XX小學(xué)繼續(xù)教育五年發(fā)展周期性規(guī)劃

XX小學(xué)繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

XX小學(xué)

201*年7月20日

XX小學(xué)繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

指導(dǎo)思想：以《組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學(xué)習(xí)型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。

工作目標(biāo)：完善繼續(xù)教育保障機(jī)制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作能力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長需要的統(tǒng)一。

工作思路：圍繞“一個(gè)核心”，堅(jiān)持“兩個(gè)必須”，突出“四個(gè)結(jié)合”。一個(gè)核心即以提高教師的綜合素質(zhì)為核心；兩個(gè)必須即必須以素質(zhì)觀、超前觀.；五個(gè)結(jié)合即（1）繼續(xù)教育與教師過去的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；（2）繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；（3）繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；（4）繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；（5）繼續(xù)教育與教師的學(xué)歷提高相結(jié)合。

三大措施：

一、豐富培訓(xùn)內(nèi)容。通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)，通過學(xué)科研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過新知識(shí)的補(bǔ)充改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過掌握信息技術(shù)提高教學(xué)效率，通過選修文史知識(shí)增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。培訓(xùn)方式從實(shí)際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個(gè)人自學(xué)、教研組合作、統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)特點(diǎn)。培訓(xùn)主要有自學(xué)理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等模式。

三、保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校每年計(jì)劃添置培訓(xùn)設(shè)備，購置圖書和音像資料，獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。重點(diǎn)工作：一、基礎(chǔ)性工作（一）完善兩個(gè)機(jī)制

成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立《XX小學(xué)教師基本功考核制度》、《XX小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度》、《XX小學(xué)集體備課制度》、《XX小學(xué)校本教研制度》、《XX小學(xué)繼續(xù)教育管理制度》、《XX小學(xué)繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《XX小學(xué)青年教師成長管理意見》等管理措施。

（二）轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念

1、師德觀。以《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對(duì)教師教師進(jìn)行師德教育，變“唯我獨(dú)尊”為“服務(wù)第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。

2、教育觀。強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

（三）開展“三三練功”。在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊(cè)教材，上好一堂課，說好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

（四）開展好校本教研。突出一個(gè)主體，開展好五項(xiàng)工作。

校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。開展好這五項(xiàng)工作：（1）課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評(píng)析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對(duì)待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共有，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。（5）教師論壇是教師相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

二、提高性工作

（一）以兩個(gè)“堅(jiān)持”引導(dǎo)繼續(xù)教育的正確方向

1、堅(jiān)持以新知識(shí)改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)地引進(jìn)最新的研究成果（包括教學(xué)思想、兒童心理、大腦潛能、教學(xué)原則、教學(xué)方法等），讓教師的教學(xué)工作更科學(xué)化、人性化、高效化。

2、堅(jiān)持以新技術(shù)提高教學(xué)效率。掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是多媒體的熟練使用，對(duì)提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。（1）懂得微機(jī)的使用方法，掌握多媒體的操作過程；（2）能用微機(jī)編輯、處理文字資料；（3）能結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要制作課件；（4）能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料。

（二）以分層培訓(xùn)構(gòu)建人力資源的“金字塔”。1、新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：0～1年教齡的教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)

容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和教學(xué)改革的最新信息，新大綱、新教材的學(xué)習(xí)以及班主任工作，普通話測試等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。

2、教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的全體在職教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握課程改

革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)，知識(shí)更新

與擴(kuò)展，課程改革和教學(xué)改革發(fā)展趨勢研究，新大綱新教材的深入學(xué)習(xí)，以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究，普通話培訓(xùn)與測試等。突出新教材新大綱對(duì)教師知識(shí)能力的新需求，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。通過培訓(xùn)，使教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和將信息技術(shù)與課程整合的能力。

3、骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：2名青年骨干教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力

等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進(jìn)行教學(xué)中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學(xué)課程和教學(xué)改革，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學(xué)學(xué)科骨干。

培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究；學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技與人文社

會(huì)科學(xué)知識(shí)，課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用理論和實(shí)踐等，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。參加骨干教師培訓(xùn)的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓(xùn)

4、培訓(xùn)者培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校管理人員以及后備管理人員。

通過培訓(xùn)，使其樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論和管理研究水平，更新知識(shí)，逐步提高專業(yè)水平，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，熟悉小學(xué)教師繼續(xù)教育及其管理的特點(diǎn)、規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理工作。

三、突破性工作

（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新

繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓(xùn)中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要，是設(shè)計(jì)面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導(dǎo)思想。所以，繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導(dǎo)或只重視技能培訓(xùn)的片面性，要同時(shí)關(guān)注教師基本教育觀念的重建和核心教學(xué)技能的提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)中心向能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。

