關(guān)于趣味課堂的作文 本文簡介:
趣味課堂四年級陸銘佳以前,我聽說南山竹君作文的課非常有趣,就跟媽媽提了一個要求,希望能夠來這里上課,媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實現(xiàn)了,我終于成為了這里的學(xué)生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂地度過了三個學(xué)期,現(xiàn)在已經(jīng)是第四個學(xué)期了。每個學(xué)期,這里都會開設(shè)不同模式的課,比如活動課,觀影課,
關(guān)于趣味課堂的作文 本文內(nèi)容:
趣味課堂
四年級 陸銘佳
以前,我聽說南山竹君作文的課非常有趣,就跟媽媽提了一個要求,希望能夠來這里上課,媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實現(xiàn)了,我終于成為了這里的學(xué)生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂地度過了三個學(xué)期,現(xiàn)在已經(jīng)是第四個學(xué)期了。
每個學(xué)期,這里都會開設(shè)不同模式的課,比如活動課,觀影課,常規(guī)作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂,今天我們又度過了一個非常有趣的上午。一上課,老師就給我們分成了不同的小組,我們組一共三個人。本來我們的小組名叫“奶油組”,但是經(jīng)過一輪輪的比賽,我們小組的分數(shù)總是遙遙領(lǐng)先,于是其他小組都稱我們是“最強大腦組合”,其實我們大部分的分數(shù)都是靠其中一個組員掙來的,他簡直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個游戲是“智解漢字”。游戲剛開始,我們小組的分數(shù)和第一小組的分數(shù)就差了半分;到了第二個游戲時,我們和第一組的分數(shù)還是十分接近,雙方的競爭處于膠著狀態(tài)。終于到了第三個游戲,我們奮勇爭先,慢慢的第一小組和我們組的分數(shù)開始出現(xiàn)差距,最后簡直天差地別。比賽結(jié)束時第一組的分數(shù)是10分,第二個小組8分,而我們組是14分!
快樂的文字游戲之后,是我們的寫作環(huán)節(jié)。靜下心來寫作,總結(jié)這些趣味課堂的感受時,我又回顧了很多精彩有趣的瞬間,在快樂的游戲中不知不覺地又獲得了很多的知識。而且通過這個游戲,我還懂得了——要想獲得成功,就應(yīng)該團結(jié)起來、奮勇爭先。
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我們的趣味課堂
四年級 曹子皓
今年,爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好,正好聽說有個南山竹君作文,口碑也是相當(dāng)不錯的,所以爸爸媽媽就給我在這里報了名,這學(xué)期我每周上課的時間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課,十幾次下來感覺作文課挺有趣,并不是我一開始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默,總是在快樂的笑聲中,傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識;大多數(shù)同學(xué)都很喜歡寫作,課外書看得也很多,總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下,慢慢開始不再討厭寫作文了。
這一周,我們進行了一次趣味課堂。大家分了小組后,在一個安靜的教室里進行了激烈的競爭,答對的一個小組加一分,題目都有點難,十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應(yīng)速度。在競賽結(jié)束,我們還進行了課堂寫作。
在搶答的過程中,雖然我不是最積極的那一個,但是,我一樣有收獲。在“詞語趣話”這個過程中,我學(xué)會了如何去分辨詞義;在成語故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語的典故。在這一節(jié)課中,我是非?鞓返,在這么多課程里,我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中,我學(xué)到了很多的知識,也寫了作文,而且不管是玩還是在寫作文的時候,我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識,都深深地印在了我的腦海中。
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