參加國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)心得體會(huì) 程紅玲

參加國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)心得體會(huì)

石橋二小程紅玲

9月18日上午，我有幸參加了在青口小學(xué)舉行的全縣國(guó)學(xué)經(jīng)典教育研討課活動(dòng)。青口小學(xué)的三位語(yǔ)文老師執(zhí)教了一三節(jié)節(jié)精彩的觀摩課。隨后，縣教科室的朱紅甫主任主持了張麗老師的關(guān)于三字經(jīng)教學(xué)的課題開(kāi)題報(bào)告。

在這次活動(dòng)中，聽(tīng)了張海俠等三位老師執(zhí)教的一節(jié)《論語(yǔ).學(xué)而不厭》，讓我真正的明白了小學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的意義所在。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)古詩(shī)文的韻味和美好的意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己就會(huì)總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最基本的方法：首先，要學(xué)會(huì)“變通”。其次能夠運(yùn)用課文中的注釋理解古詩(shī)文的含義。今天，我們?yōu)槭裁匆�誦讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)過(guò)：“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái)。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是48歲的孩子。這個(gè)時(shí)段的孩子，直感能力強(qiáng)，記憶力也強(qiáng)，若以唱歌和游戲及說(shuō)故事的方法教孩子們學(xué)古詩(shī)，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會(huì)產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩(shī)文的同時(shí)，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識(shí)，可以使他們終身受益無(wú)窮。

總之，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。贛榆縣國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)心得體會(huì)

石橋二小蘇鑫

通過(guò)一個(gè)上午的學(xué)習(xí)，我就《論語(yǔ)》談一點(diǎn)自己的感想�？鬃釉诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該勤于讀書(shū)求知，探究學(xué)問(wèn)。在《論語(yǔ)先進(jìn)》中記載孔子反對(duì)子路使子羔去做費(fèi)邑之宰，因?yàn)樽痈嵘形闯蓪W(xué)，年紀(jì)尚輕。孔子認(rèn)為，研習(xí)古代典籍是成就事功的必備條件，決不能忽略不顧。否則，一味埋頭蠻干，難免會(huì)有差謬，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)前代經(jīng)典有益于涵養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)，孔子指出：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，即詩(shī)能感發(fā)人的意志，陶冶人的情操，使人向善；禮能規(guī)范約束人的行為，使人能夠單立于世，而音樂(lè)能夠熏染人的心魄，使人德行圓滿�？傊�，孔子認(rèn)為學(xué)文可以涵養(yǎng)完美的人格，所謂君子“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁”，這些美好的品質(zhì)，都應(yīng)當(dāng)歸功于學(xué)文時(shí)潛移默化的力量。

這些觀點(diǎn)和思想，我們今天要認(rèn)真總結(jié)和借鑒。一是我們不僅要傳授給學(xué)生以知識(shí)，更要注意培養(yǎng)他們的品質(zhì)，即堅(jiān)持教書(shū)育人是每個(gè)教師的職責(zé)。二是教師自身要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，終身不懈。三是新課改的新目標(biāo)，即知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)要求，教師除了自己終身學(xué)習(xí)外，還要引導(dǎo)學(xué)生在自己的人生過(guò)程中，勤于好學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，以利于將來(lái)成為國(guó)家和社會(huì)的有用之人。

參加贛榆縣小學(xué)國(guó)學(xué)課堂教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

白石頭小學(xué)呂紀(jì)強(qiáng)

國(guó)學(xué)課堂教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)已有一年多，對(duì)于國(guó)學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略？帶著問(wèn)題和困惑，9月18日上午參加了全縣小學(xué)國(guó)學(xué)課堂教學(xué)研討教師培訓(xùn)活動(dòng)�！蓖ㄟ^(guò)兩節(jié)公開(kāi)課對(duì)比學(xué)習(xí)，專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng)，自己受益匪淺，感受頗深。這是一次成功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

青口鎮(zhèn)中心小學(xué)韋惠華老師上的《論語(yǔ)百學(xué)不厭》，課上韋老師通過(guò)多種形式的朗讀比賽積分法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景，畫(huà)面精美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一節(jié)成功的教學(xué)示范課。

印象較深的是陳學(xué)壯老師的《莊子北冥有魚(yú)》示范課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，一節(jié)課學(xué)習(xí)整篇課文的全部教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)容量大，“能學(xué)多少學(xué)多少”。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語(yǔ)氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)中，陳老師利用多媒體課件，通過(guò)帶讀、齊讀、師生同讀、生生互讀、和著節(jié)拍讀等多種朗讀比賽形式，以讀為主線的教學(xué)方法。整節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)成功的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)課。

