靈山衛(wèi)中心幼兒園教師崗位大練兵活動總結(jié)

靈山衛(wèi)中心幼兒園教師崗位大練兵活動總結(jié)

201*.9.22

根據(jù)《膠南市教師崗位大練兵活動的通知》，結(jié)合本校實際情況，為了進一步促進我校教師教學能力和專業(yè)化水平的提高，扎實有效地開展崗位大練兵活動。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，開展幼兒教師崗位大練兵活動，提升教師的教學技能和教育教學能力，引導全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、加強組織領(lǐng)導1、成立領(lǐng)導小組：

組長：（院長）副組長：（副院長）成員：

2、組織學習，提高思想認識

召開全體教師會議，組織學習省、市、縣“關(guān)于開展幼兒教師崗位大練兵活動的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認識。進一步明確開展崗位大練兵活動，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應新課程改革和實施素質(zhì)教育的需要。要求教師人人參與，盡快掀起崗位練兵活動的熱潮。

三、實施過程

（一）加強新教師的教育教學技能訓練和競賽

**年**月以來，我校共分配**位新教師，為了加強新教師教育教學技能的訓練，我們一是根據(jù)新教師所在校的師資情況，立足于“以老帶新，師帶徒”，定人頭，定對象，每位資深幼兒教師帶一位新教師，幫助新教師盡快掌握教育教學的基本技能和方法。二是結(jié)合校本教研，要求新教師堅持在職進修，多學習，多開公開課。三是中心幼兒園教研室教研員經(jīng)常下基層深入班級聽課、評課、輔導、跟蹤督查，促進新教師不斷提升教育教學技能。四是開展競賽。擬于20**年**月下旬針對新分配的31位新教師舉行教學技能競賽。競賽項目：一是口頭表達，即興演講，二是板書設(shè)計，板畫比試。三是教具的設(shè)計與制作。

（二）全員參與課堂教學的技能訓練和競賽

我�，F(xiàn)有教師**人，其中35周歲以下的年輕教師**人，于20**年**月舉行全體教師教學設(shè)計征集評選活動。一看教學目標、重難點的確定，二看教學方法的選擇與應用，三看教學過程的設(shè)計。二是于20**年**月份舉行35周歲以下的青年教師課堂教學比武活動。本競賽活動先按四個學片分別舉行，在各個學片中選出2名優(yōu)勝者參加中心幼兒院舉行的課堂教學決賽。以上兩項競賽各按參賽人數(shù)的三分之一，分別評選出一、二、三等獎若干名。

（三）加強“說課、評課”訓練、舉行“說課、評課”競賽

對我們農(nóng)村的幼兒普通教師來說還缺少一定的技能、技巧和方法。為此，我們務(wù)必要對全體教師加強“說課、評課”這方面的技能訓練。一是結(jié)合校本教研，在校內(nèi)每學期各位教師輪流舉行一節(jié)公開課，要求教師課前寫好公開課的說課稿，課后在教研組交流，同時組織本組教師人人參與評課，在實踐中學習，在研討中提高說課、評課的技能、技巧和方法；二是舉行“說課、評課”競賽。擬于201*年春季（3-4月份）先按四個學片舉行說課、評課競賽，再從各個學片中排選出2名優(yōu)勝者參加中心幼兒園的決賽。

（四）課件制作訓練與評選

課件制作需要一定水平的信息技術(shù)，這對于50歲以上的老教師普遍感到為難。針對本區(qū)教師的實際情況，我們一是采用“新手拉老手”、“老手學新手”的形式，讓青年教師發(fā)揮他們的才華。幫助老教師學習了一些簡單的課件制作方法。二是開展課件征集評選，要求50周歲以下的青年教師每學期至少送1至2個課件參加中心小學的課件征集評選。

（五）論文評選并匯編

開展教育教學研究撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)是促進教師理論聯(lián)系實際，開展校本教研，提高專業(yè)水平的重要舉措。我們要求全體教師每學年至少寫一篇有一定推廣價值的論文或經(jīng)驗總結(jié)文章，中心小學教導處教研室通過評選把部分較優(yōu)質(zhì)文章進行匯編交流或選送到縣、市、省級交流匯編。

（六）撰寫教學反思

撰寫教學反思是有效性課堂教學研究的一種切實可行方法。我校一是要求每位教師必須在每一節(jié)課的教案右邊寫上一些簡單的教后記。每節(jié)課著重從一、二

個方面讀讀自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進的。二是每個月寫一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學反思，作為校本教研的交流材料。

