人教版八年級(jí)下冊(cè)思想品德第一課第一框《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民當(dāng)家作主的國(guó)家

吉林省通化縣東寶中學(xué)李洪艷

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感和作為中國(guó)公民的

自豪感。

2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的主人翁地位；區(qū)分公民與人民。

3、知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；人民與公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的涵義；我

國(guó)的權(quán)利保障體制。

二、教學(xué)重點(diǎn)：人民是國(guó)家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的。三、教學(xué)難點(diǎn)：人民和公民的關(guān)系。四、導(dǎo)入新課

我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，和其他公民一樣享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的權(quán)利，正確的行使自己的權(quán)利，做一個(gè)合格的公民。今天我們就一起來(lái)探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)，第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的知識(shí)。

第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利（板書(shū)）第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家（板書(shū)）

一、人民是國(guó)家的主人（板書(shū)）活動(dòng)一：觀察幾張圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？百度圖片：

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教師提問(wèn)：它們都有國(guó)徽，那么大家了解我們的國(guó)徽嗎？它是任何地方都可以懸掛的嗎？為什么？（國(guó)家的象征和標(biāo)志）請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的？百度圖片（國(guó)徽?qǐng)D案）：

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你知道整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)學(xué)生劃書(shū)。P4

教師小結(jié)：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志。不是任何場(chǎng)合都可以懸掛，事實(shí)上國(guó)徽的圖案也正體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：是是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。板書(shū)：國(guó)家的性質(zhì)

這也說(shuō)明，我國(guó)人民是國(guó)家的主人，人民當(dāng)家作主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)，那么現(xiàn)階段人民的構(gòu)成是什么？板書(shū)：人民的構(gòu)成

活動(dòng)二：閱讀材料，你從中知道了什么？

201*年以來(lái)“東突”勢(shì)力開(kāi)始新一輪的破壞活動(dòng)，針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)先后制造了多起暴力恐怖事件。特別是201*年7月5日發(fā)生的新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，是由境內(nèi)外恐怖主義勢(shì)力、分裂主義勢(shì)力、極端主義勢(shì)力精心策劃組織的，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，給當(dāng)?shù)卣�常秩序和社�?huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。事件發(fā)生后，中央政府和自治區(qū)政府、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門、軍隊(duì)和武警部隊(duì)，緊緊依靠各族干部群眾，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)社會(huì)主義法制、維護(hù)人民群眾根本利益，采取果斷有力措施，依法堅(jiān)決制止暴力犯罪行為，迅速平息事態(tài)，恢復(fù)了烏魯木齊社會(huì)穩(wěn)定。

教師小結(jié)：要確保人民當(dāng)家作主地位不被動(dòng)搖，就必須與極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子進(jìn)行斗爭(zhēng)，維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。二、法律確認(rèn)，保障權(quán)利

在我國(guó)，作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的管理國(guó)家等權(quán)力。同時(shí)，作為國(guó)家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。百度圖片：

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教材P5中的材料說(shuō)明了什么？

板書(shū)：公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利涵義

在我國(guó)人民國(guó)家的主人，同學(xué)們想一想你屬于人民的范疇嗎？人民包括哪些人？哪些人不屬于人民的范疇？

學(xué)生結(jié)合教材回答，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生劃書(shū)。教師小結(jié)：我國(guó)人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民的范疇包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。

板書(shū)：公民與人民的區(qū)別

觀察漫畫(huà)，請(qǐng)問(wèn)公民與人民一樣嗎？（出示幻燈片）

教師講解公民與人民的區(qū)別：（1）含義不同。

公民是指取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國(guó)，公民的概念與國(guó)籍相一致，凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。所以，確定是不是我國(guó)公民的唯一條件，是看他是否取得了中國(guó)國(guó)籍。人民是指國(guó)家的主人，在不同的歷史階段，人民有著不同的含義。在我國(guó)現(xiàn)階段，人民是指全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者。

（2）范圍不同。

公民的范圍比人民大，公民包括全體社會(huì)成員，人民卻不包括全體社會(huì)成員。被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子不屬于人民，但屬于公民。（2）性質(zhì)不同。

公民是法律概念，人民是政治概念。

板書(shū)：我國(guó)的權(quán)利保障體制案例分析

（1）閱讀案例P6（小品表演）

（2）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利）

（3）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒(méi)有得到家庭的保障）

教師小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中，最重要、最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保障（板書(shū)）。你猜猜立法保障包括什么？百度圖片：

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教師小結(jié)：立法保障：將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來(lái)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)，主要指軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。而司法保障：通過(guò)法律制裁（司法機(jī)關(guān)）各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利，我國(guó)憲法將審判權(quán)賦予各級(jí)人民法院。五、課堂小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。生命之樹(shù)長(zhǎng)青，法律就是那普照的陽(yáng)光。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記：

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八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家

班級(jí)：姓名：組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)2、人民是國(guó)家的主人

3、我國(guó)公民權(quán)利的法律保障體制4、公民和人民的區(qū)別

一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．我國(guó)是領(lǐng)導(dǎo)的、以為基礎(chǔ)的的社會(huì)主義國(guó)家。

2．在我國(guó)現(xiàn)階段，包括、、和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、、在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。3．在我國(guó)，作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的等權(quán)力。

4．所謂公民權(quán)利，指的是確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受到國(guó)家保護(hù)，有保障。規(guī)定的公民的權(quán)利稱之為公民的基本權(quán)利，這是公民、的權(quán)利。

5．凡具有的人都是中華人民共和國(guó)的公民。在我國(guó)，公民既包括，又包括具有我國(guó)國(guó)籍的的人。

6．我國(guó)通過(guò)建立以為核心、以和為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

7．是保障我們權(quán)利的法寶。社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于能夠得到尊重和保障。二、【小組討論合作探究】1.我國(guó)的國(guó)家的性質(zhì)是什么？

2．現(xiàn)階段我國(guó)人民的構(gòu)成？

3．公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的涵義？

4．人民和公民的區(qū)別P6

5.我國(guó)的權(quán)利保障體制?

6.法律與保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的

7國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么？P4

8.全國(guó)人大代表審議政府工作報(bào)告、選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的情景表明了什么？P59.小寒享有的權(quán)利為什么沒(méi)能實(shí)現(xiàn)？三、【隨堂鞏固練習(xí)】(一).選擇

1．我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民�！痹谖覈�(guó)現(xiàn)階段，作為國(guó)家和社會(huì)主人的“人民”包括（）

①工人、農(nóng)民、知識(shí)分子②社會(huì)主義勞動(dòng)者③社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者④擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)⑤擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者⑥全體海外華僑和華人A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥2．下列選項(xiàng)中屬于中華人民共和國(guó)公民的是（）

①歸國(guó)華僑方先生②回國(guó)探親的美籍華人張女士③現(xiàn)定居在我國(guó)，已加入我國(guó)國(guó)籍的美國(guó)人杰克④在廣東經(jīng)商的臺(tái)胞王小姐⑤因貪污受賄被依法判刑的某省副省長(zhǎng)劉某某⑥我國(guó)超計(jì)劃生育的“黑娃”張某某

A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).①③④⑤⑥

3.我們享有的權(quán)利,需要來(lái)自各方面的保障才能充分實(shí)現(xiàn),其中最重要、最有效的保障()A.立法保障B.司法保障C.法律保障D.家庭、學(xué)校、社會(huì)保障

4.201*年3月15日,十屆全國(guó)人大五次會(huì)議高票通過(guò)《物權(quán)法》.《物權(quán)法》規(guī)定:”公民私人的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù),禁止任何單位和個(gè)人侵占、哄搶和破壞�！边@體現(xiàn)了以憲法為核心的公民權(quán)利保障體制中的（）

A．社會(huì)保障B政策保障C制度保障D立法保障

5．我國(guó)憲法全面而詳細(xì)地規(guī)定了公民的基本權(quán)利。這些規(guī)定說(shuō)明，我國(guó)公民的基本權(quán)利有（）①立法保障②經(jīng)濟(jì)保障③司法保障④行政保障A．①②B①③C①④D③④(二)簡(jiǎn)答題：閱讀材料，回答問(wèn)題

張某家境貧寒，自幼喪母。去年他從貧困的老家到廣東打工。辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資回家孝敬年邁的奶奶，但個(gè)體老板硬拖著不給。張某一氣之下，頭腦發(fā)熱，在老板的屋里拉上電線，企圖電死老板泄憤。幸好被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴(yán)重后果。但張某因故意殺人（未遂）被人民法院判處有期徒刑3年。在少管所，張某學(xué)到了一些法律知識(shí)，

對(duì)自己的行為深感悔恨，決心用法律為自己討回公道。在工作人員的幫助下，他寫(xiě)好起訴書(shū)寄到人民法院。人民法院經(jīng)過(guò)審理，判決個(gè)體老板全額償還張某的工資。張某拿著工資，不禁熱淚盈眶。

（1）人民法院的兩次判決體現(xiàn)出對(duì)人權(quán)的什么保障？

（2）張某走上違法犯罪道路的主要原因是什么？

（3）拿著自己辛苦錢，你認(rèn)為悲喜交加的張某最想說(shuō)什么？

八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課第二框我們享有廣泛的權(quán)利

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、公民享有基本權(quán)利2、明確公民依法正確行使權(quán)利一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1.公民的基本權(quán)利涉及、、等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋、、等諸多方面。

2．是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保證書(shū)。我國(guó)的則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

3．公民在行使權(quán)利時(shí)要權(quán)利。只有承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有。

4．我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益與公民的利益。

因此，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)、和。5．在我國(guó)，公民行使自己的權(quán)利，要限制在之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會(huì)侵害和，自己所追求的權(quán)利也會(huì)落空。6．公民行使自由和權(quán)利，并不能隨心所欲，必須采用的方式，依據(jù)的（一）選擇題

1．關(guān)于我國(guó)公民基本權(quán)利的說(shuō)法中，正確的有（）

①它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域②它是公民最主要、最根本的權(quán)利③憲法是其確認(rèn)書(shū)和保障書(shū)④它受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障程序進(jìn)行。否則，會(huì)損害國(guó)家或他人的利益，甚至構(gòu)成。二、【小組討論合作探究】

1．我國(guó)公民享有的基本權(quán)利有哪些？

2．公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利？

3．公民正確行使言論自由應(yīng)注意什么？

4．田甜享有哪些權(quán)利？P8

5．馮某的不文明養(yǎng)狗行為侵犯了他人哪些權(quán)利？P9

6．蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？有什么危害？P107．誣陷別人，于人于已于社會(huì)有什么危害？P10下11上8．球迷上街游行受法律保護(hù)嗎？P11中9．老吳和小辛父母實(shí)施的行為法律允許嗎？P12三、【隨堂鞏固練習(xí)】

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

2．“既然我有權(quán)利，我想怎么干就怎么干”。這句話錯(cuò)在（）

①不懂得世界上從來(lái)不存在“絕對(duì)”的權(quán)利②不懂得行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利③只考慮個(gè)人利益，不去維護(hù)國(guó)家、集體利益，是法律所不允許的④不懂得權(quán)利只能在法律允許的范圍內(nèi)行使A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

3．我國(guó)憲法規(guī)定，公民有言論自由。下列不屬于言論自由的是（）

①煽動(dòng)他人破壞社會(huì)公德②教唆他人破壞民族團(tuán)結(jié)③在聽(tīng)證會(huì)上發(fā)表言論④侮辱、誹謗他人⑤向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)反映情況A.③⑤B.①④C.①②④D.①②③④⑤

四川省某縣中學(xué)6名學(xué)生家長(zhǎng)為讓孩子每月拿到460元工資，給他們?cè)谝患亦l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)了名，讓他們輟學(xué)務(wù)工。6名中學(xué)生在多次要求父母同意其回校繼續(xù)讀書(shū)遭到拒絕后，聯(lián)名將父母告上了法庭。當(dāng)?shù)亟逃�部門和執(zhí)法部門對(duì)這6名學(xué)生的父母進(jìn)行了批評(píng)教育，責(zé)令其送子女回校讀書(shū)。據(jù)此回答4－6題。4．家長(zhǎng)的行為侵犯了子女的（）

A.政治自由和權(quán)利B.勞動(dòng)權(quán)C.人格尊嚴(yán)D.受教育權(quán)

