八年級思品教案第3課

鹽城市南洋中學八年級思想品德教案

第3課優(yōu)良的意志品質課題：意志的特征第一課時主備人：王傳江教學目標：1.了解意志的四種特征，能分析自己的意志品質；2.感受意志的力量，有培養(yǎng)自身意志的想法。教學重點：意志的特征教學難點：意志的特征教學方法：創(chuàng)設情境案例分析法課型：新授課教學過程：（導入）丁曉兵的故事決堤時，戰(zhàn)士從丁曉兵身上感受到的那股勁是什么？堅強的意志（新課）標題：第一框意志的特征丁曉兵的的經歷．標題：第一框意志的特征（課堂討論）你最佩服丁曉兵身上的哪些品質？標題：在討論中，思考：抓捕過程中，他的表現(xiàn)說明了他具有怎樣的品質？抓捕結束后，他獲得了極高的榮譽，很多單位愿意提供要職給他，他又是怎么做的？體現(xiàn)了什么品質？“二十年后，你還有事跡出來，才是真正的英雄”，丁曉兵是怎樣理解和實踐這句話的？體現(xiàn)了他的什么品質？知識點撥：意志的特征：自覺性正確認識目標，主動支配行動果斷性迅速分析，從容不迫，迅速決策堅忍性堅持不懈，百折不撓，克服困難自制性克制情緒，調節(jié)思想和行動標題：身邊的榜樣你身邊有哪些人具有以上品質？他們在生活、學習中是怎么做的？（自我反思）你的意志品質如何呢？請你按照下表，給自己的各個意志品質按照“優(yōu)良中差”做出評價，并說說你的理由？

二次備課

意志的表現(xiàn)自覺性果斷性堅忍性自制性教學反思評價理由（課堂總結）培養(yǎng)堅強意志，做一個意志堅強的人。

鹽城市南洋中學八年級思想品德教案

課題：意志的力量主備人：王傳江教學目標：1感受意志的力量，懂得優(yōu)良的意志品質對自己的成長有利。2知道意志的作用：能激發(fā)人的潛能，是行動的強大推動力，是克服困難、獲得成功的必要條件。教學重點：意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關鍵教學難點：意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關鍵教學方法：自主學習合作探究課型：新授課教學過程：【活動一：實踐探究】小組展示探究成果，思考并討論：1.優(yōu)秀的意志品質，在他們身上是如何體現(xiàn)出來的？意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關鍵，無論從事什么活動，沒有良好的意志品質，都是難以成功的。2.從他們成功的經歷中，你得到了哪些啟示？堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。3.在準備此次展示活動的過程中，你們組遇到了哪些困難？你們是怎樣克服這些困難的？從中你們得到了哪些啟示？4.在學習和生活中，你有沒有戰(zhàn)勝困難的經歷？和大家一起分享你的經驗。〔設計意圖〕讓學生學會感悟自己的生活，認識到要做成一件事，會遇到很多困難，而堅強的意志能幫助自己克服困難，獲得成功。5.名言賞析：人與人之間、強者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差異，就在于意志的力量，即所向無敵的決心。一旦確立了一個目標，就要堅持到底，不在奮斗中成功，便在奮斗中死亡。具有這樣的品質，你就能在這個世界上做成任何事情伯克頓【活動二：閱讀感悟】閱讀課本P30頁內容，思考：1.什么是人的潛能？人的潛能有什么特點？2.你還知道哪些關于人的潛能的故事？3.你有沒有發(fā)現(xiàn)自己的潛能？

