201*年春 年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年春中段年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，我們中段年級(jí)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，現(xiàn)將本學(xué)期中年級(jí)學(xué)段家長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)

本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，決定由年級(jí)的各班班主任老師與年級(jí)骨干家委成員共同擔(dān)任課任老師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作，年級(jí)主任落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論營(yíng)造書香家庭、開展文明積累活動(dòng)、培養(yǎng)孩子良好的品格和收集優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)，并在其中貫穿家庭德育教育。二、進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)，傳授家教方法，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)

本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，著重組織討論“如何營(yíng)造書香家庭”，以及“培養(yǎng)孩子良好的品格”、“搞好文明積累活動(dòng)”等系列活動(dòng)，并通過講座培訓(xùn)，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子開展這些活動(dòng)的重要性，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該著力營(yíng)造良好的家庭氛圍，并學(xué)到了一些富有實(shí)效的家教方法。通過這些培訓(xùn)，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。“六一”前夕，組織了一年一度的“十佳家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，我們采取了學(xué)生申報(bào)，班級(jí)評(píng)選，年級(jí)推薦，學(xué)�？己说男问竭M(jìn)行，在德育處帶領(lǐng)下，深入到單位、社區(qū)了解推薦的優(yōu)秀家長(zhǎng)的情況，對(duì)表現(xiàn)特別突出的十位家長(zhǎng)舉行了“年級(jí)十佳家長(zhǎng)”頒獎(jiǎng)儀式。對(duì)家長(zhǎng)們?cè)谥匾暯逃�，關(guān)心孩子，尊重教師，講究家教方法上起到了較好的促進(jìn)作用。

三、緊持家長(zhǎng)開放日，印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。雙月的第一周是統(tǒng)一的面向家長(zhǎng)的開放日活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天，有的家長(zhǎng)請(qǐng)假來聽課，與老師交談，還有的家長(zhǎng)深入學(xué)生中了解自己的孩子與同學(xué)相處的情況，到班上察看孩子的作業(yè)。開放日拉近了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的距離，使之關(guān)系和諧，有利于孩子的成長(zhǎng)。此外，還給每個(gè)學(xué)生發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了督促學(xué)生按時(shí)完成各項(xiàng)家庭作業(yè)，還在家校聯(lián)系卡上印上了作業(yè)完成情況反饋，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、平時(shí)與假期相結(jié)合，組織教師家訪，全面了解學(xué)生在家表現(xiàn)本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪5次，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。暑期，各班科老師還不畏酷暑，深入每個(gè)家庭，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，輔導(dǎo)完成作業(yè)疑難，走訪率高達(dá)95%，如一班、二班的貢老師、鮑老師家家訪到，家長(zhǎng)深受感動(dòng)，和諧了家校聯(lián)系，融洽了家校感情，也有力保證了家校教育的一致性與連貫性。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

擴(kuò)展閱讀：家長(zhǎng)培訓(xùn)班總結(jié)

酒泉市新苑學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)班總結(jié)

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國(guó)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問題，使廣大家長(zhǎng)面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過家長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，要讓家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到，家庭教育是一門科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，共同擔(dān)負(fù)教育任務(wù)�！薄毒V要》中也提出：“家庭是學(xué)校重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！币虼�，我們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的重要性，提高家庭教育水平和家長(zhǎng)自身素質(zhì)，不但是家庭的需要、而且是社會(huì)的需要、更是教育發(fā)展的需要。只有家校攜手共同樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子智力，才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。介于以上原因，我校于201*年10月13晚---15日晚召開了為期三天的一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)班。于10月15日晚召開二六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)�，F(xiàn)就這次活動(dòng)做以下總結(jié)

一、家長(zhǎng)培訓(xùn)班及家長(zhǎng)會(huì)的成效

1、以家長(zhǎng)培訓(xùn)班為陣地，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高了家庭教育的水平。學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生發(fā)展中影響最大、最直接的環(huán)境。而家庭、學(xué)校對(duì)青少年的成長(zhǎng)顯得更為重要。陳鶴琴先生說過，教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是學(xué)校一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"因此，學(xué)校教育必須從學(xué)生在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色以及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)力量，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此我校針對(duì)200多名不同層次、不同學(xué)歷、不同教育水平的家長(zhǎng)，制定了一年及家長(zhǎng)培訓(xùn)班的教育目標(biāo)，為了提高培訓(xùn)效果，真正達(dá)到雙向互動(dòng)，這次家長(zhǎng)培訓(xùn)班以構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)模式為切入口，組建一支由校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)組成的指導(dǎo)隊(duì)伍，由學(xué)校商量制定家長(zhǎng)培訓(xùn)班的計(jì)劃，把每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到每位指導(dǎo)者，大家分工合作，齊心協(xié)力努力開展好這次培訓(xùn)。并邀請(qǐng)區(qū)婦幼保健站專家和家庭教育的專家為培訓(xùn)班做了專題講座。通過專題系列講座、案例分析、班級(jí)交流會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)培訓(xùn)。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；提高家長(zhǎng)文化素養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍；家校攜手幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在培訓(xùn)中梁校長(zhǎng)就我校的辦學(xué)理念，師資結(jié)構(gòu)，教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校目前狀況，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求向各位家長(zhǎng)作了詳細(xì)介紹，并對(duì)家校聯(lián)手，共筑成功教育意義及前景做了理論的指導(dǎo)，實(shí)際案例的分析。使家長(zhǎng)在了解新苑的同時(shí)，了解了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，梁校長(zhǎng)能理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容深入淺出，貼近家長(zhǎng)的要求，同時(shí)還幫助家長(zhǎng)解決了操作性的問題，收到了很好的教學(xué)效果。關(guān)工委張世銘老師所講的內(nèi)容是《做一個(gè)合格家長(zhǎng)》，講座中張老師一針見血的指出“孩子教育出了問題根子在家庭�！敝挥屑倚＝逃�形成合力，教育的作用才能在孩子身上體現(xiàn)出來，張老師還就如何做一個(gè)合格家長(zhǎng)作了具體的理論指導(dǎo)，結(jié)合身邊具體案例現(xiàn)身說法，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣處理家長(zhǎng)與孩子間的關(guān)系。許書記所講《家校攜手育成功少年》結(jié)合不同時(shí)代，不同的教育方法，如何達(dá)成家長(zhǎng)相同的愿望，只有順應(yīng)學(xué)生心理、生理方面的需要，選擇適合自己孩子特點(diǎn)的教育方法，才能培養(yǎng)出自己希望中的孩子。這就要求家長(zhǎng)教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。在講座書記向家長(zhǎng)們介紹了在教育孩子中十種糟糕的做法，并引入國(guó)外教育理念給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。婦幼保健站于主任主要講了學(xué)齡兒童生理、衛(wèi)生、飲食保健方面的知識(shí)，通過這幾位老師的專題講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到家校聯(lián)手的意義。提高了家長(zhǎng)文化水平，轉(zhuǎn)變其教育觀念。達(dá)到了本次家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)召開的預(yù)期目的。之后1---6年級(jí)各班召開了班級(jí)交流會(huì)，班主任老師和課任老師就本班實(shí)際情況對(duì)家長(zhǎng)作了詳細(xì)介紹，教師、家長(zhǎng)共同探討、交流教育孩子有效的方法。班主任對(duì)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣做出具體細(xì)致的要求。通過開展這次家長(zhǎng)培訓(xùn)班幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立讓孩子體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展的理念，使家長(zhǎng)樹立與教師密切配合，同步教育孩子的責(zé)任感。在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的同時(shí)，又融洽了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)了家庭教育水平的提高。

