的部分有的可以明顯辨認(rèn)出向斜背斜，沿途中隱藏著的巖脈，小斷層，小褶皺了。這么一路走來雖然又累又渴，但是當(dāng)一幕幕經(jīng)過時間積淀的山巖景象映入眼簾，不得不讓我們懷著一顆好奇的心，敬畏的心，去學(xué)習(xí)和探索，這就是大自然的魅力吧！在實(shí)習(xí)進(jìn)行的過程中，我遇到的最主要的困難就是腦子里沒有像樣的知識網(wǎng)絡(luò)或者說是地質(zhì)體系，由這所引發(fā)的一系列問題才是我處處碰壁的原因所在。在野外觀察，信息量繁重，干擾條件太多，自己沒有堅(jiān)硬的理論來作為依托是根本不行的。雖然旁邊有老師的細(xì)心啟發(fā)和講解，可是在野外還不像在教室，書本就放在面前觸手可及的地方，隨時可以翻查自己不懂的知識點(diǎn)，一旦知識點(diǎn)反映不過來，再加上野外實(shí)地中必須去掉相當(dāng)大一部分無關(guān)的現(xiàn)象，才能中從挑選出有價值的信息。對于我來講，沒有雄厚的知識儲備做鋪墊，無怪乎會產(chǎn)生對老師的啟發(fā)詢問產(chǎn)生不知所措的感覺了。

在野外實(shí)地觀測，一個觀察點(diǎn)和下一個觀察點(diǎn)之間應(yīng)該相隔很長的距離，更有甚者一天就只能觀察一個地點(diǎn)，而每一個點(diǎn)都有其特殊的成因，構(gòu)造，形態(tài)，以及以后將會產(chǎn)生的變化等等，所以對于每一個觀察點(diǎn)的記錄與測量都是相當(dāng)重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結(jié)論都是至關(guān)重要，由于是第一次野外實(shí)習(xí)，野外行動，記錄，測量都沒有任何經(jīng)驗(yàn)，完全靠老師的講解才能記錄，對于有些測量還得在老師的幫助之下才能完成得到數(shù)據(jù)，可是有了這次經(jīng)驗(yàn)之后，對于以后學(xué)習(xí)及野外實(shí)習(xí)便能有更好的指導(dǎo)。

仙人洞之旅不得不提，可以說讓我這個平原長大的孩子見識了一把真正的不同于旅游的爬山的魅力，山洞坐落于采石場中的一個山腰上，山十分陡峭，路是純天然的，更不會有護(hù)欄這種保護(hù)措施。看著同學(xué)們開始爬了上去，我也硬著頭皮，手腳并用的抓著野草石塊之類的開始一步一步往上爬。腳下一直有種微顫的感覺，當(dāng)我無意中好奇的向腳下回望時，頓時腦中有種一陣空白的感覺，不管怎么樣我想我只能上前。這時好多男同學(xué)都非常熱心的幫助女生背包，為我們保駕護(hù)航。在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下終于到達(dá)仙人洞，發(fā)現(xiàn)汗水已經(jīng)把衣服浸透了。洞里一片漆黑，而且路是碎石板堆積的似的，有的十分濕滑，于是同學(xué)們前后手拉手，每隔一兩個人拿一把手電筒照腳下的路，時而蹲爬，時而跨越的，雖然行進(jìn)速度十分緩慢，但保證了大家的安全。沒想到洞底居然十分寬闊，不過溫度也降低了許多，周圍石壁上掛著濕漉漉的水，同學(xué)不時會發(fā)現(xiàn)一個個石鐘乳，石筍雖然此行總有難題擺在我們眼前，但是這也是一個很好的機(jī)會展現(xiàn)同學(xué)之間的友好互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的一面。不覺讓我們更加的學(xué)會合作，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會在艱難條件下磨練我們的意志！

總而言之，本次實(shí)習(xí)通過親身實(shí)踐學(xué)習(xí)，在鞏固和加深我們課堂所學(xué)，提高應(yīng)用能力的同時，也對今后的學(xué)習(xí)生活給與了啟迪。

