淺談班干部隊伍建設的幾點體會

淺談班干部隊伍建設的幾點體會

班集體是學校的結(jié)構(gòu)和功能單位，它既是教育的對象，又是教育的力量，班集體只有形成正確的領導核心，才能保證各項制度的貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮班集體活動的潛力，使班級工作順利開展，而班集體核心的建立，主要表現(xiàn)在班集體先進分子的使用和班級學生干部的培養(yǎng)上。

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

因此，班干部建設是學校班主任工作的一個極其重要的環(huán)節(jié)。一、充分重視班干部的選拔

班干部是班級活動的骨干力量，是班集體活動的主力軍，是班級管理的核心力量。正確地選拔班干部是班主任搞好班級管理的關鍵。做好干部選拔要堅持以下原則：

1、必須明確班干部的選拔標準。

選拔干部，要有一定的標準。學生干部必須品學兼優(yōu)，此外還要充分考慮學生的領導能力。學生干部在學生中應有領導才能，有較強的組織能力，能夠團結(jié)同學，順利完成各項任務，同時還應具備奉獻精神，能為他人著想，有較強的感召力等。如果符合以上標準者，均可作為班干部的候選人選。在實踐中，切不能因為學生成績優(yōu)異就全面肯定，一定要多角度觀察。2、不能包辦干部的“任免”。

在班干部的產(chǎn)生過程中，有的班主任喜歡包辦代替，自己決定幾個人選，然后為之分配任務。這樣一來，一些班干部往往會失去一定的群眾基礎，給以后的工作帶來一定的困難。我在擔任班主任時，一般通過毛遂自薦、相互推薦等方式物色干部人選，暫不定職務，經(jīng)過兩周試用期后，經(jīng)全體學生民主投票決定具體職務。這樣的班委班子，有較強的威信，以便更好地開展工作。3、干部的選拔不能搞“一刀切”。

萬物都在不斷的發(fā)展變化之中。學生干部選拔應貫穿于整個學習期間，對勝任的班干部要予以重用；對能力較弱，不能勝任的干部要進行調(diào)整；對表現(xiàn)特別上進的學生，應吸引到干部隊伍中來，這樣才能使班干部隊伍充滿生機和活力。如01屆副班長周海同學，初一不是學生干部,但到初二時，他奮發(fā)上進，積極向?qū)W生干部靠攏，后經(jīng)學生表決被選為副班長，以后個人進步很大，在學生中起到很好的榜樣，在201*年中考中取得了615分的好成績。二、認真做好班干部的使用。

學生干部的使用一般經(jīng)歷三個發(fā)展階段，每個階段班主任都要使用好班干部。

第一，教師主管階段（即班主任接手新班或中途接班的時候）。此階段的工作主要是確立班主任在學生中的威望、影響力，使松散的班級群體在此階段逐步形成以班主任為核心的整體，因此班主任的工作一定要到位，我每天堅持到現(xiàn)場督促指導。如排放車輛、衛(wèi)生保潔、午休值勤等，指導班干部開展工作，直到放心為止。

第二，師生共管階段。這個階段的工作是有目的、有計劃地建立以班長為核心的管理機構(gòu)。班主任除個別重要問題決策外，一般性的日常事務，應交由班長和其他學生干部承擔。比如在我班，凡是班級干部能說的話、能做的事都讓班干部去說、去做，班主任不能包辦代替。此時諸如出黑板報、排放車輛等班級日常

工作，都是班干部帶領同學完成。一般班主任不在場，班主任對班級工作做不定期的督促檢查即可，這樣做，既培養(yǎng)了班干部獨立工作的能力，也在同學中樹立了班干部的威信。

第三，學生自管階段。這個階段一般是在班級領導核心已經(jīng)鞏固、集體健康輿論已經(jīng)形成的時候。此時班級管理要大膽放手讓學生干部開展工作。事實上，讓學生自己管理自己，學生更樂意接受這種管理方式。我班每周的班會課上都由學生干部根據(jù)每周的情況組織學生自主安排班會內(nèi)容，對班級工作的得與失進行表揚與批評。這種表揚比起老師的稱贊更能讓學生感動，因為這是經(jīng)過全體同學認可的；而這樣的批評比起師長的指責更能讓學生接受，因為同學的批語口吻更像是對他提出的期望。這樣做，充分顯示了班級干部的領導和組織才能，也充分體現(xiàn)了同學們對班級的關心和參加集體活動的熱情。班主任則在課末作總結(jié)，肯定成績，批評不足，提出新的期望。三、切實抓好班干部的培養(yǎng)。

良好的班集體需要一支良好班干部隊伍。班主任不僅要使用好這支隊伍，更應著重對他們進行培養(yǎng)和提高，幫助他們健康發(fā)展，更好地為班級服務。

1、要教育學生干部樹立正確的思想觀念，認識推選學生干部的目的意義，明確他們在班集體中的地位、作用和任務。教育班干部要有全心全意為同學服務的思想，要有無私奉獻的精神，不允許班級干部消極怠工，向集體討價還價，爭名奪利。

