魯教版八年級(jí)思品上學(xué)期教案1.1.2

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江蘇省張家港市西張中學(xué)周麗萍

教學(xué)內(nèi)容：山東版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第一課第二框教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解影響溝通的原因，學(xué)會(huì)正確的溝通方法2、情感目標(biāo)：產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)與學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)3、問題解決目標(biāo)：學(xué)會(huì)與父母溝通，學(xué)會(huì)理解、感激父母教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)影響自己與父母溝通的原因的基礎(chǔ)上，克服自己的逆反心理，學(xué)生與父母平等溝通。教學(xué)形式及手段

談話、交流、師生、生生互動(dòng)；多媒體。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景、情感渲染

多媒體播放歌曲《天亮了》并作背景介紹，讓學(xué)生要歌聲中感受父母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的愛。

故事背景：

201*年秋，廣西一組游客到貴州馬嶺河峽谷風(fēng)景區(qū)游玩，在乘坐纜車時(shí)出現(xiàn)意外，,纜車載著游人們滑入了生命的深淵.纜車上遇難的人中有一對(duì)夫婦帶著一個(gè)只有幾周歲的小男孩,就在纜車落地的瞬間,小男孩的爸爸用雙手竭力托起了他,小男孩只受了輕微的傷,而他的爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了他……韓紅正是以此事件為背景創(chuàng)作了“天亮了”。

師：聽了這首歌，了解了這首歌曲的背景，你有什么體會(huì)？（學(xué)生談體會(huì)）

師：這首歌曲讓我們體會(huì)到了父愛與母愛的偉大，深深了解到父母為兒女獻(xiàn)出的那份愛。但是，我們也知道，愛是雙方的，一個(gè)溫馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作為子女的我們應(yīng)該怎么做呢？

這節(jié)課我們就一同來探討一下：“學(xué)會(huì)與父母溝通”（點(diǎn)出本課課題）二、層層遞進(jìn)：交流與分享1、我們?cè)��?jīng)如此的相愛

交流：說一說生活中父母關(guān)心你的一個(gè)具體事例2、可現(xiàn)在怎么了？

共同探討：影響與父母溝通的原因（討論來自女兒和父母的來信）

“苦惱的女兒”不知從什么時(shí)候開始，我突然覺得自己家庭的空間變小了，難道是我

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------苦惱的女兒

師：女兒為什么苦惱？（學(xué)生自由發(fā)言）

“傷心的父母”女兒是在我們無(wú)微不至的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，可她上了初中以后，與我們的交談明顯減少了，問她學(xué)校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我們，平日里我們要她向東，她偏要向西，我們認(rèn)為美的，她卻不屑一顧，我們認(rèn)為丑的，她卻津津樂道。原來那個(gè)依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？難道這就是我們付出無(wú)數(shù)心血換來的結(jié)果嗎？------傷心的父母

師：他們傷心的原因，你從信中找到了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：那么在你們身邊，有沒有類似的事情發(fā)生呢？實(shí)話實(shí)說：

說一說：我與父母的溝通有沒有出現(xiàn)問題？怎樣的情形？（學(xué)生交流）

3、是什么使我們疏遠(yuǎn)？

分組討論：是什么使我們不再像以前那樣親密（可以從自己家庭中的具體問題入手，找出原因）

師：從剛才的討論中我們可以看出影響我們與父母溝通的原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、青春期心理特點(diǎn)2、逆反心理

3、與父母的差異－代溝

師：了解了影響與父母之間溝通的原因，我們要做的是要搭建一座心靈溝通的橋梁

集思廣益：搭建心靈溝通的橋梁4、我們還能親密如初嗎？

聽一聽：散文：《父親的愛》談?wù)勀愕母邢耄?/p>

爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。

我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，

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我翻閱照相冊(cè)時(shí),人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著為別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手讓她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)的很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接。”我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說；“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去�！钡�完全不知道怎樣表達(dá)愛。除非……