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第七章實(shí)習(xí)感想

1.山水為師

實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)自然是非常重要的一部分。每天從早上6點(diǎn)到下午1點(diǎn)，跋涉在這山山水水之間，山水就成了最好的老師。

每天我們都是先爬上山頭，然后邊下山邊邊觀察講解地質(zhì)現(xiàn)象。這樣上山時，我們欣賞的是青山綠水的風(fēng)景，陶冶了情操；下山時，山水則敞開懷抱，授予我們豐富的知識。一個個巖脈、斷層、褶皺，各種堆積物、坡積物、洪積物，在朱老師的指點(diǎn)下一一呈現(xiàn)在我們面前。這時，書本上那些枯燥呆板的文字就化作了真實(shí)可感的現(xiàn)象，令我們理解的更深刻更具體。

當(dāng)然，作為一個優(yōu)秀的老師，大自然最大的貢獻(xiàn)是指出了我們的不足。當(dāng)大自然將各種無關(guān)的、相似的現(xiàn)象和需要觀察的地質(zhì)現(xiàn)象糅合在一起呈現(xiàn)在我們面前，我才發(fā)現(xiàn)自以為掌握嫻熟的地質(zhì)知識是怎樣的混亂。在野外考察不像在教室，書本就在觸手可及的地方，隨時可以翻查自己不懂的知識點(diǎn)。在自然的面前，你如果想應(yīng)用地質(zhì)知識，你必須將它們整合成一個知識網(wǎng)絡(luò)或者說是地質(zhì)體系。而這，正是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦兴�要面對的問題。

另一方面，大自然中的地質(zhì)現(xiàn)象不像課本一樣，一頁挨著一頁。在野外實(shí)地觀測，一個觀察點(diǎn)和下一個觀察點(diǎn)之間應(yīng)該相隔很長的距離，更有甚者一天就只能觀察一個地點(diǎn)，而每一個點(diǎn)都有其特殊的成因，構(gòu)造，形態(tài)，以及以后將會產(chǎn)生的變化等等，所以對于每一個觀察點(diǎn)的記錄與測量都是相當(dāng)重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結(jié)論都是至關(guān)重要，由于是第一次野外實(shí)習(xí)，野外行動，記錄，測量都沒有任何經(jīng)驗(yàn)，完全靠朱老師的講解才能記錄，對于有些測量還得在老師的幫助之下才能完成得到數(shù)據(jù)，可是有了這次經(jīng)驗(yàn)之后，對于以后學(xué)習(xí)及野外實(shí)習(xí)便能有更好的指導(dǎo)。

除此之外，山水這位老師還教會了我們很多其他知識。面對山山水水表現(xiàn)出來的各種地質(zhì)災(zāi)害，我明白了一個工程師的價值與意義所在，對自己的專業(yè)多了一份重視。而在一些人類盲目開發(fā)自然引起的破壞面前，我懂得了人類的渺小與地質(zhì)科學(xué)的重要。在一些政府部門搞的不負(fù)責(zé)任的形象工程面前，聆聽著大自然無聲的控訴，我開始思考虛榮的危害與責(zé)任的重要性。

有山水為師，一路走來，我收獲頗多。

2.大師風(fēng)采

山水是一位好的老師，但這位不會說話的老師能教會我們這么多知識是因?yàn)樗�有一位出色的講解員----我們的指導(dǎo)老師朱老師。如果說我通過朱老師講解獲得的地質(zhì)知識是一筆財(cái)富，那朱老師的人格魅力帶給我的則是一座金礦。我認(rèn)為這種人格上的影響比他那淵博的知識更大。從他的言行舉止中，我感受到了大師的風(fēng)采。