5．當(dāng)?shù)貓?zhí)法部門作出責(zé)令6名家長(zhǎng)送子女回校讀書(shū)的判決，體現(xiàn)了公民的權(quán)利具有（）A.立法保障B.司法保障C.憲法保障D.國(guó)家保障6．這一案例給我們的啟示是（）

①法律是保護(hù)公民權(quán)利的利劍②憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)③要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利④法律是制裁犯罪行為的工具A.①③B.②③④C.①④D.①②③④（二）、材料分析題：

案例分析：請(qǐng)你認(rèn)真閱讀以下材料，并回答所提問(wèn)題。

（1）某市居民張某夫婦喜歡養(yǎng)狗，今年夏天，他們買回兩條狗。這兩條狗經(jīng)常四處亂跑，隨地便溺，有一次還咬傷了一名兒童。該小區(qū)居民與其交涉，張某卻理直氣壯地說(shuō)：著”請(qǐng)問(wèn)這些行為是否正確？

八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第一框公民的義務(wù)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：“我有權(quán)養(yǎng)狗，這與你們無(wú)關(guān)！”你怎樣看待張某的言行？

（2）奧運(yùn)會(huì)上，劉翔奪冠，女足失利，一些奧運(yùn)迷在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)女足教練張海濤肆意辱罵，對(duì)幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意侮辱，指名道姓進(jìn)行人身攻擊。這些奧運(yùn)迷的做法可取嗎？為什么？

（3）對(duì)于日本前首相小泉參拜靖國(guó)神社的行為，北京某高校大學(xué)生王強(qiáng)等一些愛(ài)國(guó)青年義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。假如王強(qiáng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何程序，糾集同學(xué)，抗議示威，會(huì)造成那些危害？

（4）以上三則材料，對(duì)公民正確行使權(quán)利有何啟示？

（三）辨析：“想干什么就干什么”，“想怎么干就怎么干”，“這是我的權(quán)利，誰(shuí)也管不

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義2、懂得公民在享受權(quán)利時(shí)必須履行義務(wù)3、了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)的內(nèi)容4、道德義務(wù)的含義以及道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)。這些義務(wù)來(lái)自、、、等各方面。2．法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民的義務(wù)。

3．公民的權(quán)利和義務(wù)具有。我們每個(gè)人既是享有權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

4．一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù)。我國(guó)規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。5．廣義的義務(wù)，既包括，又包括等義務(wù)。前者以作后盾確保履行；后者靠、和來(lái)履行。6．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，廣大社會(huì)成員自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨、和諧的，又能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的。

7．我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“、明禮誠(chéng)信、、勤儉自強(qiáng)、”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。二、【小組討論合作探究】

1．公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？2．我國(guó)憲法規(guī)定公民應(yīng)該履行哪些基本義務(wù)？

3．道德義務(wù)的涵義；道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

4．自覺(jué)履行道德義務(wù)的意義

5．我國(guó)公民必須遵守的基本道德規(guī)范的內(nèi)容

6．小明履行了哪些義務(wù)？P14；小珊應(yīng)該納稅嗎？P157．“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？P16中

8．小龔的行為體現(xiàn)了什么美德？P16下；單先生的行為為什么受到人們的稱贊？P17三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1．對(duì)右邊漫畫(huà)理解正確的是（）①在全社會(huì)加強(qiáng)思想道德建設(shè)十分必要②學(xué)校對(duì)未成年人的道德教育缺乏實(shí)效③部分社會(huì)成員思想道德素質(zhì)還不夠高④父母應(yīng)該以良好的思想品行教育孩子

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

2．下列行為中履行了四方面的義務(wù)，排列正確的是（）

①上學(xué)馬上就要遲到了，在路上還遇到了紅燈，我真想闖過(guò)去，但是我沒(méi)有這樣做②媽媽每天既要工作，又要操持家務(wù)，很辛苦，我為媽媽洗腳③我把今天的作業(yè)保質(zhì)保量地完成了④在公共汽車上，我主動(dòng)給老爺爺讓座A.親情道德紀(jì)律法律B.法律親情紀(jì)律道德C.紀(jì)律親情法律道德D.法律道德紀(jì)律親情3.沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，這句話說(shuō)明了（）A權(quán)利和義務(wù)是相互矛盾的B權(quán)利和義務(wù)是相互對(duì)立的C權(quán)利和義務(wù)是一致的D權(quán)利和義務(wù)是相互分離的

4．愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德等道德義務(wù)被國(guó)家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。這說(shuō)明（）

A.道德義務(wù)和法定義務(wù)有密切聯(lián)系B.道德義務(wù)和法定義務(wù)的范圍是相同的C.道德義務(wù)和法定義務(wù)都是由法律規(guī)定的D.道德義務(wù)和法定義務(wù)都靠國(guó)家強(qiáng)制力保證履行

5．某市轄區(qū)的一段長(zhǎng)江大堤發(fā)生崩岸險(xiǎn)情，十分危急。市防汛指揮部要求某鎮(zhèn)人民武裝部立即組織1000名突擊隊(duì)員支援搶險(xiǎn)�；�干民兵張某接到緊急通知后，卻以“要干自家活”為由，拒絕參加搶險(xiǎn)突擊隊(duì)，在群眾中造成極壞影響。張某在緊急關(guān)頭拒不履行義務(wù)，受到了法律制裁。這一案例表明（）

①每個(gè)公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行義務(wù)②公民自覺(jué)履行義務(wù)是熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的表現(xiàn)③拒不履行義務(wù)就要受到法律制裁④享受權(quán)利是自己的事，履行義務(wù)是別人的事A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6．下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)的有（）

①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)②參加選舉的義務(wù)③受教育的義務(wù)④依法服兵役的義務(wù)⑤維護(hù)國(guó)家安全和榮譽(yù)的義務(wù)⑥依法納稅的義務(wù)A.①②③B.①③④⑤⑥C.②③④D.④⑤⑥（二）、材料分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：

河南青年張尚昀家境貧寒，考入長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院不久，因母親患重度腦部殘疾，家庭唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源喪失，生活陷入困頓。為了珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他把患病的母親從農(nóng)村老家背到長(zhǎng)春，白天背著母親外出打工掙錢，為母親治病，晚上守著母親挑燈夜讀，終于以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，在六個(gè)學(xué)期中五次拿到獎(jiǎng)學(xué)金，以筆試第一名的成績(jī)，被錄用為河南省稅務(wù)系統(tǒng)公務(wù)員。畢業(yè)時(shí)，囊中空空，他只能騎著一輛三輪車馱著母親踏上千里返鄉(xiāng)路。為使母親免受長(zhǎng)途顛簸之苦，他悄悄地把充滿氣的輪胎放掉一半，而自己甘愿一路受更多的苦累。

張尚昀“大義至孝”的感人事跡不脛而走，在中原大地引起了強(qiáng)烈反響。最近評(píng)出的“全國(guó)十佳孝賢”推他為孝賢之首；眾多網(wǎng)友發(fā)出了“生子當(dāng)如張尚昀”的感嘆�。�1）“當(dāng)代孝子”張尚昀至少享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

②在本次活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)發(fā)言，寫(xiě)出發(fā)言提綱。

（3）結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)如何正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？

八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二框忠實(shí)履行義務(wù)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、忠實(shí)履行義務(wù)的要求

2、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施有益于社會(huì)和進(jìn)步的行為。2．對(duì)法律所提倡的，我們要，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要體現(xiàn)。3．我國(guó)法律和社會(huì)主義道德是，，的。凡法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所的行為，有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)

就是社會(huì)主義道德的。

4．實(shí)施法律所禁止的行為，就是，會(huì)受到法律制裁。

5．我們只有做到正確地行使權(quán)力，忠實(shí)地履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度和的合格公民。

6．法律鼓勵(lì)做的，我們；法律要求做到，我們；法律禁止做的，我們。二、【小組討論合作探究】

1．忠實(shí)履行義務(wù)有哪些具體要求？

2．我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系？

3．某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？P184．法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有哪些？P19中5．地理環(huán)保小組同學(xué)的行為給予我們什么啟示？P19下6．我國(guó)法律要求公民必須作出的行為，你知道哪些？P207．我們從賈某、姜某受到法律制裁的案例中得到什么啟示？8．我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為，你知道哪些？P21三、【隨堂鞏固練習(xí)】

（一）單項(xiàng)選擇

1.關(guān)于公民自覺(jué)履行法定義務(wù)，下列說(shuō)法正確的是（）A法律鼓勵(lì)做的，必須去做B法律要求做的，必須去做C未成年人可以不履行義務(wù)D法律提倡做的，必須去做

2.公民要自覺(jué)履行法定義務(wù)，絕不能做法律禁止的事，下列屬于公民堅(jiān)決不能做的是（）

A植樹(shù)造林，保護(hù)樹(shù)木B遵守交通規(guī)則C尊老愛(ài)幼D盜竊他人財(cái)物

3．曉東等同學(xué)紛紛行動(dòng)起來(lái)，履行環(huán)保義務(wù)。你贊同下列哪幾位同學(xué)的做法（）①曉東積極參加本地開(kāi)展的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)②小強(qiáng)向有關(guān)部門舉報(bào)某飯館宰殺野生動(dòng)物做菜③小江把一個(gè)每天深夜唱歌擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告④小高把一位破壞校園花草的同學(xué)關(guān)在教室令其反省A.①②B.②③C.①④D.③④4．關(guān)于我國(guó)法律和道德說(shuō)法正確的有（）

①凡是我國(guó)法律禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為②我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相互配合、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充③我國(guó)法律和社會(huì)主義道德沒(méi)有相同之處④我國(guó)法律所要求和鼓勵(lì)的行為，都是社會(huì)主義道德所提倡的行為A.①②③B.②③C.①②④D.①②③④

5．要想成為一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，必須做到（）①正確行使權(quán)力②忠實(shí)履行義務(wù)③多履行法定義務(wù)，少履行道德義務(wù)④只履行義務(wù)，不行使權(quán)力A．①②B.②③C.③④D.①④6．使得遺失物、漂流物等拒絕交還失主的行為（）A．既違背了社會(huì)主義道德的要求，也違反了我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定B．只要還給人家就行了，不用承擔(dān)法律責(zé)任C．還與不還別人無(wú)權(quán)干涉D.要承擔(dān)刑事責(zé)任7.下列屬于我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是()

①依法服兵役②將拾到的物品歸還他人③熱愛(ài)本職工作,努力做好本職工作④贍養(yǎng)、扶助父母A.①②④B．②③④C．①②③④D．①②③（二）、材料分析

1.有關(guān)媒體報(bào)道某歌星由于偷稅、欠稅數(shù)額巨大被判處有期徒刑，對(duì)此歌星的行為你是如何看待的？

2．為了拯救貧困學(xué)生錢某的生命，38名大學(xué)生站在合肥市街頭，打出一條橫幅“出租自己，拯救生命”，希望用自己的雙手和所學(xué)的知識(shí)，為錢某籌集醫(yī)療費(fèi)。在南來(lái)北往行人交織著懷疑和同情眼神的復(fù)雜目光中，他們依然堅(jiān)定地站在寒風(fēng)中，在4個(gè)小時(shí)里獲捐款4637元。他們受到了社會(huì)的贊譽(yù)。（1）為什么這些大學(xué)生受到了社會(huì)的贊譽(yù)？

（2）他們的行為受到法律強(qiáng)制了嗎？這種義務(wù)和法定義務(wù)有哪些不同？

3．材料一：李文士一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。材料二：一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠偷偷排放未經(jīng)處理的污水。

材料三：九年級(jí)（4）班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。

請(qǐng)從履行義務(wù)的角度對(duì)上述行為進(jìn)行分析。

八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第一框生命與健康的權(quán)利

班級(jí)：姓名：組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、人身權(quán)的內(nèi)容和分類2、知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利

3、了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)4、知道人身自由權(quán)是重要的人身權(quán)利一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．是公民最基本、最重要的權(quán)利，包括和兩大類。人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的，包括、、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

2．公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的和完全受自己支配，這是我們享受其他各種權(quán)利的基本保障。任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似、、等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

3．是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

4．保護(hù)的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我國(guó)法律對(duì)的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。

5．保護(hù)公民的是國(guó)家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)，我國(guó)、、和等法律法規(guī)，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)，任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。二、【小組討論合作探究】1．人身自由權(quán)的內(nèi)容

