大學實用語文課程學習總結

大學實用語文課程學習總結

是否大多數(shù)人都曾幻想著大學的美好？是否大多數(shù)人剛進大學時都興奮不已？是否大多數(shù)人都對軍訓記憶深刻？是否大多數(shù)人漸漸對未來感到迷茫？

是否大多數(shù)人在無聊時憧憬回憶中的那些片段？是否大多數(shù)人在大學的“第一次”的那點事而感慨？

是否大多數(shù)人對大學課程慢慢感到艱難？

是否有人為自己的困惑而去找到解決的方法呢？

在中學時，聽著老師們說大學的生活多么灑脫，如何地輕松寫意。在那個時候，我們把努力學習當做是一種長期投資，就是看書、做試卷到深夜一點，可是一覺醒來，拍拍自己有點疲憊的臉，又是一個精神抖擻的好學生了。

就在這緊張而又單一的生活頻率中，我們迎來了高考。在家等成績的同學有耐不過等待的折磨外出打工，也有是為了掙學雜費而外出打拼的，也有在旅游和玩樂的。當結果公布后，有興奮、開心，有憤恨，有失落、悲痛的。不管怎樣的決定上大學的，心中的那種興奮是不可避免的吧？

當我們的軍訓完后，望著那淚人附身的女同學們，這回憶多么寶貴，已用淚水的稱砣把它表達了。是失落，是迷茫，還是舍不得呢？但是不管我們再多的雜亂心情，我們共有的時間都扯著我的胳膊往前走了。

面對未知的知識人總是迷茫的，這也使我們這些高考失利的人兒一個機會，與那本科生同一起跑線的機會，有的人把握好這個機會，也有人對這些知識望而怯步，不知道別的同學是怎么想的，我是決定大學語文是我這個學期里最有意義的科目之一，匡老師的教學方式打破了我們在大學之前所認識的教學方式。當然我并沒有偏科于語文，而是每個科目都帶著想學的心態(tài)去學的，這得益于高中那時偏科導致的結果使我明白的。

時間回溯到軍訓后語文老師布置的第二次作業(yè)�？锢蠋熃o我們的作文題目是大學這三年的計劃。那時正處于剛進入大學興奮不已不斷去競選各個部門的我頭腦一愣，心中一片空明，展望未來三年，每日的空閑時間那么多，男的就這樣虛度掉嘛？那是多么大的一筆浪費��？在深夜里轉輾反側不斷地思考把那些寶貴的時間用到何處？正如安重榮所說的：“須知機不可失，時不再來。”可是，自己卻在迷茫中，難道與一些學長學姐們一樣去找兼職嗎？可那些都是與自己的專業(yè)所不符合的啊！

在幾日的考慮后，決定在大學里盡量多讀點書擴充自己的文化知識，比較老師還是那些教學教授們都常掛在嘴邊的一句話是：“活到老，學到老�！比ュ塾斡谥T葛孔明的：“非學無以廣才，非靜無以成學�！币参磭L不是個好事。去暢爽梁山好漢的豪邁。也去跟賈寶玉一樣，獨身于萬花叢中。再隨著孫悟空護師取經(jīng)，為民造福。所謂：“計劃趕不上變化�！币驗樽约核�在學生會擔當?shù)穆殑眨�還有在協(xié)會里擔任的職務，還有籃球隊也掛著個隊長的職務，今學期學校搞活動被邀參加，這一個個事再加上因為剛加入大學對課文都不太熟悉，所以還有很多時間都用在了學業(yè)上，導致了原本計劃好的章程都被打亂了�，F(xiàn)在回憶起于初入學院大門的自己，感慨萬分��！“時間是最寬容者，也是最殘忍者�！笔返俜虻脑捲谖疫@再次應驗了。我覺得在這一學期中，時間對我是寬容的，我在這學期學到很多，看到很多，感觸很多，成熟了很多，體悟了很多使我與社會的溶合度更進了一步。魏延遺憾的是，自己想與古人共幻想的時間并沒有多少。很想與諸葛孔明一起去布置空城計，不費一兵一卒把司馬懿嚇退，用草捆成的稻草人解決了軍隊缺少的箭失；跟著武松去打一打醉拳，把那山大王老虎，吃手空拳滅掉；還有跟著唐玄奘去

