四年級(jí)數(shù)學(xué)科下冊(cè)計(jì)劃(含法制滲透點(diǎn))

新河小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育自查報(bào)告

根據(jù)“六五”普法規(guī)劃和縣教科局普法與法制教育安排意見的精神，201*年9月以來我校就以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化教育改革，密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開展普法宣傳教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進(jìn)了依法治校的進(jìn)程，把教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法制軌道，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)，創(chuàng)造良了好的法制環(huán)境。通過課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立了社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

我校實(shí)施法制教育滲透工作已進(jìn)行了一周年，從總結(jié)來看，在取得了欣慰成績(jī)的同時(shí)，也呈現(xiàn)了很多的不足，如；在鄉(xiāng)中心校的統(tǒng)一要求下，我校已于201*年7月11日，對(duì)本校進(jìn)行了法制滲透教育資料及滲透情況進(jìn)行了自查，主要存在下列問題；1、在法制滲透中，我校有部份教師法制滲透的觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致在教學(xué)過程中滲透只是走過程而也。2、很多老師在滲透過程中，沒有按教學(xué)要求進(jìn)行，東拉西扯，草率結(jié)束。3、有的教師較認(rèn)真，但沒有抓住滲透的時(shí)機(jī)，往往與教學(xué)進(jìn)度連貫不起，滲透內(nèi)容過多。4、從平時(shí)教學(xué)常規(guī)檢查來看，教師們?cè)跀M定法制滲透計(jì)劃、總結(jié)不是那么深入，有的還不切合實(shí)際；教案中滲透法制教育章節(jié)的教案過于簡(jiǎn)化，有的在教學(xué)目標(biāo)和

教學(xué)過程中不夠深入體現(xiàn)；在非統(tǒng)考科目音、體、美法制滲透中，有的教師教案沒有認(rèn)真編寫或沒有寫。針對(duì)以上情況，我校在我鄉(xiāng)中心校的統(tǒng)一要求下，已于7月11日下午將檢查出的情況向位教師進(jìn)行了通報(bào)，并責(zé)令于在7月30日前將重新整改的資料交到學(xué)校，再審后入檔。但經(jīng)7月31日重收審查來看，還是存在很大的問題，第二次審查情況如下；1、重新抄寫的教案太簡(jiǎn)化，已經(jīng)簡(jiǎn)化得不是教案了，一課時(shí)的教案應(yīng)不少于一頁紙，不能空一行寫一行。2、有的教案連續(xù)幾個(gè)課時(shí)都沒有作業(yè)布署和板書設(shè)計(jì)等。3、用舊教案作假的痕跡太明顯。（1）、有用涂改液涂改過的；（2）、補(bǔ)充內(nèi)容溢出了邊界的；（3）、有的已經(jīng)課學(xué)時(shí)小結(jié)布署作業(yè)了，再來滲透的；（4）、滲透目標(biāo)不明確，或有明顯涂改過的，主次不分的；（5）、音、體、美、英語教案打印的滲透章節(jié)，沒有寫出滲透學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)次、教師姓名等。（6）、計(jì)劃中有的還是沒有體現(xiàn)滲透內(nèi)容，總結(jié)中也同樣如此。（7）、有部分教師的個(gè)人資料同樣未按要求完成，同樣未交齊。（8）、要求教師個(gè)人擬定在新學(xué)期中重新滲透法制教育計(jì)劃中，也有的老師在時(shí)間滲透上存在不經(jīng)推理的問題，從一到五的早讀都在進(jìn)行滲透，難到你整個(gè)星期都有早讀嗎？

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師法制教育的滲透觀念和增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)和素養(yǎng)，讓全體教師深入理解，從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)的重

大意義，現(xiàn)要求全體教師，重新進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透法制教育資料，進(jìn)行整改；

1、將根據(jù)通報(bào)的情況，要求全體教師對(duì)自己存在的問題進(jìn)行總結(jié)并要求每位教師在學(xué)生進(jìn)行法教育滲透的中存在的問題進(jìn)行重整，并于8月4日之前將計(jì)劃交學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一審查歸檔。

2、要求各位教師將要加強(qiáng)滲透的法制章節(jié)的教案存在問題的重新編寫，（教案可用手寫也可用電腦打印，但不能直接從網(wǎng)上下載），教案要切合本�，F(xiàn)有教育資源和個(gè)人教學(xué)能力實(shí)際來制定，不能紙上談兵。