學(xué)習(xí)《經(jīng)典國(guó)學(xué)》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬(wàn)代的偉業(yè)，《國(guó)學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。

最后朱紅甫主任為與會(huì)者作了《經(jīng)典閱讀：在國(guó)學(xué)的本原和光芒中徜徉》的報(bào)告。在報(bào)告中朱紅甫主任與大家分享了他對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的深刻理解、對(duì)課程推廣的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，他的睿智的思考、豐厚的底蘊(yùn)、獨(dú)到的見(jiàn)地，特別是昂揚(yáng)而熱切的使命和責(zé)任感深深地感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

國(guó)學(xué)經(jīng)典研討活動(dòng)心得

石橋二小劉燕

201*年9月18日，我在青口鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了“贛榆縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課堂教學(xué)研討活動(dòng)”。

活動(dòng)中觀摩了韋惠華老師執(zhí)教的《學(xué)而不厭》和陳學(xué)壯老師執(zhí)教的《北冥有魚(yú)》的示范課，最后聽(tīng)取了由朱紅甫主任主持的講座。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到上國(guó)學(xué)課，意象大于意義，不求字字落實(shí)，重在培養(yǎng)興趣。教學(xué)中，要掌握兩條原則：取舍有度，化繁為簡(jiǎn)；言意兼得，古為今用。有時(shí)一課的教材內(nèi)容很多，教師要學(xué)會(huì)取舍，在人文熏陶上有所取舍，在教學(xué)內(nèi)容上有所取舍，在文言常識(shí)上有所取舍，不要面面俱到，幫助孩子們學(xué)有所得。要使我們的國(guó)學(xué)課更加有效，需注意三個(gè)策略：誦讀積累（字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、韻味）、巧用注釋（讀前、讀中、讀后）、巧妙鏈接；處理好四個(gè)關(guān)系：國(guó)學(xué)課堂和語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系、資源拓展和文本解讀的關(guān)系、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系、人文熏陶和積累語(yǔ)言的關(guān)系。我們要把國(guó)學(xué)課程作為語(yǔ)文教學(xué)的重要補(bǔ)充，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要以誦讀、閱讀為主，要注意學(xué)生的基礎(chǔ)，要基于學(xué)生的體驗(yàn)，對(duì)于古今義有差別的字的意思理解要在教學(xué)中落實(shí)。醉心于國(guó)學(xué)，徜徉于經(jīng)典

-縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)

石橋二小楊紅艷

9月18日，在贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)又一次聆聽(tīng)了兩節(jié)精彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀課。此次活動(dòng)是縣局教研室朱紅甫主任對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)的又一次深入推進(jìn)，自從去年的金秋九月，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在贛榆縣安了家，一年多以來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)在贛榆大部分學(xué)校開(kāi)了花，國(guó)學(xué)經(jīng)典已悄悄地浸潤(rùn)了孩子們的心靈！上午，一共有四節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀課，因?yàn)槭莾晒?jié)并列進(jìn)行，所以，我只聆聽(tīng)了韋惠華老師的《論語(yǔ).學(xué)而不厭》和陳學(xué)壯老師的《莊子。北冥有魚(yú)》。課堂上，老師們把國(guó)學(xué)經(jīng)典的韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是陳老師教的《北冥有魚(yú)》這一課，深厚的教學(xué)功底，渾厚的嗓音，聽(tīng)著聽(tīng)著就陶醉于課堂上那純粹的美啦！陳老師把國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)形式展露于老師們面前。讓聽(tīng)課的老師明白了國(guó)學(xué)經(jīng)典是教學(xué)模式。就如朱紅甫老師所講的國(guó)學(xué)經(jīng)典怎么上的三點(diǎn)一樣，第一是興趣大于強(qiáng)制，第二是意向大于主導(dǎo)，第三是積累大于理解。最后，張麗老師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的課題研究的開(kāi)題作了一個(gè)簡(jiǎn)要的報(bào)告，朱老師對(duì)課題的實(shí)施等過(guò)程性進(jìn)行了指導(dǎo)。

我一邊聽(tīng)課一邊就在思考，孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典有何好處呢？朱紅甫老師大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，對(duì)孩子們的思想、品格的形成有何重要作用呢？在學(xué)習(xí)中，有句話讓我深受感動(dòng)，“教育最重要的任務(wù)是在育人”。是啊，做人比成才更重要。很多學(xué)�，F(xiàn)在將德育放置一邊，殊不知德才是教育的最基本的內(nèi)在因素。沒(méi)有德育的教學(xué)是可悲的，沒(méi)有德育的教學(xué)是缺失的！學(xué)生可以從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)太有限，根本趕不上時(shí)代的變化，而我國(guó)古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，知識(shí)的海洋。《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不厭，誨人不倦�！薄皽毓识�知新，可以為師矣�！眹�(guó)學(xué)經(jīng)典里的知識(shí)也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國(guó)學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味。因此，大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂是一件有利于新一代成長(zhǎng)的好事！我衷心希望國(guó)學(xué)經(jīng)典教育之花在贛榆縣所有學(xué)校絢爛的盛開(kāi)！