（二）繼續(xù)教育的方式要靈活

為了鼓勵(lì)教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法。特別是合作探究的方式應(yīng)大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓(xùn)者學(xué)習(xí)，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學(xué)習(xí)去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。

（三）繼續(xù)教育的體系要完備

利用繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，健全學(xué)校繼續(xù)教育“三網(wǎng)相通”的體系�！叭�網(wǎng)”即：人網(wǎng)（學(xué)校教師教育體系）、天網(wǎng)（衛(wèi)星電視）、地網(wǎng)（計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)）。發(fā)揮學(xué)校教師的主體作用，又充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)教師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學(xué)習(xí)，為教師追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作，雖然處于起步階段，但我們有信心，有能力，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，保證繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的順利實(shí)施。

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小學(xué)

201*年7月20日

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扎蘭小學(xué)五年教育繼續(xù)教育規(guī)劃

繼續(xù)教育是提高我院人才素質(zhì)、持續(xù)保持隊(duì)伍創(chuàng)新活力的重要途徑，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作是實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新跨越、持續(xù)發(fā)展”的必然要求。根據(jù)我院知識(shí)創(chuàng)新工程的戰(zhàn)略目標(biāo)和總體部署，為不斷提高全校各類人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，提升持續(xù)創(chuàng)新能力，現(xiàn)結(jié)合創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹中共中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》精神，圍繞《扎蘭小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》對(duì)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)的要求，以加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)為核心，以提高創(chuàng)新隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院各類人員的繼續(xù)教育，努力造就一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)技能精的創(chuàng)新隊(duì)伍，為推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新工程各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。二、基本原則

突出重點(diǎn)。適應(yīng)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我院“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”的要求，堅(jiān)持以提升科技創(chuàng)新能力為我院繼續(xù)教育工作重點(diǎn)。在不斷拓寬視野、拓展技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)各類人員的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)“一流的成果、一流的效益、一流的管理、一流的人才”的目標(biāo)和國家戰(zhàn)略科技力量服務(wù)。

按需施教。緊密聯(lián)系工作實(shí)際，根據(jù)科技創(chuàng)新的發(fā)展、崗位要求和人力資源現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有組織、有重點(diǎn)地開展繼續(xù)教育活動(dòng)；堅(jiān)持系統(tǒng)培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教育與課堂講授相結(jié)合的原則，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性、實(shí)用性和先導(dǎo)性。

以人為本。堅(jiān)持事業(yè)發(fā)展、崗位需求與個(gè)人成長相協(xié)調(diào)，不斷滿足各類人員日益增長的繼續(xù)教育需求，切實(shí)保障員工接受繼續(xù)教育的權(quán)益，充分發(fā)揮繼續(xù)教育在建設(shè)一流研究所與和諧研究所中的作用。三、工作目標(biāo)

繼續(xù)教育的工作目標(biāo)是：按照“四個(gè)一流”的要求，密切結(jié)合我院創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)的總體部署，形成繼續(xù)教育制度化、網(wǎng)絡(luò)化的管理體系，建立與創(chuàng)新體制相適應(yīng)的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，全面提高全校人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，為建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍提供繼續(xù)教育支持。未來5年，通過靈活多樣的繼續(xù)教育與培訓(xùn)活動(dòng)，使全校各類人員累計(jì)接受繼續(xù)教育達(dá)幾十于次

所（局）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部：全面落實(shí)《201*-201*年扎蘭小學(xué)所（局）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的各項(xiàng)規(guī)定，采取計(jì)劃調(diào)訓(xùn)與干部自主擇訓(xùn)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)提高所級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把握世界科技發(fā)展態(tài)勢的能力，深入剖析國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展科技需求的能力，以及領(lǐng)導(dǎo)科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織能力和對(duì)全局工作的管理能力。每年安排300人次以上的領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)訓(xùn)與培訓(xùn)任務(wù)。

科技人員：通過專題研討、學(xué)術(shù)休假、業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)考察、實(shí)踐鍛煉和有計(jì)劃的自學(xué)等多種方式，促進(jìn)科技人員開展高層次的繼續(xù)教育活動(dòng)，提高科研隊(duì)伍持續(xù)創(chuàng)新能力。以掌握科技前沿的發(fā)展趨勢、更新專業(yè)知識(shí)、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高科技創(chuàng)新能力為主，同時(shí)兼顧科學(xué)道德、法律、心理等內(nèi)容的培訓(xùn)，全面提高科學(xué)素養(yǎng)。高、中級(jí)科技人員每年應(yīng)參加10次以上的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}研討。

管理干部：重點(diǎn)開展戰(zhàn)略管理、項(xiàng)目管理、決策分析、壓力應(yīng)對(duì)和溝通技巧等有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)項(xiàng)目。完善管理干部管理經(jīng)驗(yàn)交流研討制度，深入研討管理工作中的熱點(diǎn)問題，總結(jié)管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念，提高創(chuàng)新能力和管理水平。每年不少于12天的管理干部脫產(chǎn)培訓(xùn)完成率不低于95%。

