小學公開課活動總結
小學、幼兒園教師公開課評選活動總結
一、活動目的
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學模式,提升教師們自身授課素質,實施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略,鎮(zhèn)小學教研室于10月3031日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學、幼兒園教師公開課評選”活動,F將活動情況總結如下:
(一)本次活動中出現的可喜景象1.教師熱情高漲,參與人數眾多。
在參加本次活動的人員中,既有教學經驗豐富的中年教師,也有年富力強的青年教師,更有充滿活力的年輕教師,參與人數高達52人,創(chuàng)歷史新高!這種熱情,既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,亦讓我們感到巨大的壓力,面對教師們的首肯與期待,我們教研室同志達成共識,一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任,在活動中我們堅決杜絕人情分、關系戶,一切靠實力來證明一切,如果您榜上有名,證明您已經是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,反之,如果您不幸榜上無名,請您也不要氣餒,說明您的進步空間還很大!無論怎樣,參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,也是對自己教學水平的一次提高,更是人生的一種歷練!
2.準備充分,精彩紛呈。
在此次活動中,參與教師均準備的相當充分,大多數教師在說課中采用了脫稿,其富有激情的語言、抑揚頓挫的聲調,處處顯示著教師扎實的語言功底。更值得可喜的是,有幾位中年教師的說課,設計獨特,處處閃爍著豐厚的文化底蘊,時時透露出睿智的教學策略以及先進的育人理念,其干練的教學風格、獨到的質疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習題遷移,令我們當場拍手叫好!3.與時俱進,彰顯個人獨具特色
本次評選中,參賽教師無不體現出嶄新的教學理念,學為主體、練為主線的教學思路得到了很好的體現。難能可貴的是參評教師揚長避短,均充分展現了自己鮮明的教學特色,有的教師以操作取勝,有的教師以扎實的基本功見長,有的教師以設計孩子游戲呈現教學智慧,可以說,均充分體現出教師睿智的教學思想。
4.說課規(guī)范,教師基本功扎實
在本次活動中,教師們都能按照“說教材說學情說教學目標說重點、難點說教法、學法說教學設計(過程)說板書設計”的基本思路進行,說課程序規(guī)范,盡管此次活動中,參賽教師參賽的科目不同,年級不同,但無不體現出教師扎實的功底,如:語文教師體現的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現,有的以括號式概括,有的以圖表式列出,但無論以何種形式體現,均起到了提綱挈領的顯示主題內容的效果,可謂點石成金,綱舉目張,再如美術課上,參賽教師當堂表演的繪畫,神形兼?zhèn),奪人心魄,再如數學教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿,均凸顯出教師們平時扎實的基本功。5.教學手段先進,善于借“外物”輔助教學
在說課教師中,絕大多數教師體現出多媒體教學的影子,能借助“外物”來輔助教學,高效省時的開展課堂教學。(二)本次活動中呈現的不足
1.教學環(huán)節(jié)過于簡單,不能夠很好的呈現文本內容。
少數教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,但對教學過程涉及太簡,不能很好地體現文本,顯得頭重腳輕,重點不明!