擴(kuò)展閱讀：牛津小學(xué)英語(yǔ)程紅玲

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》5AUnit4Halloween教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

本單元以“萬(wàn)圣節(jié)”為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon"t.Ilike...等句型。學(xué)生在4B中已經(jīng)學(xué)過(guò)Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon"t.等句型。因此，教師可采用以舊引新的方法進(jìn)行教學(xué)。

類別語(yǔ)言項(xiàng)目achicken,aduck,ahorse,apig，adog,詞匯acat,amonkey,atiger,apanda，azebra,abird,anelephantDoyoulike...?日常交際用語(yǔ)Yes,Ido./No,Idon"t.Ilike...教學(xué)中，教師要提醒學(xué)生注意詞形和讀音上的變化二、學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。他們從三年級(jí)起在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期接受全英語(yǔ)信息的大量輸入，積累了一定的詞匯量，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，到了五年級(jí)教師開(kāi)始有意識(shí)地滲透讀、寫(xiě)技能，讓孩子口頭描述事物的同時(shí)，學(xué)會(huì)以補(bǔ)充句子的形式寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。三、教學(xué)重點(diǎn)Teachingpoints

（1）以“萬(wàn)圣節(jié)”對(duì)話，熟練運(yùn)用動(dòng)物名稱單詞與句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon"t.Ilike...等句型。

（2）能用英語(yǔ)熟練說(shuō)出各種小動(dòng)物achicken,aduck,ahorse,apig，adog,acat,amonkey,atiger,apanda

四、教學(xué)難點(diǎn)Teachingdifficulties

能熟練的運(yùn)用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon"t.Ilike...等句型表達(dá)自己的意愿。五、媒體設(shè)計(jì)

本課教學(xué)重點(diǎn)，落在“提問(wèn)題”句型的操練和動(dòng)物名稱類詞匯的認(rèn)知上。教

能熟練的運(yùn)用能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求學(xué)設(shè)計(jì)的思路從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)電腦多媒體輔助教學(xué)為基本的教學(xué)手段，將生活中的場(chǎng)景在課堂上再現(xiàn)，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)情景。

在媒體設(shè)計(jì)中，教師將動(dòng)物以圖片、錄像的形式組合到多媒體中，使學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容并很快進(jìn)入角色。面向全體學(xué)生基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)轉(zhuǎn)盤的形式，由學(xué)生自主選擇小動(dòng)物，從而全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)從知識(shí)的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的、和諧的發(fā)展過(guò)程。

此外，為了營(yíng)造輕松氣氛以及寓教于樂(lè)，在開(kāi)頭，中間和結(jié)尾分別安排三首與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，配以歌詞和相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生歌唱時(shí)興趣盎然。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