第二課時二次備課

4.（師）展示發(fā)明家愛迪生的相關材料，進行小結。愛迪生一生活了84歲8個月零7天，發(fā)明達201*項左右，其中獲專利的有1328項。他一生平均每15天就有1項發(fā)明，1882年一年中，平均每兩天半就有1項發(fā)明。當年愛迪生在發(fā)明白熾燈泡而嘔心瀝血時，一位朋友不解地問道“你為什么要堅持做這種蠢事？你已經失敗了不下九千次了�！睈鄣仙鷮λ�的朋友說的話感到很驚奇，他回答道：“我還沒失敗過一次，我九千次知道了怎樣做不行�！彼麍猿肿鱿氯�，最后終于成功了�！净顒尤�：生活在線】小品表演并欣賞《明明的煩惱》1.結局猜想：（1）周一到校上課，明明會（2）長此以往，明明會2.出謀劃策：明明的目標為什么不能實現(xiàn)？請你找出原因并給他提出建議。3.（師）知識點撥：堅強的意志是行動的強大推動力。4.自我反思：你有沒有和明明類似的經歷？以后你會如何面對類似的考驗？〔設計意圖〕引發(fā)學生對自己生活實際和意志品質的思考，懂得意志在日常生活中發(fā)揮的作用，知道在日常生活中磨礪意志品質的重要性。。知識小結：意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關鍵堅強的意志能充分激發(fā)人的潛能堅強的意志是行動的強大推動力堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件教學反思

鹽城市南洋中學八年級思想品德教案

課題：磨礪堅強的意志第三課時主備人：王傳江教學目標：1情感、態(tài)度與價值觀：學會在日常的生活、學習中磨煉堅強的意志。2知識與能力：了解磨礪意志的方法，能也能用這些方法去初步培養(yǎng)自己良好的意志品質。教學重點：磨礪意志的方法教學難點：磨礪意志對初中生的重要意義教學方法：案例分析法合作探究法課型：新授課教學過程：1.導入：他山之石1863年，列夫托爾斯泰緊張地投入了史詩性巨著《戰(zhàn)爭與和平》的創(chuàng)作。為使自己的創(chuàng)作忠實于歷史，他搜集和積累了大量歷史文獻材料，進行了深入的歷史研究。不僅如此，他還專門訪問了1812年戰(zhàn)爭的參加者，親自巡視了當年鮑羅金諾戰(zhàn)場，并在那里草擬了寫作計劃。盡管這樣，托爾斯泰的創(chuàng)作仍然面臨著難以駕馭的困難。他自己說過，這本書的創(chuàng)作“放棄了無數次，又開始了無數次”，經過無數次修改，直到1869年秋，這一里程碑式的作品才宣告完成。思考：托爾斯泰為什么能完成巨著，成為一代文豪？情境二列夫托爾斯泰在青年時期曾一度制定了《發(fā)展意志守則》思考：托爾斯泰的經歷告訴我們什么道理？展示課題：《第三框磨礪堅強意志》2.新授：重讀經典越王勾踐被迫臣服于吳以后，力圖報復。為了磨礪志氣，不忘屈辱，他“懸膽于戶，出入嘗之”，又“目臥則攻之以蓼，足寒則攻之以水”，以激勵自己不忘復興大事。在勾踐的發(fā)憤努力下，經過“十年生聚”、“十年教訓”，越國終于從失敗中重新崛起。公元前473年，勾踐大舉攻吳，擊敗吳軍。此后，勾踐稱霸于諸侯。思考：⑴“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復國”的大事之間有什么關系？⑵這對我們磨煉堅強意志有何啟示？學生活動1：提問：你還知道哪些磨礪意志的小故事？學生自由講述同學點評：通過這個小故事，我了解到磨礪堅強意志的方法有：(學生總結磨礪意志的一些方法)

二次備課

提問：回首成長路，在日常的學習、生活中，你在哪些方面存在意志方面的困擾？學生活動2：⑴自我反思：意志大盤點意志薄弱的表現(xiàn)：原因分析：⑵合作探究：“專家會診”①以四人小組為單位，選擇一個組內比較典型的意志力薄弱的“病癥”。②組內同學為“心理專家”，由專家會診開出處方。③各組選一名代表總結發(fā)言。意志薄弱情況：醫(yī)生處方：（培養(yǎng)堅強意志的方法）專家點睛：磨礪堅強意志的方法（課堂總結）1.從小事做起，持之以恒。2.做自己不感興趣但卻有長遠意義的事。3.制定明確的、切實可行的目標和計劃。4.主動迎接挑戰(zhàn)，在實踐中鍛煉意志品質。名言賞析1志不強者智不達。墨子2古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。蘇軾3沒有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。巴爾扎克教學反思

