朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃

一、指導思想

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發(fā)展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養(yǎng)成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。二、活動目標

1．培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3．了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。三、活動時間

每周二下午課外活動四、活動地點

校課外活動室五、活動對象

校朗讀愛好者六、活動形式

以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。七、活動措施

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下幾方面：

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。

3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。

八、活動時間與內容安排

第12周：宣傳、發(fā)動

第3周：學生名單的確定及參加活動的要求事項第46周：普通話強化訓練

第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞第89周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第1012周：配樂朗誦練習第1315周：組內朗誦匯報比賽

第16周：學生談談朗誦訓練的心得體會第17周：開展比賽，選拔朗讀能手

第18周：總結一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員

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朗誦興趣小組活動計劃

一、指導思想：

以鄧小平“教育三個面向”精神為指導，圍繞學校工作思路，進一步深入開展素質教育，推進學校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導下，以學生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進兒童語言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學生健康的個性，促進學生素質的全面提高。二、教學目標：

1、掌握詩歌朗誦技巧；

2、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。3、訓練過程中讓學生逐步具有朗讀的能力，增強社會責任感。三、教學重點難點：1、掌握詩歌朗誦技巧2、學會朗誦詩歌四、指導老師：李麗

五、活動對象及人數(shù)：

3-6年級學生，共計劃20人。六、活動時間：

每周三下午第二節(jié)課七、活動要求：

1.教師上課有計劃、有安排、有教案，并對上課情況做好記錄和反思。2.教師定期進行階段小結和學期總結，并及時對活動情況作出調整以便更利于活動。3.上課實施點名制度，學生不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。

4.上課時學生要認真聽講，積極參與，聽從指導老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。學期活動進度表：

周次1活動安排備注優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型和基本要素2優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型和基本要素3優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型和基本要素4練習朗誦，掌握朗讀技巧5練習朗誦，掌握朗讀技巧6練習朗誦，掌握朗讀技巧7練習朗誦，掌握朗讀技巧8練習朗誦，掌握朗讀技巧9練習朗誦，掌握朗讀技巧10練習朗誦，掌握朗讀技巧11練習朗誦，練習朗誦，掌握朗讀技巧掌握朗讀技巧12練習朗誦，掌握朗讀技巧13練習朗誦，掌握朗讀技巧14練習朗誦，掌握朗讀技巧15練習朗誦，掌握朗讀技巧16練習朗誦，掌握朗讀技巧17練習朗誦，掌握朗讀技巧18自選作品，考核

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