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大班美術(shù)特色課程研究計(jì)劃

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大班美術(shù)特色課程研究計(jì)劃

幼兒園美術(shù)特色課程研究計(jì)劃報(bào)告

一、課題的提出

隨著社會(huì)的發(fā)展,藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分,是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來,幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一,以繪畫為主最為常見,雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等,但還是局限于“畫”這范圍之內(nèi)。

我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫,孩子迫切希望了解各種材料,通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來塑造美術(shù)作品,從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季,運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng),將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變,注重操作性的嘗試與開發(fā),使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。二、課題研究對(duì)象:全體幼兒三、課題研究的價(jià)值

1.通過研究,優(yōu)化幼兒美術(shù)課程,初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。

2.多變的繪畫形式,豐富的工具材料,有利于舒緩幼兒對(duì)單一性活動(dòng)的倦怠,提高幼兒的手工制作的基本技能,想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

3.提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,激發(fā)美化生活的愿望,孩子們在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。四、課題研究的內(nèi)容

1.幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研究

(1)確定課題總目標(biāo):通過研究,優(yōu)化幼兒美術(shù)課程,初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。(2)幼兒園美術(shù)特色課程各年級(jí)階段目標(biāo)的研究2.幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容(1)繪畫

線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法,刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式,使簡單的繪畫不斷翻新。(2)紙工

談到紙是不是只想到折紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。(3)泥工

彩泥不止可以制作立體的事物,我們可將泥工作品置于畫紙上,用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物,這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,創(chuàng)作出的作品更具豐富,美觀。(4)變廢為寶

現(xiàn)今“廢物利用”是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵毛線可以卷成花朵、變成流蘇,通過對(duì)廢物的充分利用,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。(5)多種資源結(jié)合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫通過這種組合,利用各種方法進(jìn)行添畫、變形,增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性,提升孩子們操作的興趣,在玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。五、課題研究步驟

本課題研究期限為1年,201*年9月開題,201*年6月結(jié)題,分三個(gè)階段進(jìn)行:(一)第一階段:準(zhǔn)備階段

1.查找資料,分析問題,制訂制定美術(shù)特色課程工作計(jì)劃。2.各段、各班擬定子課題,制定課題計(jì)劃。(二)第二階段:實(shí)施階段學(xué)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力。

2.驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性,及時(shí)調(diào)整,使之合理、可行、有效。

3.開展“美術(shù)特色課程研究”活動(dòng)。(三)第三階段:總結(jié)階段1.整理資料,撰寫結(jié)題報(bào)告。2.成果展示

①匯編創(chuàng)意手工園本特色課程教材。

擴(kuò)展閱讀:201*秋學(xué)期創(chuàng)意美術(shù)課題研究計(jì)劃

創(chuàng)意美術(shù)課題研究計(jì)劃色彩妙妙妙

一、課題名稱:色彩妙妙妙

二、問題的提出背景:本研究是具有混齡特色的創(chuàng)意美術(shù),參與的幼兒有剛?cè)雸@的新生,他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),許多幼兒連色彩的名稱都不知道,只知道他們好看。有中大班的老生,他們對(duì)于色彩有一定的認(rèn)識(shí),也有許多的豐富的用色經(jīng)驗(yàn),但在技能技巧上還需再提高;從他們熟悉的美術(shù)色彩入手,讓他們帶著弟弟妹妹玩色,從而也激發(fā)他們更進(jìn)一步對(duì)色彩的應(yīng)用

幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,將《色彩妙妙妙》列為本園的混齡創(chuàng)意美術(shù)課題研究。三、研究對(duì)象:稻小全體幼兒(混齡)四、研究時(shí)間:201*-9~201*.1五、研究方法:

以實(shí)驗(yàn)研究法、操作法為主,觀察法、調(diào)查法、談話法為輔。六、研究的目的:

(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩,學(xué)習(xí)正確的涂色方法(包括漸變色和對(duì)比色),對(duì)多種色彩感興趣。

(二)通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開啟智力,在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

(三)通過“觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)想象表現(xiàn)創(chuàng)造”來開展活動(dòng),讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。七、課題研究步驟:

(一)準(zhǔn)備階段:201*.9~201*~10

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進(jìn)一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以混齡幼兒為主體,貼近幼兒實(shí)際,注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,循序漸進(jìn)、由潛入深,促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。

2、對(duì)混齡幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測試,為開展《色彩妙妙妙》課題做準(zhǔn)備。3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。第一階段:201*-10~201*-11

1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。第二階段201*-11~201*-12

1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),提高中大班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運(yùn)用各種手段,開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測,并收集相關(guān)材料。總結(jié)階段:201*-12~201*-1

1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫研究總結(jié)。2、收集幼兒的作品,布置作品展。

友情提示:本文中關(guān)于《大班美術(shù)特色課程研究計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,大班美術(shù)特色課程研究計(jì)劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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