2．我國(guó)法律保護(hù)生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定有哪些？

3．為什么說(shuō)公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)？

4．保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些？

5．哪些法律對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)？

6．侵害生命健康權(quán)的3個(gè)情景分析7．侵害人身自由權(quán)的2個(gè)情景分析8．關(guān)于交通肇事案例的討論9．處罰使用童工老板案例分析三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1．在公民的人身權(quán)中居于首要地位的是（）

A．人身自由權(quán)B隱私權(quán)C名譽(yù)權(quán)D生命健康權(quán)2．我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障是（）A．名譽(yù)權(quán)B人身自由權(quán)C肖像權(quán)D受教育權(quán)

3．某小區(qū)最近經(jīng)常發(fā)生失竊事件。某夜，李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看，然后輕聲上樓回家，卻被守候多時(shí)的小區(qū)保安懷疑其行為不軌，將其帶到物業(yè)公司扣押、盤查直至第二天早晨。該小區(qū)保安的行為侵犯了李某的（）A．勞動(dòng)權(quán)B休息權(quán)C生命健康權(quán)D人身自由權(quán)

4．一些大城市在人行道、商場(chǎng)、銀行、電影院等公共場(chǎng)所都設(shè)置了一些專為殘疾人服務(wù)的設(shè)施。這一做法（）

①是歧視殘疾人的行為②體現(xiàn)了對(duì)殘疾人生命健康權(quán)的尊重和保護(hù)③保障了殘疾人的合法權(quán)益④符合我國(guó)殘疾人保障法

Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．②③④5．以下行為中，屬于侵犯公民生民健康權(quán)的是（）

①飼養(yǎng)的寵物咬傷他人②恐嚇?biāo)�人時(shí)期精神失常③未經(jīng)允許強(qiáng)行闖入他人住宅④銷售過(guò)期食品，導(dǎo)致消費(fèi)者食物中毒

Ａ．②③④Ｂ．①②④Ｃ．①②③Ｄ．①③④

6．《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定，如果是行人違反交通規(guī)則被機(jī)動(dòng)車所撞，機(jī)動(dòng)車駕駛員也要承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。這實(shí)際上是對(duì)爭(zhēng)論已久的“行人違章，撞了白

撞”的說(shuō)法給予了全面否定，這充分體現(xiàn)了（）

A．行人可以不遵守交通規(guī)則B法律對(duì)公民生命健康權(quán)的尊重C我國(guó)法律只保護(hù)弱者的權(quán)利D公民的人身自由權(quán)不受侵犯（二）材料分析

某餐館的服務(wù)員為了提前下班，以掃地為名驅(qū)趕顧客，遭到了顧客王某的批評(píng)，服務(wù)員楊某、邱某、張某、一擁而上，用板凳、拳頭、盤子和碗碟毆打王某，將王某頭頂、鼻子和耳部打傷，鮮血直流。公安機(jī)關(guān)依照法律給予楊某、邱某、張某治安拘留處罰，并責(zé)令其負(fù)擔(dān)受傷者的醫(yī)療費(fèi)用。

楊某、邱某、張某侵犯了王某的什么權(quán)利？并說(shuō)明理由。

八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解行使生命健康權(quán)的方式2、正確、積極行使生命健康權(quán)是一種社會(huì)責(zé)任

3、關(guān)愛(ài)他人的生命和健康4、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．我們有權(quán)，維護(hù)健康，積極，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體制；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)和請(qǐng)求。

2．注意自身生命安全和健康，免受他人侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的和。

3．生命一旦誕生就具有，如果不珍惜自己的生命和健康，既會(huì)帶來(lái)一系列

社會(huì)問(wèn)題，也會(huì)造成社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與相悖，與法不容。

4．我們?cè)谙碛猩�命健康�?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康的

和。非法剝奪他人的生命，這是侵害的行為；故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，這是侵害的行為。

5．在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，要懂得、，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。6．我們要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人的，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守又的人。

二、【小組討論合作探究】

1．積極行使生命健康權(quán)的方式有哪些？

2．正當(dāng)防衛(wèi)的含義

3．如何正確看待輕生或自殘等行為？

4．如何對(duì)待他人的生命健康權(quán)？

5．Ｐ２８行使生命健康權(quán)方式的圖景分析6．Ｐ２９上行為辨別：是否珍愛(ài)生命健康權(quán)7．Ｐ２９——３０小哲傷害案分析8．列舉尊他人生命健康權(quán)的事例三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）、單項(xiàng)選擇

１．積極行使生命健康權(quán)應(yīng)該做到（）

①積極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄②有病及時(shí)醫(yī)治，增強(qiáng)體制③當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時(shí)，要依法自衛(wèi)④為博取他人同情而自殘

Ａ．①②③④Ｂ．②③④Ｃ．①②③Ｄ．①③④２．下列屬于積極行使生命健康權(quán)的是（）

①某市開(kāi)展全民健身活動(dòng)，廣大市民踴躍參加②某市為廣大學(xué)生免費(fèi)注射腮腺炎疫苗③很多學(xué)校都聘請(qǐng)了公檢法人員作法律顧問(wèn)，定期舉辦法制講座，向?qū)W生傳授法律知識(shí)和一些自我保護(hù)常識(shí)④某病人身患白血病，治療需大量金錢，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，拒絕治療Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①②④Ｄ．①③④３.一個(gè)見(jiàn)義勇為的人和一個(gè)見(jiàn)死不救的人根本區(qū)別在于他們（）

A．是否有救助能力B．是否受過(guò)高等教育C．是否關(guān)愛(ài)與尊重他人生命健康權(quán)D．是否受過(guò)別人救助

４．某竊賊在行竊后逃竄時(shí)被周圍居民圍住,憤怒的居民將其打得遍體鱗傷,巡警及時(shí)趕八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

來(lái)將其帶走．對(duì)這一案件，以下說(shuō)法正確的是（）1、懂得珍惜自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心

①竊賊違法，打死活該②我國(guó)法律鼓勵(lì)公民以任何方式同違法行為做斗爭(zhēng)②③居民的毆打行為侵犯了竊賊的生命健康權(quán)④居民同竊賊作斗爭(zhēng)應(yīng)依法進(jìn)行．Ａ．①②Ｂ．①④Ｃ．②④Ｄ．③④５．尊重他人的生命健康權(quán)，就要（）

①關(guān)愛(ài)生靈②故意或過(guò)失傷害他人③不玩暴力游戲，遠(yuǎn)離暴力④關(guān)愛(ài)他人的生命和健康Ａ．①②③Ｂ．①③④Ｃ．①②④Ｄ．①②③④６．下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為()

①護(hù)送兒童過(guò)馬路②遇到傷者及時(shí)撥打１２０③工人李某下班回家時(shí)，路遇一名歹徒正在持刀搶劫，他將歹徒制服后，為了讓他記住教訓(xùn)，將起耳朵割下④積極參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)A．①②③B．②③④Ｃ．①②④Ｄ．①③④（二）材料分析

２００４年１２月，天津市塘沽區(qū)一中學(xué)生因在網(wǎng)吧玩游戲達(dá)３６小時(shí)，而被其父批評(píng)，第二天清早，從２４層高的住宅樓上跳了下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)死亡．他在給父母的遺書(shū)中寫(xiě)到：＂我是垃圾，我是渣滓．我知道不該迷戀游戲，但我控制不住自己，只好．．．．．．＂你是怎樣看待中學(xué)生輕生的？

2、能夠自覺(jué)的尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)3、加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．我們每個(gè)人都有，無(wú)論是年長(zhǎng)還是年幼、聰明還是愚鈍、富有還是貧窮，也無(wú)論是高官還是貧民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”最起碼的社會(huì)地位和受到他人和社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這就是。這一權(quán)利表現(xiàn)為和兩個(gè)方面。

2．是人格權(quán)中的核心權(quán)利，具體表現(xiàn)為、肖像權(quán)、姓名權(quán)、。

3．集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。我國(guó)法律明文規(guī)定公民享有，這種權(quán)利主要表現(xiàn)為支配權(quán)和權(quán)。

4．我國(guó)法律保護(hù)公民的不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得和他人。侵害名譽(yù)權(quán)的行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的，又是不尊重自己、損害自己形象的行為。二、【小組討論合作探究】

1．什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為哪些權(quán)利？

2．什么是名譽(yù)？人格尊嚴(yán)權(quán)中的名譽(yù)對(duì)我們有什么好處？

3．名譽(yù)權(quán)的含義、主要表現(xiàn)及維護(hù)名譽(yù)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定？

4．侵害名譽(yù)權(quán)的行為造成的危害應(yīng)承擔(dān)的后果

★P34你的看法呢？如果你是小光，會(huì)有什么感受？★P35好的名譽(yù)對(duì)我們有什么益處？是舉例說(shuō)明

★P36品行優(yōu)良者就一定會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？★面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么辦？

★P37你對(duì)上述觀點(diǎn)怎么看？為什么？你會(huì)采取大江的做法嗎？★P38“武大郎”的外號(hào)：

對(duì)此你有什么看法？理由是什么？在我們身邊還有那些類似的向現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表。

★P39小華被搜身如果你是法官，你會(huì)作出什么樣的判決？三、【隨堂鞏固練習(xí)】單項(xiàng)選擇

1．人格權(quán)中的核心權(quán)利是()。

A.肖像權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．人身自由權(quán)D．榮譽(yù)權(quán)2人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為()。

①生命健康權(quán)②自由權(quán)③名譽(yù)權(quán)④肖像權(quán)⑤姓名權(quán)⑥隱私權(quán)A.①④⑤⑥D(zhuǎn)．①③④⑤c．③④⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥3．良好的名譽(yù)首先取決于個(gè)人的()。

A.地位身份B．良好表現(xiàn)C．學(xué)歷D．學(xué)業(yè)成績(jī)4．名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為()。

①名譽(yù)獲得權(quán)②名譽(yù)利益支配權(quán)③名譽(yù)維護(hù)權(quán)④名譽(yù)收益權(quán)A．②③B．①②C．③④D.①④

5．我國(guó)憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說(shuō)明()。

①我國(guó)法律維護(hù)我們的人格②人格尊嚴(yán)權(quán)在公民的人格權(quán)中居于首要地位③人格不可辱④侵犯他人的人格權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A.②③④B．①③④C．①②④D．①②③

6．濱江一中高二學(xué)生林強(qiáng)想競(jìng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競(jìng)選成功，他道聽(tīng)途說(shuō)，添油加醋，捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的()。

A.政治權(quán)利和自由B榮譽(yù)權(quán)C．隱私權(quán)D．名譽(yù)權(quán)

7．八年級(jí)（3）班小強(qiáng)同學(xué)放在書(shū)包里一支新鋼筆不見(jiàn)了，他懷疑可能是小明偷的，于是他在班上說(shuō)，小明是小偷。小強(qiáng)的行為侵犯了小明的（）A名譽(yù)權(quán)B姓名權(quán)C隱私權(quán)D榮譽(yù)權(quán)（二）、材料分析

張某由于挪用公款，被本單位職工王某揭發(fā)，因此對(duì)王某懷恨在心。張某先后寫(xiě)了13封信誣告王某貪污公款，要求依法懲處王某。檢察院反貪局對(duì)王某進(jìn)行了審查，認(rèn)定王某不存在貪污事實(shí)。于是，檢察院對(duì)張某以誣告罪向法院起訴，法院依法判處張某有期徒刑。

（1）張某侵犯了王某的什么權(quán)利？

（2）張某被判處有期徒刑說(shuō)明了什么？

八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第二框肖像和姓名中的權(quán)利

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)肖像與姓名是人的兩大外在標(biāo)志

2、懂得姓名的作用、姓名權(quán)的含義和內(nèi)容、侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式和后果3、懂得肖像權(quán)的含義及作用、肖像的內(nèi)容、侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．肖像是以為中心的人體形象的再現(xiàn)。其制作方法豐富多樣，可以用繪畫(huà)、雕刻、剪紙、照相、攝影等各種方式再現(xiàn)某個(gè)人的音容笑貌。每個(gè)人都有一張不同的面孔，以次區(qū)別于他人。所以，也就成為肖像人的人格標(biāo)志。

2．為了保護(hù)公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的。包括肖像、和。但是，在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。

3．公民的不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以為目的使用公民的肖像，否則構(gòu)成侵權(quán)。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟一討回公道。

