計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程學(xué)習(xí)心得
廣東省培訓(xùn)分中心吉林大學(xué)珠海學(xué)院王婧
通過(guò)參加教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》骨干教師高級(jí)研修班的三天學(xué)習(xí),聽(tīng)取馮博琴教授以及李波副教授、陳文革副教授和程向前副教授的深入介紹經(jīng)驗(yàn)和講解,對(duì)這門(mén)課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),下面對(duì)學(xué)習(xí)筆記總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)
1、參考先進(jìn)的課程教學(xué)模式
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》被列為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一,其教學(xué)目標(biāo)是為以后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員和高級(jí)治理、維護(hù)人員。馮博琴教授展示了西安交大精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),展示了一種先進(jìn)的課程教學(xué)的模式,學(xué)生可以通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向教師提出問(wèn)題和提交作業(yè),教師也可以在線(xiàn)為學(xué)生答疑和批改作業(yè)。為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程,傳送電子化作業(yè)提供了條件。這種網(wǎng)站式的教學(xué)資源,首先經(jīng)過(guò)富有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的精心設(shè)計(jì),再配合音頻、視頻等多媒體效果,動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)與讀者獨(dú)特的互動(dòng)性,確實(shí)可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的需要。
2、精選教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建先進(jìn)完善的課程體系
針對(duì)李波副教授的介紹和總結(jié),發(fā)現(xiàn)了目前傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中存在的一些弊端。在以往的多數(shù)高校中,課堂教學(xué)內(nèi)容大體是這樣的:介紹數(shù)據(jù)通信的基本原理;介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、OSI模型和TCP/IP協(xié)議、分層結(jié)構(gòu)中各層應(yīng)該完成的基本功能;介紹一些具體的組網(wǎng)技術(shù)或局域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容一般情況下是組建一個(gè)小型的局域網(wǎng)絡(luò),利用服務(wù)器操作系統(tǒng)配置和治理這個(gè)網(wǎng)絡(luò);或者利用串形接口做一個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信的實(shí)驗(yàn)。
以往課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的缺陷是:對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的工作原理介紹得不夠透徹;實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容不吻合,沒(méi)有體現(xiàn)出分層結(jié)構(gòu)中層間接口、服務(wù)以及協(xié)議的概念;以往課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)導(dǎo)致了所講內(nèi)容空洞、枯燥,不輕易被理解和把握。所以,應(yīng)該對(duì)課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,盡力讓學(xué)生體會(huì)、分析常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果;針對(duì)不同層次的學(xué)生,為能力強(qiáng)的學(xué)生提供設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)協(xié)議的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
3、精選的課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持不斷更新的原則,緊跟上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法。這種方法如運(yùn)用不當(dāng),易造成以教師為中心,形成滿(mǎn)堂灌、填鴨式,限制學(xué)生主體參與和主動(dòng)創(chuàng)造的精神。
陳文革副教授對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程整體教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和歸納,對(duì)此門(mén)課程教學(xué)過(guò)程中難、重點(diǎn)進(jìn)行深入剖析,明確解決思路;進(jìn)行了細(xì)致的案例分析和示范。使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生的思維,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的情境,并引導(dǎo)和組織他們進(jìn)入這個(gè)情境。
二、本人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
下面,將針對(duì)本人平時(shí)授課過(guò)程,總結(jié)一些了個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),供同行參考和評(píng)論。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等,總是主動(dòng)、積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此,在教學(xué)中,應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程,最重要的問(wèn)題就是首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣,把老師要求學(xué)生學(xué)的局面,改為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí),首先介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用,讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宏觀(guān)有個(gè)輪廓概念,明白網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性,增加他們的興趣。讓同學(xué)舉例說(shuō)明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況,覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有什么用?然后根據(jù)他們的回答情況,來(lái)介紹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排,給學(xué)生增加興趣和動(dòng)力,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程的愿望。
教師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用,教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣,提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí),最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.提出問(wèn)題利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題)。運(yùn)用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問(wèn)題都自問(wèn)自答,學(xué)生很多時(shí)候還是不能真正稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程而言,很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問(wèn)題,讓他們下去搜集資料、尋找答案,能促進(jìn)他們?cè)黾铀麄兊呐d趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹,但是課程內(nèi)容概念比較多,抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了,整個(gè)教材的內(nèi)容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開(kāi)。教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)概念可能是晦澀難懂的,因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu),變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說(shuō),如陳文革教授所講,介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時(shí),可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系,通過(guò)空中旅行組織圖,介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時(shí)路由器時(shí),可以展示其各種常見(jiàn)產(chǎn)品圖片,提問(wèn)為什么路由器能完成這些功能,分析這些功能實(shí)現(xiàn),再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件,逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時(shí)再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