那些空空的幻想只能放于暑期還有下學期的那些空閑時間去享受了。其實除掉課余生活的收獲，我們最大的收獲是在課堂之上，回憶起匡老師教我們坐姿還有走資時大家那羞澀的表情，再慢慢變得得體有些惘然。還讓我記憶深刻的是那次上臺自我介紹，因為自己第一次當著這么多人的面作臨時劍術吧！我站在臺上手舞足蹈的樣子真有趣，在上面都不知道自己說了些什么，坐回座位那腳還在抖動，背部涼颼颼的。到第二次的時候，那是上去講寓言。自己那段時間剛好所在的學生會與協(xié)會事情繁瑣，早餐上課時才憶起還有這作業(yè)沒有作準備，看著同學們一個個作足了準備，上臺悵悵而談，心中越來越緊張，拿著手機上網(wǎng)查資料的手不停的抖動著，時間在滴答滴答的流逝，我的心也一點一點平靜了下來，在暑假時的鍛煉現(xiàn)在已體現(xiàn)出了它的價值了。離自己上臺的時間越來越近了，平靜的心情又開始慌了起來。終于在手掐手的氣氛中輪到自己上臺了，整理好因緊張抓得亂亂的服裝，深深吸了兩口氣，慢慢走上臺上去，我的手一直在找它該呆的地方，可總是找不到合適的位置。在上面講述的時候心里疾飛各種思緒，最終在沒有垃圾詞的情況下我把自己臨時準備好的寓言講述完畢，并給予了自己的觀點供大家參考，同樣背部滿汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并沒那么左右亂抓了。可對于每件事都要求完美的我，對自己上臺時的表現(xiàn)很不滿意，在下面給自己列出了十條缺陷寫在紙上。在第二節(jié)課老師宣布分數(shù)時，聽到老師所說的自己的分數(shù)比上次高了兩分，雖然有點小驚喜，可是還是不是最高分的，。心里不免失落，覺得下次得爭取拿下第一�？上г诘谌�次，那是上臺講課，我不知道是怎么回事，兩個星期的時間準備，卻是騰不出時間來，學校搞活動代表學院去參加十七屆少數(shù)民族的運動會節(jié)目排練，模特協(xié)會應學院院組織部要求，出演節(jié)目，籃球隊里大二隊長又接到了別系的邀戰(zhàn)，會計基礎課程剛好講到做會計賬目，說忙到?jīng)]點時間那是假話，但因為時間太過于緊迫并沒有注意到細節(jié)還是非常明顯的錯誤，把大學語文當做了中學語文來編書了。最后因為時間關系應老師臨時刪改了講課內(nèi)容，可惜因為自己能力還是限制了自己，在自己把課文改了又改，刪了又刪的情況下還是講得糟糕之極，可匡老師還是給了自己一個九十分，我知道老師是給了關照，很感激老師，可我很愧疚，辜負了老師的一片期待，在講臺上只要自己有所表現(xiàn)時看到老師鼓勵的眼神不時一次兩次。這次的教訓讓我對文面知識的渴望是越加強烈了。我得感謝于這次的失誤給我?guī)�來的挫敗感，我想我也會因此而更加的明白自己的缺陷加以更進。

對于這些回憶一點一滴地涌現(xiàn)，也是證明自己已經(jīng)從一個新生變成了一個標準的大學生了。也使自己最深地感受到了中學時，為什么自己越學越?jīng)]心思。別人卻越學越努力了。就跟著蓋房子一樣，地基沒打好，就去建房子，那不是白費勁了嗎？

對于這些經(jīng)歷，會不會使我受益于終身我不知道，但是我卻知道，大學這幾年會受益，它讓我明白，學業(yè)才是自己現(xiàn)在的主旋律，一旦荒廢了，那么自己對以后的只是也就知之難已，努力還得持續(xù)，加油吧智慧

201*年12月18日

擴展閱讀：大學語文(東南大學大學語文課程期末總結)