4．姓名作為將人區(qū)別開(kāi)來(lái)的文字符號(hào)，包括、筆名、等，是每個(gè)人的基本標(biāo)志，一旦侵害姓名，勢(shì)必會(huì)損害其人格。因此，法律賦予公民。5．姓名權(quán)是公民依法享有、、，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿的成年人有自主決定、使用、變更自己姓名權(quán)的權(quán)利，和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為使用。

6．、他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

二、【小組討論合作探究】1、肖像的含義、表現(xiàn)方式及作用

2、肖像權(quán)的含義及其內(nèi)容

3、侵害肖像權(quán)的行為及其后果

4、姓名的含義、內(nèi)容及其作用

5、姓名權(quán)的含義及具體權(quán)益

6、侵犯公民姓名權(quán)的具體行為

★小紅行使了什么權(quán)利？具體包括哪些方面？警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片，構(gòu)成侵權(quán)嗎？

★試舉出惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為；分析上述行為的危害�！镌撚皹堑男袨闃�(gòu)成侵權(quán)嗎？麗麗該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？★永明行使了什么權(quán)利，這項(xiàng)權(quán)利具體包括哪些內(nèi)容？

★張楠的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？三、【隨堂鞏固練習(xí)】(一)單項(xiàng)選

1．中學(xué)生小蘭喜好寫(xiě)作，她曾以“梅蘭”為筆名想某刊物投稿。她行使的是（）A.肖像權(quán)B.姓名權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)

2．14歲小明認(rèn)為自己的名字不好，想改名，但父母不同意。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．改名是小明的權(quán)利，父母無(wú)權(quán)干涉

B小明是未成年人，不享有姓名權(quán)

C父母的行為侵害了小明的姓名權(quán)，應(yīng)受法律制裁

D．小明未成年人,姓名權(quán)應(yīng)由父母代為行使,改名要征得父母同意3.下列行為中不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是()A.擅自將他人餓肖像陳列在櫥窗中招攬顧客B.未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意,用剛出生嬰兒的相片做雜志封面C.行人過(guò)馬路是闖紅燈的鏡頭,被電視臺(tái)曝光D.在他人的相片上亂涂亂畫(huà)丑化他人的形象

4.劉冬因?yàn)楝嵤屡c姐姐拌嘴,為了表示對(duì)姐姐的不滿,當(dāng)著姐姐的和父母的面,撕毀了姐姐餓相片,并扔在地上亂踩.劉東的行為侵犯了姐姐的()A.榮譽(yù)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.肖像權(quán)D.姓名權(quán)

4.記者小王用相機(jī)拍下某婦女晾衣服把小樹(shù)快壓斷的照片,并向報(bào)社反映,呼吁公民要保護(hù)花草樹(shù)木.該婦女卻說(shuō)小王侵犯了她的肖像權(quán).對(duì)此事評(píng)價(jià)正確的是()A.記者多管閑事小題大做

B.記者私下偷拍,侵犯了該婦女的肖像權(quán)C.該婦女法律意識(shí)強(qiáng),環(huán)境意識(shí)差

D.記者未侵犯該婦女的肖像權(quán),因?yàn)樗�不以營(yíng)利為目的

(二)材料分析

戴金花自稱戴夢(mèng)云到上海打工,去年同樓鄰居女兒從日本匯給母親戴梅英一筆匯款,信封上用拼音寫(xiě)著：“DAIMEIYING”，別人以為是戴夢(mèng)云的，便交給了戴金花，戴到銀行查詢得知匯款有230萬(wàn)日元，要憑DAIMEIYING的證件才能取款。于是，她趕回老家要求改名，并用戴梅英的名字換領(lǐng)新的身份證，冒領(lǐng)230萬(wàn)日元。戴金花的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？并說(shuō)明理由。

八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第一框隱私和隱私權(quán)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、隱私的內(nèi)涵；2、保護(hù)隱私的必要性；3、隱私權(quán)的含義和內(nèi)容

4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織、個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．每個(gè)人都有一些不愿為人知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純。這些都屬于。具體包括：，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；，如日常生活、社交交往等；，如個(gè)人行李、書(shū)包等。

2．保護(hù)公民的隱私，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得的安全感和的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。

3．當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，被披露的可能性就越大，人們對(duì)和安全的需要也就越迫切。

4．隱私權(quán)是指公民依法享有和的權(quán)利。這一權(quán)利賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，劃定了與的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。

5．隱私權(quán)的真諦是的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾。其具體內(nèi)容包括：公民的權(quán)、對(duì)保密和對(duì)保密。如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受保護(hù)。

二、【小組討論合作探究】

1、隱私的含義具體內(nèi)容作用保護(hù)隱私的意義

2、隱私權(quán)的含義

3、保護(hù)隱私權(quán)的意義

4、隱私權(quán)的內(nèi)容

★P46你能幫小紅講清道理嗎？

★P47“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？

★P48報(bào)紙應(yīng)不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章？該報(bào)刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？★P48“掃黃打非”：你同意哪種看法？為什么？

★P50上述行為是否合法？說(shuō)說(shuō)理由�！锢蠋熁蚋改覆鹂次礉M10周歲的學(xué)生或子女的信件，是否合法？三、【隨堂鞏固練習(xí)】

（一）單選

1．下列對(duì)隱私的理解，正確的是（）。

A．隱私就是丑事B．隱私具體包括私人信息、個(gè)人私事和私人領(lǐng)域等C．報(bào)紙、電視可以報(bào)道老百姓的任何事D．家長(zhǎng)可以隨意拆閱子女的信件2．隱私權(quán)的內(nèi)容包括（）。

A．私人生活安寧權(quán)B．個(gè)人信息保密權(quán)C．私人通信保密權(quán)、私人生活安寧權(quán)、個(gè)人信息保密權(quán)D．個(gè)人信息雖與社會(huì)政治生活有關(guān)，但仍屬個(gè)人隱私

3．陳力自小父母離異，與奶奶一起生活，過(guò)得十分艱苦。在一次題為《我的家庭》命題作文中，陳力將自己的內(nèi)心苦楚告訴了老師�？烧Z(yǔ)文課代表在發(fā)作業(yè)時(shí)私自偷看了陳力的作文，還將作文中的內(nèi)容告訴了許多同學(xué)。以下說(shuō)法中，不正確的是（）A看別人的作業(yè)沒(méi)什么大不了的

B偷看本來(lái)就是不對(duì)的，將別人的隱私傳出去更是錯(cuò)誤的C．這是侵犯他人隱私權(quán)的行為，個(gè)人隱私是受法律保護(hù)的

D．對(duì)待同學(xué)應(yīng)該友善、尊重、幫助，不應(yīng)把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦上4．屬于法律賦予公民的隱私權(quán)包括（）

①公民有享有私人生活安寧的權(quán)利②公民有拒絕任何人擅自侵入其個(gè)人住宅的權(quán)利③學(xué)生有對(duì)其考試成績(jī)向家長(zhǎng)保密的權(quán)利④學(xué)生有對(duì)其私人日記進(jìn)行保密的權(quán)利5、當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性越大，因此我們必須高度重視對(duì)（）

A、個(gè)人隱私的保護(hù)B、榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)C、教育權(quán)的保護(hù)D、合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)6、下列屬于侵犯?jìng)�(gè)人隱私權(quán)的有（）

A、公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，道聽(tīng)途說(shuō)、加油添醋詆毀他人B、學(xué)校把學(xué)生成績(jī)粘貼在教室里以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)C、公安機(jī)關(guān)依法調(diào)查犯罪嫌疑人的檔案

D、某照相館未經(jīng)小剛同意，擅自將其照片置于櫥窗里，作為廣告宣傳品（二）材料分析

一天，王明的媽媽將他叫到跟前，拿出一封信問(wèn)：“孩子，告訴媽媽，阿霞是誰(shuí)？她為什么總寫(xiě)信給你？”王明看到已經(jīng)撕開(kāi)的信嚷道：“媽媽，你怎么拆我的信？你侵犯了我的隱私”。媽媽心平氣和地回答：“我還不是為你好！快要中考了，你可不能分心呀！”（1）王明的媽媽為什么要拆他的信？（2分）

(2)對(duì)王明的媽媽的做法加以評(píng)價(jià)。

八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第二框尊重和維護(hù)隱私

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道如何尊重他人的隱私；

2、知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1.尊重他人隱私，就要樹(shù)立，明確每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，破除傳統(tǒng)文化中的陳舊觀念，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)；尊重他人隱私，需要強(qiáng)化與。

2.保護(hù)公民的隱私，是的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

3．個(gè)人隱私受法律保護(hù)，侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反的行為，也是行為。為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)已發(fā)調(diào)查和公開(kāi)當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于行為。

4.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人、請(qǐng)求等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；如果造成較大精神痛苦的，還有要求賠償。

5.自覺(jué)尊重和維護(hù)他人隱私權(quán)，是的標(biāo)志，是的體現(xiàn)。二、【小組討論合作探究】1.如何尊重他人的隱私？

2．侵害隱私權(quán)表現(xiàn).

3.如何保護(hù)隱私權(quán)？

4.如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)？

★P51父母擅自翻閱子女日記是天經(jīng)地義的事情嗎？如何避免這種事情的發(fā)生？

★P52如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？

★P52上述行為哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？選擇其中兩三項(xiàng)進(jìn)行剖析。

★P53是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋�屈、痛苦？小旺的想法有道理嗎？你希望老師如何處理這件事？

★P54你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器?對(duì)于銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看？

三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單選選擇1.尊重他人隱私就要

①樹(shù)立隱私意識(shí)，破除傳統(tǒng)文化中人格依附的觀念②強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)③矯正不尊重他人的陋習(xí)④對(duì)他人的事一概不問(wèn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

1、對(duì)“尊重他人隱私”的理解，不正確的有（）

A、樹(shù)立隱私意識(shí)B、是每個(gè)人應(yīng)有的道德品質(zhì)C、不要與他人溝通和交流D、是現(xiàn)代文明的標(biāo)志

2、尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。下列屬于隱私意識(shí)強(qiáng)的是（）A．未經(jīng)他人允許，私自進(jìn)入他人房間B.在同學(xué)中搬弄是非，揭露別人短處B．為顯示自己消息靈通而傳播他人秘密D未經(jīng)他人允許，不私自動(dòng)用他人物品3.下列說(shuō)法不正確的是（）A.尊重他人隱私就要樹(shù)立隱私意識(shí)

B.尊重他人隱私就要矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)

C.尊重他人隱私就要把自己封閉起來(lái)，不與他人交流、溝通D.尊重他人隱私就要強(qiáng)化責(zé)任與心與意識(shí)

4.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要采用正確的方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。不正確的方式是（）A．用法律武器制裁侵權(quán)者，維護(hù)自己的合法權(quán)益班級(jí)：姓名：組號(hào)：B．與侵權(quán)者協(xié)商，要求侵權(quán)者停止侵害、賠禮道歉等C．以牙還牙，揭露侵權(quán)者的隱私D．請(qǐng)求司法保護(hù)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益

5.我們?cè)谧鹬厮�人隱私的同時(shí)，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。下列屬于保護(hù)自己隱私的是（）

A．在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象B.只要是朋友就可以毫不隱瞞自己的秘密

C.在網(wǎng)絡(luò)交往中可以隨意傾訴自己的心聲，因?yàn)殡p方互不認(rèn)識(shí)D.把自己封閉起來(lái)，不與任何人溝通、交流（二）材料分析

中學(xué)生小旺到同學(xué)小松家竄門，無(wú)意中聽(tīng)到小松父母的談話后大吃一驚，原來(lái)小松不是父母親生的。小旺在和同學(xué)聊天時(shí)，將小松被收養(yǎng)的事告訴大家，很快全班同學(xué)都知道了小松是養(yǎng)子。小松因此受到極大刺激，身心健康受到損害。為此，小松向法院起訴，要求小旺賠禮道歉、消除影響，并支付精神賠償金。小旺認(rèn)為自己不應(yīng)該承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，理由是小松被收養(yǎng)是事實(shí)，并非是自己捏造出來(lái)的。（1）小旺的理由合法嗎？

（2）如果你是法官，會(huì)支持小松的主張嗎？

八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第一框知識(shí)助我成長(zhǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、懂得教育的含義、作用；2、受教育權(quán)的含義；3、義務(wù)教育的含義和特征

4、明確接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．教育，是以、為目的，以、為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

