綏陽縣201*暑期師德培訓(xùn)心得體會

綏陽縣201*年暑期師德培訓(xùn)心得體會

寬闊小學(xué)：夏顯在這新學(xué)年開學(xué)之初，參加教科局和寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的綏陽縣201*年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習，培訓(xùn)時間共計3天（8.23；8.24；8.29）。內(nèi)容主要有：等內(nèi)容。從教師專業(yè)成長、班主任工作、名家論道、教育視野等方面都獲得了新的體驗，也認識到培訓(xùn)的必要性。

去年參加師德培訓(xùn)時，是在縣政府一樓大廳，多數(shù)老師都不方便，邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師趕車一來二去要花費三天，不管是坐車、食宿還是經(jīng)濟都帶來不便。今年明顯改善，老師們只需要在自己的學(xué)校大廳集中觀看視頻，上級領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督老師的學(xué)習情況。這樣不僅方便，還節(jié)約經(jīng)濟。

肖川教授的報告，我是備了十二分的精力去學(xué)習的，確實，也獲得了非常豐富的心里感受。肖川更多的以自己生活體驗感受，結(jié)合美國、日本、歐洲、荷蘭、古羅馬、古代中國等非常成功的教育案例，并且運用佛教、基督教等宗教文化和哲學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、化學(xué)等社會科學(xué)和自然科學(xué)的知識理論，在宏觀上對我國現(xiàn)階段的教育狀況進行闡述。印象深刻的是肖川教授給我們講了影響教師專業(yè)發(fā)展的二十三種因素，以及積極的心態(tài)和有效教學(xué)。體現(xiàn)了處處想教育，時時論教學(xué)的深刻性，也讓我了解了一些其它地方的教改情況和思路，雖然籠統(tǒng)，但使我對教學(xué)發(fā)展情況有進一步的認識。

杜郎口中學(xué)張長虹校長的《學(xué)校管理》和另一位老師的《班主任工作》學(xué)習培訓(xùn)，貼近自身教學(xué)。張校長以自己多年的中學(xué)一線教學(xué)和管理為基墊，結(jié)合多年對中學(xué)教務(wù)管理人員的培訓(xùn)和研究，深情并茂地分享了許多經(jīng)驗收獲。另一位教師談班級管理藝術(shù)、教育教學(xué)思路，由淺入深，甚至細化到一個個簡單熟悉生動的案例。他所提倡的“民主型班級”既使教師擺脫保姆身份，也可讓學(xué)生體驗到自我管理、自我成長的快樂。與兩位教師分享了進行教研探索的心路歷程和經(jīng)驗。教學(xué)有苦也有樂，有付出才會有收獲。教學(xué)研究是不可分割的兩種形式，二者相互促進，相輔相成。但是，要真正實現(xiàn)班級“民主”，需要學(xué)校、學(xué)生、老師的共同探討不斷探索，不可盲目套用杜郎口中學(xué)的模式，否則往往會適得其反。培訓(xùn)告訴我必須經(jīng)常給自己提醒，促使自己在教育教學(xué)這塊陣地上勤思考、多探索。

張紅老師給我們培訓(xùn)了《教育的愛是一種行為能力關(guān)愛學(xué)生篇解讀》，讓我知道作為一位教師，在教育觀念上要切底發(fā)生轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，對后進生要關(guān)愛、耐心輔導(dǎo)；對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要寬容、冷靜處理。教師要能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。在今后的教學(xué)中，我一定下定決心，要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。希望在下次這些孩子會毫不猶豫地說，老師最喜歡我！

重慶大學(xué)曾國平教授給我們培訓(xùn)學(xué)習了《當好部下的藝術(shù)》。主要從三個方面進行講解，一是“身”的藝術(shù)，要做到“十要”和“十不要”；二是“心”的藝術(shù)，要有“五心”，包含平常心、上進心、責任心、用心和心悟；三是“業(yè)”的藝術(shù)，包含熱愛職業(yè)、熱心事業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)。通過培訓(xùn)學(xué)習，給我在今后的工作指明了方向，讓我明白了怎樣當好一個好的部下，決不辜負組織和領(lǐng)導(dǎo)的期望。

最后王慶校長組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習了《責任和擔當》，王校長要求全體教師要有責任感和使命感；要勇于承擔責任，要敢于擔當；教師要調(diào)整心態(tài)，充滿陽光心態(tài)；要當一位好老師。并對其它方面作了強調(diào)，使我受益匪淺。

有人說，世界上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生還危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。教師擔負著為未來社會培養(yǎng)合格人才的重任，若沒有合格的社會所需的人才，那么教師就是失職，是不成功的。而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。教師是一份良心活，作為年輕教師，我要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德，使自己無可替代。

寬闊鎮(zhèn)寬闊小學(xué)

201*年8月29日

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寧�？h教師進修學(xué)校

201*年暑期師德專題培訓(xùn)個人心得體會

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