會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺？摘自《讀者文摘》1987年12期）

（學(xué)生談自己的感想。目的在于通過交流讓學(xué)生從內(nèi)心感受來自父母的關(guān)愛，并學(xué)會(huì)換位思考。）

師：也許等你們長(zhǎng)大后會(huì)對(duì)父母有更深的理解，要理解父母首先要了解自己的父母。

想一想：你是否了解你父母？自我測(cè)評(píng)：

1、你父母的生日是_________。2、你父母的體重是_________。3、你父母的身高是________。4、你父母穿_______碼鞋。

5、你父母喜歡顏色是________。6、你父母喜歡水果是________。7、你父母喜歡的花是________。

8、你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。時(shí)間當(dāng)我1歲時(shí)當(dāng)我3歲時(shí)當(dāng)我4歲時(shí)當(dāng)我5歲時(shí)當(dāng)我7歲時(shí)當(dāng)我9歲時(shí)當(dāng)我11歲時(shí)當(dāng)我13歲時(shí)當(dāng)我14歲時(shí)父母的付出喂我并給我洗澡愛憐地為我做菜給我買彩色筆給我買既漂亮又昂貴的衣服給我買球花錢給我請(qǐng)鋼琴老師送我和朋友去看電影建議我去剪頭發(fā)付了我一個(gè)月的野餐費(fèi)我的回報(bào)整晚地哭個(gè)不停把一盤她做的菜仍在地上涂滿了墻和飯桌穿上后到附近的泥坑去玩把球擲到鄰居的窗上常常曠課而且從不練習(xí)要他們坐到另一排去說他們不懂時(shí)髦沒有給他們打一個(gè)電話3

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師：那么子女與父母之間如何有效溝通呢？下面讓我們?cè)賮砜匆粍t案例，想想母親和孩子的做法是否正確呢？

小明（化名）課余對(duì)電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報(bào)，樣樣在行�？蓩寢屢恢辈煌�意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測(cè)驗(yàn)卷回家。媽媽一看成績(jī)，火了：“叫你別去參加什么電腦班，現(xiàn)在好了，“良”都考出來了�！毙∶饕荒樜�屈，大聲辯解道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時(shí)間多看看書，難道會(huì)考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識(shí)，我就去！”“你還敢頂嘴？”……母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的調(diào)解下才勉強(qiáng)和好。

（1）問題1：為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的矛盾？集體交流：媽媽的原因；小明的原因

（2）你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？

（自由組合46人進(jìn)行討論，并記錄討論的結(jié)果，匯報(bào)交流、教師歸納總結(jié)）友情提示：當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以這樣做：

首先，換位思考，及時(shí)穩(wěn)定情緒；其次，自我反思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；最后，說出感受，商量解決問題。

師：與父母的交流和溝通是需要技巧和方法的。大家在平常與父母溝通上有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：我的困惑：給你支招：走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子

師：了解了一些與父母溝通的方法，那么讓我們現(xiàn)場(chǎng)試一下：模擬表演：小莉與家長(zhǎng)商量的過程

小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說好要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松�？伤�的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大

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活動(dòng)要求：一部分同學(xué)當(dāng)“家長(zhǎng)”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”。三、我的行動(dòng)：親情計(jì)劃

回音壁：趁一切還來得及，我該怎么做呢？

課后每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定一份親情計(jì)劃

（讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自我反思，確定目標(biāo)，進(jìn)行自我教育。）

5．與父母溝通的有效方法

我們時(shí)常聽到學(xué)生抱怨：“爸爸根本不明白我，還要常常管著我！”“我和媽媽很難好好溝通，說不到兩句話就會(huì)吵架！”“媽媽不說話還好，若她說話我便會(huì)覺得很煩！”乍聽下來，好像兩代人之間真的很難互相了解。我們相信父母是愿意與子女溝通的，所以他們?nèi)�參加家長(zhǎng)學(xué)校、聽講座、閱讀書報(bào)，有機(jī)會(huì)時(shí)還會(huì)與其他家長(zhǎng)交流心得和溝通秘訣。作為子女的中學(xué)生，不應(yīng)該和父母“一句起，兩句止”，

期望父母單方面改變以往的溝通方式也不可取，自己應(yīng)該主動(dòng)與父母溝通。

所謂溝通，是讓彼此明白對(duì)方的心意及表達(dá)自己想法的一種方法。而不同方式的表達(dá)會(huì)令人對(duì)你產(chǎn)生不同的看法。要和父母有良好的溝通，先要對(duì)他們有所了解，這樣可以知道父母的生活細(xì)節(jié)以增加話

題，同時(shí)可以增加親子間的溝通默契。下述方法可以在實(shí)踐中嘗試。

○留心觀察。觀察父母日常的生活習(xí)慣以及作息時(shí)間，注意他們平日的身體狀況與健康狀況。

○勤于言講。早上要向父母說聲“早安”；外出時(shí)向父母說“再見”，交待預(yù)計(jì)回家的時(shí)間；多

利用言語(yǔ)表達(dá)你的關(guān)心，也可以用小字條表達(dá)心意；做錯(cuò)事時(shí)要坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)。

