國學經(jīng)典學習總結(jié)

秀山縣平馬鄉(xiāng)中心校國學經(jīng)典培訓學習心得

張桂香

我校年輕老師居多，對國學經(jīng)典學得較少，積累得也很少。我校認真領(lǐng)會上級有關(guān)文件精神指示，為了學校的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學生的發(fā)展，于201*年8月至201*年9月在我鄉(xiāng)掀起了學經(jīng)典的熱潮。學校教導處認真組織，以自學與集中學習相結(jié)合、閱讀文字資料與觀看視頻相結(jié)合的方式進行。通過學習，讓老師們改變了對《國學經(jīng)典》的看法，同時也學到了很多，可以說真是遲來的愛。

記得我剛拿到通知，叫我組織全鄉(xiāng)的教師學習的時候，我馬上打開《國學經(jīng)典與教育一》和《國學經(jīng)典與教育二》，才看到目錄，我覺得有點蒙了全是古文，什么知呼者也的，怎么看得懂，再說我們現(xiàn)代人看這個起什么作用？老師們也說，一天忙得不可開交，隨便操點筆記算了。大家滿腦子里全是懷疑和厭惡。

面對學校交給我的任務(wù)，我雖然感到壓力大，但是我的責任心絲毫沒有減退。在組織大家學習之前，我自己先把學習內(nèi)容熟悉一遍，看不懂的我就去網(wǎng)上查，看視頻，挑其重點，適用點再組織大家學習。在學習過程中讓老師們明白：原來，《國學經(jīng)典》優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶；同時也讓老師們明白了許多道理。

一、觀看了蔡禮旭教授講的《弟子規(guī)》后，“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載�！睍r刻在老師們的腦海里閃現(xiàn)，讓大家漸漸體會“泛愛眾”所倡導的理念博愛。以前學校有個別老師不喜歡后進

生，總是想方設(shè)法讓他離開自己所教的班，避免其影響本班的及格率、有勝率等。要么勸他家長給孩子留級，要么要求家長叫孩子在家反思，想好了再來校讀書。而今卻不同，及早動員學生盡快報名，入學，生怕耽誤了學生。面對班上的后進生，各任課教師分層次進行了統(tǒng)計、分析，教學中加以輔導，爭取學習更進一步。老師們銘記“泛愛眾”的所倡導的理念，這理念引領(lǐng)老師們的行為，讓愛漫流，流入每個學生的心．．．．．

二、觀看了王財貴教授講的《教育如此簡單》后，再來談教育、實施教育，好像心中更是有了底氣�！敖塘�年級的老師搖頭嘆息，說，‘你們五年級老師是怎么教的？’五年級老師說，‘你們四年級老師有教嗎？’四年級老師說，‘你們?nèi)�年老師是吃干飯的？’三年級老師說，‘你們二年級老師到底在做什么？’二年級老師說，‘你們一年級基礎(chǔ)太差了�！�一年級老師說，‘你們家長到底是不是把你們當作孩子呀？’”諸如此類的層層怪罪再也沒有了，因為他們明白：1、教育要抓住時機越早越好。2、教育要選擇好內(nèi)容越高深、越有智慧越好。3、教育要講究方法越簡單、越自然越好。教育不是在問題發(fā)生的時候再去彌補；教育是在一個人可以好好學習的時候，就要給他最好的東西。

三、學習了曹廷華教授講的《國學經(jīng)典與教育之師德修養(yǎng)》后，老師們明白了：師德是師業(yè)之魂。受人尊必須己身正，己身正必須講道德，身教勝于言教。老師們以此作為自己的座右銘，規(guī)范自己的言行。校園里，領(lǐng)導做了教師們的榜樣，不再是只用制度壓人；老師做

了學生的榜樣，男教師亂扔煙頭的現(xiàn)象沒了，女教師的穿著更樸素、更職業(yè)化了．．．．．

除此之外，我們還學習了國學大師翟鴻講的孝道、高品質(zhì)的溝通，丁永忠講的國學經(jīng)典與教學藝術(shù)等。通過這些學習，老師們受益匪淺，學校在老師們進步的同時也得到了改變，其中最大的受益者要算孩子們了，領(lǐng)導、老師們的心思都集中到了孩子們身上。學國學不但沒有耽誤我們的工作，反而讓我們找到了努力地方向，有個一部分老師對翟鴻教授的講座百看不厭。家里有電腦但沒有連網(wǎng)的老師已經(jīng)把《國學經(jīng)典與教育讀本一》、《國學經(jīng)典與教育二》以及有關(guān)的經(jīng)典講座下載、拷貝回家，方便有更多的時間學習。

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國學經(jīng)典學習心得體會

渝北區(qū)普福完全小學校賀沖

一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈

魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。

在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團

結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了人類文明的優(yōu)秀成果。中華民族五千年的文明史創(chuàng)造了源遠流長、博大精深的民族文化，有許多優(yōu)秀的思想精華永遠值得我們發(fā)揚�！白詮姴幌ⅰ钡拈_拓精神；“厚德載物”的博大胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結(jié)了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發(fā)展起到了極其重要的作用。

中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學，只有接續(xù)國學薪火，才能傳承

中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎(chǔ)，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪里開始？從灑掃庭除，應(yīng)對進退開始；從國學啟蒙的“三百

千”開始。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。

孔子的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，

我們把它稱之為“國學”。以國學啟蒙的范本“三百千弟”為例�！度�字經(jīng)》最重要的特點是條理清楚、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化知識，倫理道德知識，團結(jié)友愛的重要性，以及學習應(yīng)當刻苦等等，被譽為“袖里通鑒”。且反復勸勉學童勤學，敦促家長、老師認真對待對子弟、學生的教育。誦《百家姓》使我了解了中華民族姓氏的淵源。《千字文》是世界上流行年代最久遠，使用人數(shù)最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書�！兜茏右�(guī)》是關(guān)于品德修養(yǎng)、行為規(guī)范的國學啟蒙讀本，將中華文化所倡導的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故講述清楚。

所以，弘揚和培育民族精神，發(fā)揚和光大革命精神，不可不從國

學啟蒙開始。回溯源頭，傳承命脈，“國學”是民族精神的源頭活水。

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