3、學(xué)校要加強(qiáng)督查力度，將教師的法制滲透工作列入常規(guī)考核和“十二五”繼續(xù)教育之中，將平時(shí)進(jìn)行的法制教育的有關(guān)活動(dòng)記入教師個(gè)人繼續(xù)教育中，對(duì)于出現(xiàn)的問題要及時(shí)通報(bào)給各位教師，并要求限時(shí)進(jìn)行整改。

以上是本校根據(jù)我鄉(xiāng)中心校的要求，并結(jié)合學(xué)校開展法制教育的實(shí)際情況，在進(jìn)行全面總結(jié)的基礎(chǔ)上而淺顯自查報(bào)告。但我相信，只要教師的實(shí)際行動(dòng)，只要全體教師改變教學(xué)觀念，深刻意識(shí)到對(duì)未成年人滲透法制教育的重要意義，教師們定會(huì)自覺地使之常規(guī)化，而不是紙上淡兵，那今天的問題，將是明日的成果。

新河小學(xué)教導(dǎo)處

201*年7月31日

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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及法制教育滲透點(diǎn)

學(xué)生情況分析：

四年級(jí)共有2個(gè)班。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我對(duì)我的學(xué)生有了一定的了解。我班學(xué)生總的說來，班上同學(xué)成績(jī)步平衡，特別是2班，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。1班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性也比較高，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。作業(yè)質(zhì)量不高。有同學(xué)在家就依賴家長(zhǎng)，在學(xué)校就依賴同學(xué)，缺乏自己獨(dú)立思考的過程，離了依靠自己就不會(huì)從何思考。還有同學(xué)則是養(yǎng)成了哪種好作業(yè)拖拉的習(xí)慣，不能按時(shí)完成作業(yè)，但經(jīng)過一個(gè)階段的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直也不高。3、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會(huì)分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。4粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動(dòng)筆做題。其次，對(duì)概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計(jì)算能力有也待提高。教材分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。在進(jìn)行小數(shù)和加減法的練習(xí)中，滲透《中華人了共和國(guó)體育法》，了解國(guó)家對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)定與鼓勵(lì)。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)七中學(xué)習(xí)滲透《中華人民共和國(guó)傳染法》，了解傳染病的分類，還有對(duì)傳染病的規(guī)定。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在統(tǒng)計(jì)的過程中，滲透《中人結(jié)人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》了解頒布這部法律的意義。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角

形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

2、探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

4、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、活潑、有創(chuàng)意的課堂。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓�、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫，這一內(nèi)容需要綜合運(yùn)用計(jì)量單位的進(jìn)率，名數(shù)的改寫、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識(shí)，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，是教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)由易到難，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法和注意的地方，并要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

5、教學(xué)小數(shù)加減時(shí)，要講清只有在相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能相加、減的道理。把整數(shù)加、減運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的加、減法。

6、這部分內(nèi)容注意加強(qiáng)動(dòng)手操作，加強(qiáng)作圖，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。繼續(xù)運(yùn)用七巧板，活動(dòng)角等工具和手段，以加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)變式圖形的練習(xí)。還注意加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，如提出三角形的穩(wěn)定性與平行四邊形的不穩(wěn)定性在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)總課時(shí)數(shù)：

80課時(shí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

周次內(nèi)容課時(shí)教具備注1-33-4四則運(yùn)算位置與方向10課時(shí)班班通6課時(shí)課件、班班通4-7運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算1、加法運(yùn)算定律2、乘法運(yùn)算定律3、簡(jiǎn)便計(jì)算4、營(yíng)養(yǎng)午餐16課時(shí)口算卡片班班通滲透《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》中第三、四條7-11小數(shù)的意義和性質(zhì)1、小數(shù)的意義和讀寫法20課時(shí)班班通滲透《中華人民共和國(guó)體育法》中第二十2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3、生活中的小數(shù)4、求一個(gè)小數(shù)的的近似數(shù)5、整理與復(fù)習(xí)11-13三角形1、三角形2、圖形的拼組13-15小數(shù)的加法和減法10課時(shí)9課時(shí)三角板四條、25條、28條15-統(tǒng)計(jì)5課時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》15-1616-18

數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)4課時(shí)5課時(shí)

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