技術(shù)支撐人員：加大技術(shù)支撐隊(duì)伍建設(shè)中的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，制訂相應(yīng)培訓(xùn)規(guī)劃，通過專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、講座、技術(shù)觀摩等形式全面開展對(duì)創(chuàng)新崗位技術(shù)支撐人員的培訓(xùn)。技術(shù)支撐人員的培訓(xùn)要把專業(yè)知識(shí)、科學(xué)儀器原理和實(shí)驗(yàn)技能的提高作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。試行技術(shù)支撐崗位培訓(xùn)的登記制度。院每年資助舉辦15-20期專項(xiàng)技術(shù)短期培訓(xùn)班。四、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步完善繼續(xù)教育管理體系

明確院、分院、研究所的管理職責(zé)，形成宏觀指導(dǎo)與自主發(fā)展相協(xié)調(diào)、突出重點(diǎn)與全面推進(jìn)相結(jié)合的繼續(xù)教育實(shí)施體系。院人事教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校的繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、制定政策、調(diào)配資源、督促檢查與組織實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目。院機(jī)關(guān)各部門結(jié)合崗位需求，抓好本系統(tǒng)管理干部的輪訓(xùn)工作。各分院和研究所結(jié)合地區(qū)和專業(yè)特點(diǎn)，做好本地區(qū)、本單位科技人員、管理人員和技術(shù)支撐人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，形成分層、分類管理的制度化、網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

2、著力構(gòu)建滿足全校繼續(xù)教育需求的課程體系結(jié)合各類人員的知識(shí)需求和科研機(jī)構(gòu)的工作性質(zhì)，設(shè)計(jì)出以相關(guān)理論為教學(xué)基礎(chǔ)、以案例分析為教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)、可靈活組合的繼續(xù)教育課程體系，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育與培訓(xùn)課程“菜單式”管理。充分利用我院現(xiàn)有的教育資源，并積極吸納社會(huì)資源，注重實(shí)效，構(gòu)建穩(wěn)定性與靈活性兼得的教學(xué)保障體系。形成以科技知識(shí)更新、管理機(jī)制創(chuàng)新、業(yè)務(wù)能力提高和個(gè)人職業(yè)發(fā)展為框架的繼續(xù)教育與培訓(xùn)課程體系。3、努力形成繼續(xù)教育良性運(yùn)行機(jī)制

創(chuàng)新管理體制與機(jī)制，根據(jù)不同地區(qū)、不同類別的研究單位，建立“統(tǒng)籌規(guī)劃，分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、分類實(shí)施”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。完善繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估制度、證書登記制度、統(tǒng)計(jì)制度和考試（考核）制度，堅(jiān)持把繼續(xù)教育與培訓(xùn)的開展情況列為研究所的人才隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。建立單位投入、項(xiàng)目投入、個(gè)人投入與院部適度匹配支持相結(jié)合的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)多元投入模式。

4、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作

院每年舉辦2-3期所級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部參加的專題研究班。堅(jiān)持所級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每4年任期內(nèi)累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于4個(gè)月的制度；堅(jiān)持黨委中心組每年不少于12天的集中學(xué)習(xí)研討制度，堅(jiān)持經(jīng)常性在職自學(xué)制度。每年安排所級(jí)在職領(lǐng)導(dǎo)干部，分別參加中央黨校（分校）、扎蘭小學(xué)黨校進(jìn)修班及分院組織的專題研究班的學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織領(lǐng)導(dǎo)干部出國（境）培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)年輕領(lǐng)導(dǎo)干部的國情、院情教育。建立領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核制度。5、重點(diǎn)開展中青年科研骨干的繼續(xù)教育在全面提高科技人員隊(duì)伍素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)中青年科研骨干的繼續(xù)教育，培養(yǎng)一大批青年科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人和戰(zhàn)略科學(xué)家。開展交叉研究領(lǐng)域的繼續(xù)教育，為組織開展跨所、跨學(xué)科的重大科技創(chuàng)新活動(dòng)提供支持。規(guī)范高級(jí)科技人員學(xué)術(shù)休假制度，探索院、所共同支持創(chuàng)新崗位研究員赴國際一流研究所開展學(xué)術(shù)交流與合作的新機(jī)制，切實(shí)保障科技人員持續(xù)創(chuàng)新能力。

開設(shè)項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)管理等培訓(xùn)項(xiàng)目。面向45歲以下的研究生導(dǎo)師開展上崗培訓(xùn)，保證全校參加過導(dǎo)師培訓(xùn)的人員不低于80%。嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)技術(shù)人員每年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)規(guī)定。積極參與人事部“專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（653工程）”。五、保障措施