4.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力包括:(1)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力
(2)獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料);
(3)利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。5.網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)
討論、交流,通過(guò)不同觀(guān)點(diǎn)的交鋒,補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效,教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí),展開(kāi)討論和交流,并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo),使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。這些引導(dǎo)的方法主要有:提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論;在討論中設(shè)法把問(wèn)題逐步引向深入,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解;
6.效果評(píng)價(jià)
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,學(xué)習(xí)過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程,即由該過(guò)程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過(guò)程本身的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,又能使教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過(guò)程中實(shí)施著評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)心得和實(shí)施想法
以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一下經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課程之后,我將總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合先進(jìn)理念,投入到以后教學(xué)中,談幾點(diǎn)想法,如下:
1、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)及教師網(wǎng)絡(luò)課題的研究提供場(chǎng)所《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室也需要不斷地加強(qiáng)和提高水平。首先需要設(shè)計(jì)出與課堂教學(xué)相應(yīng)配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,然后選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材,最后選擇購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的硬件和軟件以構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有課程專(zhuān)用服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、工作站等硬件設(shè)備,設(shè)備的數(shù)量視滿(mǎn)足學(xué)生需要而定,還要考慮相關(guān)課程的需要,也可將設(shè)備分組來(lái)讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。軟件方面,應(yīng)該選擇合適的模擬實(shí)驗(yàn)軟件、網(wǎng)絡(luò)治理軟件及不同的操作系統(tǒng)軟件。
2、選擇或編寫(xiě)合適的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材和實(shí)驗(yàn)教材
根據(jù)精選的、與理論教學(xué)內(nèi)容完全吻合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材也是至關(guān)重要的。我院選用了吳功宜編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》,教材和軟件的特點(diǎn)是:按照分層體系結(jié)構(gòu)的思想,各層都有簡(jiǎn)單協(xié)議的實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生充分體會(huì)和理解協(xié)議、服務(wù)、層間接口的概念;運(yùn)行軟件所需要的硬件非常簡(jiǎn)單,只是若干條串型接口連接線(xiàn)即可;學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,進(jìn)而擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究打下良好基礎(chǔ),
現(xiàn)有的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材和實(shí)驗(yàn)教材,在內(nèi)容和章節(jié)安排等方面也可能會(huì)與精選的教學(xué)內(nèi)容體系有較大的差別。編寫(xiě)合適的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材和實(shí)驗(yàn)教材也是非常必要的。在這方面我們也做過(guò)一些工作,如結(jié)合我校的情況,面向獨(dú)立學(xué)院特色的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課件。我們也積極參與申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)改革課題,如“《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程改革的研究與實(shí)踐”。3、研究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,努力培養(yǎng)出高層次的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是:滿(mǎn)篇“協(xié)議”,比較空洞,不像其它課程具體一些。如何將學(xué)生從枯燥的感覺(jué)中吸引到有趣的協(xié)議學(xué)習(xí)中,研究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法是非常重要的。
1.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率
課堂教學(xué)采用以多媒體教學(xué)課件為主,黑板教學(xué)為輔的形式。對(duì)于需形象性思維、抽象性問(wèn)題等用多媒體課件可以使問(wèn)題直觀(guān)、形象、易理解,也可增加內(nèi)容的趣味性,同時(shí)也增加了信息量,提高課堂效率;對(duì)于公式推導(dǎo)等需演繹的內(nèi)容,采用黑板加講解的方法。
2.講課中多使用一些生活中的類(lèi)比事件,使復(fù)雜的問(wèn)題變得易懂,同時(shí)增加了趣味性
如講“協(xié)議”和“層”的概念時(shí),舉“空中旅行組織”的例子,明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)調(diào)工作。再如講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時(shí),用城市中的交通問(wèn)題作類(lèi)比,使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制,通過(guò)類(lèi)比,很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò)中的Packet包太多”是導(dǎo)致“擁塞”的原因,然后就有采取一些算法來(lái)控制和解除擁塞。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué),滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求
