司家社區(qū)暑期課外輔導站工作計劃

愛心換開心奉獻促成長

司家社區(qū)校外輔導站暑期活動計劃

司家社區(qū)面積5.5平方公里，下轄21個自然村組以及2個小區(qū)，常住人口4152人，轄區(qū)內(nèi)青少年323人，占總?cè)丝诘?.8%，其中幼兒園83人，小學生165人，初中生75人。

201*年，在區(qū)關(guān)工委和街道關(guān)工委的指導下，社區(qū)因地制宜，精心部署，制定了具有本社區(qū)特色的暑期校外輔導站教學方案，具體如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和社會主義榮辱觀為指導，進一步發(fā)揮“五老”和社區(qū)志愿者的作用，切實加強對青少年學生（特別是學困生和留守兒童）的校外教育管理，為家長排擾解難，為社區(qū)的安定，為孩子們的健康成長做實事。把轄區(qū)的校外輔導工作做好，做強，努力辦出特色。為促進司家社區(qū)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展作出新的貢獻!

二、目標要求

1、201*年動員“五老”人，社區(qū)志愿者人，輔導學生人。2、建立關(guān)工委領(lǐng)導班子，班子由名成員組成，其中老同志人。設(shè)常務(wù)主任一名，常務(wù)副主任2名。另外，配有社區(qū)村官和社工兩名年輕工作人員協(xié)助老同志做好暑期校外輔導站工作。

3、制定專門暑期輔導課程表，針對小學生和中學生每周開展1~2次活動，暑期2個月安排12次教學輔導活動。

3、做到“五有”、“四上墻”，“五有”：有活動室、有電視、有電腦、有空調(diào)、有“五老”、專業(yè)教師和大學生青年志愿者為主體的輔導員�！八纳蠅Α保喊嘧映蓡T和輔導員名單上墻、制度上墻、專欄上墻（包括好人好事專欄、才藝展示專欄、科普知識專欄等）、名人語錄上墻等。

4、輔導過的學生達到：思想先進、學習優(yōu)秀或進步較快、講文明、懂禮貌、能遵老愛幼。

三、辦好輔導站的措施1、組織建設(shè)與輔導形式

①建立健全各級組織，要求思路新、責任明確，分工到位，評獎合理。②輔導站的設(shè)立：社區(qū)設(shè)立總輔導站，下設(shè)片區(qū)輔導站3個，輔導形式實行集中教學與分散教學并舉。初中生和高年級學生在社區(qū)多功能會議室上課，小學低年級同學考慮到年齡和安全問題主要安排在分站上課。

2、各級組織人員與分配

①輔導站設(shè)總站長1人（由關(guān)工委常務(wù)主任擔任），副站長3人，委員10人。

站長：負責全盤工作

副站長：負責建站和分站的具體工作以及輔導人員的培訓、檢查等。委員：具體抓好各站的輔導工作，并參與考評工作。②各分站配備4人，負責具體輔導工作。③建有宣傳員、監(jiān)督員和關(guān)愛工作團。④輔導形式為定期和流動兩種形式。3、建立健全留守與家境困難學生的檔案

①主要面向留守學生和家境困難學生，各站做好摸底排隊，把檔案建好、建實。

②把學生檔案分為基本情況、監(jiān)護情況、幫輔情況、學習成績、思想表現(xiàn)、心理素質(zhì)等內(nèi)容。

4、建立健全各項制度

制度是引導人、約束人、工作學習的基本，為此本輔導站決定建立例會制度、輔導制度、獎評制度等。

四、輔導內(nèi)容

1、思想道德方面的輔導，輔導員以“五老”為輔導員主體，結(jié)合建黨90周年契機重塑紅色思想和革命傳統(tǒng)教育，學習“八榮八恥”，加強社會主義榮辱觀教育，學習中華民族傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等。

2、對知識基礎(chǔ)的輔導

以專業(yè)教師和大學生志愿者為輔導員主體，對社區(qū)學生的語文、數(shù)學、英語、綜合等知識的缺、差、補漏，給以專項輔導，夯實其學習基礎(chǔ)。

3、對遵紀守法輔導邀請分管司家社區(qū)的民警對學生進行法制教育：組織觀看未成年人犯罪教育警示紀錄片，宣傳國家基本法律、法規(guī)，揭露黃、賭、毒對去那個少年成長的危害，促使廣大學生從小樹立法律意識，增強法制觀念，養(yǎng)成自覺遵紀守法的行為習慣。

4、開展豐富的文化娛樂活動

各站加強學員的娛樂生活，開展文娛、體育生活。具體包括：唱紅歌，猜謎語，詩歌朗誦，字畫、棋類競賽以及拔河等體育項目的比賽。利用各種形式的活動來讓兒童展示自己的成績，看到自己的成長，從而體驗到參加輔導班的快樂，激發(fā)他們的學習、生活興趣。