擴展閱讀：人民版八年級思想品德上冊第三課教案

第三課閑話“家”常

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構建和諧家庭的責任。

2、能力：理解中外家庭文化的差別，增強構建和諧家庭的認識，提高辨別中外家庭不同的能力。

3、知識：了解家的觀念，理解家庭教育、家規(guī)、姓名及佳節(jié)中的家文化；掌握中外家庭文化的差別；懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。教學重點、難點：

1、家庭文化差別是怎么形成的？

2、中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？3、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？

第一課時

情境導入：據報載,一位8歲的女生因罕見怪病,整個臉頰布滿皺紋,長成太婆臉．因為家庭經濟困難,父母一直未帶她去醫(yī)院檢查．這位女生的病情被煤體披露后,社會各界紛紛伸出援助之手,但女生的父親對社會援助卻冷漠拒絕,并說：我是一家之主,娃娃醫(yī)不醫(yī),我說了算．你認為這位父親的言行對嗎?一、回眸傳統(tǒng)

1．中國人的“家”的觀念：中華民族是一個非常重視家庭的民族，家的觀念根深蒂固。人們以愛心和小心構筑起和睦、友愛、團結、穩(wěn)定的家。只有家庭這個社會小細胞安定了，才會有整個社會的和諧、安定。

和諧家庭：開心詞典：《家書》

張大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子長大成人，兒子大學畢業(yè)后在城里成家立業(yè)，開始幸福的生活。張大爺夫婦年紀大了，生活困難，就希望兒子寄點錢回家，不過，沒想到錢沒有寄來，卻寄來一封信：

父同志母同志：新時代新風尚，自己掙錢自己花，哪有余錢寄回家！兒子你們能替老大爺回信給他的兒子嗎？想一想，這封信該怎么寫？

學生甲：子同志媳同志：新時代新風尚，自己掙錢自己花。二十年來白養(yǎng)大，撫養(yǎng)費可不能差。父親

2．望子成龍：重視家庭教育（1）優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)�！梆B(yǎng)不教，父之過�！敝腥A民族歷來以重視家庭教育著稱，在數千年的歷史發(fā)展中積累的豐富的家庭教育經驗，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）充分發(fā)揮家庭教育功能。家庭是我們成長的搖籃，這是因為家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。

相關鏈接

岳母刺字孟母三遷

岳母恐岳飛做出不忠之事，英名就會毀于一旦。于是禱告上蒼神靈和祖宗，在岳飛背上刺了“盡忠報國”四字。

孟子母親為使兒子從小受到良好教育熏陶，先后從墓地邊、市集遷到有著禮儀熏陶的文廟邊。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”

誤區(qū)警示：南方某省有一個少年天才，13歲時成了一名大學生。到大二時，他又被保送到中科院碩、博連讀。成為一個出類拔萃的少年博士，到16歲時，學校卻通知他的家長，讓家長把孩子接回去。原因是生活不能自理，交往中行為還如同七八歲的孩子。面對心情焦慮的家長時，這個孩子卻顯得神情自若，因為，在他心里，學習都是為了家長，退不退學無所謂。

3．家有家規(guī)：講究家庭秩序。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)。”將家規(guī)與國法并列，充分說明中國古代社會對家規(guī)的重視程度。

（1）我國古代豐富的治家思想。他們集中體現(xiàn)在《禮記》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《三字經》。（2）家規(guī)對治家的重要意義。建立家庭規(guī)則不僅可以規(guī)范家庭成員的行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，而且可以讓家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加融洽。

相關鏈接家規(guī)是舊時維護家庭秩序、教育子女的一種方法和習俗。如士大夫家，就有如《朱子家訓》一類的“家規(guī)”。往往立有“家規(guī)冊”，有的還供在祖宗堂里，有的則書成立軸掛在廳堂之上，以示家法“森嚴”。家譜（或稱族譜）是一種以表譜形式，記載一個以血緣關系為主體的家族世系繁衍和重要人物事跡的特殊圖書體裁。