2、要充分信任學生，放手讓班干部大膽工作，正確對待他們工作中的成績和失誤，采取各種有效方法和途徑，培養(yǎng)他們獨立工作的能力。由于班干部屬于未成人，工作中難免會出現(xiàn)失誤。班主任應定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分工作的要點。組織他們學會制定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并予以糾正。3、要教育學生樹立正確的工作作風，嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則，總結(jié)優(yōu)點，糾正錯誤，使自己成為同學學習的好榜樣。4、要增強學生干部的責任感，培養(yǎng)他們明辨是非的能力及阻止不良行為的勇氣。由于外部環(huán)境的影響，班級中的違規(guī)違紀現(xiàn)象偶有發(fā)生，此時需要班干部及時阻止。班主任應增強學生干部同違紀現(xiàn)象作斗爭的責任感，以形成良好的班風。

5、要培養(yǎng)學生干部健康的心理，增強耐挫力。教育他們正確對待學習壓力及學業(yè)上遇到的挫折。學生干部成績大多較優(yōu)秀，彼此競爭激烈，壓力較大，一旦考試失常，有些就會心灰意冷，一蹶不振，從而影響學業(yè)和工作。班主任需及時發(fā)現(xiàn)異常，及時進行心理疏導，教會他們對付壓力，教育他們直面挫折，笑對人生，豁達從容，充滿熱情和自信地對待生活。

總之，對班干部既要充分信任，又要嚴格要求；既要使之有職有權(quán)，又要賞罰分明；既要鼓勵他們大膽工作，更要教育他們嚴于律己；既要肯定他們的進步和成績，更要及時糾正其缺點和錯誤。要使他們明白班級干部既是班級的骨干，更是全班同學的公仆。班主任一定要做好班干部建設這一工作。

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淺談班干部隊伍建設

班干部是班主任的左臂右膀，是聯(lián)系班主任和各科任教師的橋梁和紐帶。如何組織任用一支良好的班干部隊伍，對于班主任搞好班級管理，密切師生關系，創(chuàng)建良好的班風，班貌及育人環(huán)境，使全體學生在友愛、和諧、互助、奮進的氛圍中健康全面發(fā)展有著十分重要的意義和作用。因此，要建設一個好班集體，必須有一支良好的班干部隊伍。一、精心選拔班干部

鄧小平同志講過，搞建設要有一批勇于思考、勇于探索，勇于創(chuàng)新的闖將，沒有這樣一大批闖將我們就無法擺脫貧窮落后的狀況，就無法趕上更談不上超過國際先進水平。有眼光的班主任應善于把今天的班干部與明天社會的闖將聯(lián)系起來，不僅著眼于今天的班干部隊伍建設，班級管理，而且要著眼于為明天的社會主義建設和改革開放事業(yè)造就一批會管理，有干勁，敢創(chuàng)新的棟梁之材。并且班干部的行為作風，言行舉止也直接影響作用于班風及其他學生。為此，我們必須認真對待班干部的選拔工作。

(一)把握好班干部的選拔標準。班干部是否選得好，選得準，對班級管理來說，是一個非常重要的問題。選準了，工作起來得心應手，選不準，各項工作無法開展。因而，我選擇班干部的標準是：(1)品行端正。品行是干部的靈魂。班干部應為人誠實正直，光明磊落，言行一致，堅持原則，有正義感，對于言而無信，說一套做

一套的學生我從不讓其當班干部，且對其單獨談話批評教育。(2)有較強的能力。能力是班干部必備的條件。班干部應有感召力、組織能力。即有把學生號召起來，團結(jié)起來，發(fā)動起來的能力；有工作能力，能正確履行自己的職責，能出色完成自己分擔的工作任務，能勝任工作能力；有語言表達能力，即能準確清晰地向老師反映學生、班級及自己工作狀況，也能用恰當?shù)恼Z言給學生表達自己的思想，工作安排。(3)有責任心。有了工作責任心，才能做到任勞任怨，以身作則，心系班級，心系學生，才能事事為班級想，處處為班級謀。(4)學習認真勤奮，學業(yè)成績良好。學生的核心工作任務就是學習，學業(yè)成績的好壞直接關系著干部的未來發(fā)展及在學生中的威信，也對班級工作產(chǎn)生很大的影響。在以往的班干部選拔任用中，對那些不勤奮學習，學習成績較差，雖有一定的群眾基礎，但一門心思當班干部，出風頭的學生我也不選擇他，即使學生給他投了票，我也要通過給他本人及全班學生耐心細致的做工作將他換下來。常言道，人無完人，金無足赤，在現(xiàn)實中，完全符合上述標準的學生為數(shù)不多，有的在這方面突出優(yōu)秀些，但在另一方面稍弱一點，我們應從實際出發(fā)，從比較中加以取舍，不能求全責備，重要的在于以后的教育和培養(yǎng)。

(二)采用多種方式選拔班干部。在班集體形成初期，采用班主任任命制，根據(jù)自己的仔細觀察和調(diào)查學生，確定人選，成立臨時班委會。讓臨時班干部自己選擇自己特長的工作，班主任加強對他們

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