不斷完善的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境包括了該課程教學(xué)課件、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、參考資料等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
4.實(shí)習(xí)教學(xué)擴(kuò)充課堂教學(xué)
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、原理、應(yīng)用不斷出現(xiàn),單靠書(shū)本知識(shí)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需求,除了結(jié)合教師科研給學(xué)生介紹本課程的前沿知識(shí)外,還需在教學(xué)中增加實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,將課堂知識(shí)外延,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
四、改革考試制度,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性
規(guī)范試卷中考題的類(lèi)型和分值,使課程的教學(xué)與治理規(guī)范化,知識(shí)條理化;采取課程的最終成績(jī)由期末、實(shí)驗(yàn)課分?jǐn)?shù)合成的辦法,治理課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),如根據(jù)學(xué)生情況靈活采分,如課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以免除筆試。除筆試外,還采取機(jī)試綜合大作業(yè)、小組課題設(shè)計(jì)等考試形式,客觀(guān)地反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握程度。最后,《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》作為吉林大學(xué)珠海學(xué)院全校公共課和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的必修課。扮演著舉足輕重的角色,因此,我將在今后的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料不斷完善教學(xué)體系,提高教學(xué)質(zhì)量!
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等,總是主動(dòng)、積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此,在教學(xué)中,應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程,最重要的問(wèn)題就是首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣,把老師要求學(xué)生學(xué)的局面,改為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí),首先介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用,讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宏觀(guān)有個(gè)輪廓概念,明白網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性,增加他們的興趣。讓同學(xué)舉例說(shuō)明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況,覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有什么用?然后根據(jù)他們的回答情況,來(lái)介紹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排,給學(xué)生增加興趣和動(dòng)力,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程的愿望。
教師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用,教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣,提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí),最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.提出問(wèn)題
利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題)。運(yùn)用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問(wèn)題都自問(wèn)自答,學(xué)生很多時(shí)候還是不能真正稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程而言,很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問(wèn)題,讓他們下去搜集資料、尋找答案,能促進(jìn)他們?cè)黾铀麄兊呐d趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹,但是課程內(nèi)容概念比較多,抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了,整個(gè)教材的內(nèi)容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開(kāi)。教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)概念可能是晦澀難懂的,因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu),變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說(shuō),如陳文革教授所講,介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時(shí),可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系,通過(guò)空中旅行組織圖,介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時(shí)路由器時(shí),可以展示其各種常見(jiàn)產(chǎn)品圖片,提問(wèn)為什么路由器能完成這些功能,分析這些功能實(shí)現(xiàn),再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件,逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時(shí)再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
三、學(xué)習(xí)心得和實(shí)施想法
1.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率
課堂教學(xué)采用以多媒體教學(xué)課件為主,黑板教學(xué)為輔的形式。對(duì)于需形象性思維、抽象性問(wèn)題等用多媒體課件可以使問(wèn)題直觀(guān)、形象、易理解,也可增加內(nèi)容的趣味性,同時(shí)也增加了信息量,提高課堂效率;對(duì)于公式推導(dǎo)等需演繹的內(nèi)容,采用黑板加講解的方法。
2.講課中多使用一些生活中的類(lèi)比事件,使復(fù)雜的問(wèn)題變得易懂,同時(shí)增加了趣味性如講“協(xié)議”和“層”的概念時(shí),舉“空中旅行組織”的例子,明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)調(diào)工作。再如講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時(shí),用城市中的交通問(wèn)題作類(lèi)比,使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制,通過(guò)類(lèi)比,很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò)中的Packet包太多”是導(dǎo)致“擁塞”的原因,然后就有采取一些算法來(lái)控制和解除擁塞。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué),滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求
不斷完善的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境包括了該課程教學(xué)課件、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、參考資料等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
4.實(shí)習(xí)教學(xué)擴(kuò)充課堂教學(xué)
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、原理、應(yīng)用不斷出現(xiàn),單靠書(shū)本知識(shí)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需求,除了結(jié)合教師科研給學(xué)生介紹本課程的前沿知識(shí)外,還需在教學(xué)中增加實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,將課堂知識(shí)外延,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
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