201*年，我們對社區(qū)校外輔導站充滿了信心，全社區(qū)負責同志明確分工，相互監(jiān)督，落實輔導工作責任制。另外，社區(qū)發(fā)動“五老”人員做好宣傳員、監(jiān)督員和輔導員，重點關(guān)愛留守兒童、單親家庭、孤殘兒童和問題兒童，重點監(jiān)督網(wǎng)吧、游戲廳和不適宜兒童出入的營業(yè)性場所，確保無未成年人犯罪、無未成年人吸毒、無輟學等現(xiàn)象的出現(xiàn)，確保無一未成年人在暑期受到意外傷害，使社區(qū)所有孩子擁有一個平安、充實、快樂的暑假。

我們的口號是：用我們的愛心，換來孩子們的開心！

用我們的奉獻，讓孩子們健康成長！

江寧街道司家社區(qū)關(guān)工委

201*年6月

擴展閱讀：課外輔導計劃6

課外輔導工作計劃

一、指導思想

后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn)“學習太難了，我是學不好的�！薄斑@節(jié)課我聽不懂�！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化，因勢利導，做到因材施教。后進生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下：

二、轉(zhuǎn)化措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化。、更新觀念、與時俱進

三、具體做法

1、積極進取，提高自己

我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義。可如今我們的“一桶水”也受到了后進生這特殊群體的挑戰(zhàn)。我們不能沉湎于已經(jīng)學到的知識，而只能抓住一切機會進修學習，提高專業(yè)知識技能，拓寬相關(guān)學科知識面，尤其是學習和掌握新形勢下、新時期如何培育后進生的方法和技能。

作為教師，僅僅了解本科知識是遠遠不夠的，還應(yīng)具備較多愛好和較寬的知識面。這樣，講起課來，不但生動形象，而且給學生留下一個知識淵博、頭腦敏捷、思維活躍的好教師形象，學生自然而然的也就對你的課堂，對你所傳授的知識更加關(guān)注，從而提高課堂效果。有時，老師的某些愛好特長也會使學生對老師產(chǎn)生敬佩感，這也是增加老師親和力的一種手段。

2、注重方法，常抓不懈

后進生，是一個很普遍的群體。他們的轉(zhuǎn)化工作，是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實，思想上不歧視他們，感情上不討厭他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄，根據(jù)實際情況，注意把握轉(zhuǎn)化的契機，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進步。

①加倍關(guān)愛。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是理所當然的，因為他們紀律好，成績好，優(yōu)點是顯而易見的。但后進生更需要老師的關(guān)心和愛護。因為后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。只有老師加倍關(guān)愛他們，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解、幫助他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動力。作為教師面對后進生，必須要加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流，學生自然便“親其師，信其道”了。②揚長避短。每個學生都有自尊心，后進生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責任，往往是調(diào)動他的積極性的最好手段�！彼�謂揚長就是應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，大力加以挖掘、表揚和鼓勵，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點與長處，大力揚長。因為找長處的過程就是了解學生的過程，就是發(fā)掘其動力的過程，就是幫助其克服缺點的過程，從而做到“揚長避短”。

③堅持不懈�！氨鶅鋈�尺，非一日之寒�！睂W生的后進不是一天形成的，因此后進生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限、知識的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們在思想上往往具有很大的反復(fù)性，剛才得到表揚，轉(zhuǎn)身又做錯事。教師必須要正視這一點，要細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作。而不要認為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論，而要“動之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠去喚起他的良知，為差生知錯而改創(chuàng)設(shè)“臺階”，使學生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛，從而，把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來。這就要求老師面對后進生必須有水滴石穿的堅韌毅力和耐心。

④嚴格要求�！皣缼煵拍艹龈咄健薄ⅰ皼]有規(guī)矩難成方圓。”由于學生年齡小，可塑性大，如果不對他們嚴格要求，就會產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。因此老師要注意個別誘導，實行因人施教，對癥下藥，嚴格要求。老師對差生的教育必須把握契機，適當分寸，做到長善救失。

⑤齊抓共管。由于后進生自我控制、自我意識能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。因此，除了學校的教育外，還必須尋求家庭教育，學校家庭密切配合，齊抓共管。老師可通過組織家長會，家訪，電話訪等多種途徑，與家長一起研究，分析學生思想和學習情況，雙方都及時了解學生在校內(nèi)外的思想狀況，齊抓共管，形成合力，為后進生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍，這也是后進生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一。

轉(zhuǎn)變后進生需要花費很大的精力和大量的投入，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人，只要我們緊跟時代的步伐，講究轉(zhuǎn)化策略，賦予真摯的愛，正確誘導，采取多層次立體式教育方法，后進生最終也會成為有用的人。

課外輔導工作計劃

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