在實(shí)習(xí)中，令我開始注意朱老師的言行的其實(shí)是一件小事。地質(zhì)實(shí)習(xí)中，師生交流是很頻繁的，令我驚奇的是朱老師每次都能準(zhǔn)確地叫出我們每一個人的名字，無論他原先平時上課時是積極參與還是沉默寡語。面對著50多名學(xué)生，要準(zhǔn)確的記住每一個人的名字，除了驚人的記憶力，還需要內(nèi)心的重視。這件小事就足以反映出朱老師對每一個人的尊重及其師生平等的理念。這不是口頭上的表態(tài)，而是自然而然的體現(xiàn)，這種精神怎能不令人敬重。在后來的實(shí)習(xí)中，朱老師所展現(xiàn)出來的那種熱情與昂揚(yáng)的精神則更令人刮目先看。雖然已人至中年，但實(shí)習(xí)中朱老師總是走在隊(duì)伍的最前面。我們這些年輕人經(jīng)常要慢跑著才能跟上他的步伐。當(dāng)他帶著我們向山頂爬去時，他那灰色的草帽就如一面旗幟在鼓勵我們奮勇登攀。恍惚間我總有一種錯覺：我們爬的不僅僅是這座山而是在攀爬人生的頂峰，人生不就是需要這樣奮勇向前的斗志嘛！

而令我將朱老師列為大師的關(guān)鍵因素則是他所展現(xiàn)的那種平和、穩(wěn)重與良知。面對任何一件事他總是那么從容，他自信的眼神使我確信有這樣的老師指導(dǎo)就沒有克服不了的困難。他從未說過不屑名利，但他沒有現(xiàn)代人為名利所困的焦躁。他沒有教導(dǎo)我們要一直做好事，但他面對那些不道德現(xiàn)象的一句感嘆就讓我牢記做人要有自己的良知，在以后的工程工作中要守好自己的底線。他沒有板著臉孔教導(dǎo)我們怎樣做人，他一直在和我們開著玩笑、聊著天。他會故意稱某男生為“Miss某某”，他也會在某女生遲到是笑稱“恭候某某大小姐”，和朱老師在一起，實(shí)習(xí)中充滿了歡聲笑語。就是在這歡聲笑語中我明白了該做個怎樣的人，該去怎樣成長。

可惜，實(shí)習(xí)只有短短的五天�，F(xiàn)在回想起那幾天時光，我不由自主的想說：“幸甚，幸甚，幸遇大師�！�

3．超越自己

兩年的大學(xué)生活，舒適而安逸，多多少少的消磨了我的斗志。而剛過去的實(shí)習(xí)則提供了很多挑戰(zhàn)，讓我在超越自我的同時重燃激情。

平時在學(xué)校里呆在宿舍里時間過長，慢慢的失去了和人交流的動力。而這次實(shí)習(xí)，走進(jìn)社會，和人的交流自然增加。在列車上，通過和來自延邊的大姐聊天，了解了北部邊疆的風(fēng)光。在北京門頭溝，通過和街邊的商販聊天，從一個側(cè)面了解了“皇城”的生活。這種交流不但開闊了我的視野，更讓我重拾了和人溝通的自信。

而實(shí)習(xí)中，每天從早上6點(diǎn)到下午1點(diǎn)，頂著烈日跋涉在大山之間，不僅鍛煉了體能，也重塑了我克服困難的雄心。在最后一天測量那座獨(dú)立的小山包時，我收獲最大。由于第三天我不小心扭傷了腳，這個任務(wù)變得更有挑戰(zhàn)了。當(dāng)我拖著腫的像饅頭一樣的左腳走在那座小山包上，每挪動一下腳踝都傳來針刺般的疼痛。我想過放棄，直接借用一下別人的數(shù)據(jù)也一樣啊。但想起在學(xué)校里放棄的那些機(jī)遇，我猶豫了。這一次，我要堅(jiān)持到底，我要證明自己。最終我順利完成了我們小組交給我的任務(wù)�；蛟S我測得數(shù)據(jù)不是最好的，但回首走過的羊腸小路，我明白：傷病可以克服，恐高可以克服，只要你有一顆不屈服的心，沒有什么不可以。

五天的實(shí)習(xí)，有時艱苦有過困難，但正因?yàn)槠D苦困難的存在，這才更像一條自我救贖之路，讓我從大學(xué)的消極頹廢中找回了自我。

地質(zhì)實(shí)習(xí)，一段難忘的經(jīng)歷。

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