4．姓名的背后

（1）中國人的姓名也體現(xiàn)出家庭文化的特色。（2）中國的大家庭觀念和理想的家庭模式�！八氖劳�堂”、“子孫繞膝”。（3）中國家庭和歐美家庭的區(qū)別之一。血緣關系支持著社會運作，這是中國家庭和歐美家庭的一種區(qū)別。

相關鏈接國家姓名新規(guī)定子女起名立新規(guī)父母雙姓可同用子女采用父母雙方姓氏時，可按照雙姓起名，但不算作復姓；姓名不得使用已簡化的繁體字，已淘汰的異體字；自造字；外國文字；漢語拼音字母；阿拉伯數字；符號；改名一生只有一次，公民的姓名權受到侵害了，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉

5．佳節(jié)中的家文化

春節(jié)、清明、七夕、中秋、重陽、冬至等，都是關于家的節(jié)日。中國傳統(tǒng)家文化的精華，使我們今天應該繼承和弘揚的。但由于中華民族經歷了幾千年的封建社會，封建思想的影響根深蒂固，傳統(tǒng)家文化中的封建糟粕應該被摒棄。

相關鏈接春節(jié)，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。古時春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為一年的開始，后來改為農歷正月初一開始為新年。

七夕在我國，農歷七月初七就是人們俗稱的七夕節(jié)，也有人稱之為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”，這是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日。

清明的意思是清淡明智。“清明”是夏歷二十四節(jié)氣之一，中國廣大地區(qū)有在清明之日進行祭祖、掃墓、踏青的習俗。

中秋節(jié)，農歷八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

端午節(jié)為每年農歷五月初五，又稱端陽節(jié)，本來是夏季的一個驅除瘟疫的節(jié)日，后來楚國詩人屈原于端午節(jié)投江自盡，就變成紀念屈原的節(jié)日。端午節(jié)龍舟賽

重陽節(jié)農歷九月九日，又稱“老人節(jié)”。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今。重陽登高二、課堂小結

回眸傳統(tǒng)，理解家的觀念，理解家庭教育、家規(guī)、姓名及佳節(jié)中的家文化。三、板書設計;

中國人的“家”的觀念是什么？

回眸傳統(tǒng)了解什么？怎樣重視家庭教育？家規(guī)有必要嗎？姓名的背后是什么？四、教學反思：

本節(jié)課回眸傳統(tǒng)，理解家的觀念，理解家庭教育、家規(guī)、姓名及佳節(jié)中的家文化；教學中有一定難度，同學們的知識面不廣，為此課堂氛圍不太理想。

第二課時一、異域采風

1．家庭文化差別的形成

由于經濟、科技和文化水平的不同，更由于地域和歷史發(fā)展的差異，在不同的國家，家庭文化往往有較大的差別。

相關鏈接世界上不同國家家庭的飯桌

日本意大利乍得科威特美國

2．養(yǎng)老模式不同：中國的養(yǎng)老模式是“反哺式”的。孝道作為一種傳統(tǒng)美德，一直是維持社會倫理的重要支柱。西方的養(yǎng)老模式是“接力式”的，沒每代人只哺育孩子，養(yǎng)老問題由社會保障體系解決。

相關鏈接

“居家養(yǎng)老”和“社會養(yǎng)老”是兩種最基本的養(yǎng)老模式，其他一些養(yǎng)老模式一般都是從這兩種基本養(yǎng)老模式衍生出來的。中國養(yǎng)老模式變遷：從單一走向多元。當前我國養(yǎng)老模式發(fā)展現(xiàn)狀：家庭養(yǎng)老的社會功能逐漸被削弱。社會養(yǎng)老的功能作用沒有得到應有發(fā)揮和體現(xiàn)。