2．教育是人類文化的一種活動(dòng)和活動(dòng)，是連接和的中介。

3．所謂受教育權(quán)，是指公民有從接受的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的的權(quán)利。

4．所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的、必須接受的教育，是必須予以保障的。

5．義務(wù)教育具有自己的顯著特征：、和。二、【小組討論合作探究】1．教育的含義

2．教育的作用

3．受教育權(quán)的含義

4．義務(wù)教育含義

5．義務(wù)教育的特征

6．P58★結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對(duì)于個(gè)人意味著什么？

7．P59★接受教育、掌握知識(shí)的益處：你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話的理解是如何理解的？

★談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對(duì)他們成長(zhǎng)發(fā)展所起的作用。8．P60★你能體會(huì)小余當(dāng)時(shí)的心情嗎？王老師傾其全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利？P61★孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？談?wù)勀愕目捶ā?．P61★處罰小淘的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？

強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對(duì)他本人及家庭、對(duì)國(guó)家的有什么好處？三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單選選擇

1．“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！薄度�字經(jīng)》關(guān)于這句話說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用B．說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性

C．我們一定要接受教育D．一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)就不知道義氣

2.教材引用了英國(guó)文學(xué)家笛福致女王的信和“阿韋龍野人”故事，主要是促使我們思考，教育對(duì)每個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)（）

①是個(gè)人的生活準(zhǔn)備②是人類文化的一種傳統(tǒng)活動(dòng)和催化活動(dòng)③是獲得獨(dú)立生活的必要前提④是為走向未來(lái)的生活奠基

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．教育的重要性表現(xiàn)在（）

①?gòu)囊欢ㄒ饬x上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)②教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)③只有把教育搞上去，才能把人口大國(guó)變?nèi)瞬糯髧?guó)④教育可以提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

4、為幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，國(guó)家制定了助學(xué)貸款政策，開(kāi)辟了綠色通道，讓所有的貧困大學(xué)生都能夠完成學(xué)業(yè)。這表明（）

A.國(guó)家保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)B.受教育是公民應(yīng)盡的義務(wù)C.義務(wù)教育是免費(fèi)的D.我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展不平衡

5、今年我省省級(jí)財(cái)政將安排15.96億元，用于全面實(shí)施免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，以及對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)并提高中小學(xué)生均經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)。今年免收城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)后，我省就實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。此舉體現(xiàn)了義務(wù)教育的特征（）

A.自主性B.免費(fèi)性C.普遍性D.強(qiáng)制性6、實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)（）

①為公民的受教育權(quán)提供了法律保障②有利于公民履行受教育的義務(wù)③促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展④說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（二）材料分析

八年級(jí)學(xué)生小剛，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，父母讓他輟學(xué)打工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣�府多次上門做思想工作，小剛依然拒絕上學(xué)，他認(rèn)為上不上學(xué)是他自己的事。結(jié)果，他的家長(zhǎng)被罰款1000元，小剛也被責(zé)令立即返校上學(xué)。（1）小剛及家長(zhǎng)的行為是一種什么行為？

（2）對(duì)他們的處罰體現(xiàn)了義務(wù)教育的哪一顯著特征？除此以外，義務(wù)教育還有哪些顯著特征？

（3）這一材料給我們什么啟示？

八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)要采取各種合法方式予以維護(hù)；2、明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

3、珍惜昏己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．受教育是法律賦予我們的，使我們成長(zhǎng)和發(fā)展的。2．當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用方式或方式予以維護(hù)。

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，注意

養(yǎng)成良好的，提高。二、【小組討論合作探究】1.維護(hù)受教育權(quán)利的方式

2．初中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？

3．初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？4．初中生為什么要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？

5.P62★假如你是小梅．你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？

6.P63★假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？假如你是該校的校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么辦？7.P63★你從上述材料（國(guó)家增加教育經(jīng)費(fèi)投入、家長(zhǎng)辛勤勞動(dòng)供子女上學(xué)）中感悟到

什么？

8.P64★小剛拒絕輟學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么好處？如果小剛中途輟學(xué)，是否合

法?

小剛及家長(zhǎng)要承擔(dān)什么責(zé)任?

9.P65★為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：假如遇到下列問(wèn)題，你打算怎么辦?三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單選選擇

1．亞里士多德說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)，有賴于對(duì)青年的教育。”從這個(gè)意義上理解（）①青少年應(yīng)自覺(jué)履行受教育的義務(wù)②青少年應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利③國(guó)家應(yīng)保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育④國(guó)家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

2．按義務(wù)教育法的規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本義務(wù)有（）①接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)②按時(shí)入學(xué)的義務(wù)③履行遵守學(xué)校規(guī)定、尊敬教師、努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)④考入重點(diǎn)高中的義務(wù)A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

3．新修訂的《未成年人保護(hù)法》強(qiáng)調(diào)保障未成年人受教育的權(quán)利，提高未成年人的整體素質(zhì)。對(duì)此，我們青少年應(yīng)該（）

①用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)②珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力④不斷提高和革新自己，用知識(shí)豐富自己的頭腦A．①②③④B．①②④C．①②③D．①③④

近年來(lái)，一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了初中生輟學(xué)率反彈，或?qū)W生“輟學(xué)不輟考”，流失到社會(huì)后，中考時(shí)再回來(lái)參加考試以取得畢業(yè)證書(shū)的現(xiàn)象。流失到社會(huì)后大約有70%的學(xué)生外出打工或和父母在田間勞動(dòng)；約有30%的學(xué)生靠打牌、閑逛、上網(wǎng)、看不健康書(shū)籍來(lái)消磨時(shí)光。其中不少學(xué)生染上賭博、偷盜、打斗等不良習(xí)氣，甚至走上違法犯罪之路。據(jù)此回答46題：

4．對(duì)于上述現(xiàn)象的看法，你認(rèn)為不正確的是（）A．上學(xué)是自己的權(quán)利，是自己的事B．這是沒(méi)有珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn)

C．是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D．這是制約當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因5．對(duì)造成上述現(xiàn)象的原因認(rèn)識(shí)正確的是（）

①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理②最主要的是家長(zhǎng)以及學(xué)校的放任自流③學(xué)生的厭學(xué)心理④國(guó)家對(duì)教育重視不夠A．②③④B．①②④C．①③D．②③6．這種現(xiàn)象可能帶來(lái)的不良影響有（）

①直接阻礙九年義務(wù)教育的實(shí)施②給社會(huì)增加不安定因素③影響我國(guó)科教興國(guó)及人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施④加劇農(nóng)村部分地區(qū)的貧困程度A．①②③④B．①②④C．①②③D．①④

（二）材料分析：馬燕是寧夏回族自治區(qū)同心縣張家樹(shù)村的一個(gè)普通女孩，多年來(lái)該村沒(méi)有一個(gè)女孩子上過(guò)初中。馬燕從小學(xué)四年級(jí)就堅(jiān)持寫(xiě)日記，將自己對(duì)上學(xué)的渴望、對(duì)輟學(xué)的擔(dān)心都寫(xiě)進(jìn)了日記，小學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)積累了六本日記。在她考上初中但媽媽要她退學(xué)時(shí)，她給媽媽寫(xiě)了一封信《我要上學(xué)》。在她的堅(jiān)持下，媽媽含著淚說(shuō)：“我一定要讓孩子上學(xué)�！瘪R燕終于又回到了熟悉的校園。（1）馬燕是怎樣維護(hù)自己受教育權(quán)利的？

（2）馬燕的事跡對(duì)你有什么啟示？

（3）當(dāng)你的受教育權(quán)利受到侵害時(shí)，你應(yīng)該如何維護(hù)？八年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第一框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.明確公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義；

2、知道法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；

3、明白財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸數(shù)發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助4、珍惜國(guó)家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn)，敢于、善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于所有，有的屬于所有，有的屬于所有。

2．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)的財(cái)產(chǎn)享有、、和的權(quán)利。在我國(guó)，只有公民受法律保護(hù)。3．我國(guó)的法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。4．我國(guó)的法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。

5．在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求救助，依靠維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、【小組討論合作探究】1．公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括哪些？

2．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義

3．法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的重要意義

4．法律如何保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？

5．當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，公民該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

6.★①P68你的家庭近年來(lái)新增了哪些財(cái)產(chǎn)？這些財(cái)產(chǎn)給家庭帶來(lái)什么變化？談?wù)勆鐣?huì)上還有哪些財(cái)產(chǎn)？它們屬于誰(shuí)？

★②P68--69上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有，哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有？為什么？★③小王的父親對(duì)屬于自己財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利？

7.★①設(shè)身處地為小濤想想，家中巨額財(cái)產(chǎn)被盜是何心情？靠什么使小濤家的財(cái)產(chǎn)失而復(fù)得？這說(shuō)明了什么？

★②本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？范某損壞王某財(cái)物的行為既違法又缺德，請(qǐng)結(jié)合法院判決，對(duì)“法律是外在的強(qiáng)制性道

德”發(fā)表見(jiàn)解。

★③本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？8.★①你認(rèn)為DVD的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰(shuí)？

甲丙二人應(yīng)通過(guò)什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？★②甲縣工商局作出的上述處罰合法嗎？

請(qǐng)給趙某獻(xiàn)計(jì)．使其采取有效方式，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

9.★請(qǐng)你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的201*元錢。假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對(duì)？三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1.學(xué)生小紅把平時(shí)積攢的零用錢捐給希望工程，小紅的行為是行駛自己對(duì)合法財(cái)產(chǎn)的（）

A.收益權(quán)B.占有權(quán)C.處分權(quán)D.使用權(quán)2.下列公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)的是（）

①某�！靶“酝酢睆埬硰�(qiáng)行向低年級(jí)同學(xué)收取“保護(hù)費(fèi)”100元②小曾買彩票中的500萬(wàn)大獎(jiǎng)稅后的個(gè)人所得③某私營(yíng)企業(yè)主偷逃稅款2萬(wàn)元④爺爺送給小明的壓歲錢⑤音像店老板新近的一批盜版光碟A.①③④B.②④C.①④D.②③⑤

3.公民合法財(cái)產(chǎn)收到侵犯時(shí)，可運(yùn)用民事手段予以保護(hù)，其主要方式有（）①回復(fù)原狀②返還物品③排除障礙④賠償損失A.①②B.②③④C.①②③④D.①②

4.行駛法律規(guī)定的其他各種保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方式的前提是（）A．確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B賠償損失C返還物品D停止侵害（二）材料分析題

201*年6月，屈老漢夫婦房屋拆遷后，被安置到姜堰鎮(zhèn)城中村七組14號(hào)房。養(yǎng)女曉芹認(rèn)為，該房屋她也應(yīng)擁有部分產(chǎn)權(quán)。在向養(yǎng)父母索要未果后，曉芹在房屋的車棚上安裝

上防盜門。今年10月，屈老漢夫婦向姜堰市人民法院提起訴訟，請(qǐng)求法院判決養(yǎng)女及其前夫停止侵權(quán)、排除妨礙、恢復(fù)原狀。

法院審理后認(rèn)為，公民依法取得的物權(quán)受法律保護(hù)。新出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》第三十五條規(guī)定：妨害物權(quán)或者可能妨害物權(quán)的，權(quán)利人可以請(qǐng)求排除妨害或者消除危險(xiǎn)。

法院判決曉芹及其前夫立即停止對(duì)屈老漢房屋的侵害：拆除安裝在車棚上的防盜門。①材料中法院使用什么法律？

②我國(guó)法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方法有哪些？

八年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第二框財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道遺產(chǎn)的含義及其必備條件；

2、了解被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義以及法定繼承人的范圍、繼承順序；3、知道遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈(zèng)有別于遺囑繼承；

4、懂得協(xié)商解決繼承問(wèn)題，繼承權(quán)受到侵害要依法予以維護(hù)一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1.法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為人，被繼承人遺留的合法財(cái)產(chǎn)稱為。

2.法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為。

3.所謂繼承權(quán)，指的是依法取得被繼承人的權(quán)利。4.依照我國(guó)繼承法，繼承方式包括繼承和繼承。

二、【小組討論合作探究】1.了解與繼承有關(guān)的一組概念①被繼承人：②繼承人：③遺產(chǎn)：④繼承權(quán)：

2.遺產(chǎn)必須具備的條件有哪些？

3.法定繼承人范圍、確立的依據(jù)、繼承的順序

4.繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有幾種？什么是法定繼承？有效遺囑必項(xiàng)具備的條件是什么？什么是遺贈(zèng)？

