素質(zhì)拓展 綜合測評 個人總結(jié)
學(xué)年總結(jié)
時光荏苒,不知不覺我們已經(jīng)來到了大學(xué)生活的第一個年頭。大一的總結(jié)已經(jīng)尾聲,而我們的大二學(xué)年才剛剛拉開序幕。
回顧大一生活,是充實、豐富多彩的,自己諸方面都得到了很大的提高。我要感謝我的老師、親人、朋友和所有支持關(guān)心我的人。他們時刻教導(dǎo)、支持、鼓勵著我,所以我在大學(xué)的第一個年頭里,一直能保持著自信、樂觀、積極、進取的態(tài)度
我已經(jīng)不是剛進校門時的那個懵懂的女孩,大學(xué)給了我太多的思考和感悟。在過去的一年,也就是人們稱之為本該“彷徨”的大一,我學(xué)到了很多,F(xiàn)將各方面情況,總結(jié)如下:一、思想政治方面:
一名優(yōu)秀的大學(xué)生,必須從提高自己的思想素質(zhì)開始。正確的人生觀、價值觀,為大學(xué)四年以及以后的學(xué)習工作指明方向。因此,我剛?cè)雽W(xué)不久便鄭重遞交了入黨申請書,并從那時起,就以一名黨員的標準嚴格要求自己,以黨員的標準規(guī)范自己,時刻學(xué)習身邊黨員們的優(yōu)良作風:戒驕戒躁,嚴于律己,盡職盡責,樂于助人,積極進取。二、學(xué)習技能方面:
不斷的學(xué)習,掌握先進的科學(xué)文化知識和過硬的專業(yè)技能才能夠跟得上時代的步伐,不會被時代遺棄,才能在以后的學(xué)習、工作中發(fā)揮出色,實現(xiàn)人生價值。因此,我從大一制定了自己的學(xué)習計劃和大學(xué)生涯規(guī)劃,確定了自己的發(fā)展方向和目標。使以后的學(xué)習,更加有針對性,學(xué)的更深入、更專業(yè)。這一學(xué)年,是我感覺比較充實的一年。雖然不喜歡往回看,但看的時候,還真覺得有一種沉甸甸的感覺。這學(xué)年也是我們在團體活動挺忙的一年。但是學(xué)無止境,重在積累,持之有恒,而且日后還得繼續(xù)奮斗前進。三、工作生活方面:
大一的時候,我加入了學(xué)生社團,任職學(xué)生干部,為同學(xué)們服務(wù),沒有任何利益目的。我明白學(xué)生干部的職責,所以在平時的工作中能吃苦耐勞,認真地完成各項工作,服務(wù)更多的同學(xué)。完美的工作成績是我對當初承諾“公開、公平、公正”的最好證明,而同學(xué)、老師的稱贊則給予了我另一種肯定和鼓勵。
總結(jié)過去,是為了提醒自己把握現(xiàn)在和未來。對比曾經(jīng)是為了更好的鼓勵現(xiàn)在,我會更努力進取,取得更輝煌的成績。每一次的總結(jié),都是一個新的一點。放遠目光,堅定信心,保持樂觀積極的態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L認真的對待每一件事,努力地提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣,才會活的精彩、充實、有價值!
擴展閱讀:素質(zhì)拓展個人小結(jié)
大學(xué)生素質(zhì)拓展活動學(xué)習心得
崇高的理想和堅定的信念;具有熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟;具有投身改革、樂于奉獻的時代精神;具有社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德;具有高度的社會責任感;具有自強不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。
社會實踐與志愿服務(wù)記錄學(xué)生組織或參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生
在參與社會實踐與志愿服務(wù)的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來;具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力;具有一定的洞察社會能力;具有崇高的奉獻精神,具有較強的社會責任感。學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求大學(xué)生具有寬厚扎實的專門知識和多門學(xué)科的專業(yè)知識;能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題;熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具;對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握,具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊;具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力;具有創(chuàng)新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動和取得的成績,以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng);具有開拓進取的健全人格;具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理;具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學(xué)生組織或參與的社團活動,所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉,也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學(xué)生通過社團活動,培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,發(fā)展自己的特長,提高人際交往的能力,建立良好的人際關(guān)系,與同學(xué)和睦相處;在社會工作中,培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力,體驗成功、增強自信;學(xué)會關(guān)心他人、服務(wù)社會的能力和本領(lǐng)。
技能培訓(xùn)及其它記錄學(xué)生參加各類技能培訓(xùn)及取得的成績。要求大學(xué)生提高雙語能力、計算機能力以及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的其它技能培訓(xùn)證書或從業(yè)資格證書。
長期以來,在高等教育的培養(yǎng)目標上有“通才”與“專才”的爭論。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的“專業(yè)要求”和社會合作的“社會化要求”之間的關(guān)聯(lián)。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現(xiàn)了不同需求之間的關(guān)聯(lián),即從上述六大內(nèi)容入手,鑄造大學(xué)生適應(yīng)社會的共同平臺,突破狹隘專業(yè)劃分所帶來的知識局限,從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”使高等教育重新審視大學(xué)培養(yǎng)專門人才的基本職能,又結(jié)合社會發(fā)展賦予人才觀以科學(xué)內(nèi)涵。如果在環(huán)境的變遷中輕視大學(xué)的育人職能,放任教育的異化,則很可能重現(xiàn)孔子之憂,即“德之不修、學(xué)之不講、聞義不能徙、不善不能改”。⑧從這個角度來講,“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意義,在如下話語中定能得到彰顯,“大學(xué)固然應(yīng)當為經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻,大學(xué)教育也應(yīng)當幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一個最好的教育來說,還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助于我們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性,它還應(yīng)該使我們更善于深思熟慮,更有追求的理想和洞察力,成為更完善,更成熟的個人”。
范文。。。。
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,是服務(wù)于素質(zhì)教育的需要,是服務(wù)于青年學(xué)生成長成才的需要。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是在鼓勵大學(xué)生參加課外實踐活動的基礎(chǔ)上,鍛煉大學(xué)生的綜合能力。它有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向;有利于動員社會資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育;有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力。實施這一計劃,使大學(xué)生的素質(zhì)教育更加扎實、有效
