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師徒被帶教小結(jié)(幼兒園)

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師徒被帶教小結(jié)(幼兒園)

師徒被帶教小結(jié)

剛進(jìn)入教育事業(yè),對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下,讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課,每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變,不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過(guò)周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí):一、安全保育放第一

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),安全、保育工作是極其重要的。雖然在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí),但因?yàn)樽约阂彩俏椿榈男」媚铮瑢?duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育經(jīng)驗(yàn),往往顧著全身心地投入活動(dòng),和孩子們“打成一片”,卻忘了作為老師的安全、保育職責(zé)。剛剛開(kāi)始帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí),我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略幼兒的安全問(wèn)題,但是在沈老師的提醒下,我明白了,運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了,不能只注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),卻忽視了最重要的安全問(wèn)題。沈老師說(shuō)過(guò),這是我們剛畢業(yè)的學(xué)生很容易忽視的問(wèn)題,其實(shí)我們都還是個(gè)‘大孩子’,可能有些時(shí)候沒(méi)能顧慮到很多的問(wèn)題。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。是!孩子那么小,他們對(duì)身邊的安全隱患并不了解,所以很容易產(chǎn)生一些不確定、不安全的因素。這時(shí)候,保護(hù)幼兒安全、健康的成長(zhǎng)是教師最基本的職責(zé)。非常感謝師傅細(xì)致又耐心地教導(dǎo),她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變,時(shí)刻緊繃著“安全”這根弦,因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新教師,我會(huì)記住師傅提醒我的每一個(gè)小“點(diǎn)”,用負(fù)責(zé)的心態(tài)認(rèn)真地對(duì)待每一件事,盡力做好幼兒老師這個(gè)角色,更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中去。二、教育教學(xué)有方法

沈老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。因此,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法,提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。記得有一次我在上音樂(lè)課,沈老師正好進(jìn)教室拿東西,她看了一眼我和小朋友,對(duì)我說(shuō):“你這樣彈琴并不適合上課,你應(yīng)該面對(duì)幼兒!蔽衣(tīng)了她的話及時(shí)調(diào)整,并且沈老師對(duì)幼兒的座位也給我提了些意見(jiàn),“這樣坐幼兒太擠了,上課會(huì)和旁邊小朋友玩鬧!甭(tīng)了沈老師說(shuō)的,

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我頓時(shí)覺(jué)得有了方向,之前一直覺(jué)得音樂(lè)課的位置排的并不好,調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形后,果然上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白,除了要認(rèn)真、扎實(shí)地做足課前預(yù)設(shè)外,還應(yīng)該注重的要點(diǎn)就是理清思路,放慢語(yǔ)速,對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做到心中有數(shù),讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行地緩和、有秩,銜接地緊密、自然。

為了能更好的提高自己的教學(xué)水平,我珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課的機(jī)會(huì),注重教師生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格。三、班務(wù)工作不忘記

在工作中,我努力配合搭班老師的日常工作,主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的班級(jí)事務(wù),虛心學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),并提出自己的設(shè)想和意見(jiàn),初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面,共同完成好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí),我也積極在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)情況,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)和孩子的各方面發(fā)展情況。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己,盡心盡職的工作,希望孩子在我們家長(zhǎng)和老師的精心培育下,能夠健康、茁壯地成長(zhǎng)。在以后的工作中我會(huì)不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

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擴(kuò)展閱讀:幼兒園新教師師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

XX班XXX

時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來(lái),我從教于X老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過(guò)程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下,我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長(zhǎng),有了許多新的體會(huì)。

以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫(xiě)很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě),我很迷茫,不知從哪下手,X老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫(xiě)完成之后X老師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫(xiě)思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類(lèi)觀察記錄分析等資料。

其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問(wèn),多思。

在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí),X老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),X老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,X老師會(huì)提前跟我說(shuō)明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

和X老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會(huì)從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級(jí)中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來(lái)幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來(lái)、通過(guò)觀察X老師家長(zhǎng)工作的方式,我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)始放手干了。從和X老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長(zhǎng)的問(wèn)題,這樣的話,會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得這位新老師很不可信,沒(méi)有關(guān)注自己的孩子。因此我通過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動(dòng)地詢問(wèn)幼兒病情,鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)始有了自信,也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。

X老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,X老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,使我們這些新教師能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。最后,感謝X老師這一年來(lái)的指導(dǎo)和幫助!

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