5.當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？

什么是遺囑繼承？

6.★曉軍之父尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？曉軍家的共有財(cái)產(chǎn)，能繼承嗎？★曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰(shuí)可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年曉軍能繼承嗎？

★法定繼承人是否都能實(shí)現(xiàn)繼承權(quán)？如果曉軍和姑姑在同一順序繼承，合乎情理嗎？7.★法律直接規(guī)定繼承人范圍、繼承順序等，屬于何種繼承方式？

★假如你是法官，對(duì)此案會(huì)作出什么樣的裁決？遺囑繼承最大優(yōu)點(diǎn)是什么？8.★寶柱所立的遺囑，公證員認(rèn)為是違法的，為什么？

★從金家兄弟姐妹通過(guò)協(xié)商圓滿解決財(cái)產(chǎn)繼承爭(zhēng)議的事例中，你得到什么啟示？9.★面對(duì)此情景，15歲的張倩應(yīng)該怎么辦？三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1.我國(guó)繼承法規(guī)定，繼承人的范圍包括（）

①配偶②父母、子女③兄弟姐妹④祖父母、外祖父母

A.①②B.②③C.①②③④D.③④

2.公民賈某去世后留下8萬(wàn)元遺產(chǎn)，賈某的妻兒、兄弟姐妹、父母都提出了繼承其遺產(chǎn)的要求。按照我國(guó)繼承法的規(guī)定，屬于第一順序繼承人的應(yīng)該是賈某的（）A．妻兒、父母B妻兒、兄弟姐妹C父母、兄弟姐妹D妻兒、兄弟姐妹、父母

3.繼承法規(guī)定的法定繼承人的范圍，是依據(jù)下列關(guān)系確立的（）①血緣關(guān)系②婚姻關(guān)系③撫養(yǎng)關(guān)系④親戚關(guān)系A(chǔ).①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.公民徐某有一兒一女，妻子早逝。幾年后徐某也因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢。按照法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（）

A．遺囑繼承B法定繼承C饋贈(zèng)繼承D遺贈(zèng)繼承5.在遺產(chǎn)繼承中，應(yīng)該（）

①注重情意②以我為主，為我所有③相互寬容④相互關(guān)愛(ài)A①③④B②③④C②③D①②④6.作為遺產(chǎn)必須具備的條件是（）

①必須是公民死亡時(shí)留下的財(cái)產(chǎn)②必須是公民個(gè)人所得的遺產(chǎn)③必須是合法的財(cái)產(chǎn)④公民在世時(shí)的財(cái)產(chǎn)Ａ①②④Ｂ①②③Ｃ①③④Ｄ③④（二）材料分析

公民李某共有三兒一女，出第二個(gè)兒子婚后不久暴病死亡外，其余兒女都以成家另局。李某生前曾長(zhǎng)期患病在床，妻子亦年老體弱，無(wú)力照顧丈夫，夫妻倆長(zhǎng)期由寡居的二兒媳婦服侍。李某病逝后留下儲(chǔ)蓄３萬(wàn)元，房屋４間。子女為財(cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題發(fā)生了糾紛。（１）李某的大兒子說(shuō)：“父親的遺產(chǎn)是只傳給兒子的，何況妹妹已出嫁，所以財(cái)產(chǎn)繼承只是我與三弟之間的事�！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

（２）李某的小兒子說(shuō)：“雖然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我們家?guī)臀覀兎�侍父母，所以父親的遺產(chǎn)也該分給她一份�！贝苏f(shuō)法有無(wú)道理？為什么？

（３）李某的長(zhǎng)兄聞?dòng)嵰糙s來(lái)說(shuō)：“我與李某是親兄弟，他死了，遺產(chǎn)應(yīng)分給我一份�！边@話對(duì)嗎？為什么？

八年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第三框無(wú)形的財(cái)產(chǎn)

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道智力成果的含義、表現(xiàn)及作用；

2.明確智力成果包含的內(nèi)容，依法維護(hù)智力成果權(quán)。

3.積極創(chuàng)造智力成果，為祖國(guó)、為人類作貢獻(xiàn)，尊重他人(包括外國(guó)人)的智力成果權(quán)。一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】1.知識(shí)和智慧是財(cái)產(chǎn)。

2.所謂智力成果，主要指依靠人類勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為、以及等。

3.智力成果權(quán)，也稱，通常包括、和，以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的等。二、【小組討論合作探究】1.智力成果的含義及表現(xiàn)

2．智力成果權(quán)包含的內(nèi)容

3.未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害時(shí)怎么辦？

4.如何維護(hù)智力成果權(quán)？

5.★閱讀以上材料，想一想智力成果有什么價(jià)值？

6.★介紹自己知道及喜歡的一些智力成果。這些智力成果對(duì)人們的生活有什么影響？

7.★兒童就不能享有版權(quán)嗎？假如你是丁丁，你會(huì)怎么做？為什么？

8.★試評(píng)述以上觀點(diǎn)，討論對(duì)于盜版應(yīng)持的態(tài)度。就如何打擊盜版出謀劃策。三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1.下列屬于智力成果的是（）

①教授撰寫(xiě)的科研論文②作家新完成的小說(shuō)③某科研人員的科技成果④工人建造的大廈⑤著名舞蹈家楊麗萍創(chuàng)作的大型歌舞集《云南映象》A.①②③⑤B.①②④C.①②⑤D.②③⑤

2.201*年10月24日新華網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)自7月15日展開(kāi)以集中打擊盜版音像和計(jì)算機(jī)軟件制品為重點(diǎn)的“反盜版百日行動(dòng)”以來(lái)，行動(dòng)成效顯著。這說(shuō)明我國(guó)（）A．保護(hù)財(cái)產(chǎn)使用權(quán)B保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)處分權(quán)C保護(hù)公民和其他組織的智力成果權(quán)D保護(hù)公民的繼承權(quán)

3.201*年8月1日,由國(guó)家版權(quán)局、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部三部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展201*年打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版專項(xiàng)活動(dòng)的通知》，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧侵權(quán)盜版行為的監(jiān)管，查處網(wǎng)吧通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)非法下載電影、游戲，并向公眾傳播以此來(lái)牟利的行為，這已成為今后的工作重點(diǎn)之一。這進(jìn)一步說(shuō)明了()

①網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)②網(wǎng)吧侵權(quán)盜版行為損害了權(quán)利人的合法權(quán)益③網(wǎng)吧侵權(quán)盜版行為損害了法律的尊嚴(yán)④我國(guó)只需在網(wǎng)絡(luò)方面加強(qiáng)

對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)A．①②B．①③C．②③④D．①②③4.當(dāng)智力成果權(quán)遭到非法侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)（）

①積極尋求法律幫助②運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益③侵害他人的智力成果

④不計(jì)較，原諒和寬容他人的侵害A①②B①③④C①②④D①②③5.積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，就要（）

①尊重他人的智力成果②依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)③堅(jiān)決不做侵害他人智力成果權(quán)的事情④禁止知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有償轉(zhuǎn)讓和買賣A②③④B①③④C①②④D①②③（二）材料分析

小偉是一個(gè)喜歡觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，他通過(guò)對(duì)狗的觀察寫(xiě)了一篇觀察日記，發(fā)表在一篇科普雜志上。前不久，他在新華書(shū)店翻閱最新出版的科普資料時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)自己日記第三、四自然段被一名“學(xué)者”“完整”引用，但該“學(xué)者”既沒(méi)有注明材料的來(lái)源，也沒(méi)有事先告知小偉。

（1）小偉對(duì)這篇日記享有智力成果權(quán)嗎？為什么？

（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這位“學(xué)者”的看法。

（3）如果你是小偉，你準(zhǔn)備怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？（要求說(shuō)明具體做法）

八年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課第一框我們享有“上帝的權(quán)利”

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道什么是消費(fèi)和消費(fèi)者，消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系；2.消費(fèi)者需要保護(hù)，消費(fèi)者享有權(quán)利；

3.安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1.我們的生活離不開(kāi)消費(fèi)，這既包括吃飯、穿衣、住房以及使用日用品，交通工具等方面的消費(fèi)，也包括滿足需要的消費(fèi)。對(duì)于經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，顧客就是“上帝”，消費(fèi)者決定著及其能否被認(rèn)可。2.當(dāng)我們購(gòu)買商品或享受服務(wù)時(shí)，我們便成了。

3.國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“日”。4.消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中，充當(dāng)和的角色。5.我過(guò)于1985年建立了全國(guó)性的消費(fèi)者組織。

6.我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律是，該法規(guī)定

消費(fèi)者享

有、、、、、

、、、等九項(xiàng)權(quán)利。

7.法律保障消費(fèi)者的，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的，維護(hù)

，做、、的“上帝”。二、【小組討論合作探究】

1.消費(fèi)者在消費(fèi)活動(dòng)中處于不利地位的原因有哪些？

2.保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義是什么？

3.消費(fèi)者依法享有的權(quán)利有哪些?消費(fèi)者要依法履行什么義務(wù)？

4.★你知道還有哪些消費(fèi)？

5.★顧客就是“上帝”，經(jīng)營(yíng)者本應(yīng)尊重消費(fèi)者，在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話是真是假？為什么圖中的廠家和店家如此對(duì)待“上帝”？

6.★上面兩個(gè)場(chǎng)景中，消費(fèi)者處于什么地位？會(huì)有何感受？

7.★消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中處于什么地位？保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益有什么意義？8.★這些商品會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)什么危害？你還能舉出類似的例子嗎？要避免對(duì)消費(fèi)者的這些危害，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？9.★上帝是這樣子嗎？三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定了消費(fèi)者享有的權(quán)利包括有（）①安全權(quán)②知情權(quán)③自主選擇權(quán)④公平交易權(quán)A.①②③B.②③④C.①②③④D.①④

2.201*年春，浙江省工商局全力追查含有“蘇丹紅一號(hào)”（一種有致癌物質(zhì)的添加劑）的食品。這一舉措主要是保障消費(fèi)者（）

A．人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)B.自主選擇權(quán)C.正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

3.安微阜陽(yáng)某副食品商店所售奶粉導(dǎo)致許多嬰兒嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，這些家長(zhǎng)要求該店承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)橄�費(fèi)者享有（）

A.依法求償權(quán)B.知情權(quán)C.自主選擇權(quán)D.安全權(quán)

4.在現(xiàn)實(shí)生活中，“店慶酬賓，飯菜五折優(yōu)惠”（實(shí)際上價(jià)格已調(diào)高）、“免費(fèi)美容”（實(shí)際上是高價(jià)銷售化妝品）等令人眼花繚亂的促銷廣告常使消費(fèi)者怦然心動(dòng)，其實(shí)商家的這種行為侵犯了消費(fèi)者的

A．人身財(cái)產(chǎn)的安全權(quán)B．知情權(quán)C．自主選擇權(quán)D．依法求償權(quán)5.由上海市食品藥品監(jiān)督管理局牽頭起草的《上海市生豬產(chǎn)品安全監(jiān)管辦法》有望在年內(nèi)頒布。按照規(guī)定，所有外地入滬豬肉在進(jìn)入上海批發(fā)市場(chǎng)后，市場(chǎng)方面應(yīng)進(jìn)行“瘦肉精”檢測(cè)，其檢測(cè)比率不能低于5%。該規(guī)定（）①保障了消費(fèi)者的合法權(quán)益②維護(hù)了國(guó)家和社會(huì)的利益

③制裁侵犯消費(fèi)者權(quán)益的違法行為④杜絕侵害消費(fèi)者的違法行為A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.南京一新張酒店“包間消費(fèi)，送五糧液”的廣告，引來(lái)“聰明”食客，在包間吃一碗面便領(lǐng)走一瓶半斤裝五糧液。如是者三，終于令店家不得不對(duì)廣告詞進(jìn)行修改這在飯館。不過(guò)是幾瓶五糧液的代價(jià)，如果是在整個(gè)社會(huì)的廣闊天地呢？這給我們消費(fèi)者的啟示是：

①作為消費(fèi)者要履行自己的義務(wù)②消費(fèi)者要維護(hù)市場(chǎng)秩序，消費(fèi)者要做有修養(yǎng)道德高尚的“上帝”