1)滿足了大學(xué)生張顯個性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求。黨的十六大報告指出,要促進人的全面發(fā)展,要鼓勵人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè),放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。這取決于什么?個人的解放,個性的張揚,個體的創(chuàng)造力。市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟,當今時代是張顯個性的時代(當然,我們旗幟鮮明地反對極端個人主義)!按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”記錄了大學(xué)生人生的閃光點,通過素質(zhì)拓展可以選擇自己的人生之路,獲得了良好的發(fā)展空間,獲得全面發(fā)展。
2)抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是使受教育者能夠得到主動全面的發(fā)展,“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求,以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心,以培育創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的,促進學(xué)生的全面發(fā)展!按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施使廣大學(xué)生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝,獲得了創(chuàng)造空間,使教育素質(zhì)教育有形化、具體化。
3)尊重了人才成長的基本規(guī)律。人的成長規(guī)律是一個鏈條:必須有指導(dǎo)、訓(xùn)練、評價和認同的環(huán)節(jié)。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)恰恰是遵循了這一規(guī)律,抓住了各個環(huán)節(jié),就把握了人才成長的全過程。
4)順應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展的根本要求。市場經(jīng)濟要求以市場為導(dǎo)向,要求人才培養(yǎng)的市場化“定單教育”,按照市場的要求來進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,來調(diào)整學(xué)科布局,培養(yǎng)市場需要的、適應(yīng)能力強的人才。5)是高校共青團工作適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。在新形勢下,高校共青團工作面臨著很多新的情況。怎樣提高團組織的凝聚力和影響力,擴大團組織的覆蓋面,實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為高校共青團工作提供了一個很好的機遇。它一方面是發(fā)展的需要,另一方面也提供了一個很好的載體!按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心,促進了團的工作規(guī)范化和職能具體化
3、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的內(nèi)容是什么?
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以大學(xué)生人力資源為著眼點,進一步整合深化教學(xué)主渠道以外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),主動全面成長成才!按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施要注重三個結(jié)合,即課內(nèi)外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學(xué)習與實踐相結(jié)合。實施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié),通過教學(xué)、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目,如學(xué)術(shù)科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動等,全面帶動和促進“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施。1)職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)機構(gòu),按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法,科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個性特征等因素,指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標和素質(zhì)培養(yǎng)的實施規(guī)劃。大力開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動”,針對大學(xué)生成長發(fā)展的特點,通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式,對大學(xué)生的責任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進行塑造和培養(yǎng),引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的職業(yè)設(shè)計,實施有效的人生導(dǎo)航。建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫,內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù),供同學(xué)們參考。2)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長需求,精心設(shè)計素質(zhì)訓(xùn)練項目,建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項目體系,為大學(xué)生進行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺。要圍繞大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個方面,結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,精心組織和設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建,建立校際聯(lián)合訓(xùn)練機制和項目,為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要充分體現(xiàn)素質(zhì)訓(xùn)練的開放性,鼓勵大學(xué)生充分利用各種正規(guī)社會渠道和資源,積極開展校外素質(zhì)訓(xùn)練。要根據(jù)大學(xué)生的實際需求和反饋意見,對素質(zhì)訓(xùn)練項目的內(nèi)容、形式和方法進行及時的調(diào)整和完善。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一個相對穩(wěn)定的動態(tài)訓(xùn)練體系。3)建立評價體系。要建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的評價體系,充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的作用,客觀公正地記錄每一位學(xué)生在校學(xué)習期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績。要通過證書記錄和認證兩個環(huán)節(jié),合理量化,科學(xué)評價,引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生全面進行素質(zhì)拓展。要真實記錄素質(zhì)拓展的內(nèi)容,體現(xiàn)客觀性和真實性;要由學(xué)生自己填寫具體內(nèi)容,發(fā)揮自主性。在認證過程中,要注意操作的嚴謹性和程序的規(guī)范性,保證認證的權(quán)威性。要依托基層團建創(chuàng)新成果,探索在社團組織中開展認證;要鼓勵素質(zhì)訓(xùn)練項目的組織者積極參與和實施認證;要依托學(xué)校的信息化平臺,大力推進素質(zhì)拓展計劃的電子化認證,研發(fā)素質(zhì)拓展證書的電子版。4)強化社會認同。社會認同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施成效的社會化檢驗。學(xué)校要大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和現(xiàn)實意義,爭取得到廣大師生的觀念認同;要協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的相關(guān)文件,給予政策認同;要在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中,積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》,努力爭取就業(yè)市場的認同。
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