班干部隊伍建設(shè)總結(jié)
班干部隊伍建設(shè)總結(jié)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組建一個成功的班級，班主任首先要重視班干部隊伍建設(shè)。在每接一個新的班級時，要組建班委，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，這是每一位班主任都會做到的事。
我在本學(xué)期接任？？專業(yè)201*級班主任工作后，為了讓該班形成良好的班風(fēng)，在抓班干部隊伍建設(shè)的問題上，結(jié)合自己的工作的實踐談點個人體會。
一、選拔班干部方法要得當
由于這是我第一次接班，對班內(nèi)各方面的情況都不十分了解，因此班干部的產(chǎn)生，我采取的既不是教師的包辦代替更不是單純的所謂“民主”。因為教師包辦會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給將來的工作開展帶來一定的困難。單純的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”一些學(xué)生往往會傾向選舉自己想處好的同學(xué)，留今后給自己行方便。這都不利于班集體的發(fā)展。比較好的辦法，我認為就是這兩種方法之間折中取就。先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，最后由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉更具有代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦8位同學(xué)，然后按所得票數(shù)的多少進行排列，前五名的同學(xué)當選為班干部。我根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)性格以及能力的差異進行分工。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合產(chǎn)生的班委，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、在班干部隊伍建設(shè)過程中，班主任對班干部要及時教育培養(yǎng)
為了優(yōu)化班委組建，班主任對新任的班干部不光是任用，還必須教育和培養(yǎng)。因為班干部畢竟是學(xué)生，他們身上不僅有優(yōu)點，還有缺點。他們在開展工作時，因為自身的缺點，有時會給班級帶負面影響。針對這一情況采取不同形式，教育幫助班干部改正缺點。讓這些班干部個個都有為集體服務(wù)的光榮感和使命感，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，還要注意工作方法。不過，組建班委班主任不能過急，剛選出來的班干部，因為和班主任不太了解，他們的工作難免會出現(xiàn)失誤。遇到這樣的情況就不能過分批評指責(zé)。
三、增強班干部之間的凝聚力，建立一個充滿生機的班集體。
在新課改理念下，作為班主任最重要的工作是建立一個具有相當凝聚力的班干部隊伍，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，指導(dǎo)班委會成員全面健康發(fā)展；班主任要做好班干部的堅強后盾和參謀，并且最大限度的發(fā)揮他們的凝聚力作用，讓他們各顯神通，各盡其才，使班級工作有特色、出新彩，建立一個充滿生機和活力的班集體。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如清潔班機衛(wèi)生、搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
總之，班干部是實現(xiàn)班級目標的骨干力量，是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的影響者。因此，班主任必須選拔好班干部，同時在工作中還要多培養(yǎng)他們的能力，使之真正成為自己的得力助手。
我認為班干部隊伍建設(shè)方法很多，在今后的實際工作中只要善于總結(jié)，不斷研究，方法總會越來越科學(xué)。
擴展閱讀：淺談班干部隊伍建設(shè)的幾點體會
淺談班干部隊伍建設(shè)的幾點體會
班集體是學(xué)校的結(jié)構(gòu)和功能單位，它既是教育的對象，又是教育的力量，班集體只有形成正確的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能保證各項制度的貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮班集體活動的潛力，使班級工作順利開展，而班集體核心的建立，主要表現(xiàn)在班集體先進分子的使用和班級學(xué)生干部的培養(yǎng)上。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
因此，班干部建設(shè)是學(xué)校班主任工作的一個極其重要的環(huán)節(jié)。一、充分重視班干部的選拔
班干部是班級活動的骨干力量，是班集體活動的主力軍，是班級管理的核心力量。正確地選拔班干部是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵。做好干部選拔要堅持以下原則：
1、必須明確班干部的選拔標準。
選拔干部，要有一定的標準。學(xué)生干部必須品學(xué)兼優(yōu)，此外還要充分考慮學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生干部在學(xué)生中應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)才能，有較強的組織能力，能夠團結(jié)同學(xué)，順利完成各項任務(wù)，同時還應(yīng)具備奉獻精神，能為他人著想，有較強的感召力等。如果符合以上標準者，均可作為班干部的候選人選。在實踐中，切不能因為學(xué)生成績優(yōu)異就全面肯定，一定要多角度觀察。2、不能包辦干部的“任免”。