③飯館為了吸引消費(fèi)者，賠了錢活該④消費(fèi)者的確聰明，這種做法值得大家學(xué)習(xí)和推廣

A.①③B.②④C.③④D.①②（二）材料分析

劉某在一家超市購(gòu)物，把選好的食品因不想要便隨手扔在化妝品貨架上；把不同等級(jí)的糖果隨便摻在一起。這令營(yíng)業(yè)員十分無(wú)奈。這就是“上帝”應(yīng)有的樣子嗎？請(qǐng)對(duì)劉某的行為加以評(píng)析。

八年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課第二框維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、做一名合格的消費(fèi)者，維護(hù)自身權(quán)益；

2、維護(hù)權(quán)益的途徑。提高消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1．在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，這就要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的能力和能力。

2．練就一雙“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的知識(shí)，還需掌握有關(guān)的知識(shí)。

3．法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利，我們自身也需要良好的意識(shí)和意識(shí)。

4．在交易過(guò)程中，我們要充分運(yùn)用自己的知識(shí)和知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。

5．在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們應(yīng)該勇敢地拿起武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、【小組討論合作探究】

1.如何練就“慧眼”，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)？

2.消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的正當(dāng)途徑有哪些？

3.★如何看待五花八門的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)？你怎樣甄別以下非法的有獎(jiǎng)銷售？4.★你會(huì)識(shí)別廣告的真假嗎？你最欣賞哪一類型的廣告？說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。5.★分析商家打折的動(dòng)機(jī)。面對(duì)低價(jià)和折扣，你怎樣判斷以決定是否購(gòu)買？6.★這個(gè)情景反映了什么問(wèn)題？患者應(yīng)作出什么反應(yīng)？7.★若遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)選出你會(huì)采取的行動(dòng)。8.★請(qǐng)給王先生出主意，如何維護(hù)其合法權(quán)益？三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1.煉就一雙“慧眼”需要我們（）

①增強(qiáng)自己的判斷能力②學(xué)會(huì)進(jìn)行比較，鑒別③看流動(dòng)趨勢(shì)④不盲目追隨他人

A.①②③B.③④C.①③④D.①②④

2.中學(xué)生的社會(huì)閱歷不夠豐富，自己選擇商品時(shí)應(yīng)注意()

①需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)②學(xué)習(xí)相關(guān)法律和維權(quán)途徑③和別人攀比，別人有什么我也要什么④多一些理性，少一些盲目A.①②③B.②③④C.②④D.①②④3.消費(fèi)者在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，可以（）①與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決②請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

③可以向人民法院提起訴訟④搗毀經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.據(jù)報(bào)道，在防治“非典”蔓延期間，有的商店將一盒原價(jià)5元的板藍(lán)根賣到30元，一瓶1.5元的白醋賣到10元。工商部門依法對(duì)這些商家進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。由此可見(jiàn)（）

A.工商管理部門是司法部門B.哄抬物價(jià)是違法行為

C.消費(fèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈D.消費(fèi)者的合法權(quán)益受到法律保護(hù)

5.趙某從商場(chǎng)購(gòu)買一臺(tái)彩電，使用時(shí)間不長(zhǎng)就發(fā)生了爆炸。經(jīng)有關(guān)專家現(xiàn)場(chǎng)鑒定，是電視機(jī)自身質(zhì)量問(wèn)題引起的。在這種情況下趙某維權(quán)應(yīng)采取的正確方式是（）①與商場(chǎng)協(xié)商解決②到商場(chǎng)強(qiáng)行搬走一臺(tái)價(jià)格相同的電視機(jī)③自認(rèn)倒霉，重新購(gòu)買④向人民法院起訴⑤請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解A.①②④B.①④⑤C.①③⑤D.②④⑤

6.學(xué)生劉明在學(xué)校附近的小貨亭內(nèi)買了一支圓珠筆，因不能寫(xiě)字找到賣筆的老太太要求退換，遭到拒絕。于是他撥通12315熱線電話，工商人員對(duì)此進(jìn)行了檢查，證實(shí)圓珠筆確有質(zhì)量問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)責(zé)令店主退貨，并對(duì)此進(jìn)行警告。這說(shuō)明（）①良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序要靠生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者共同維護(hù)②誠(chéng)實(shí)信用是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則③人人都應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

④只要工商、技術(shù)監(jiān)督部門行動(dòng)起來(lái)，就能根除假冒偽劣現(xiàn)象A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④（二）材料分析

小寧為了暑假期間學(xué)習(xí)電腦，征得家長(zhǎng)的同意后，花了近8000元錢購(gòu)買了一臺(tái)電腦。拿回家后發(fā)現(xiàn)主機(jī)已被啟封過(guò)，一些零部件已被調(diào)換，顯示屏上的機(jī)號(hào)與包裝箱、說(shuō)明書(shū)上的號(hào)碼不符合。于是，他要求店主退貨，但店主不同意。閱讀上述材料，根據(jù)所學(xué)有關(guān)法律知識(shí)，請(qǐng)回答：

（1）我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定，消費(fèi)者依法享有哪些合法權(quán)益？

（2）如果你碰到材料中的情況，與店主又協(xié)商不通，你可以采取哪些方法來(lái)解決？（4分）

八年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課《我們崇尚公平》

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題；

2、公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；3、公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容；4、以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；5、樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要意義。一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1.是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不

同的問(wèn)題，有著不同的理解。體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)的肯定。

2.公平是在中產(chǎn)生的。

3.人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為會(huì)導(dǎo)致人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，

難以為繼。

4.只有，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡其能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

5.公平總是受到的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是

的，無(wú)論我們?nèi)绾闻�力，都不可能達(dá)到。

6.社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，既保障了個(gè)人利益，又推動(dòng)了社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。7.為了更好的合作，我們需要承擔(dān)自己的，只有做了我們?cè)撟龅模�才可能獲取自己。公平的合作，必然是的合作。樹(shù)立的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、【小組討論合作探究】1.人們心目中的公平

2.失去公平的嚴(yán)重后果

3.公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性

4.如何維護(hù)社會(huì)公平？

5.對(duì)待不公平現(xiàn)象的正確的做法是什么？

6.★P101該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？該公司推銷人員后來(lái)為什么紛紛提出辭職？公司后來(lái)為什么陷入混亂？

7.★P102這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？這些權(quán)利對(duì)人們的生活有什么影響？他們的公平感受會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么影響？

8．★P103如果她接受了這種不公平，情形會(huì)怎樣？她可以通過(guò)哪些途徑，使自己的問(wèn)題得到公平合理的解決？

9.★P104他們的想法有什么道理？是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？

三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）單項(xiàng)選擇

1.下列關(guān)于公平的說(shuō)法不正確的是（）

A．公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。B.不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有不同的理解。C.公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定D.在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)任何事情都要做到絕對(duì)公平。2.人們心目中的公平（）

①意味著處理事情要合情合理②不偏袒某一方、某一人③參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任④參與社會(huì)合作的每一個(gè)人得到他應(yīng)得的利益A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

3．無(wú)論我們?nèi)绾闻�力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。這告訴我們（）A．應(yīng)運(yùn)用一切手段實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平B．應(yīng)理智面對(duì)社會(huì)生活的不公平

C．在我國(guó)不可能實(shí)現(xiàn)公平D．不必為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)而努力4．下列選項(xiàng)中屬于公平現(xiàn)象的是（）

A．小陳因自己不是父母親生的而拒絕盡贍養(yǎng)的義務(wù)B．小錢在超市里買到了變質(zhì)的方便面

C．小王努力學(xué)習(xí)，被評(píng)為學(xué)習(xí)積極分子D．小明未參與黑板報(bào)編寫(xiě)，卻獲得黑板報(bào)優(yōu)秀編寫(xiě)員的稱號(hào)

5．現(xiàn)在找工作難，但機(jī)會(huì)也很多。不少單位公開(kāi)招聘，大家可以憑自己的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)。這說(shuō)明（）

A．有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)B．參與競(jìng)聘是獲得勞動(dòng)權(quán)利的基礎(chǔ)

C．就業(yè)是勞動(dòng)者謀生的重要手段D．我國(guó)就業(yè)形勢(shì)不嚴(yán)峻6．樹(shù)立公平合作的意識(shí)（）

①只會(huì)使人吃虧倒霉②有助于推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)③會(huì)導(dǎo)致工作效率的低下④有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)A．①②B．②④C．③④D．①④

7．在社會(huì)生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問(wèn)題，承擔(dān)自己的責(zé)任。下列沒(méi)有體現(xiàn)公平合作的是（）

A．體貼父母、努力學(xué)習(xí)B．尊敬師長(zhǎng)、遵守校規(guī)C．與同學(xué)互幫互助共同進(jìn)步D．違法亂紀(jì)、偷竊他人財(cái)物（二）材料分析

劉麗文酷愛(ài)書(shū)法，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)書(shū)法，在最近學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽中，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒(méi)想到榜上無(wú)名。她看了那些獲獎(jiǎng)作品，很不以為然，覺(jué)得評(píng)選很不公平。為此，她很氣憤，發(fā)誓再也不參加書(shū)法比賽了。（1）是什么影響了她對(duì)公平的判斷？

（2）她應(yīng)該如何面對(duì)？

八年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課我們維護(hù)正義

班級(jí)：姓名：組號(hào)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確正義與非正義行為的含義；2、正義與社會(huì)公平的關(guān)系；3、正義與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；

4、明白社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義；5、知道有正義感的人應(yīng)該做到的具體要求。一、二、【小組討論合作探究】

1.正義與非正義行為及正義要求2.正義制度的作用3.正義與公平的關(guān)系4.正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值5.如何做到自覺(jué)維護(hù)正義？

6.非正義行為帶來(lái)的危害？面對(duì)非正義行為采取消極態(tài)度產(chǎn)生的不良后果是什么？7.正義感的具體內(nèi)容8.如何做一個(gè)有正義感的人？三、【隨堂鞏固練習(xí)】

1．下列選項(xiàng)中屬于正義行為的是（）

A．公安機(jī)關(guān)懲治邪惡B．某明星偷稅漏稅C．某企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品D．學(xué)校亂收費(fèi)

2．下列選項(xiàng)中屬于非正義行為的是（）

A．國(guó)家對(duì)高收入者征收個(gè)人調(diào)節(jié)稅B．某大學(xué)拒絕錄取臉部有殘疾的學(xué)生C．對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策D．對(duì)一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策

3．右邊漫畫(huà)表明，改革分配制度（）A．對(duì)高收入者很不公平

B．體現(xiàn)了正義，有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展C．體現(xiàn)了國(guó)家實(shí)行平均分配的政策D．可以使低收入者不勞而獲

4．目前我國(guó)已建立了以職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和城市居民最低生活保障制度為重點(diǎn)的社會(huì)保障體系。這一體系的建立有利于（）

①維護(hù)社會(huì)公正②保障人民的利益③保護(hù)少數(shù)人的利益④推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③5．社會(huì)發(fā)展需要正義，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①正義能保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存發(fā)展②正義可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化

③正義使人與人之間的關(guān)系更和諧④正義能使所有的問(wèn)題徹底解決A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

6．大學(xué)生張某因是乙肝病毒攜帶者，雖然在公務(wù)員考試中獲得第一名，但人事部門仍取消了他的錄取資格�？梢�(jiàn)，要公正對(duì)待乙肝病毒攜帶者，必須要有（）A．正義的制度保證B．輿論保證C．道德保證D．社會(huì)保護(hù)

7．遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。下列行為屬于維護(hù)正義的是（）A．個(gè)別同學(xué)在考試中作弊B．八年級(jí)學(xué)生小玉主動(dòng)退學(xué)C．社會(huì)青年在校門口敲詐學(xué)生D．小明自覺(jué)遵守交通規(guī)則8．下列有關(guān)正義和公平關(guān)系表述中，不正確的是（）

A．沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平B．公平的獲得需要正義的制度作為支撐C．正義的制度是人們公平合作的支持和保障D．正義和公平是對(duì)立的

9．生活中總會(huì)有一些非正義的行為，如少數(shù)人逃避規(guī)則約束的“逃票乘車”行為等，這些非正義的行為（）

①會(huì)損害他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)②只損害國(guó)家和集體的利益③危害整個(gè)社會(huì)的利益④只損害某一個(gè)人的利益A．①③B．②③C．①②D．②④

