小學語文教學研究計劃

小學語文教研工作計劃

指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快宇宙地中心完小---小學語文教師隊伍成長速度和本校小學語文教育質(zhì)量的全面提高。

主要工作:

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續(xù)高舉教研改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)生本教育，構(gòu)建陽光課堂：學習探討實施生本教育的理論，實踐小學語文教育改革；不斷提高在小學語文教師在課堂領(lǐng)域里教育教學水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。

（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要徹底改變過去接受式的教

研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。3、課題研究。本學期，以“小學語文有效閱讀教學研究”為課題進行研究

具體工作安排。九月份

積極學習教育局教研室下發(fā)的小學語文評價標準的研究，要求我校語文教師應用到實際教學當中。十月份：

組織廣大語文教師積極參與互動聯(lián)盟教學研究活動,要求每位教師上好一節(jié)示范課。

十一月份：

結(jié)合我校的實際開展好有效閱讀的研究工作，要求教師有課例、有資料。

十二月份：積極配合教導處把一年來的教育教學的質(zhì)量關(guān)把握好，教研工作總結(jié)好。

擴展閱讀：小學語文課堂有效教學研究計劃

小學語文課堂有效教學研究計劃

（201*201*學年第二學期）

伯延中心小學我校小學語文雙有效研究課工作已經(jīng)開展了兩年多了。本學期，我們將在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)本著科學的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，以“走進課堂，關(guān)注學生”為原則，以校本教研為依托，發(fā)揮老教師專業(yè)引領(lǐng)作用，加強教師間的交流與合作，立足課堂，開展豐富的語文實踐活動，進行課題實驗研究，有效提高教學質(zhì)量。

一、指導思想：

以新的課程觀念深化語文課堂教學改革。根據(jù)語文學科教育的具體特點，認真開展好《小學語文課堂有效教學研究》的課題研究活動，對自身的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的語文素養(yǎng)及綜合運用能力。通過開展課題研究，使課題組成員成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。

二、科研目標：

本學期，我們將在市教研室的正確指導和校長直接指導下，抓好課題研究工作。我們將本著科學的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，著力抓好以下工作：（1）緊密結(jié)合課程改革，認真扎實開展課題組工作，追求務(wù)實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊�，抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。（2）加強與全校教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同成長。（3）在教研室的統(tǒng)籌下，協(xié)同探討常規(guī)教研、課題研究、學校整體改革的有機結(jié)合。我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)建簡約、高效的語文課堂教學。

三、本學期具體工作目標：

1、進一步認真學習教育教學理論著作，深化對新課程的認識，提高理論素養(yǎng)，從理論上指導課題研究的實施和課堂教學的改進。

2、認真做好課題研究工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的雙有效性、內(nèi)容的雙有效性上好課題研討課，積極利用好網(wǎng)絡(luò)資源和集體的力量，共同成長。

3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，每月上交一篇有效課堂教學的課例、教學

隨筆等。

4、積極進行《小學語文課堂雙有效教學》的探索與研究，制定出切實可行的雙有效課堂評價表，及有效的備課評價表，有效作業(yè)評價表等，爭取形成一個可行、可操作的有效的課堂教學模式。

5、每一位教師撰寫有質(zhì)量的科研論文，積極投稿，每學期至少四篇。四、工作措施及方法：

1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。重視課前的教材研究與課后反思，提倡教師開展單元教材研究，集眾人之智，學大家之長，加強對文本的理解，對教法的研究。課題要組增進團隊意識，充分發(fā)揮同伴間的互助與合作精神，切實提高活動的實效性。上好研討課，定班級、定人員進行研究。健全活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討、錄像賞析、外出聽課等活動充實課題組活動。捕捉課題研究信息，搜集教學資源，加強信息交流，以便取長補短，資源共享。

3、在實踐的基礎(chǔ)上獲得理論知識，定期交流，做好小結(jié)，利用空余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，不斷積累經(jīng)驗。

4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。五、具體活動內(nèi)容二月

1、貫徹校課題活動計劃，部署學期研究工作2、組織課題組成員進行理論學習三月

1、組織課題組成員進行理論學習2、上好課題教學研究課四月

1、繼續(xù)抓好理論學習和教學錄像觀摩。2、上好課題教學研究課

3、寫學習心得，寫出有質(zhì)量的教學論文。五月

1、上好課題教學研究課。

2、舉辦“說課、評課”專題研討活動。六月

1、寫學習心得，寫出有質(zhì)量的教學論文。2、進行學期階段性小結(jié)。

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