語文版八年級上冊第四單元知識歸納

語文版八年級上冊第四單元知識歸納

1.作家作品：

四文的對比表篇目《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》《范進中舉》作者及出處施耐庵（元末明初）《水滸傳》第三回吳敬梓（清代）《儒林外史》第三回大體內容及中心小說通過魯達三拳打死鎮(zhèn)關西前后情節(jié)的敘述，塑造了一個敢愛敢恨、嫉惡如仇、伸張正義、有勇有謀、粗中有細的英雄人物形象，表達了被壓迫人民的愿望。課文通過對比描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進瘋癲的丑態(tài)與他周圍各色人物等趨炎附勢的嘴臉，批判了罪惡的封建科舉制度及當時社會的世態(tài)炎涼，乃至整個封建社會�！哆x舉風波》《山米與白鶴》二、字詞積累。小說圍繞一次學生會干部選舉而展開，主要記秦文君（當代兒童文學敘了墻外噪音影響孩子們正常上課及林武翔被子砸作家）傷之事，以魯艷青、賈里為代表的同學積極發(fā)起并《男生賈里女生賈梅》處理這些小波折的故事，表現(xiàn)了他們的聰明、活潑、熱情、積極。并告訴我們：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯樂。小說描寫了山米與外祖父相處的一段經歷，它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化，表現(xiàn)了貝爾斯（美國兒童文學祖孫兩人的倔強與愛心。同時也告訴我們一個道理：作家）愛不僅使人與人相互理解，相互關切，甚至也能使人與動物，與大自然相溝通。1、給下列加點字注音聒燥恁地腌賒欠綻開綽號．．．．．．．．眼棱迸出揸開醋缽兒中舉作揖．．．．．．商酌拙病相公兀自帶挈名諱．．．．．．桑梓啐在嘴上星宿攥著腆著帶挈．．．．．．綰了發(fā)酵氣氛招徠賄賂忌諱．．．．．．．巾幗忿忿然噩夢許諾詛咒泰然處之．．．．．．．阿諛豢養(yǎng)倔強2、多音字：．．．．

喏rě嘆詞zhe看著chóng小種chāo同焯ruò偌大著zháo著火種zhòng種地綽綽酒諾言nuòzhāo高著zhng種子chuò闊綽

3、成語積累(注意成語的意思和加點字的字音字形)不言而喻老態(tài)龍鐘富麗堂皇．．．

了如指掌耿耿于懷心有余悸略勝一疇精疲力竭漫不經心茅塞．．．．．．．．頓開鬼使神差咄咄逼人．．．

三、單元解讀

1、小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)與具體的環(huán)境來反映社會生活的一種文學體載。（相對于詩歌、散文、戲劇而言）2、三要素：A、人物：

1、了解人物的刻畫方法：描寫類：肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫；正面描寫，側面描寫，細節(jié)描寫；

2、把握人物的思想性格：通過人物描寫來把握，通過故事情節(jié)來分析；3、景特烘托：烘托心情或處境或命運，渲染氣氛，交待環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展。B、情節(jié)：一般文章劃分層次按此：開端、發(fā)展、高潮、結局。

C、環(huán)境：人物生存的時空：自然環(huán)境：自然的時空景致；社會環(huán)境：人物生存的時代，人與人之間的關系，時代觀念，法律，道德倫理等。

四、課文梳理：(一)、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》

▲基本情節(jié)開端發(fā)展高潮結局性格（１－７）潘家酒樓上，魯達傾聽金老父女的控訴（８－９）潘家客店里，魯達親自保護金老父女逃出虎口（10－20）鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關西（10－20）奔出南門，亡命出走魯達：粗魯豪爽嫉惡如仇見義勇為粗中有細▲重要情節(jié)分析及作用A三次消遣鄭屠

作用：為了激怒鄭屠，使其主動動手，為打找正當借口；亂對方方寸，更容易打倒；反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格B三拳痛打鄭屠第一拳第二拳第三拳▲寫作特點

（1）通過對人物描寫來展示人物性格。①酒樓會友傾聽控訴

動作描寫：丟在地上（粗魯）摸出銀子（爽利慷慨）

語言描寫：大罵鄭屠（不畏強暴伸張正義嫉惡如仇）說李忠不爽利（狹義豪爽慷慨）②客店送行

動作描寫：打店小二（勇武疾惡如仇）③拳打鄭屠

語言描寫：三次消遣鄭屠（有勇有謀）打前罵鄭屠（有正義感直爽）動作：三拳打死鎮(zhèn)關西（勇武嫉惡如仇）④智走他鄉(xiāng)

