新河學(xué)校朗誦興趣小組活動計劃

新河學(xué)校201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期朗誦興趣小組活動計劃

“誦讀經(jīng)典，傳承文明。”、“品味經(jīng)典，光亮人生。”、“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。這些話語已成為當(dāng)前的文化熱潮和精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣，在威寧兩年提速發(fā)展的背景下，本學(xué)期將“吟誦經(jīng)典詩文、朗誦經(jīng)典詩文、演唱經(jīng)典歌曲”作為開展本期活動的總體目標(biāo)。

一、具體工作措施

1、做好報名工作，擴大群眾中基礎(chǔ)。

先初步設(shè)定誦讀活動興趣小組成員人數(shù)為40人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自愿報名，學(xué)校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出30名個具有一定普通話基礎(chǔ)的學(xué)生作為學(xué)員，活動地點為學(xué)校的七（1）班教室，時間為每周四下午第4:40。此外，聯(lián)合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。2、加強組織管理，提升小組凝聚力。

為能更好地完成誦讀活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立興趣小組組織機構(gòu)，由學(xué)生擔(dān)任小組組長，協(xié)助老師對成員進行有效地管理；此外，輔導(dǎo)教師必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，精心組織，課前簽到，全面關(guān)心愛護學(xué)生，管理組織教育好學(xué)生遵守學(xué)生日常行為規(guī)范，嚴(yán)守紀(jì)律。要個按照《新河學(xué)校朗誦興趣小組組織學(xué)習(xí)制度》淘汰不合格學(xué)員，并做好其思想工作。

3、重視普通話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

朗誦興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半�！边@就要求我們在普通話課中，要從語言的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關(guān)常識的介紹，結(jié)合本地區(qū)、本校利用Internet網(wǎng)絡(luò)進行形體訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)、體態(tài)訓(xùn)練、語音基礎(chǔ)訓(xùn)練等方面的實踐，最大限度地讓學(xué)生了解到朗誦的重要作用，學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、注重實際誦讀能力訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)興趣持久不息。

朗誦學(xué)是一門實踐操作極強的學(xué)科，應(yīng)該說操作時間占70%，理論課只占30%。學(xué)生誦讀練習(xí)的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、誦讀實踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”和“參與式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的訓(xùn)練時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的實際操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學(xué)習(xí)朗誦的熱情，讓學(xué)習(xí)興趣持久不息。5、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。我們對教學(xué)中的一些簡單知識內(nèi)容，而且是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，如在“練聲”的教學(xué)中，事先告訴學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己組織上課，學(xué)生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學(xué)方式，扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學(xué)生，這時讓一部分朗誦較好的學(xué)生當(dāng)“小老師”，對其他同學(xué)在學(xué)習(xí)過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

6、改變課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

在朗誦活動過程中，采取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學(xué)生唱一支經(jīng)典歌曲，誦讀一篇經(jīng)典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習(xí)，分小組對抗練習(xí)，互幫互學(xué)，表演一些節(jié)目；在課后要求學(xué)生寫一篇心得體會或讀后感；每周定時展示自己的學(xué)習(xí)成果（朗誦作品），并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累或記誦優(yōu)秀篇目的習(xí)慣。7、朗誦作品展示，增強學(xué)生的成就感。

每周組織學(xué)生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發(fā)學(xué)生參與朗誦活動的熱情，并給予一定鼓勵，增強學(xué)生的成就感。

8、組織朗誦比賽，提升學(xué)生的競爭力。

在朗誦活動后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發(fā)獎狀或榮譽證書，既能增強學(xué)生的集體榮譽感，也能增強學(xué)生的競爭意識，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強他們的競爭力。二、具體活動內(nèi)容：本學(xué)期由于興趣小組成員少，學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)大，水平不一樣，所以將活動內(nèi)容初步定為“呼吸訓(xùn)練”、“練聲”、“普通話發(fā)音訓(xùn)練”分階段練習(xí)、“朗誦作品訓(xùn)練”分小組進行，輔導(dǎo)老師進行有針對性輔導(dǎo)。興趣小組成員在完成規(guī)定的篇目之外，必須熟練誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《論語》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千家詩》等。同時要學(xué)會唱一些經(jīng)典紅歌、經(jīng)典勵志歌曲。三、朗誦評選活動

在期末活動結(jié)束時，結(jié)合學(xué)校的安排，不僅要對興趣小組成員的學(xué)習(xí)與練習(xí)情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優(yōu)，評出優(yōu)秀學(xué)員。

四、開展朗誦水平測試，做好期末總結(jié)工作。五、做好優(yōu)秀作品的錄音、錄像工作。六、做好相關(guān)資料的存檔工作。七、做好贈送紀(jì)念品工作。

朗誦興趣小組201*年9月1日

擴展閱讀：新河學(xué)校朗誦興趣小組朗誦水平測試評分細(xì)則

新河學(xué)校朗誦興趣小組朗誦水平測試評分

細(xì)則

一、為激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)朗誦語言藝術(shù)的興趣，提高其朗誦水平，特制定本細(xì)則。二、本測試采用百分制即總分為100分，根據(jù)被測試者的水平加減分。三、測試內(nèi)容為單音節(jié)、雙音節(jié)、句子朗讀和文學(xué)作品朗誦以及臨場表演。四、單音節(jié)朗讀（10分）要求：聲音洪亮，吐字清楚。五、雙音節(jié)朗讀（10分）要求：字音清晰，過渡自然。

六、句子朗讀（10分）要求：精神飽滿，停頓恰當(dāng)，語言連貫，表達流暢。七、自備作品朗誦（30分）要求：脫稿朗誦，若不能背誦者扣分；時長不得超過3分鐘，若超時者扣分；表達自然流暢，有感染力。

八、現(xiàn)場抽簽作品朗誦（30分）要求：應(yīng)試者首先到測試?yán)蠋熖幊槿±收b作品，然后到指定地點進行準(zhǔn)備，等待測試。九、表演水平（10分）

①表情自然大方，精神飽滿。②語言表達流暢，有感染力。③心理素質(zhì)較好，表演到位。④應(yīng)變能力較強，收放自如。

十、在考場不遵守考試紀(jì)律，隨意走動，大聲喧嘩者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在總分上扣除5分。

新河學(xué)校朗誦興趣小組

201*年12月14日

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