關(guān)于麻煩作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

“麻煩你了”在我們的日常生活中，總有那么一些我們自己做不了，需要麻煩別人的事。而在這之后，我們通常都會(huì)說一句“麻煩你了”，對(duì)方也會(huì)隨之回一句“應(yīng)該的”或者“沒關(guān)系”這類語言。這簡(jiǎn)單的幾句短語中，卻蘊(yùn)含著為人處世的道理，彰顯了一個(gè)人的涵養(yǎng)，同時(shí)，也使對(duì)方感到暖心。一次上課，因?yàn)闆]有帶鉛筆，又因?yàn)樵谧霎?dāng)

關(guān)于麻煩作文的作文 本文內(nèi)容：

“麻煩你了”

在我們的日常生活中，總有那么一些我們自己做不了，需要麻煩別人的事。而在這之后，我們通常都會(huì)說一句“麻煩你了”，對(duì)方也會(huì)隨之回一句“應(yīng)該的”或者“沒關(guān)系”這類語言。這簡(jiǎn)單的幾句短語中，卻蘊(yùn)含著為人處世的道理，彰顯了一個(gè)人的涵養(yǎng)，同時(shí)，也使對(duì)方感到暖心。

一次上課，因?yàn)闆]有帶鉛筆，又因?yàn)樵谧霎?dāng)堂小測(cè)，望了望四周的人，每個(gè)人都在奮筆疾書，想著這樣貿(mào)然地向別人借筆，應(yīng)該沒有人會(huì)借吧，而且，這種做法還打擾到了別人。但是，現(xiàn)實(shí)所迫，這道畫圖題必須得用鉛筆。于是，我懷著忐忑的心情，拍了拍附近A同學(xué)的肩：“能借下你的鉛筆嗎？”“沒問題，拿去吧”“謝謝啊，麻煩你了！”“不客氣！”我的心情頓時(shí)充滿了激動(dòng)，感激與欣喜。像是心靈的深處被什么撥動(dòng)了一下，很細(xì)微的感覺，也很復(fù)雜。只是這么一句簡(jiǎn)單的話語，在當(dāng)今的社會(huì)竟成了一個(gè)稀奇的詞匯，許久未聽到的這個(gè)詞，讓我激動(dòng)，也讓我安心。

回想此事，在那種條件之下，A同學(xué)還肯借給我鉛筆，這的確是在我的意料之外。那一聲“不客氣”，也使我感到了人與人之間的溫情。同時(shí)，也為自己沒忘記說那聲謝謝而感到欣慰，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了感激。這一聲“不客氣”，也完全讓我從剛才斟酌她是否會(huì)借我鉛筆的忐忑中走出，這一聲“不客氣”，是那么的悅耳，那么的動(dòng)聽，因?yàn)樗�飽含著這時(shí)間最美好的情懷——感激。

可是，并不是說，每一件事都值得你去幫助。有些事，你明明可以自己做到，但卻因?yàn)槎栊裕�一味地麻煩別人。這樣的“幫助”，開始變味了。例如，校園欺凌諸事就是這么來的，“弱小”的同學(xué)幫著“強(qiáng)大”的同學(xué)“辦事”。時(shí)間久了，“強(qiáng)大”的同學(xué)覺得“弱小”好欺負(fù)，便變相的差使他們做事，叫他們“幫忙”，不滿意的地方甚至出手打人。在這些“強(qiáng)大的”背后，展現(xiàn)出的，是不禮貌，無知，與極低的涵養(yǎng)。在他們差使那些“弱小的”去做事時(shí)，根本不會(huì)有人開口對(duì)“弱小的”同學(xué)說聲“麻煩你了”。

所以，這也正是他們低素養(yǎng)的體現(xiàn)所在。而當(dāng)我們遇到這種事時(shí)，應(yīng)當(dāng)反抗，而非繼續(xù)幫忙，因?yàn)檫@些人的“麻煩了”，是指望不來的，不要也罷。

“麻煩你了”“不客氣”這些簡(jiǎn)單的話語中，包含著很多很多，說出了這句話，別人對(duì)你的好感度也會(huì)隨之增加，而那些不言“麻煩你了”的人，終究是會(huì)被世俗所唾棄。所以，當(dāng)面對(duì)別人的請(qǐng)求或者對(duì)別人的請(qǐng)求時(shí)，守禮貌，說出這些敬詞，便是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。

“麻

煩”人生

“晚上我要補(bǔ)課，放學(xué)就……辛苦了你哪！”一個(gè)身影笑嘻嘻地甩上書包奔出教室。

“又是你！”Y揮了揮手中的掃把，笑罵道，“明天你跑了試試看！”而Y心里已經(jīng)默默地接收了這份麻煩。

我認(rèn)為，Y是七年級(jí)時(shí)最勤懇的同學(xué)。他從沒計(jì)較過個(gè)人得失（除了競(jìng)選評(píng)優(yōu)評(píng)先），不出意外，大到天文地理，小到雞毛蒜皮，只要是力所能及的，他總會(huì)向麻煩他的人點(diǎn)頭，然后頂多開一個(gè)“請(qǐng)我瓶冰露唄”的玩笑，然后馬上收回。