心理活動和語言描寫：．．．．（粗中有細，有勇有謀）（2）側面襯托

①店小二的三次反應一次比一次心虛，一次比一次膽怯，從而反襯了魯達的氣豪膽壯，顯

打前罵你如何強騙了金翠蓮還敢應口欺軟怕硬眼眶際太陽穴眼棱縫裂，烏珠迸出有出氣無入氣彩帛鋪水陸全堂的道場視覺聽覺部位鼻子結果鮮血迸流鼻子歪比喻油醬鋪描寫角度味覺★打前罵的作用：先造輿論，為打張本，足見其智勇具全，決非粗魯貿然行事示了他越來越強大的力量。

②眾鄰舍的害怕更襯托了魯達的勇武（3）對比

鄭屠的表現(xiàn)（如拿刀）反襯魯達的勇武▲疑難解析：

魯達等英雄生活在封建社會，那個時代，他們的特殊經歷造就了他們鮮明的性格，我們應該怎樣看待魯達武松這樣的人物？

答：魯達這樣的人物形象更多的是讓我們通過他們的遭遇來認識黑暗的封建社會。我們生活在社會主義法治社會，對他們那種路見不平，拔刀相助的江湖義氣，獨來獨往的個人英雄主義應有正確的認識，不可以盲目搬用，要有法制觀念，要依法辦事。

（二）、《范進中舉》

▲范進中舉前后經濟況社會地位對比說明了什么？中舉前經濟狀況社會地位對比中舉后贈房拿蛋送雞背米送酒送銀賢婿文曲星稱老爺巴結返回住茅房每日小菜飯母親常挨餓鄉(xiāng)試無盤纏岳丈斥罵眾鄰不理睬張鄉(xiāng)紳不識范進●課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼�！�范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？中舉前中舉后“岳父見教的是”唯唯連聲千恩萬謝借錢被罵得摸門不著連考三十五年甘受屈辱唯唯諾諾“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。對比熱衷功名逢迎自如虛偽世故返回▲胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征●欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。

稱呼現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮(語言描寫)腆著肚子去了一口啐在臉上賢婿老爺贊：才學高品貌好那手早顫起來替他扯了幾十回(細節(jié)描寫)笑咪咪的去了中舉前態(tài)度行為鮮明對比中舉后稱呼態(tài)度行為▲寫作特點（1）通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。（見上三點）

（2）作品還運用了大量的夸張。如：范進中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但不失真。當時的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果。

（3）本文大量的人物描寫在文中對人物形象的塑造也起到很大作用。（4）細節(jié)描寫和側面烘托。

（1）范進歡喜瘋了的過程，分作四層。第一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫跌倒，第四層寫瘋走上集。四層中，拍手的動作，笑的表情幾乎一以貫之，又略有起伏。范進的語言描寫，前兩層中用反復手法作了安排。反復中又有變化，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，沖動的勁兒又有區(qū)別，足見用詞的細心。

（2）側面烘托有兩種，一種是零星的穿插在范進喜瘋的每個過程之中，一種是集中的安排在正面描寫之后。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人，用報錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進飛跑的瘋狂，用眾人拉他不住的動作，烘托范進的那股瘋勁，一處處襯筆都突現(xiàn)了中心人物。

(三)、《選舉風波》

▲故事情節(jié)：選舉前噪音事件同學受傷（余波）慶祝會（結局）

▲人物形象魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當代中學生中的優(yōu)秀代表。

賈里：聰明、活潑、熱情、負責任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事過，但至此經歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去照顧她父母。

陳應達：有點自私，但勤奮好學�！�理解主題：（1）人生滋味是多味的

提示：人生不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜�，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走

（2）“誰也不會天生是伯樂的，這是真理�！边@句話的？

提示：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。

四、《山米與白鶴》A、性格特點：

山米：倔強、任性、天真、善良

外祖父：對生命抱有真摯的愛，倔強、正直B、山米對外祖父的感情變化：厭惡接近理解愛

五、名言典故

1、梁山泊第十三位好漢，十員步軍頭領第一名。魯智深原名魯達，是經略的提轄，因為見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因倒拔垂楊柳，威名遠揚。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。（其他故事：花和尚倒拔垂楊柳、大鬧五臺山、大鬧野豬林）2、類似對聯(lián)：