教活學(xué)動(dòng)環(huán)時(shí)節(jié)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)1.師生間互課2、warmingup(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)圣節(jié))前互動(dòng)分鐘52.教師出示萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈和糖果的幻燈片引導(dǎo)學(xué)習(xí)1.出示幻燈片,表現(xiàn)各種可愛(ài)的動(dòng)物Sing,sing,singing.Doyoulikesinging?Yes.Yes,Ido.DucktigerNo.No.No,Idon’t.教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)1做動(dòng)作唱歌謠”gotrickortreatng”師生間用英語(yǔ)進(jìn)行交流是最真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也建立起融洽,民主的師生交流渠道.1、師生交流相詢問(wèn)心情先以提問(wèn)方式復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物名稱，再利用幻燈片呈現(xiàn)單詞的單數(shù)過(guò)渡到復(fù)數(shù)，為下面的句型Doyoulike?教學(xué)作鋪墊，這種方法，不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)興趣，更好地幫助學(xué)生掌握1.S:Hello,boysandgirls.Howareyou?T:Fine,thankyou,.Andyou?S:I’mfine,too.小動(dòng)物10T:Canyousay2.要求學(xué)生用thechant?大鐘學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)舞S:Yes,wecan.行交流，讓他臺(tái)們感受學(xué)有所T:Let’ssayittogether用，體會(huì)語(yǔ)言的交際功能。分Dance,dance,dancing.Doyoudancing?Yes.Yes,Ido.No.No.N.o,Idon’t.like1.組織學(xué)生1.T：Wehavelearnedmanyanimals.Whatanimalsdoyouknow?S：Rabbit,tiger,bird,zebra,cat,說(shuō)panda,dog,lion我,bear,mouse行2.T:haveLook,Imang我就masks.These行masksareforHalloween.Todaywewilllearnnewlesson《Unit4Halloween》作為小學(xué)生對(duì)一些基圍繞這些動(dòng)物Playagame：本常識(shí)應(yīng)該加以積Guessandguess來(lái)猜謎語(yǔ)，從累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)“Whichanimal而揭示新課，isthis?”程和日常生活中，可再引出本課時(shí)a.T：Ithasalong以隨時(shí)摘錄下來(lái)。對(duì)nose,twobigears.的新單詞。英語(yǔ)文化背景方面的Whatisthis?知識(shí)就會(huì)有一個(gè)大概2.出示動(dòng)物面S：...T：Doyoulike的了解。作為英語(yǔ)教具elephants?師，我利用多媒體輔T:Look,thisisS：Yes,Ido./No,助工具，利用情景和atiger.ThisisIdon’t.設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。achicken.15分鐘2.T：Doyoulike學(xué)生借助形形色色的A.教授單詞：chickenschickens?(問(wèn)單圖片和文字，更好地個(gè)學(xué)生)認(rèn)識(shí)“Halloween”場(chǎng)S：Yes,I面以及動(dòng)物面具，有do./No,Idont.助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識(shí)。1Askandanswer.1.Like.Like.Whatdoyoulike?Chicken,chickens.Ilikechickens大家5Like.Like.What猜分doyoulike?Makeandactthe1.Whatdotheydialogues.need?1.Buythingsfora2.WhatmasksHalloweenparty.doesRon2.Buythingsforlike?Children’sDay.2.把寫(xiě)單詞的2.Guessandguess。紙放入一盒中，.先用Doyou如果請(qǐng)學(xué)生從中一like...?來(lái)猜，猜對(duì)了，就說(shuō)：人選一張，所選Yes.Youareright.的代表自己所Ilike...如果猜錯(cuò)了，就說(shuō)：喜歡的動(dòng)物，由Sorry.Youarewrong..Ilike...學(xué)生來(lái)猜。愛(ài)玩是孩子的天性。在課堂中適當(dāng)?shù)卮┎逵螒颍�活躍課堂氣氛，同時(shí)利用游戲引出新單詞，巧妙地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在掌握單詞的基礎(chǔ)上，游戲強(qiáng)化了學(xué)生的記憶力，也增強(qiáng)了師生、生生之間的互動(dòng)與合作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Duck,ducks.I猜likeducks.鐘看Horsepigs…T：（邊說(shuō)邊出示）Ilikehorses,Ilikeducks,Ilikechickens.Whatdoyoulike?Like.Like.Whatdoyoulike?1、抄寫(xiě)生詞我仍然以Chant形式2、完成C,D兩部來(lái)鞏固所學(xué)的單詞和Chicken,chicken分對(duì)話(P33~34)句型。事實(shí)證明：小家5s.Ilikechickensdoyoulike?（教師引導(dǎo)）Like.Like.What3.收集有關(guān)Halloween的知識(shí)，了解西方國(guó)Duck,ducks.Ilikeducks.doyoulike?likehorses.學(xué)生對(duì)Chant是非常感興趣,再有節(jié)奏的朗讀中自然而然地理解掌握了所學(xué)知識(shí)有節(jié)奏的朗讀中自然而然地理解掌握了所學(xué)知識(shí)。庭分鐘S1：Ilike...(學(xué)作生說(shuō)到所喜歡的面具，如果教業(yè)師有就送給學(xué)生)T：Hereyouare.S：Thankyou.Like.Like.What家的其它節(jié)日。4.Halloween節(jié)日Horse,horses.I面具。在所有的新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)明確提出要采用某一種教學(xué)方法，但幾乎都提出了教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心的原則。提倡采用多種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置盡量真實(shí)的語(yǔ)言情景，使學(xué)生能夠使用語(yǔ)言做事情；通過(guò)做事情來(lái)促教后反思進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。本節(jié)課這個(gè)新授環(huán)節(jié)恰好體現(xiàn)了新課標(biāo)中提倡讓學(xué)生在情境教學(xué)中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言這一教學(xué)理念。而且我使用已有的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行了串聯(lián)與整合，創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)讓學(xué)生盡可能自然地使用英語(yǔ)

課題:牛津小學(xué)英語(yǔ)》5AUnit4Halloween

學(xué)校:石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

姓名:程紅玲

電話:69240

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