電工課程設計總結報告

課程設計總結報告總結報告應包括以下幾點：１、課題名稱２、內(nèi)容摘要３、設計內(nèi)容及要求

４、比較和選寫設計系統(tǒng)方案，畫出系統(tǒng)框圖５、單元電路設計，參數(shù)計算和器件選擇６、畫出完整的電路圖，并說明電路的工作原理７、組裝調(diào)試的內(nèi)容。包括：（１）使用的主要儀器和儀表（２）調(diào)試電路的方法和技巧

（３）測試的數(shù)據(jù)和波形與計算結果比較分析（４）調(diào)試中出現(xiàn)的故障、原因及排除方法８、總結設計電路的特點和方案的優(yōu)缺點，指出課題的核心及實用價值，提出改進意見和展望９、列出系統(tǒng)需要的元器件清單１０、列出參考文獻１１、收獲、體會。

注意：報告必須手寫，電路圖用直尺和鉛筆手繪應符合規(guī)范（或用計算機仿真電路）。

評分方法1、

必做內(nèi)容約占總成績的50％（不包括總結報告），具體分數(shù)視

完成的質(zhì)量、先后和是否獨立完成（包括答疑次數(shù)的多少）而寫。值得指出的是，所謂完成質(zhì)量的高低不是單純的看所選用的元器件是否最先進或完成的指標是否很高，而是要看是否充分利用已有的條件，合理地實現(xiàn)所規(guī)定的要求。2、

選做內(nèi)容約占總成績的10％，具體分數(shù)視選做內(nèi)容的難度，

完成的質(zhì)量是否在規(guī)定的期限內(nèi)獨立完成而定。3、

答辯占總成績的1020%獨立運用理論知識來設計電路的能

力，根據(jù)答辯結果酌情給分4、5、

總結報告約點總成績的30％，按質(zhì)量好壞給分有下列情況之一者，要酌情減分

（1）有抄襲分為或有意給別人抄襲

（2）損壞或丟失實驗室的物品，包括元器件、儀器設備和工具（3）遲交總結報告。

三、時間安排：

18周星期一：10：00由教師布置課設任務，自由分組（3人一組），由班長登

記，并在下午交給教師；

星期一～星期三：學生按照自己的任務去找資料、定方案，畫出設計電路圖，并按電路圖填寫好課設器件清單，按需填寫。（答疑時間：星期三下午14：30～16：30）

星期四10：00前由班長收齊好所有組的課設器件清單，每組一份，交給教師，審核后由數(shù)電實驗室負責撿器件；

星期五教師通知班長到數(shù)電實驗室（10#－419）領取器件，班長清點好并發(fā)放到各組。

19周星期一～星期二：學生可以在宿舍、數(shù)電實驗室，完成課設的連線與

調(diào)試。若期間有器件損壞或不夠的同學，請直接到10#－419按規(guī)定登記領取需要的器件。

星期三～星期五：每天上午（8：00～11：00）和下午（2：20～4：00）在10#-419開始檢查課設結果，學生請自帶證件。完成了檢查的學生于星期五下午之前務必將課設器件整理好交給班長，（班長和學習委員按要求檢查、并作登記）。課設論文直接交給帶課教師，經(jīng)檢查合格方可。課設論文：統(tǒng)一買論文紙，按要求完成。

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電工實訓小結

回味十幾天的實習生活，各位老師的精彩講座仍歷歷在目。

此次實習共分三大模塊：廠房電機的星-三角降壓啟動；鏜床、銑床工作原理及電氣排故；三線兩表測功率法。各位老師的講課深入淺出，旁征博引，從他那幽默、風趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學科發(fā)展的前沿；從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復雜的銑床電路，遇到我們不會編的復雜問題，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，從他身上我看到了我們老師肩上的重擔和責任心。

通過這次培訓不僅讓我了解了較各元件的工作原理，而且也學到了如何將理論與實踐相結合的原理。老師的認真的治學態(tài)度、強烈的責任感以及豐厚的知識等都讓我們受益匪淺。

培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的東西大膽地應用到以后的工作實踐中去，認真總結、及時反饋。培訓是一次很好學習提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機會，它留下的是我在學生時代求知探索的足跡。培訓之后我對自己提的要求是，樹立終身學習的理念，并把所學的知識用于生活，及時投入到實踐中去。

今后，我會一如既往，將自己的所學用到以后的事業(yè)上。從老師的身上我們看到了積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以各位老

師為楷模，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務上朝科研型努力。

我在學習的過程中，學到了好多從書本上未曾學習到的東西。更把以前課堂上難以理解的疑難問題在這次實習中都得到了很好的解決，為以后的工作做了良好的基礎及鋪墊。

在此感謝各位老師這兩個多星期的諄諄教誨，你們給予我們知識，你的無私，造就了一個時代我未來，你們是偉大的，也是我們心中的楷模與榜樣。

我們會一直努力的向前！��！

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