十年窗下無人問，一舉成名天下知。

朝為田舍郎，暮登天子堂。萬般皆下品，唯有讀書高。

窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。3、《儒林外史》人物形象生動典型，塑造了像嚴貢生、匡超人、周進等形象4、科舉制度

童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。生員：錄取入學的童生稱為生員。秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。

舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。

貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲---進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。

5、關于愛的名言請積累兩句：

六、閱讀題突破

鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒地當街上。魯達再入一步踏往胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也枉不了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的又一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾來，鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當不過，討?zhàn)�，魯達喝道：“咄，你是個破落戶；若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)�，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磐兒、鈸兒、饒兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

1．這幾段文字中，有一個句子表明了魯達當眾懲治鄭屠有理有據(jù)，這個句子____________________________________________________________________2．作者寫鄭屠“右手拿刀”作用何在？答：________3．魯達拳打鎮(zhèn)關西，作者寫得極為精彩，三拳在三個落點，而寫鄭屠的感受又從三個角度設喻，將三落點和設喻的角度分別寫出來。第一拳落點________，設喻角度________第二拳落點________，設喻角度________第三拳落點________，設喻角度________

4．鄭屠挨了打，口里還說“打得好”用的是________修辭手法，內心實際想的是________。

5．從文中對鄭屠動作、語言的描寫來看，鄭屠的性格特點是________。

答案簡析:1、你如何強騙了金翠蓮？

2、鄭屠有兇器，而魯達是赤手空拳，這樣更能襯托魯達的威武。3、鼻子味覺眼眶際視覺太陽穴聽覺

4、反語�？傆幸惶煳視�報復的。5、疾惡如仇，粗中有細。

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語文版八年級上冊第四單元知識歸納1.作家作品：

四文的對比表作者及出篇目處魯提轄施耐庵（元末明初）拳打鎮(zhèn)關西《水滸傳》第三回大體內容及中心小說通過魯達三拳打死鎮(zhèn)關西前后情節(jié)的敘述，塑造了一個敢愛敢恨、嫉惡如仇、伸張正義、有勇有謀、粗中有細的英雄人物形象，表達了被壓迫人民的愿望。課文通過對比描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進瘋癲的丑態(tài)與他周圍各色人物等趨炎附勢的嘴臉，批判了罪惡的封建科舉制度及當時社會的世態(tài)炎涼，乃至整個封建社會。變化，表現(xiàn)了祖孫兩人的倔強與愛心。同時也告訴我們一個道理：愛不僅使人與人相互理解，相互關切，甚至也能使人與動物，與大自然相溝通。二、字詞積累。1、給下列加點字注音聒燥恁地腌．．．．．賒欠綻開綽號．．．眼棱迸出揸開．．．醋缽兒中舉作揖．．．商酌拙病相公．．．兀自帶挈名諱．．．桑梓啐在嘴上星宿．．．攥著腆著帶挈．．．綰了發(fā)酵氣氛．．．招徠賄賂忌諱．．．．巾幗忿忿然噩夢．．．．許諾詛咒泰然處之．．．阿諛豢養(yǎng)倔強．．．．2、多音字：

喏rě嘆詞zhe看著ruò偌大著zháo著火諾言nuòzhāo高著

chóng小種chāo同焯種zhòng種地綽綽酒zhng種子chuò闊綽

范進中舉吳敬梓（清代）《儒林外史》第三回選舉風波秦文君（當代兒童文學作家）《男生賈里女生賈梅》小說圍繞一次學生會干部選舉而展開，主要記敘了墻外噪音影響孩子們正常上課及林武翔被子砸傷之事，以魯艷青、賈里為代表的同學積極發(fā)起并處理這些小波折的故事，表現(xiàn)了他們的聰明、活潑、熱情、積極。并告訴我們：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯樂。小說描寫了山米與外祖父相處的一段經歷，它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的1