我院通過舉行的大練兵活動，全校教師齊頭并進，學習熱情高漲，業(yè)務(wù)技能顯著為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

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寧化縣幼兒教師崗位大練兵活動方案

為了貫徹國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實《寧化縣“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，著力提升我縣小學教師的教學素養(yǎng)，建設(shè)一支教學基本功扎實、教學能力強的小學師資隊伍，提高我縣小學教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展我縣小學教師崗位大練兵活動。一.崗位大練兵組織一領(lǐng)導小組組長：黃顯明副組長：張秀華、何正林組員：李澤華、王進良、劉泉州、林新華、范伍金、李富貴、聶親揚、杜玲英、陳貴銓、王騰、危朝明、黃景星、危德雄、巫升根、張發(fā)春、王隆鳳、張秀華、2余洪慶、張族彩、謝賢福、夏木水、朱漢清、李先華、張?zhí)m珠、邱衍霖、張琳。下設(shè)辦公室：由林新華、邱衍霖、張琳負責全縣日常工作，各校由分管教學工作副校長負責本校日常工作。二學科小組語文：邱衍霖張琳音樂：章秋根數(shù)學：張?zhí)m珠孫雪蘭體育：張雪蓮英語：郭華珠黃美麗美術(shù)：賴文榮信技：張家喜二.崗位大練兵活動一活動對象1.學科：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)共7個學科。2.對象：全縣小學各學科任課教師【男：48周歲以下（1963年9月1日后出生），女：43周歲以下（1968年9月1日后出生）均需參加崗位大練兵活動。二活動內(nèi)容1.現(xiàn)場說課（各學科教師）各學科教師能聯(lián)系課標、教材準確恰當?shù)卣f出教學目標、重難點及教材的前后聯(lián)系，教法靈活多樣，學法指導具體貼切，各教學環(huán)節(jié)安排清楚，時間分配合理，并能結(jié)合教育理論說出安排依據(jù)，教學語言準確、流暢，基本功好。32.觀課議課（各學科教師）各學科教師能通過觀課后，捕捉評課信息，組織概括要點，即席口頭評課，現(xiàn)場互動等；通過整理課例，梳理思路，深入剖析，撰寫評課稿。考核時要求每位教師現(xiàn)場聽一節(jié)課，撰寫評課提綱，10分鐘現(xiàn)場評課。3.片段教學及設(shè)計（各學科教師）各學科教師能從教材中選取某些片段或抽取一個專題進行教學，根據(jù)節(jié)選的內(nèi)容合理地確定教學目標，設(shè)計教學方案，采取有效教學措施，然后實施課堂教學�？己藭r要求每一位教師進行10-12分鐘的片段模擬教學。4.粉筆字（80后青年教師）粉筆字（包含板書）：正確握拿粉筆，能用正楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，大小適中，行款整齊。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，能根據(jù)教學進程，配合教學內(nèi)容科學設(shè)計板書。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。英語教師還必須按以上基本要求書寫英文，以實用、簡潔、美觀大方為準。板書時根據(jù)教學實際，使用全英文書寫或中英文書寫。5.口語表達（英語學科教師）從“語音語調(diào)、表達能力、演講內(nèi)容、演講形象”等方面評4定英語教師的“口語演講（口語表達）”比賽等級效果。6.實驗操作（信技學科教師）在熟練掌握基本技能的基礎(chǔ)上，從“設(shè)計、操作、現(xiàn)象分析、結(jié)論解釋”等方面評定信息技術(shù)教師的“實驗操作”比賽等級效果。三活動方式為合理安排好教師崗位大練兵活動，整體思路是：分步實施、集中培訓、分散練習、整體提升、綜合展示。崗位大練兵方式以學校為主，結(jié)合平時教學，指導教師開展自我練兵、同伴互練、校園交流�？h教育行政和教研部門以指導檢查、組織培訓和綜合比賽為主，整體推進大練兵活動。四活動安排1.第一期崗位練兵安排：⑴啟動階段：201*年1～3月，動員部署，制定方案。