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。繼續(xù)教育是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，加強(qiáng)宣傳教育。各單位要按照干部管理權(quán)限，認(rèn)真組織實(shí)施本地區(qū)、本單位的繼續(xù)教育工作。要根據(jù)本規(guī)劃，制定具體實(shí)施辦法，完善繼續(xù)教育激勵(lì)約束機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障措施。2．建立和完善制度，形成工作合力進(jìn)一步完善繼續(xù)教育證書登記制度，擴(kuò)大實(shí)行范圍，把繼續(xù)教育證書作為記錄各類人員參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)的重要憑證。建立培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制，將繼續(xù)教育與培訓(xùn)情況作為人員聘用、任職、晉升的重要依據(jù)之一。院屬事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子屆中考核和換屆考核要包含繼續(xù)教育完成情況。建立考試考核制度，采取考試、考核、考評(píng)相結(jié)合的辦法，對(duì)參加培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保證接受繼續(xù)教育時(shí)間

各單位要按照《扎蘭小學(xué)繼續(xù)教育管理辦法》和領(lǐng)導(dǎo)干部在職教育培訓(xùn)制度的規(guī)定，結(jié)合各單位人才隊(duì)伍建設(shè)需要，制定有關(guān)規(guī)劃與措施，保證各類人員的學(xué)習(xí)時(shí)間。院繼續(xù)教育主管部門每年發(fā)布全校繼續(xù)教育與培訓(xùn)計(jì)劃，支持繼續(xù)教育資源共享。要利用學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)（ARP），采集研究所科技人員、管理干部、技術(shù)支撐人員接受繼續(xù)教育時(shí)間的數(shù)據(jù)，及時(shí)通報(bào)，進(jìn)一步提高職工繼續(xù)教育時(shí)間累計(jì)不少于12天的完成率。未按規(guī)定參加教育培訓(xùn)或者未達(dá)到教育培訓(xùn)要求的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)訓(xùn)。4．建立多元化的投入模式，保證繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)

要建立單位投入、項(xiàng)目投入與個(gè)人承擔(dān)的多元化投入模式，多渠道籌措資金加以解決。院將安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)組織開展重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，并按照“擇優(yōu)擇重”的原則，給予相關(guān)單位適度匹配支持。各單位要將員工繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入事業(yè)經(jīng)費(fèi)經(jīng)常性支出渠道，在保證按國家規(guī)定提取職工工資總額的1.5%作為繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，要在創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

發(fā)揮院黨校、研究生院和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的教學(xué)資源優(yōu)勢，樹立精品意識(shí)，實(shí)施“品牌”項(xiàng)目，加強(qiáng)與政府部門、著名企業(yè)和高校合作，大力開發(fā)我院繼續(xù)教育與培訓(xùn)資源。引導(dǎo)有條件的研究所開發(fā)針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，吸收院內(nèi)外同行參加，促進(jìn)科研技能交流，增強(qiáng)社會(huì)效益和影響力。積極探索繼續(xù)教育新模式，綜合運(yùn)用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)繼續(xù)教育公修課程體系建設(shè)，完善有效指導(dǎo)與滿足培訓(xùn)需求相結(jié)合的新機(jī)制。6．大力開展管理知識(shí)和技能培訓(xùn)多渠道、多形式、多層次地開展管理崗位培訓(xùn)和通用技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)干部培訓(xùn)的力度。組織開展管理崗位培訓(xùn)、專題研討，不斷提高管理干部解決實(shí)際問題的能力。繼續(xù)組織管理骨干赴境外培訓(xùn)，拓展管理干部的視野，學(xué)習(xí)借鑒國際一流的科研管理經(jīng)驗(yàn)。每年舉辦院級(jí)示范性培訓(xùn)15－20期，機(jī)關(guān)各局要針對(duì)崗位要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，每年安排2－3期系統(tǒng)內(nèi)管理干部的輪訓(xùn)工作。加大對(duì)繼續(xù)教育管理人員現(xiàn)代培訓(xùn)技能的開發(fā)力度，采取多種手段提高繼續(xù)教育管理人員的管理創(chuàng)新能力。

7．完善信息服務(wù)系統(tǒng)，加快繼續(xù)教育資源共享

推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、電化教育，提高繼續(xù)教育教學(xué)與管理的信息化水平，有效解決培訓(xùn)過程中的“工學(xué)矛盾”、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張等問題。依托現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)（ARP）和院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，建立和完善繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)全校繼續(xù)教育信息共享，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)空、地域限制的自主學(xué)習(xí)。要高水平、高起點(diǎn)地組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)院級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)特色培訓(xùn)課程，適應(yīng)我院發(fā)展和全校職工不斷增長的需求。

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