3、成語積累(注意成語的意思和加點字的

字音字形)不言而喻老態(tài)龍鐘富麗堂皇．．．了如指掌耿耿于懷心有余悸．．．．略勝一疇精疲力竭漫不經心．．．茅塞頓開鬼使神差咄咄逼人．．．．三、單元解讀

1、小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)與具體的環(huán)境來反映社會

山米與貝爾斯（美國兒童文白鶴學作家）生活的一種文學體載。（相對于詩歌、散文、戲劇而言）2、三要素：A、人物：

1、了解人物的刻畫方法：描寫類：肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫；正面描寫，側面描寫，細節(jié)描寫；

2、把握人物的思想性格：通過人物描寫來把握，通過故事情節(jié)來分析；3、景特烘托：烘托心情或處境或命運，渲染氣氛，交待環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展。

B、情節(jié)：一般文章劃分層次按此：開端、發(fā)展、高潮、結局。

C、環(huán)境：人物生存的時空：自然環(huán)境：自然的時空景致；社會環(huán)境：人物生存的時代，人與人之間的關系，時代觀念，法律，道德倫理等。

第還敢應眼眶眼棱縫裂，烏珠迸出彩帛視覺二口際拳太陽穴第欺軟怕三硬鋪

有出氣水陸的道場聽覺無入氣全堂拳★打前罵的作用：先造輿論，為打張本，足見其智勇具全，決非粗魯貿然行事▲寫作特點

（1）通過對人物描寫來展示人物性格。①酒樓會友傾聽控訴

動作描寫：丟在地上（粗魯）摸出銀子（爽利慷慨）

語言描寫：大罵鄭屠（不畏強暴伸張正義嫉惡如仇）說李忠不爽利（狹義豪爽慷慨）②客店送行

動作描寫：打店小二（勇武疾惡如仇）③拳打鄭屠

語言描寫：三次消遣鄭屠（有勇有謀）打前罵鄭屠（有正義感直爽）

動作：三拳打死鎮(zhèn)關西（勇武嫉惡如仇）④智走他鄉(xiāng)

心理活動和語言描寫：．．．．（粗中有細，有勇有謀）（2）側面襯托

①店小二的三次反應一次比一次心虛，一次比一次膽怯，從而反襯了魯達的氣豪膽壯，顯示了他越來越強大的力量。②眾鄰舍的害怕更襯托了魯達的勇武（3）對比

鄭屠的表現(xiàn)（如拿刀）反襯魯達的勇武▲疑難解析：

魯達等英雄生活在封建社會，那個時代，他們的特殊經歷造就了他們鮮明的性格，我們應該怎樣看待魯達武松這樣的人物？

答：魯達這樣的人物形象更多的是讓我們通過他們的遭遇來認識黑暗的封建社會。我們生活在社會主義法治社會，對他們那種路

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四、課文梳理：(一)、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》

▲基本情節(jié)開端（１－７）潘家酒樓上，魯達傾聽金老父女的控訴發(fā)展（８－９）潘家客店里，魯達親自保護金老父女逃出虎口高潮（10－20）鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關西結局（10－20）奔出南門，亡命出走性格魯達：粗魯豪爽嫉惡如仇見義勇為粗中有細

▲重要情節(jié)分析及作用A三次消遣鄭屠

作用：為了激怒鄭屠，使其主動動手，為打找正當借口；亂對方方寸，更容易打倒；反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格B三拳痛打鄭屠打前罵第你如何鼻子一強騙了拳金翠蓮

部位結果比喻描寫角度鮮血迸流鼻子歪油醬鋪味覺見不平，拔刀相助的江湖義氣，獨來獨往的個人英雄主義應有正確的認識，不可以盲目搬用，要有法制觀念，要依法辦事。

稱呼現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮(語言描寫)腆著肚子去了一口啐在臉上

（二）、《范進中舉》

▲范進中舉前后經濟況社會地位對比說明中舉前態(tài)度行為鮮明了什么？中稱呼賢婿老爺舉態(tài)度贊：才學高品貌好中舉前對比中舉后后行為那手早顫起來經住茅房贈房替他扯了幾十回(細濟狀每日小菜飯拿蛋送雞節(jié)描寫)況母親常挨餓背米送酒笑咪咪的去了社鄉(xiāng)試無盤纏送銀會岳丈斥罵賢婿文曲星▲寫作特點

地位眾鄰不理睬稱老爺（1）通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題張鄉(xiāng)紳不識范進巴結返回思想。（見上三點）