美國讓就業(yè)者退休后“老有所養(yǎng)”英國養(yǎng)老改革強化社會關懷，德國鼓勵發(fā)展“補充養(yǎng)老保險”，瑞士養(yǎng)老保險三大支柱面臨挑戰(zhàn)國家產品特點借鑒之處

美國

建筑規(guī)模大，有各種各樣的俱樂部，開設的課程

完善的配套設施與功能

和組織的活動超過80種以上。代表樓盤：太陽城中

區(qū)劃分

心、鳳凰城。

日本的老齡人的生活質量是在良好的社會保險保老年人住宅產品與其他障體系的基礎上實現(xiàn)的。提供無障礙設施的老齡人住租售性質的住宅產品混合宅產品、具有看護性質的老齡人住宅產品、能和家人設計在一個生活社區(qū)內，突共同生活(二代居)的住宅產品。代表樓盤：港北新城。出自助自理。國家政策傾向于讓老年人居住在獨立的公寓中。建筑將三種元素結合在一起：城市意味、社區(qū)功能和建筑元素的集合處理，讓生態(tài)目標。代表樓盤：荷蘭弗萊德利克斯堡老年人公老年公寓不顯孤獨。寓。

日本

歐洲

一般興建在成熟的社區(qū)中。公寓戶型一般分為３

住宅的戶型設計及內部

新加坡５平方米和４５平方米，為一位或兩位老年人提供生

結構設計標準的特殊化

活空間。教學反思：本節(jié)課要求學生了解中外家庭文化的差別。增強構建和諧家庭的認識，提高辨別中外家庭不同的能力。學生反饋良好。

二、未來展望

1．中國家庭結構的變遷軌跡和形式

（1）中國家庭結構的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸縮小。（2）這種變遷在形式上表現(xiàn)為兩個方面：一方面是大家庭、如主干家庭、聯(lián)合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來越占據主要地位。

2．家庭的發(fā)展更為和諧

隨著世界文化交流范圍的不斷擴大，中西文化不斷撞擊與融合，大家互相取長補短，都在不斷地調整自己的家庭模式，是家庭的發(fā)展更為和諧。

相關鏈接傳統(tǒng)中國家庭都以家族為主，大家庭的模式一直延續(xù)了2千年。大家庭大多由長子長孫為族長，或立德才兼?zhèn)涞淖訉O為族長。新中國成立后，以工作單位為主，家庭成了社會的附屬品。改革開放后，婦女經濟愈加獨立，漸漸轉化成一夫一妻和孩子的小家庭模式。到了21世紀，婆媳沖突首當其沖。婆婆的“媳婦娶進家門就是我家的人，媳婦的就是兒子的，兒子的就是父母的”的觀念為主導，與媳婦的“我的家我作主，公婆是客”的小家庭想法，引出了一場場大小家庭戰(zhàn)爭，將來小家庭模式是必然趨勢。三、課堂小結：

認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構建和諧家庭的責任。懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。

四、板書設計

佳節(jié)中的家文化是什么？

異域采風怎么樣？家庭文化差別是怎么形成的？

中外養(yǎng)老模式不同嗎？

未來展望怎么樣？中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？

家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？五、布置作業(yè)：

1、中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？2、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？六、教學反思：

本節(jié)課要讓學生認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構建和諧家庭的責任。懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。教學有一定難度。三、章節(jié)小結：

中國人的“家”的觀念是什么？

回眸傳統(tǒng)了解什么？怎樣重視家庭教育？家規(guī)有必要嗎？姓名的背后是什么？閑話“家”常知多少？佳節(jié)中的家文化是什么？

異域采風怎么樣？家庭文化差別是怎么形成的？

中外養(yǎng)老模式不同嗎？

未來展望怎么樣？中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？

家庭的發(fā)展怎樣更為和諧

友情提示：本文中關于《八年級思品教案第3課》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，八年級思品教案第3課：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《八年級思品教案第3課》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/693920.html

• 上一篇：八年級思品第一二單元知識點歸納
• 下一篇：新編八年級思想品德上冊知識點第一單元 相親相愛一家人 第一課 在屋檐下