Y是個(gè)最實(shí)在的班干部，從不擺出上司的架勢(shì)，與同學(xué)平起平坐，甚至說“俯首甘為孺子�！币膊粸檫^。不是組長，他會(huì)在一科的組長遲到時(shí)，收齊該科的作業(yè)本；不是知值日人員，他也會(huì)默默地搬好自己所路過的椅子。老師的召喚也是隨叫隨到，在第一時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

記憶中，Y最繁瑣的任務(wù)就是在上課前為同學(xué)開門。老師讓Y配了幾把班級(jí)鑰匙，也委托Y這個(gè)任務(wù)。不過還好，Y不是個(gè)與被窩有著異名磁極的人，總能按時(shí)到校，偶有幾次睡過頭而讓同學(xué)在門外等候的，便慚愧不已，接受著同學(xué)的抱怨。夏天天亮的早，Y五點(diǎn)五十自然醒，六點(diǎn)二十三十步行出發(fā)，在路口的早餐店點(diǎn)了幾個(gè)饅頭或肉包和一杯豆?jié){，在路上邊走邊吃，當(dāng)然，Y把這一任務(wù)融入生活規(guī)律，從沒有把這當(dāng)作負(fù)擔(dān)，可他的母親可成天擔(dān)心著Y的身體，有時(shí)悄悄地調(diào)一下Y的鬧鐘或是直接關(guān)掉，讓Y能休息久一些。有幾次用比較委婉的語言勸Y不用每天這么賣力，可那時(shí)神經(jīng)大條的Y沒有在意這些話。

直到一次，Y的母親偷偷地將這一情況發(fā)消息給班主任，班主任第二天就發(fā)了一把門鑰匙給一位來得比較早的女生，讓她替代Y的工作，回到家后，母親向Y灌輸一些“老實(shí)人被欺負(fù)”之類的“生活道理”，Y得知是母親的作為時(shí)，與母親大吵了一架。

不瞞

你說，Y就是七年級(jí)時(shí)的我。

我的觀念搖擺了：我之前這么做是為了什么呢，好像對(duì)我沒什么好處。一下子，別人的麻煩成了我最大的麻煩，我開始反感一些之前習(xí)慣于我的幫助的同學(xué)，對(duì)其敷衍甚至置之不理。自從母親手機(jī)里的那條消息發(fā)出后，我開始沉默了，起初的我為人人的熱情消失了�！胺凑�有xxx（那個(gè)女生）開門，我也不用干了，又沒有好處，遲了還挨罵，我不欠人什么”，這一類的想法常占據(jù)著我的大腦，似乎看破塵世，“眾人皆醉我獨(dú)醒”。

幫助別人的熱情沒了，那就更沒有，或說不敢有麻煩別人的念頭了。之前的“不恥下問”的良好習(xí)慣，煙消云散，遇到難題就放空，一度不向老師同學(xué)請(qǐng)教，有時(shí)利用手機(jī)作業(yè)幫或是一些含有作業(yè)本答案的軟件應(yīng)付作業(yè)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，總穩(wěn)在前列的我成績一下子落到低谷，不止一次、不止一科，老師常把握叫到辦公室面談。

當(dāng)然，現(xiàn)在我“臉皮厚了”，也意識(shí)到了當(dāng)時(shí)想法愚蠢的錯(cuò)誤，也重新展開雙臂，笑著迎接“麻煩”們找上門，也能分清家長所說的“道理”的是非，理性分析。

接收“麻煩”不是一個(gè)沉重的任務(wù)，而是在潛移默化地打磨著一個(gè)人凹凸不平的心靈，除去那蟄人的棱角。就好似石頭經(jīng)過水的洗禮成為美麗的卵石，而經(jīng)過風(fēng)沙的侵蝕就變得千瘡百孔。不要覺得陌生人配不上自己的幫助，不要覺得麻煩小而不為，嘲笑其無能，有時(shí)這一股清流就是卵石的點(diǎn)睛之筆，奪來了眾人的欣賞；當(dāng)然，也不能一味地幫助而不加思索，麻煩事使人獨(dú)立，我們要在他人需要時(shí)拉他們一把，而不是在一只健康的魚身后推進(jìn)助它游泳。

“麻煩”也體現(xiàn)了人與人之間的信任與友好，在一個(gè)人以抱歉的心麻煩一個(gè)人時(shí)，正是一聲慷慨的同意打破了尷尬的局面，無形之中，不僅兩人間的友誼，還升高了一個(gè)人在他人心目中的位置。

視接收“麻煩”為麻煩者無能，視“麻煩”他人為工具者依賴；視解決“麻煩”為榮耀者虛偽，視“麻煩”為人生者無慮。

不說了，母親又嘮叨了：“邦量！垃圾倒一下咯！”

“來

啦！”

關(guān)于麻煩作文的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，麻煩

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