○主動(dòng)交流。每天找一點(diǎn)兒時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、教師和朋友，主動(dòng)和父母傾訴自己在學(xué)校的情況、高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的歡樂。

○創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每周至少跟爸媽一起做一件事，比如做飯、田里勞動(dòng)、打球、逛街、看電視，邊做

事情邊交流。

○經(jīng)常做事。安排固定時(shí)間協(xié)助父母做家務(wù)，盡力做好自己的事；努力讀書學(xué)習(xí)，對(duì)工作負(fù)責(zé)、

投入；在節(jié)日或父母生日時(shí)表達(dá)心意，如送禮物給父母或一同外出聯(lián)絡(luò)感情。

○認(rèn)真傾聽。當(dāng)被父母批評(píng)或責(zé)罵時(shí)，不要著急反駁，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說不定你會(huì)了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。和父母談話時(shí)，可以嘗試聽聽父母的想法、需求、擔(dān)憂及壓力。

○主動(dòng)道歉。如果你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理。主動(dòng)道歉，往往會(huì)得到父母的理解。

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○善于體諒�？赡苠e(cuò)不在你，你有很大的委屈，但先不要去爭(zhēng)辯。也許父母過于勞累或工作生活

中遇到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，再與父母溝通，會(huì)有意想不到的效果。

○控制情緒。與父母溝通不暢時(shí)，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或作出傷害別人的事。

想要?jiǎng)优瓡r(shí)，可以深呼吸，或者離開一會(huì)兒，或用涼水先洗把臉。

○承擔(dān)責(zé)任。在做好自己事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)家庭的一些責(zé)任，如洗碗、倒垃圾、擦窗、干農(nóng)

活等，趁機(jī)還可以跟老爸老媽聊聊天。

○討論協(xié)議。學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。例如，父母會(huì)擔(dān)心子女沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，如果能就上網(wǎng)的時(shí)間和學(xué)業(yè)的平衡與父母討論并達(dá)成協(xié)議，問題和分歧便能解決了。

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擴(kuò)展閱讀：山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)《1.1.2 學(xué)會(huì)與父母溝通》教案 魯教版

《1.1.2學(xué)會(huì)與父母溝通》教案（魯教版）

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)與學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，搭建與父母溝通的橋梁。

2、能力：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、知識(shí)：了解影響溝通的原因，正確認(rèn)識(shí)自己的逆反心理,掌握與父母溝通的基本方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)是八年級(jí)上冊(cè)第一單元《讓愛駐我家》中的第一課第二節(jié)，也是對(duì)上節(jié)課《家，溫馨的港灣》的進(jìn)一步延伸和深化，是在上一課時(shí)激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)家庭溫馨和父母養(yǎng)育之恩后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握與父母進(jìn)行溝通的技巧和方法。主要分兩個(gè)層次，一是“訪談：影響與父母溝通的原因”，二是“搭建心靈溝通的橋梁”，前一個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課主要讓學(xué)生在探究感悟中體會(huì)與父母溝通存在困難的原因是多方面的，既有主觀的原因，也有客觀的原田。引導(dǎo)學(xué)生理解父母，尊重父母，主動(dòng)與父母交流溝通，化解溝通障礙，建立起融洽、和諧的家庭關(guān)系。

教學(xué)主要圍繞“觀察思考案例探究溝通困難原因?qū)ふ遗c父母溝通方法實(shí)現(xiàn)思想徹底轉(zhuǎn)化”四個(gè)方面展開。具體通過“情景導(dǎo)入，自主感悟師生互動(dòng)，合作探究回歸生活，拓展升華成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)方法與策略：創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、小組合作。教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入，自主感悟：

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關(guān)系好像疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說心里話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況�？稍捯怀隹�，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？（指導(dǎo)學(xué)生討論交流）教師講述：

近年來，某市心理咨詢中心對(duì)近百所中學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學(xué)生感到很難與父母溝通。對(duì)于成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱和問題，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，還有少數(shù)學(xué)生表示從不與父母交流。

要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認(rèn)識(shí)影響自己與父母溝通的原因，學(xué)會(huì)與父母溝通。

要學(xué)會(huì)與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎(chǔ)上克服這些影響溝通的障礙，學(xué)會(huì)與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學(xué)生與父母溝通不良呢？環(huán)節(jié)二、師生互動(dòng)，合作探究：1、影響與父母溝通的原因

議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀教材P9---10頁(yè)正文后，學(xué)生討論回答問題。）（1）自我心理因素逆反心理

