構筑理想課堂工作計劃

構筑理想課堂工作計劃

浮來山鎮(zhèn)中心小學

一、指導思想

全面貫徹新教育實驗的基本理念，遵循求實、求新、求深、求效的工作思路。以“過一種幸福完整的教育生活”為追求，以“以人為本，追求真理”為行動理念，積極開展構建理想課堂的教研工作，全方位推進課堂教學改革，全力打造品牌教師，促進教研工作的改革與創(chuàng)新，全面提高我校的教育教學質量，讓師生過上一種幸福完整的教育生活。同時為了使我校課堂教學改革持續(xù)有效的開展，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，達到構建“理想課堂”的目的。二、工作目標

1、是追求有效課堂，構建體現(xiàn)新教育理想課堂的教學操作模式；

2、是圍繞學生的學習興趣、學習方法、學習習慣的培養(yǎng)，堅持“因材施教、循序漸進、相關而善、循循善誘”的原則，形成新課程理念下的教學方式、學習方式的有效模式。

3、是關注教師的發(fā)展點，鼓勵教師差異發(fā)展和錯位發(fā)展，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、落實措施

（一）深入學習，提升素養(yǎng)組織全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，組織好“上好課”專題培訓活動，結合師生共寫隨筆活動，經常開展交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

（二）努力實踐，穩(wěn)步提高

1、開展框架備課研討，以教研組為單位，根據(jù)學科特點開展“框架備課研討”活動，主要對如何結合班級學生實際，對“個性化教學流程補白”進行研討，每位老師教學個性特點能夠在“個性化教學流程補白”中充分體現(xiàn)出來。在平時的教育教學中，要注重學生的生長點，從思想道德、知識能力、個性心里等方面對他們進行系統(tǒng)設計，做育人的有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動。

2、改進課堂教學范式認真研究常態(tài)課中怎樣上好新授課。要經常反思、用心探索：當學生茫無頭緒時，怎樣給予啟迪。當學生失望時，怎樣喚起信心。當學生積極性高漲時，怎樣給予保護；要想法設法引導學生“說一說、做一做、寫一寫、聽一聽、議一議、試一試、嘗一嘗、練一練、摸一摸、想一想、演一演”，讓學生在這個過程中在課堂上有效合作，擦出思維火花、激發(fā)無窮創(chuàng)造，感受和諧的歡樂、發(fā)現(xiàn)的欣喜；要追求真實有效的課堂教學，既不搞“滿堂灌”，也不搭“花架子”，用真情實意演繹課堂教學的精彩，逐步形成個性鮮明教學特色。3、開展教學示范活動

組織開展“教壇新星、骨干教師、學科帶頭人和教學能手堂教學示范課”活動。內容為“說課上課評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究反思再研究”的過程。

4、關注教師專業(yè)成長

引導教師差異發(fā)展和錯位發(fā)展，每位老師要根據(jù)自己的實際情況，制定專業(yè)發(fā)展計劃，在教學實踐中，充分發(fā)揮各自特長，相互學習，取長補短。組織中青年教師“構筑理想課堂”匯報課活動。鼓勵教師建立“構建理想課堂”主題個人博客，收集教師個人實踐研究過程中的典型教案、案例、反思隨筆等。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極為他們創(chuàng)造好的成長條件，加快他們的發(fā)展，培養(yǎng)一批名師，帶動教師隊伍的整體快速成長。

（三）規(guī)范管理，注重實效

1、強化管理�！皹嬛�理想課堂”各學科由專門的教師負責，學校所有的教學均參與課題的研究工作。全體老師要自覺學習先進的教育教學理論，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在全體教師中營造濃厚的教研氛圍。2、注重宣傳。充分利用校內外宣傳陣地，加強對實驗成果、辦學特色的宣傳，做好各級各類教育刊物的組稿投稿工作。對教師實驗內容進行整合、匯編、歸類成冊。同時及時將所有實驗的過程性資料上傳“教育在線”

3、扎實有效的抓好間周一次的教研活動，值得強調的是這項活動不僅僅局限于一個固定時間，要隨時隨地的體現(xiàn)出濃郁的教研氛圍。同時，我們要通過集體教研，隨堂聽課，骨干教師的培訓，老教師的引領，名師的點撥，加大課堂教學研究的力度。

4、為了縮短教師的成長歷程，促進教師的課堂教學水平穩(wěn)步提高，本學期我們要在新進教師中開展兩輪由校領導全部參與的把關聽課活動。四、成立領導小組組長：于春曉

