園林繪畫大賽總結(jié)

現(xiàn)代科技學(xué)院生命科學(xué)學(xué)部學(xué)生會

園林繪畫大賽總結(jié)

201*年12月8日，由現(xiàn)代科技學(xué)院生命科學(xué)學(xué)部學(xué)生會主辦，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園林與旅游學(xué)院學(xué)生會協(xié)辦的園林繪畫大賽在圖書館1302室舉辦了園林繪畫大賽。通過比賽，讓參賽選手拿起手中的的畫筆，用自己的創(chuàng)意，記錄發(fā)生在身邊的點點滴滴：校園新氣象、學(xué)

習(xí)動態(tài)、老師風(fēng)采、學(xué)風(fēng)建設(shè)等，培養(yǎng)廣大同學(xué)熱愛生活、熱愛校園的視角和審美能力，拓展素質(zhì)，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展,同時

也增強了同學(xué)之間的凝聚力和團隊的戰(zhàn)斗力。

初賽于11月30日與12月1日在一餐小廣場舉行。其主要工作是收集作品，張貼畫板，在一餐小廣場上進行投票。本次參賽的選手共有53位，通過投票后的整理票數(shù)、請有關(guān)老師進行點評，整理出八名選手進入決賽。

201*年12月8日晚7:00，在主持人的熱情的宣布聲下，由現(xiàn)代科技學(xué)院生命科學(xué)學(xué)部學(xué)生會主辦，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園林與旅游學(xué)院學(xué)生會協(xié)辦的園林繪畫大賽正式開始。開場演奏的葫蘆絲的悠揚的樂聲

將現(xiàn)場的氣氛帶入了藝術(shù)欣賞的意境，這也使大家對這次比賽有了更大的期待。

主持人介紹了與會的各位評委及嘉賓，同時主持人也詳細的講解了這次比賽的比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。緊接著，比賽拉開了序幕。通過PPT的展示與參賽選手的精細講解，原本枯燥無味的畫紙在屏幕與觀眾的心中生動形象起

來。在前四位選手的精彩陳述過后，由文藝部副部長龍波帶來的《天真》使比賽進行到了高潮時刻，在優(yōu)美的歌聲中，觀眾欣賞著旋律，亦期待著接下來四組選手的精彩展示。

在八組選手的精心準(zhǔn)備下，同時在主持人機智的串聯(lián)下，第一階段的比賽告一段落。接下來是互動環(huán)節(jié)，無論是參賽選手的必答環(huán)節(jié)，還是富有挑戰(zhàn)意義搶答題目，都充分體現(xiàn)了選手們對園林知識的理解與認(rèn)識。

老師的點評使我們認(rèn)識到園林繪畫藝術(shù)的神奇與魅力，簡簡單單

的一幅畫可以表達出那么多的知識與內(nèi)涵，通過老師幽默風(fēng)趣的講解，我們對園林繪畫有了更加深刻的認(rèn)識。老師提到了現(xiàn)今最盛行的PM2.5，同時她也不失風(fēng)趣的調(diào)侃了比賽當(dāng)天的天氣情況，是的，園林繪畫并不是那么簡單，它需要我們更深層次的探討與理解。

最后，主持人宣布比賽結(jié)果。第1、3、5、7、8組選手獲得優(yōu)勝獎；第

2組選手獲得三等獎，而二等獎和一等獎分別由第6組和第4組獲得。

當(dāng)然，這次活動也存在一些不足之處：

1.主持人沒有具體介紹嘉賓。2.各步驟間沒有協(xié)調(diào)好。

3.主持人進出門時，門應(yīng)該輕開輕關(guān)。4.選手講解時PPT會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。5.音響設(shè)備出現(xiàn)問題等。

但總體來說，通過本次活動讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)校園中不曾發(fā)現(xiàn)的美，同時可以陶冶情操，培養(yǎng)捕捉美、發(fā)現(xiàn)美的能力。既為在繪畫方面有特長的同學(xué)提供一個更為廣闊的展示平臺，也為有意向參加比賽的同學(xué)提供一個鍛煉自己的機會，使他們能夠激情飛揚，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，譜寫人生的新輝煌。