第一章緒論：“大學語文”課程概論

1名詞解釋：三禮(《周禮》、《儀禮》、《禮記》)、六藝(禮、樂、射、御、書、數(shù))、四書五經(jīng)(《論語》《孟子》《大學》和《中庸》)、三百千(《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》)

2試概述我國歷史上經(jīng)典的口頭表達形式及其經(jīng)典作品

3如何理解“文”的多層含義？文字文章文學（廣義：六藝之學文學《詩》歷史：《書》《春秋》哲學：《易》《禮》藝術《樂》）文化

4“文”的多層含義對“大學語文”課程學習有何啟示？

第二章“窈窕淑女君子好逑”

從《詩經(jīng)》愛情詩說起1《詩經(jīng)》“六義”

2《詩經(jīng)關雎》的主旨:發(fā)乎情止乎禮,《關雎》通過描繪一個男子對一位姑娘一往深情的追求，表現(xiàn)了作者對美滿婚姻的美好期望

3《詩經(jīng)》愛情詩的基本形態(tài)：自由爛漫型，相思型，和諧美滿型4《儀禮士婚禮》“六禮”:冠、婚、喪、祭、鄉(xiāng)飲酒、相見5作品《關雎》

第三章喪家之狗VS圣賢之師

3試分析“儒”的來歷:4以《論語》《史記孔子世家》等文獻為依據(jù)試分析孔子的形象及其性格：篤信，樂觀，師長：學：樂學，博學，活學，教：學思，啟發(fā)，因材施教，教學相長5以《論語》為主要依據(jù)試分析孔子的主要思想:其核心是“禮”與“仁”，在治國的方略上，

他主張“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道,孔子的經(jīng)濟思想最主要的是重義輕利、"見利思義"的義利觀與"富民"思想。這也是儒家經(jīng)濟思想的主要內(nèi)容,孔子首次提出“有教無類”，認為世界上一切人都享有受教育的的權利。在教育實踐上他提出了很好的建議：教師在教書育人的過程中應該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。他認為學生應該有好的學習方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學習還要結合思考“學而不思則罔，思而不學則殆”，好學“三人行必有我?guī)煛保粚W習態(tài)度要端正

6舉例分析孔子“因材施教”的教學方法

7舉例分析《論語》的語言藝術

第四章“逍遙游”莊子的主要思想與莊子的文風

1以《莊子》《史記老莊申韓列傳為依據(jù)》，分析莊子的人生態(tài)度和學術淵源

2以《莊子》為依據(jù)，分析莊子的主要思想:他的思想包含著樸素辯證法因素，主要思想

是“天道無為”，認為一切事物都在變化，他認為“道”是“先天生地”的，從“道未始有封”，莊子主要認為自然的比人為的要好，提倡無用，認為大無用就是有用。

3舉例分析《莊子》“三言”的具體言說方式:莊子為文擅用“三言”“寓言”、“重言”、“卮

言”，莊子自己也曾說他的文章是“寓言十九，重言十七，卮言日出,和以天倪”（《莊子寓言》）。何為“寓言”？凡是出自虛構、別有寄托的語言，無論是禽言獸語，無論是離奇故事，無論是素不相及的歷史人物海闊天空的對話，都屬于“寓言”之列；何謂“重言”？凡是重復也就是援引或摘錄前賢或古人的談話或言論，都屬于“重言”之列，至于這些前賢古人是否講過這些話，無從考證，通常都是莊子為了增加自己言語的說服力和權威性而假借這些古人來表達自己的見解。何謂“卮言”？“卮言”就是那些寫起來行云流水，讀起來酣暢淋漓，給人以浪漫主義美感的語言

4舉例說明《莊子》的文風特色

第五章“楚人多才”屈原與“楚辭”

1什么是“楚辭”？

2試分析“楚辭”的文學文化淵源3以《離騷》《史記屈原列傳》等文獻為依據(jù)分析屈原有哪些社會角色：政治家，思想家，哲學家，文學家，忠君愛國4試分析屈原《離騷》《X夫人》《山鬼》等作品的情感內(nèi)涵和藝術特色