各校做好全縣小學教師崗位大練兵活動的動員部署，明確崗位大練兵要求，制定崗位大練兵方案。⑵練兵階段：201*年3～9月，培訓提高，過關(guān)考核。①參與縣組織的各項練兵內(nèi)容的專題培訓（4月份縣教師進修學校組織“現(xiàn)場說課”集中培訓活動）。②各學校針對各學科崗位練兵的內(nèi)容，分學科開展培訓與考核。5學校制定活動計劃，組織校本研訓練兵，以學科教研組為單位制定實施方案，開展各項專題練兵活動，學校組織全校性總結(jié)交流，并進行合格性評估考核。③各校組織教師崗位大練兵合格性考核，縣教研部門結(jié)合教學視導和常規(guī)教研進行崗位大練兵效果抽檢。⑶總結(jié)階段：201*年9～11月，縣級交流，評估驗收。在校內(nèi)過關(guān)考核和縣級抽檢的基礎(chǔ)上，組織縣級小學教師崗位大練兵評比展示活動，各校嚴格按要求推薦教師參加縣級崗位大練兵單項比賽（每校語文、數(shù)學、英語學科推薦兩名教師參加縣賽，一人參加現(xiàn)場說課比賽，一人參加粉筆字比賽；體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)一人參加現(xiàn)場說課比賽。）。2.第二期崗位練兵安排：201*年9～12月片段教學及設(shè)計、口語表達等項目的練兵培訓、過關(guān)考核、評估驗收。3.第三期崗位練兵安排：201*年1～9月觀課議課、實驗操作等項目的練兵培訓、過關(guān)考核、評估驗收。4.第四期崗位練兵安排：201*年9～12月崗位大練兵競賽與總結(jié)。五活動要求1.各校要高度重視，組織好崗位大練兵活動，并為崗位練兵活動提供各項保障，將教師參加此項崗位大練兵活動情況及表現(xiàn)6列入教師年度考核，作為教師專業(yè)素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，201*屆新教師競賽成績記入見習期考核成績。2.各校要制定具體的崗位大練兵方案，加強指導和督促，為所有教師搭建展示平臺，促進崗位大練兵工作順利、有效地開展。3.縣教師進修學校根據(jù)崗位大練兵活動方案，組織好各項評選和展示的工作。附：1.寧化縣小學教師崗位大練兵現(xiàn)場說課評價表2.寧化縣小學教師崗位大練兵片段教學及設(shè)計評價表3.寧化縣小學教師崗位大練兵觀課議課評價表4.寧化縣小學教師崗位大練兵英語口語演講評價表5.寧化縣小學教師崗位大練兵粉筆字評價表寧化縣教育局201*年4月2日7寧化縣小學教師崗位大練兵現(xiàn)場說課評價表現(xiàn)場說課評價（100分）參評時間：參評教師（序號）：參評課題：評價項目分值評價內(nèi)容評價等級一等二等三等說教材10分對教材獨特理解三維目標的確定重點、難點確定資源開發(fā)及整合9-107-85-6說教法15分因材而異、因需而設(shè)以學定教、順學而導14-1510-137-9說學法15分轉(zhuǎn)變方式，主動學習學法引導內(nèi)容及依據(jù)14-1510-137-9說媒體技術(shù)10分正確選擇、圖文并茂、視聽結(jié)合、適時適量、熟練操作9-107-85-6說教學過程40分新課導入、環(huán)節(jié)過渡教學重點、學習難點學生主體、教師主導關(guān)注過程、方式轉(zhuǎn)變指導方法、創(chuàng)新實踐即時反饋、激勵評價36-4028-3520-27教師素養(yǎng)10分教育理念、理論素養(yǎng)教態(tài)、語言、板書等教學機智、個性特色9-107-85-6總評評委簽名寧化縣教師進修學校小研室8寧化縣小學教師崗位大練兵片段教學及設(shè)計評價表（片段教學占80分、教學設(shè)計占20分）參評時間：參評教師（序號）：參評課題：項目內(nèi)容評價標準等級教材把握15分1、確定目標。2、確定重難點。3、教材處理。4、資源分析。1、從學科體系、章節(jié)聯(lián)系上把握教材重點。2、依據(jù)課標準確把握三維教學目標。3、準確梳理重、難點，合理整合課程資源。4、教材處理體現(xiàn)創(chuàng)新點與可行性相結(jié)合。一等(1415)二等(1213)三等(1011)教學方法15分1、教法設(shè)計。2、學法設(shè)計。3、手段選用。1、教法設(shè)計凸現(xiàn)學生主體地位、有創(chuàng)新點。2、依據(jù)學情分析，合理引導學習方式。3、合理采用各種教學手段，優(yōu)化教學效果。一等(1415)二等(1213)三等(1011)教學過程30分1、活動設(shè)計。