成員：姬立華張傳升宋全玉盧寶仲戚業(yè)海

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城關鎮(zhèn)中心小學構建理想課堂工作計劃

（201*至201*學年度）一、指導思想

緊緊圍繞“做學生喜歡老師，辦人民滿意學校，創(chuàng)城關教育品牌”的目標，落實“一個中心、兩個基本點、三個有利于、四項基本原則”的要求，注重師資隊伍建設，注重課堂教學改革，注重學校規(guī)范管理，引導教師學習教育教學理論、新課程理念和新教育精神，不斷提高教師的教科研能力，進一步提高學校教育教學質量，努力創(chuàng)建適合我校學情的理想課堂教學模式。

二、工作目標

新教育實驗對理想課堂提出了“六度三性”設想，即參與度、親和度、整合度、自由度、練習度、拓展度和真實性、興奮性、有效性，要深入對“六度三性”進行研究探討，努力創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氣氛，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。具體目標如下：一是追求有效課堂，構建體現(xiàn)新教育理想課堂的教學操作模式；二是圍繞學生的學習興趣、學習方法、學習習慣的培養(yǎng)，堅持“因材施教、循序漸進、相關而善、循循善誘”的原則，形成新課程理念下的教學方式、學習方式的有效模式。三是關注教師的發(fā)展點，鼓勵教師差異發(fā)展和錯位發(fā)展，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、落實措施

（一）深入學習，提升素養(yǎng)

組織全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，組織好“上好課”專題培訓活動，結合師生共寫隨筆活動，經常開展交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

（二）努力實踐，穩(wěn)步提高1、開展框架備課研討

以教研組為單位，根據(jù)學科特點開展“框架備課研討”活動，主要對如何結合班級學生實際，對“個性化教學流程補白”進行研討，每位老師教學個性特點能夠在“個性化教學流程補白”中充分體現(xiàn)出來。在平時的教育教學中，要注重學生的生長點，從思想道德、知識能力、個性心里等方面對他們進行系統(tǒng)設計，做育人的有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動。2、改進課堂教學范式

認真研究常態(tài)課中怎樣上好新授課。要經常反思、用心探索：當學生茫無頭緒時，怎樣給予啟迪。當學生失望時，怎樣喚起信心。當學生積極性高漲時，怎樣給予保護；要想法設法引導學生“說一說、做一做、寫一寫、聽一聽、議一議、試一試、嘗一嘗、練一練、摸一摸、想一想、演一演”，讓學生在這個過程中在課堂上有效合作，擦出思維火花、激發(fā)無窮創(chuàng)造，感受和諧的歡樂、發(fā)現(xiàn)的欣喜；要追求真實有效的課堂教學，既不搞“滿堂灌”，也不搭“花架子”，用真情實意演繹課堂教學的精彩，逐步形成個性鮮明教學特色。3、開展教學示范活動

組織開展“教壇新星、骨干教師、學科帶頭人和教學能手堂教學示范課”活動。內容為“說課上課評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究反思再研究”的過程。

4、關注教師專業(yè)成長

引導教師差異發(fā)展和錯位發(fā)展，每位老師要根據(jù)自己的實際情況，制定專業(yè)發(fā)展計劃，在教學實踐中，充分發(fā)揮各自特長，相互學習，取長補短。組織中青年教師“構筑理想課堂”匯報課活動。鼓勵教師建立“構建理想課堂”主題個人博客，收集教師個人實踐研究過程中的典型教案、案例、反思隨筆等。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極為他們創(chuàng)造好的成長條件，加快他們的發(fā)展，培養(yǎng)一批名師，帶動教師隊伍的整體快速成長。聘請有關專家到校作報告，組織教師參加全國及省、市、縣有關學科教學研討活動。（三）規(guī)范管理，注重實效1、強化管理�！皹嬛�理想課堂”行動實驗由教務處負責實施，要制定實驗管理制度，各學科由專門的教師負責，學校所有的教學均參與課題的研究工作。全體老師要自覺學習先進的教育教學理論，教務處對教師提供必要的指導，幫助教師正常開展教科研究，不定期印發(fā)課題信息供教師學習。課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教研氛圍。

2、注重宣傳。充分利用校內外宣傳陣地，加強對實驗成果、辦學特色的宣傳，做好各級各類教育刊物的組稿投稿工作。對教師實驗內容進行整合、匯編、歸類成冊。同時及時將所有實驗的過程性資料上傳“教育在線”和霍邱教育網。三、具體安排201*年秋學期九月

1、制定課題實驗計劃

2、教研組長組織各組教師根據(jù)學科特點開展“框架備課研討”活動十月

3、課堂教學示范課活動。內容為“說課上課評課4、邀請教研室專家指導教學

十一月

5、舉行“構筑理想課堂”開放日活動

十二月

6、組織青年教師“構筑理想課堂”匯報課活動

7、召開構筑理想課堂實驗座談會，交流實驗體會。201*年元月

8、撰寫學期實驗總結。201*年春學期（待定）

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