10．看到歹徒正在行兇時(shí)，作為一個(gè)有正義感的青少年，你應(yīng)該采取的最佳方式是（）

A．沖上前去，與歹徒搏斗B．悄悄溜走，以保護(hù)自己B．C．撥打“110”報(bào)警D．與受害人冒死制服歹徒11．正義和正義制度是面向（）

A．全體社會(huì)成員的B．未成年人的C．絕大多數(shù)社會(huì)成員的D．成年人的12．我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（）

①對(duì)非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帰趯?duì)非正義行為要以死抗?fàn)�，寧為玉碎，不為瓦全③明辨什么是正義行為，什么是非正義行為④能夠見(jiàn)義勇為，匡扶正義A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

三、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相應(yīng)的問(wèn)題。）

1．暑假的一天，小宇和爸爸一起到當(dāng)律師的舅舅家作客。在飯桌上，舅舅給他們講了一件事情。前不久，舅舅出差途經(jīng)開(kāi)封，順便游玩了包公祠。在包公祠的門口，他遇見(jiàn)一群人正和包公祠的工作人員爭(zhēng)吵，經(jīng)打聽(tīng)，原來(lái)他們?cè)诖謇锸芰嗽┣�，多方反映，沒(méi)有得到滿意答案，便千里迢迢來(lái)到包公祠，想請(qǐng)包青天替他們做主。事情還未說(shuō)完，小宇叫了起來(lái)：“咦？他們?cè)趺慈フ乙粋�(gè)古代的人給他們做主？”（1）現(xiàn)代人去找包公，表明包公象征什么？

（2）現(xiàn)代人去找包公，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)今社會(huì)還存在著什么問(wèn)題？

（3）材料中村民的做法能解決問(wèn)題嗎？若不能，請(qǐng)你替他們想個(gè)好辦法。

2．201*年4月20日，由上海市委宣傳部、市公安局、市文明辦、市綜治辦和解放日?qǐng)?bào)等聯(lián)合主辦的《百姓英雄──上海市見(jiàn)義勇為先進(jìn)事跡展》，在上海公安博物館展出，120塊展板集中展示了10年來(lái)申城2500多名百姓英雄的突出事跡。

當(dāng)殘暴的兇手用尖刀頂著男孩的脖子，向家長(zhǎng)勒索錢財(cái)時(shí)，黃浦區(qū)居民董恩海臨危不懼，刀下救出幼童；當(dāng)狡猾的盜賊在鄰家行竊時(shí)，南匯區(qū)農(nóng)民唐益民奮不顧身從樓上跳下擒捉；當(dāng)兇惡的歹徒搶劫出租車時(shí)，徐匯區(qū)人民檢察院檢察長(zhǎng)吳新田勇敢地沖了上去一個(gè)個(gè)瞬間的壯舉在此定格，化作一曲曲永恒的贊歌！（1）上述英雄事跡體現(xiàn)了一種什么樣的情感和精神？

（2）上海市委宣傳部、市公安局、市文明辦、市綜治辦和解放日?qǐng)?bào)等為什么要聯(lián)合主辦《百姓英雄──上海市見(jiàn)義勇為先進(jìn)事跡展》？

（3）青少年應(yīng)如何向英雄人物學(xué)習(xí)？

第一課第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家

參考答案：（1）司法保障。

（2）張某不懂法，不懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。

（3）提示：青少年朋友們，法律是維護(hù)我們權(quán)利的利劍。要學(xué)法、知法、用法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

第一課第二框我們享有廣泛的權(quán)利

參考答案：

（1）張某養(yǎng)狗擾民侵犯了其他居民的環(huán)境權(quán)、人身權(quán)等合法權(quán)利，理應(yīng)文明養(yǎng)狗，因?yàn)楣�民在行使�?quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，只有尊重他人的權(quán)利，才能更好地享

有自己的權(quán)利，滿足自己的需要。

（2）它們的做法不可取。因?yàn)槔�用互�?lián)網(wǎng)對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊，侵犯了他人的合法權(quán)利，超越了法律允許的范圍，要承擔(dān)法律責(zé)任。

（3）會(huì)破壞國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定，而且違法行使權(quán)利的人還會(huì)受到法律的懲處。（4）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利；公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利。

第二課第一框公民的義務(wù)

、（1）享受的權(quán)利有：受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等；履行的義務(wù)有：受教育的義務(wù)、勞動(dòng)的義務(wù)、贍養(yǎng)老人的義務(wù)等。

（2）活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)張尚昀，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識(shí)，提高履行義務(wù)的自覺(jué)性；活動(dòng)目的：使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)；活動(dòng)形式：觀看“張尚昀感人事跡”報(bào)告會(huì)錄像；舉辦“‘當(dāng)代孝子’感人心，權(quán)利義務(wù)助我成長(zhǎng)”主題演講比賽；制定“我要做一件讓身邊人感動(dòng)的事”的行動(dòng)計(jì)劃等。宣傳標(biāo)語(yǔ)：正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)；增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德等。提示：親愛(ài)的同學(xué)們，我們是共和國(guó)的公民，在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人不僅享有各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行各種相應(yīng)的義務(wù)。只有每個(gè)人正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，才能切實(shí)保障和充分實(shí)施公民的權(quán)利和自由，才能促進(jìn)和諧社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從日常生活的小事做起，以張尚昀為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，履行義務(wù)，創(chuàng)造成功的人生�。�3）在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對(duì)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)等。

第二課第二框忠實(shí)履行義務(wù)

參考答案：

1.該歌星不能認(rèn)真忠實(shí)履行公民的義務(wù)，做出法律所禁止的行為，是一種違法行為，理應(yīng)受到法律的制裁。（言之有理即可）2.(1)因?yàn)樗麄冏杂X(jué)履行了公民的義務(wù)，為拯救貧困學(xué)生錢某的生命，在寒風(fēng)中義務(wù)籌集醫(yī)療費(fèi)4個(gè)多小時(shí)。

（2）沒(méi)有。他們履行的是道德義務(wù)。我們?cè)谏鐣?huì)生活中不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，我們不需履行。

3.他們是在自覺(jué)履行義務(wù)，這種社會(huì)服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的做法是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。我們?cè)谧杂X(jué)履行義務(wù)時(shí)，要做到：法律鼓勵(lì)和提倡的行為，積極去做；法律提出要求的行為必須去做；法律禁止的行為，堅(jiān)決不做。

第三課第一框生命與健康的權(quán)利

參考答案：

楊某、邱某、張某將王某打傷，侵犯了王某的生命將康權(quán)。在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命和健康都非常重要。它們是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)，享有任何其他權(quán)利的基礎(chǔ)。所以，我國(guó)法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。楊某、邱某、張某受法律制裁，說(shuō)明我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。

第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)

材料分析參考答案：

生命健康權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是享受一切權(quán)利，參加其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，注意自身生命和健康，使自己出于安全的環(huán)境，免受他人傷害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。生命健康權(quán)不能轉(zhuǎn)讓或拋棄。材料中的中學(xué)生因迷戀游戲，不能控制而自殺，既會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷，又會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)等社會(huì)問(wèn)題，既不符合社會(huì)道德的要求，也不符合法律的要求。

第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

材材料分析答案參考：

1)1）張某侵犯了王某的名譽(yù)權(quán)。2）我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯，任何組織和

個(gè)人都不的侮辱或誹謗他人。張某為報(bào)復(fù)王某，無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人，是誹謗行為。既是不道德的行為，又是侵犯王某名譽(yù)權(quán)的行為，理應(yīng)受到法律的制裁。

第四課第二框肖像和姓名中的權(quán)利

答案參考：戴金花侵犯了戴梅英的姓名權(quán)。因?yàn)榇鹘鸹�明知不是自己的匯款，卻用改姓名、換新身份證的方式，冒取他人的匯款，屬于冒用他人姓名進(jìn)行活動(dòng)，已達(dá)到某種利益目的的行為，侵犯了他人的姓名權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

第五課第一框隱私和隱私權(quán)

(1)（2分）答：因?yàn)橥趺鞯膵寢岅P(guān)心他，擔(dān)心他由于年齡小，做出早戀這樣的事，影響學(xué)業(yè)。

(2)（3分）答：王明的媽媽出自好心，是關(guān)心孩子的表現(xiàn)，但她侵害王明的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密，是違法行為。

第五課第二框尊重和維護(hù)隱私

材料分析參考答案：（1）小旺的理由不合法。因?yàn)榉�律保護(hù)公民的隱私權(quán)，傳播公民不愿公開(kāi)的隱私是一種違法侵權(quán)的行為。（2）支持小松的主張。因?yàn)楫?dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。小旺的行為使小松的精神受到刺激，身心健康受到傷害，小松要求小旺賠禮道歉、消除影響，并賠償精神損害，符合法律要求。

第六課第一框知識(shí)助我成長(zhǎng)

材料分析參考答案：

（1）違反中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的違法行為

（3）適齡兒童和少年必須自覺(jué)接受義務(wù)教育；國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證義務(wù)教育的普及

第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

材料分析參考答案：

．（1）當(dāng)馬燕的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，她積極爭(zhēng)取，沒(méi)有放棄，采取各種方式感化母親，尋求社會(huì)的幫助等。（2）要堅(jiān)持使自己接受法律規(guī)定年限的教育。在我們身邊，由于各種原因，侵犯青少年受教育權(quán)的現(xiàn)象還是有發(fā)生。我們要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的受教育權(quán)。同時(shí)，也要努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。（3）采取合法的方式，如向父母宣傳義務(wù)教育法的法律知識(shí)；主動(dòng)尋求學(xué)校老師、社會(huì)的幫助；也可以運(yùn)用法律武器予以維護(hù)等。

第七課第一框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)

材料分析參考答案：

（1）《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》

（2）①我國(guó)的民事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。法院依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等。②我國(guó)的刑事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。法院依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé)任，采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

第七課第二框財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

材料分析參考答案：（1）李某大兒子的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗�縮小了繼承的范圍，也違反了男女平等的原則。我國(guó)繼承法規(guī)定，死者的女兒也是第一順序繼承人，有權(quán)繼承遺產(chǎn)。

（2）李某小兒子的說(shuō)法有道理。我國(guó)繼承法規(guī)定喪偶兒媳如果她盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，也是第一順序繼承人。

（3）李某長(zhǎng)兄的話是錯(cuò)誤的。李某的長(zhǎng)兄作為第二順序繼承人，只有在無(wú)第一順序繼承人，或第一順序繼承人放棄的情況下，才能繼承遺產(chǎn)。

第七課第三框無(wú)形的財(cái)產(chǎn)

材料分析參考答案：（1）享有智力成果權(quán)。因?yàn)檫@是小偉長(zhǎng)期觀察和腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，他享有對(duì)這一成果的發(fā)現(xiàn)權(quán)。

（2）這位學(xué)者的行為屬于抄襲行為，侵犯了小偉的智力成果權(quán)。（3）要求侵害人停止侵害，賠禮道歉，發(fā)表聲明，也可以通過(guò)訴訟的方式

來(lái)解決。

第八課第一框我們享有“上帝的權(quán)利”

材料分析參考答案：不是。法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)。如：到商場(chǎng)購(gòu)物，態(tài)度要謙和，說(shuō)話要有禮貌；選擇商品事先要考慮好，以免耽誤其他顧客購(gòu)物，對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意等。

第八課第二框維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

第九課《我們崇尚公平》

材料分析答案參考：

(1)個(gè)人的價(jià)值觀念、思維方式影響了她對(duì)公平的判斷。

（2)要調(diào)整自己的思維方式，反思自己的價(jià)值觀念，承認(rèn)這次沒(méi)有獲獎(jiǎng)的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待這次不公，把這次受到的不公正待遇變?yōu)閯?dòng)力，努力練習(xí)書(shū)法，提高自身的素質(zhì)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第十課我們維護(hù)正義

閱讀思考

1．（1）正義。（2）不公正的問(wèn)題。（3）不能。當(dāng)受到不公正的對(duì)待時(shí)，要采用正當(dāng)?shù)挠行У姆绞饺ソ鉀Q，運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。如找有關(guān)部門反映情況，向人民法院起訴等，而不應(yīng)采用這種無(wú)效的做法。2．（1）正義感，為人正直，無(wú)私無(wú)畏，見(jiàn)義勇為等。

（2）因?yàn)樾麄鬟@種行為可以維護(hù)社會(huì)的正義，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣。（3）我們要能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

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