2、資源利用。3、時間安排。4、效果預估。1、活動過程凸現(xiàn)學生主體性和多向互動。2、能合理利用教學手段、課程資源。3、對可能出現(xiàn)教學情景有靈活的時間分配方案。4、合理設(shè)計教學反饋環(huán)節(jié)，預估教學效果。一等(2630)二等(2326)三等(1823)板書20分1、板書設(shè)計2、書寫美觀1、設(shè)計巧妙，體現(xiàn)教學重點，利教利學。2、書寫規(guī)范、美觀。一等(1820)二等(1617)三等(1415)教學設(shè)計20分1.學生和教材內(nèi)容分析（3分）2.教學目標及依據(jù)分析（3分）3.教學重難點確立與分析（3分）4.教學過程設(shè)計（包括師生活動、時間分配等及設(shè)計意圖）（9分）5.作業(yè)設(shè)計及意圖說明（2分）一等(1820)二等(1617)三等(1415)總評評委簽名寧化縣教師進修學校小研室9寧化縣小學教師崗位大練兵觀課議課評價表觀課議課評價（100分）參評時間：參評教師（序號）：參評課題：評價指標分值評價內(nèi)容評價等級一等二等三等觀念層面10評課立意符合數(shù)學學科教學的基本理念，體現(xiàn)新課程思想，關(guān)注師生教與學方式的轉(zhuǎn)變。9-107-85-6認識層面101.能判斷教學（片段）所采用的教學模式，并知道相應的教學原則和教學策略；2.評價系統(tǒng)考慮教學設(shè)計、教學資源的選擇與應用、教師指導作用的發(fā)揮、學生學習方式等四個方面的作用。9-107-85-6操作層面601.對教學目標是否全面、具體、適宜及達成情況有精要評析；2.能從教學思路設(shè)計和課堂結(jié)構(gòu)安排的角度合理評析教學程序的設(shè)計和運作的成效；3.借助教學理論和教學經(jīng)驗評價課堂教學主要特點及得失；敏銳把握教學中的研究著眼點；提出改進教學的意見和建議具有可操作。4.簡要評價現(xiàn)代化教學手段的運用；5.對教學技能、教學藝術(shù)進行評價，突出優(yōu)點；6.教學效果評價，即從教學內(nèi)容、學生主體作用的發(fā)揮、師生互動、思維訓練、能力培養(yǎng)等方面進行評析。54-6048-5342-47表達層面20清楚準確的表達觀點，邏輯清晰、層次分明；能運用多種表達方式有效地傳達信息。18-201*-1714-15總評評委簽名寧化縣教師進修學校小研室10寧化縣小學教師崗位大練兵英語口語演講評價表英語口語演講評價標準（100分）參評時間：參評教師（序號）：參評課題：項目評價指標等級一等9-10二等7-8三等5-6語音語調(diào)（30分）語音正確、語調(diào)自然、語速適中30-2726-2423-18表達能力（30分）吐詞清晰、自然流暢、富有感情30-2726-2423-18演講內(nèi)容（30分）主題鮮明、觀點突出、邏輯性強；詞匯語法正確、篇章結(jié)構(gòu)清晰、30-2726-2423-18演講形象（10分）自信大方、從容不迫、有感染力10-98-76-5總評評委簽名寧化縣教師進修學校小研室11寧化縣小學教師崗位大練兵粉筆字評價表粉筆字評價（100分）參評時間：參評教師（序號）：參評課題：評價項目分值評價標準評價等級一等二等三等筆法20分有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。18-201*-1712-14字法20分結(jié)構(gòu)平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊。18-201*-1712-14章法20分版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。18-201*-1712-14書寫規(guī)范20分寫規(guī)范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。18-201*-1712-14書寫順序10分掌握基本筆畫的起筆、行筆、收筆的運筆方法�？�體字按筆順規(guī)則書寫，不寫倒畫筆；行楷字筆順可按傳統(tǒng)習慣或書法習慣書寫。9-107-85-6書寫效果10分美觀大方，寫錯之處宜用黑板擦改正，不得用手涂改。9-107-85-6總評評委簽名寧化縣教師進修學校小研室

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