在班干部的產(chǎn)生過程中，有的班主任喜歡包辦代替，自己決定幾個人選，然后為之分配任務(wù)。這樣一來，一些班干部往往會失去一定的群眾基礎(chǔ)，給以后的工作帶來一定的困難。我在擔(dān)任班主任時，一般通過毛遂自薦、相互推薦等方式物色干部人選，暫不定職務(wù)，經(jīng)過兩周試用期后，經(jīng)全體學(xué)生民主投票決定具體職務(wù)。這樣的班委班子，有較強的威信，以便更好地開展工作。3、干部的選拔不能搞“一刀切”。
萬物都在不斷的發(fā)展變化之中。學(xué)生干部選拔應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)期間，對勝任的班干部要予以重用；對能力較弱，不能勝任的干部要進行調(diào)整；對表現(xiàn)特別上進的學(xué)生，應(yīng)吸引到干部隊伍中來，這樣才能使班干部隊伍充滿生機和活力。如01屆副班長周海同學(xué)，初一不是學(xué)生干部,但到初二時，他奮發(fā)上進，積極向?qū)W生干部靠攏，后經(jīng)學(xué)生表決被選為副班長，以后個人進步很大，在學(xué)生中起到很好的榜樣，在201*年中考中取得了615分的好成績。二、認真做好班干部的使用。
學(xué)生干部的使用一般經(jīng)歷三個發(fā)展階段，每個階段班主任都要使用好班干部。
第一，教師主管階段（即班主任接手新班或中途接班的時候）。此階段的工作主要是確立班主任在學(xué)生中的威望、影響力，使松散的班級群體在此階段逐步形成以班主任為核心的整體，因此班主任的工作一定要到位，我每天堅持到現(xiàn)場督促指導(dǎo)。如排放車輛、衛(wèi)生保潔、午休值勤等，指導(dǎo)班干部開展工作，直到放心為止。
第二，師生共管階段。這個階段的工作是有目的、有計劃地建立以班長為核心的管理機構(gòu)。班主任除個別重要問題決策外，一般性的日常事務(wù)，應(yīng)交由班長和其他學(xué)生干部承擔(dān)。比如在我班，凡是班級干部能說的話、能做的事都讓班干部去說、去做，班主任不能包辦代替。此時諸如出黑板報、排放車輛等班級日常
工作，都是班干部帶領(lǐng)同學(xué)完成。一般班主任不在場，班主任對班級工作做不定期的督促檢查即可，這樣做，既培養(yǎng)了班干部獨立工作的能力，也在同學(xué)中樹立了班干部的威信。
第三，學(xué)生自管階段。這個階段一般是在班級領(lǐng)導(dǎo)核心已經(jīng)鞏固、集體健康輿論已經(jīng)形成的時候。此時班級管理要大膽放手讓學(xué)生干部開展工作。事實上，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)生更樂意接受這種管理方式。我班每周的班會課上都由學(xué)生干部根據(jù)每周的情況組織學(xué)生自主安排班會內(nèi)容，對班級工作的得與失進行表揚與批評。這種表揚比起老師的稱贊更能讓學(xué)生感動，因為這是經(jīng)過全體同學(xué)認可的；而這樣的批評比起師長的指責(zé)更能讓學(xué)生接受，因為同學(xué)的批語口吻更像是對他提出的期望。這樣做，充分顯示了班級干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能，也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對班級的關(guān)心和參加集體活動的熱情。班主任則在課末作總結(jié)，肯定成績，批評不足，提出新的期望。三、切實抓好班干部的培養(yǎng)。
良好的班集體需要一支良好班干部隊伍。班主任不僅要使用好這支隊伍，更應(yīng)著重對他們進行培養(yǎng)和提高，幫助他們健康發(fā)展，更好地為班級服務(wù)。
1、要教育學(xué)生干部樹立正確的思想觀念，認識推選學(xué)生干部的目的意義，明確他們在班集體中的地位、作用和任務(wù)。教育班干部要有全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，要有無私奉獻的精神，不允許班級干部消極怠工，向集體討價還價，爭名奪利。
2、要充分信任學(xué)生，放手讓班干部大膽工作，正確對待他們工作中的成績和失誤，采取各種有效方法和途徑，培養(yǎng)他們獨立工作的能力。由于班干部屬于未成人，工作中難免會出現(xiàn)失誤。班主任應(yīng)定期對班干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分工作的要點。組織他們學(xué)會制定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并予以糾正。3、要教育學(xué)生樹立正確的工作作風(fēng)，嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則，總結(jié)優(yōu)點，糾正錯誤，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。4、要增強學(xué)生干部的責(zé)任感，培養(yǎng)他們明辨是非的能力及阻止不良行為的勇氣。由于外部環(huán)境的影響，班級中的違規(guī)違紀現(xiàn)象偶有發(fā)生，此時需要班干部及時阻止。班主任應(yīng)增強學(xué)生干部同違紀現(xiàn)象作斗爭的責(zé)任感，以形成良好的班風(fēng)。
5、要培養(yǎng)學(xué)生干部健康的心理，增強耐挫力。教育他們正確對待學(xué)習(xí)壓力及學(xué)業(yè)上遇到的挫折。學(xué)生干部成績大多較優(yōu)秀，彼此競爭激烈，壓力較大，一旦考試失常，有些就會心灰意冷，一蹶不振，從而影響學(xué)業(yè)和工作。班主任需及時發(fā)現(xiàn)異常，及時進行心理疏導(dǎo)，教會他們對付壓力，教育他們直面挫折，笑對人生，豁達從容，充滿熱情和自信地對待生活。
總之，對班干部既要充分信任，又要嚴格要求；既要使之有職有權(quán)，又要賞罰分明；既要鼓勵他們大膽工作，更要教育他們嚴于律己；既要肯定他們的進步和成績，更要及時糾正其缺點和錯誤。要使他們明白班級干部既是班級的骨干，更是全班同學(xué)的公仆。班主任一定要做好班干部建設(shè)這一工作。
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