第六章“史家之絕唱無韻之離騷”司馬遷與《史記》

3正史：二十四史

4司馬遷生平遭遇的啟示

5《史記》的史學價值：全史：時間全空間全紀傳體實錄

6《史記》的文學價值：情人事：典型詳略得當言：共同語，引經(jīng)據(jù)典，口語化

第七章六朝煙水金陵懷古

魏晉風度、文學自覺、三玄玄學：重才，重自我，重生命，鐘情，重容止金陵懷古（一）：金陵本身的魅力1自然之美：千里鶯啼綠映紅2人物之美：（1）名士（2）庶民3人文之美：文學藝術等金陵懷古（二）：六朝名士風度

第九章風流與曠達的典型陶淵明的詩文創(chuàng)作

“田園詩”“隱逸詩人”

如何理解陶淵明的“自然”觀？題材：山川田園自然而然的真實的自我文學自然如何理解陶淵明詩歌平淡樸素的風格？題材平淡語言樸素如何理解陶淵明詩文中“菊花”意象形象？：實用道德審美

第十章盛唐氣象繁榮的唐代文學

盛唐氣象

唐代文學繁榮值表現(xiàn)

以唐代詩歌為例，分析詩歌與其他藝術之間的互動關系A詩歌是否入樂是詩歌藝術優(yōu)劣的標準之一B音樂是詩歌傳播的重要手段之一

C音樂是詩歌內(nèi)容與形式的重要因素，情感的律動，語言的優(yōu)美流轉唐代文學繁榮之因：1經(jīng)濟發(fā)展2南北一統(tǒng)3思想自由4科舉制度

第十一盛唐氣象繁榮的唐代文學

一唐代文學繁榮之原因

5藝術發(fā)展（文學與藝術發(fā)生共榮）6歷史積淀

二中國文學中的典型意象，以《春江花月夜》為中心

1海

2月：相思離別、孤獨苦悶、回望家園、眷戀母愛、追求人生的永恒與無限。。。。。

宇宙的無窮與永恒、人生的有限與短暫3落花

思考與練習：名詞：盛唐氣象、山水田園詩、邊塞詩

思考題1以李白為例，分析中國文人的俠客夢的具體表現(xiàn)及其文化傳統(tǒng)韓非子《五蠡》“儒以文亂法，俠以武犯禁”司馬遷《史記》卷八十六《刺客列傳》

第十三章柳暗花明的宋代文學

重文抑武崇儒尊道“尚理”：以宋詩為例說明

思考練習：

1名詞解釋：天水一朝:“天水一朝”，常常用作宋之代稱

X洛XX、三綱八目:三綱：明明德，親民，止于至善;八目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下

蘇門四學士:北宋文學家黃庭堅、秦觀、晁補之和張耒的并稱。、

永嘉四靈:永嘉四靈是當時生長于浙江永嘉（今浙江溫州）的四位詩人：徐照、徐璣、翁卷、趙師秀

舉例說明唐詩宋詩的區(qū)別：宋詩多以筋骨思理見勝，唐詩多以豐情神韻擅長舉例說明宋詩尚“理趣”的審美特征及其原因：考試文學家

第十四章尚理崇雅柳暗花明的宋代文學：崇雅:宋代文學藝術的雅致化以詞為中心思考練習：

1舉例說明李煜在詞史中的特殊地位

（士大夫之詞，眼界開大題材，感慨XX亡國之X故國之思，表現(xiàn)手法：

典型性，風格：剛柔兼?zhèn)洌?/p>

2如何理解詞由俗到雅的轉變？

（溫庭筠，李煜，柳永，李清照，姜夔。。。。。。）

第十五章古代與現(xiàn)代王國維及其文學思想1名詞解釋：境界（意境）《紅樓夢評論》《宋元戲曲考》《人間詞話》《學衡》“昌明國粹，融化新知”

2試分析王國維的心路歷程及其啟示（獨立之思想，自由之精粹）近代中國社會f痛苦裂變的精神縮影

3試分析王國維《紅樓夢評論》的主要思想4試分析王國維《人間詞話》的主要思想

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