什么是一節(jié)好的說課呢?我們認為說課也好講課也好,都是為了體現文本內容的,如果不能以文本內容為主,那么我們的說課就會流于形式,空洞無物了,須知任何形式的講課,其目的只有一個,那就是要完成教學任務,而缺乏文本的訓練,本身就脫離了教學的重點,試問這樣的設計又焉能令人滿意呢?很多的教師將來要考在編,我們一致認為,要想在說課中取得好的成績,請務必注意教學過程的內容的精心設計才好!誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識,僅供年輕教師們參考。2.忘記自身角色,僅僅為說而說
在本次活動中,有少數教師忘記了自己的角色,不能很快的進入虛擬的課堂情境,只埋頭念稿,不能體現出說課的特點,語氣平淡,缺乏激情,沒有抑揚頓挫之美,教態(tài)唯一,一味埋頭,讀完了事,如果體現在課堂中,試問這樣的課堂怎么體現出“學為主體”的教學思想呢?朋友在于走動,資金在于流動,課堂在于互動,沒有課堂的互動,將是一潭死水!3.環(huán)節(jié)生硬,缺乏過度
少數教師的說課,環(huán)節(jié)生硬,缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡,各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,不能上掛下聯,缺乏邏輯推敲。4.基本功不到位,不能體現個人風采
在本次活動中,部分教師基本功太差,寫得字體太難看,不規(guī)范,作為語文教師,三筆一畫更應該好好加以練習。還有的少數教師不能夠體現現代教學手段的運用,整個說課過程缺乏創(chuàng)新。5.網上下載多,個人特色少
在這次活動中,我們發(fā)現部分教師的說課稿雷同,一眼就可以看出是從網上搬來的現成的作品,缺乏個人備課的課,必然沒有鮮活的、靈動的個人靈魂,更難以展現個人的教學風采。6.部分數學教師缺乏拓展,以本為本
部分數學教師在說課設計練習時,不能很好地進行遷移訓練,拓展延伸,只是以本為本,缺乏近似類比與聯想類比的訓練,不宜與學生創(chuàng)新思維的提高。【備注】在這次評選過程中,我們評委對部分教師呈現出的缺點進行了當場評點,其目的只是出于關心、愛護年輕教師的目的,沒有別的想法,當然我們的觀點也僅僅是建議?偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處,但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,是我們永遠不懈的追求!
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三合小學公開課活動總結
為了響應中心校開展公開課活動的號召,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動學校教學工作的開展,校長多次深入課堂聽課,同時還組織教師們集體聽課、評課。本學期,教師們集體聽課評課共四次,每次評課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點,既肯定了老師的教學亮點,又誠懇地提出了商榷之處,使本次教研活動達到了預期效果。
通過集體聽課評課活動,使教學理念與教學實踐得到了更好地融合,為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結:
一、共同優(yōu)點:
1、教學內容熟練,目標明確,重點突出。
老師都愛崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強。為了上好每一堂課,老師們在課前認真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學目標明確具體,教學重點突出,而且課堂教學方法也靈活多樣,因此,我校的教學質量得到了進一步的提高。
2、善于誘導、前后呼應、真情投入,聲情并茂。
在叢團滋老師的課中,洪亮的聲音,抑揚頓挫的語言,深深吸引著每一位教師的聽神經。叢老師通過精辟論證,提綱挈領,切中實質,對科學發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明,前后呼應,正反對照,真實感人。
3、教學內容的選擇和編排合理,教學方法得當,注重課堂實效。合理地選擇和編排教學內容,力爭把課上實、上好,嚴謹的思維,風趣的比喻,使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其講解步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個腳印,扎實有效。
4、理論與實際相聯系。
理論與生活實際相聯系,可以大大調動我們學習的積極性。張居坤老師的《鹽》一課,從生活中熟識的水和鹽入手,引導我們通過觀察、思考等方法,讓我們發(fā)現規(guī)律,感受規(guī)律給生活帶來的美,然后,說明鹽的用途和存放。讓我們真切地感受到,鹽就在我們身邊,在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學習是一種很有趣的事情。
二、個別課中也存在著以下缺點:1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺,平時在教學上有了好的做法,不能及時總結經驗。
3、個別教師對教材把握不太好,有待進一步鉆研教材,吃透教材。4、個別課教學節(jié)奏不夠緊湊,知識的前后銜接不自然。5、個別教師在教育教學中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現代化的教學手段。比如計算機輔助教學等。三、努力方向:
針對在聽課評課中發(fā)現的問題,準備采取以下的措施進一步改進教學方法,提高教學水平。
1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。
2、在校本培訓中增加教學原則、教材教法的理論學習,充實教師的業(yè)務知識,提高教師的教學理論水平。
3、加強多媒體教學等現代化教學手段的使用,提高教學實效。
4、讓老師去外地或兄弟學校聽課,學習借鑒先進的教學方法,逐步提高我校課堂教學水平。
5、形成聽課制度,保證學科及教師的聽課覆蓋面。6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質課評比活動等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺,使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。
8、建立教學檢查督導小組,及時進行信息反饋。201*年10月31日
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