2、更新了教師的教育觀念，融洽了家長(zhǎng)和教師的關(guān)系，為家校攜手，共建和諧校園奠定了情感基礎(chǔ)。

教師和家長(zhǎng)其實(shí)是有著共同的希望，但又有各自利益的一對(duì)矛盾體。通過這次家長(zhǎng)培訓(xùn)班的深入開展，家長(zhǎng)熱情參與、積極配合與理解，使我們家長(zhǎng)與教師的關(guān)系進(jìn)一步融洽。通過培訓(xùn)，使教師加深了對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)和實(shí)施素質(zhì)教育的理解，同時(shí)，拓展了家庭教育的理念，讓家長(zhǎng)掌握了一些家庭教育指導(dǎo)的技巧，提高了指導(dǎo)家庭教育的能力。更重要的是家庭教育指導(dǎo)讓教師們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了對(duì)問題的分析研究能力，學(xué)會(huì)了對(duì)家長(zhǎng)的理解與尊重。

3、建立新型的家校關(guān)系，整合多方教育資源，形成教育合力。培訓(xùn)的過程中也是教師與家長(zhǎng)良好關(guān)系的建立的契機(jī)，我們認(rèn)為這種關(guān)系可謂"朋友關(guān)系"，建立在共同的責(zé)任和義務(wù)、相互信任和尊重的基礎(chǔ)之上。寬松的環(huán)境、誠(chéng)懇的態(tài)度、平等的關(guān)系都有助于教師和家長(zhǎng)之間的交流和交往。教師虛心聽取家長(zhǎng)的意見。教師與家長(zhǎng)互學(xué)習(xí)共同提高。通過家校培訓(xùn)，整合了各方教育資源，更讓家長(zhǎng)增強(qiáng)了信心和責(zé)任感，讓家長(zhǎng)成為教育孩子的主體。

二、不足之處

1、任何一種家庭教育指導(dǎo)模式的構(gòu)建，不是一蹴而就的，它需要我們經(jīng)過一個(gè)不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷調(diào)整過程。在培訓(xùn)班中我們也清晰地發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的知識(shí)層次的偏低制約著家庭教育指導(dǎo)的時(shí)效性。雖然他們積極參與培訓(xùn)班，熱情投入家長(zhǎng)案例分析中，主動(dòng)配合學(xué)校工作，但缺乏更好的知識(shí)支撐和理論導(dǎo)行，家庭教育顯得力不從心。

2、由于考慮不周通知家長(zhǎng)7點(diǎn)半鐘開家長(zhǎng)會(huì)，講座7點(diǎn)半鐘開始，沒有留出家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)間，加上班主任教師組織拖沓，導(dǎo)致第一天晚上家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序有點(diǎn)混亂遲延。

3、班主任教師對(duì)家長(zhǎng)要求不明確，教導(dǎo)處監(jiān)管力度不夠，不同年級(jí)都有個(gè)別學(xué)生到校情況，甚至有家長(zhǎng)將孩子帶入會(huì)場(chǎng)，致使第一天晚上培訓(xùn)臨近尾聲，會(huì)場(chǎng)吵雜聲太大，影響了整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛。

4在一些細(xì)節(jié)問題方面考慮不周，與其他處室交流聯(lián)系不夠、值班教師、門衛(wèi)安全檢查不能提前到崗，個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校自由，會(huì)場(chǎng)服務(wù)缺乏人手。

總之，我們通過舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，增進(jìn)了學(xué)校、家庭、教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流，能更快地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

對(duì)于不足，將引以為戒，以后活動(dòng)，計(jì)劃周全一點(diǎn)，行動(dòng)麻利一點(diǎn)，細(xì)節(jié)注重一點(diǎn)，交流及時(shí)一點(diǎn)，配合緊密一點(diǎn)力求將工作做得完美。

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