總結(jié)：秘書處

201*.12.084

擴展閱讀：《園林美術(shù)》課程教學(xué)改革階段性總結(jié)(一)

《園林美術(shù)》課程教學(xué)改革階段性總結(jié)（一）

《園林美術(shù)》課程的改革進行到本學(xué)期末已經(jīng)有一個多月的時間，在此期間，我們幾位任課老師對學(xué)生嚴(yán)格要求，已經(jīng)達到了一定的效果。下面小結(jié)如下；

一、加強練習(xí)

我們在每次課后都布置一到兩幅圖的作業(yè)要求學(xué)生按時完成，提倡晚自習(xí)增加輔導(dǎo)時間，鼓勵學(xué)生自己找題材在速寫本上練習(xí)繪畫，相互競爭、相互學(xué)習(xí)，取得了一定的效果。

二、優(yōu)秀作品展示

提高學(xué)生的形象思維能力是多方面、多層次的。也就是說學(xué)生在他們生活、學(xué)習(xí)的所有空間與時間里皆需要創(chuàng)造出適宜的、和諧的人文環(huán)境以陶冶其情操、心靈。比如在教室內(nèi)，學(xué)校的多個場所，宿舍及校園里均需加強其人文的，藝術(shù)的氛圍以熏陶之。我們一直將“留優(yōu)秀作品”張貼在教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、組織學(xué)生速寫

園林專業(yè)的學(xué)生需要多觀察景觀，并且迅速地畫出快圖。本學(xué)期我們帶領(lǐng)學(xué)生去上海的外灘實習(xí)。在此過程中，組織學(xué)生畫速寫、拍照、記錄。待返校后做系統(tǒng)的總結(jié)，寫出《實習(xí)報告》等，以此提高學(xué)生的專業(yè)技能與藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

四、不足

因為種種原因，沒有組織學(xué)生進行《迎新春學(xué)生專業(yè)作品展覽》，也還沒有時間進行大量的鋼筆畫訓(xùn)練，這是我們的不足之處，我們會努力解決這些問題，培養(yǎng)更多的設(shè)計人才。

韓森、邵文萍201*年12月

《園林美術(shù)》課程教學(xué)改革階段性總結(jié)（二）

《園林美術(shù)》課程的改革進行到201*-201*年第二學(xué)期末已經(jīng)有半年的時間，為了培養(yǎng)合格的園林景觀人才，我們加大對《園林美術(shù)》課程的教學(xué)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)、多種渠道的磨練、修養(yǎng)、實踐。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強練習(xí)、展示優(yōu)秀作品

我們在每次課后仍然堅持布置一到兩幅圖的作業(yè)要求學(xué)生按時完成，提倡晚自習(xí)增加輔導(dǎo)時間，鼓勵學(xué)生自己找題材在速寫本上練習(xí)繪畫。我們將“留優(yōu)秀作品”張貼在教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強對園林景觀題材的訓(xùn)練

大一的《園林美術(shù)》應(yīng)該有針對性的與景觀、園林栽培、園林諸空間要素的整合訓(xùn)練，可以使學(xué)生達到雙倍的收獲。常此下去，學(xué)生漸漸的進入到某種預(yù)想的三維空間中了，隨著意境的確定，景觀的理念也出現(xiàn)了畫意。至于素描關(guān)系、色彩透視、色調(diào)選擇等美術(shù)方向的技藝很快融入其中。本學(xué)期加強了對園林植物、園林建筑小品、園路等的練習(xí)，加強了鋼筆淡彩畫，取得了較好的效果，學(xué)生對園林有了更好的認(rèn)識和表現(xiàn)。

三、提高學(xué)生的形象表達能力

本學(xué)期舉辦了校內(nèi)插花藝術(shù)比賽，進行了《學(xué)生插花藝術(shù)展覽》等，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。同時，更好地布置了畫室，增加了藝術(shù)熏陶。

韓森、邵文萍201*年6月

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