相關(guān)鏈接逆反心理（見教材P10頁(yè)鏈接材料）

逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。

（2）子女與父母之間的矛盾、誤解也會(huì)影響子女與父母的溝通。

（3）代溝---由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，會(huì)有較大的差距。

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進(jìn)行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁

說一說：我們?cè)鯓幼霾拍苁刮覀兣c父母關(guān)系融洽和諧？（見教材P11頁(yè)材料）

應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位同學(xué)的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？

※找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

（這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護(hù)自己的權(quán)利，又尊重母親的荔枝態(tài)度。）※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。

（這種解決辦法，體現(xiàn)了對(duì)母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現(xiàn)出對(duì)自己權(quán)利的尊重。）

※和媽媽盡力抗?fàn)�，�?jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

（這種解決辦法，體現(xiàn)了青少年的獨(dú)立、自尊，但忽視了對(duì)母親的理解和尊重。）※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。

我的辦法是：教師講述：

通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會(huì)有不同的溝通結(jié)果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當(dāng)有很大的關(guān)系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學(xué)會(huì)溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。※學(xué)生閱讀教材P1112頁(yè)正文內(nèi)容：

想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則？（1）學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，體諒父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。（2）學(xué)會(huì)與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。

尊重父母，就要尊重父母對(duì)自己提出的意見和建議，在與父母交談時(shí)要注意自己說話的語(yǔ)氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時(shí)，不能采取回避、疏遠(yuǎn)、頂撞的態(tài)度。

（3）學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態(tài)度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。議一議：與父母溝通的技巧和方法：

①主動(dòng)向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)等情況②虛心聽取父母的批評(píng)建議③主動(dòng)和父母聊聊天④創(chuàng)造機(jī)會(huì)和父母開展一些活動(dòng)

環(huán)節(jié)三、回歸生活，拓展升華情境活動(dòng)：（見教材P12頁(yè)圖文材料）

說一說：漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？議一議：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？探究討論：（見教材P13頁(yè)上材料）

我的高招：我的困惑：環(huán)節(jié)四、成果交流，積累收獲1、影響子女與父母溝通的原因：2、怎樣搭建溝通的橋梁：

附：板書設(shè)計(jì)逆反心理影響與父母溝通的原因矛盾、誤解學(xué)會(huì)與父母溝通代溝理解自己的父母搭建心靈溝通的橋梁尊重自己的父母掌握一定的技巧、方法

課堂檢測(cè)

1、高晨最近有些煩惱。她與班上的幾位同學(xué)交往密切，是無(wú)話不談的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷地“檢查”了一番，媽媽還批評(píng)她不把學(xué)習(xí)放在心上，以后不許她和這些同學(xué)交往。對(duì)這件事的分析合理的是（）

①媽媽沒有意識(shí)到女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，她的做法傷害了女兒的自尊心②媽媽不是不關(guān)心自己的女兒，但他采取的方式是不對(duì)的

③高晨不應(yīng)該有自己的小秘密，他應(yīng)該什么事情都毫無(wú)保留地告訴媽媽④高晨擁有自己的小秘密是自我意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，也是她正當(dāng)?shù)臋?quán)利A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

2、假如自己都是上述事件中的高晨，你覺得可以采取下面的哪些辦法解決問題（）

①應(yīng)該讓媽媽向自己承認(rèn)錯(cuò)誤，否則就再也不理她

②找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給媽媽談?wù)�，讓她知道偷看孩子的日記是�?duì)孩子的不尊重③寫封信告訴媽媽自己的想法和感受，讓媽媽理解自己④聽媽媽的話，和那幾個(gè)同學(xué)斷絕交往A、①②B、②④C、②③D、③④3.情景分析：

小明課余對(duì)電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報(bào)，樣樣在行�？蓩寢屢恢辈煌�意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測(cè)驗(yàn)卷回家。媽媽一看成績(jī)，火了：“叫你別去參加什么電腦班，現(xiàn)在好了，“良”都考出來了�！毙∶饕荒樜�屈，大聲辯解道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時(shí)間多看看書，難道會(huì)考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識(shí)，我就去！”“你還敢頂嘴？”母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的調(diào)解下才勉強(qiáng)和好。思考交流：

（1）為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的矛盾？集體交流：媽媽的原因:

小明的原因：

（2）你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？參考答案：

1、B2、C課外作業(yè)

總結(jié)自己與父母的溝通的技巧，并相互交流。教后反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用了情景教學(xué)模式，組織學(xué)生在合作中、在情景感悟中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力。

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