●課文通過范進中舉前后截然不同的生活（2）作品還運用了大量的夸張。如：范進對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度手法，但不失真。當時的讀書人熱衷“舉業(yè)”，對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者涼。根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫，具有辛辣的

諷刺效果。

▲范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？

（3）本文大量的人物描寫在文中對人物形象的塑造也起到很大作用。（4）細節(jié)描寫和側面烘托。

（1）范進歡喜瘋了的過程，分作四層。第中“岳父見教的是”甘受屈辱舉唯唯連聲千恩萬謝一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫跌倒，前借錢被罵得摸門不著唯唯諾諾第四層寫瘋走上集。四層中，拍手的動作，連考三十五年對熱衷功名笑的表情幾乎一以貫之，又略有起伏。范進中“噫！好了！我中了！”比的語言描寫，前兩層中用反復手法作了安舉“晚生久仰老先生”逢迎自如排。反復中又有變化，前一處用“好了”，后再三推辭，方才把銀虛偽世故后一處只用一個“好”字，沖動的勁兒又有子收了。返回區(qū)別，足見用詞的細心。

（2）側面烘托有兩種，一種是零星的穿插

在范進喜瘋的每個過程之中，一種是集中的▲胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變安排在正面描寫之后。用老太太的慌，烘托化？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征范進昏厥的怕人，用報錄人和鄰居都嚇了一●欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；跳的表情，烘托范進飛跑的瘋狂，用眾人拉阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形他不住的動作，烘托范進的那股瘋勁，一處象。

處襯筆都突現(xiàn)了中心人物。

(三)、《選舉風波》

▲故事情節(jié)

3

對比選舉前噪音事件同學受傷（余波）慶祝會（結局）▲人物形象

魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當代中學生中的優(yōu)秀代表。

賈里：聰明、活潑、熱情、負責任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事過，但至此經歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去照顧她父母。

陳應達：有點自私，但勤奮好學。▲理解主題

（1）人生滋味是多味的

提示：人生不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜�，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走（2）“誰也不會天生是伯樂的，這是真理�！边@句話的？提示：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。

2、類似對聯(lián)：

十年窗下無人問，一舉成名天下知。

朝為田舍郎，暮登天子堂。萬般皆下品，唯有讀書高。

窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。3、《儒林外史》人物形象生動典型，塑造了像嚴貢生、匡超人、周進等形象4、科舉制度

童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。生員：錄取入學的童生稱為生員。秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。

舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。

貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。

進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲---進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。

四、《山米與白鶴》

A、性格特點：

山米：倔強、任性、天真、善良

外祖父：對生命抱有真摯的愛，倔強、正直B、山米對外祖父的感情變化：厭惡接近理解愛

5、關于愛的名言請積累兩句：

六、閱讀題突破

鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒地當街上。魯達再入一步踏往胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也枉不了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的又一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾來，鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕提轄，誰敢向前來勸。

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五、名言典故

1、梁山泊第十三位好漢，十員步軍頭領第一名。魯智深原名魯達，是經略的提轄，因為見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因倒拔垂楊柳，威名遠揚。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。（其他故事：花和尚倒拔垂楊柳、大鬧五臺山、大鬧野豬林）

鄭屠當不過，討?zhàn)垼�魯達喝道：“咄，你是個破落戶；若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)�，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磐兒、鈸兒、饒兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

1．這幾段文字中，有一個句子表明了魯達當眾懲治鄭屠有理有據(jù)，這個句子____________________________________________________________________2．作者寫鄭屠“右手拿刀”作用何在？答：________3．魯達拳打鎮(zhèn)關西，作者寫得極為精彩，三拳在三個落點，而寫鄭屠的感受又從三個角度設喻，將三落點和設喻的角度分別寫出來。

第一拳落點________，設喻角度________第二拳落點________，設喻角度________第三拳落點________，設喻角度________4．鄭屠挨了打，口里還說“打得好”用的是________修辭手法，內心實際想的是________。

5．從文中對鄭屠動作、語言的描寫來看，鄭屠的性格特點是________。

答案簡析:1、你如何強騙了金翠蓮？2、鄭屠有兇器，而魯達是赤手空拳，這樣更能襯托魯達的威武。3、鼻子味覺眼眶際視覺太陽穴聽覺

4、反語�？傆幸惶煳視�報復的。5、疾惡如仇，粗中有細。

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