寒假學習總結(jié)

寒假訓班學習總結(jié)

緊張而又充實的寒假培訓結(jié)束了，回想幾天來的培訓，每天都在學習、欣賞中享受著收獲的喜悅。骨干老師、班主任的發(fā)言，猶如高屋建瓴，對于自己日后如何為師，如何教學以深深的啟發(fā)。優(yōu)秀老師們的演講，使自己理論上得到提升，情感上得以升華。心理學專家王惠萍教授更是從為人師，為人（父）母的角度教給我們?nèi)绾蚊鎸�孩子的差異，等待孩子的成長，讓我們有撥云見日之感。對于此次學習感受頗多，現(xiàn)就以下幾點作以總結(jié)，以更好的指導(dǎo)自己以后的教育教學。

一、只有“胸藏萬江”方能“吞吐自如”。

聽過骨干教師、班主任的報告，給我感受最深的就是老師們對教育教學兢兢業(yè)業(yè)，精心鉆研的態(tài)度和扎實的文字功底。老師們不僅在教育教學中善于研究，勇于實踐，更能將自己的所做、所想提升到理論高度，而且結(jié)合自己的經(jīng)歷闡述的生動明白，在我們耳邊娓娓道來。

班主任工作細小瑣碎，但在這數(shù)不清的細小而又平凡的瑣事中，處處充盈著師愛。師愛的陽光照耀每一個孩子，善待孩子的差異，關(guān)注孩子的個性發(fā)展。所以我們學校的孩子才能健康快樂的成長。老師們在工作中更是積極學習，大膽探索。新的教育教學理念逐漸深化、落實到自己的教學中并形成了自己的教學風格。如王新軍老師所講的培養(yǎng)學生的語文意識，正確把握語文課型；李*老師創(chuàng)造性的使用教材；李*老師發(fā)現(xiàn)英語規(guī)律，集中訓練等。這些都給我們的教學以深深的啟示。

在報告中，我常有這樣的感覺：這個方法也曾用過，那個例子也曾講過。仔細想來，教學本來就是這一件又一件小之又小的教學事例組成。但是，細節(jié)決定成敗，我們教學差距也常常因此而拉開。骨干老師善于思考，于細微處追查事物本源，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后科學地運用，進而使自己的教學等到提升。反之，只能使自己的教學落于平庸。所謂聚沙成塔，這些老師在平常中有心，用心，在不斷的學習、總結(jié)中提高了自己，豐富了自己，所以才能侃侃而談，如此精彩。“胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任歙張”，在這些老師身上得到最好的印證。

二、給老師一方舞臺，他會還我們一個精彩。

2月5日上午，我校20多位老師暢談《蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議》的讀書心得，演講老師個個精神飽滿，妙語連珠。不僅讓我們充分到享受到一次蘇霍姆林斯基的精神盛宴，

更是讓我們欣賞到實驗小學老師的風采。應(yīng)該說這次的演講給了我太多的感慨與驚喜。因為去年11月份，應(yīng)陳主任之邀，我曾參與過老師們的演講彩排。由于諸多原因，老師們的演講水平無法充分發(fā)揮，有些老師演講稿的內(nèi)容、長度也不甚合要求。在演講開始前，本來還是有許多疑慮的。但是沒有想到，在這么短的時間內(nèi)，老師們將自己的稿子、精神整理的這么好，而且發(fā)揮地淋漓盡致，如行云流水，給我們以精神上的洗禮。真的是“心有多大，舞臺就有多大。”“給我一個舞臺，我會還你一個精彩”。在感受驚喜的同時，有幾位老師也給我留下了深刻的印象。如趙*、于**、范**等幾位老師，雖然最后他們并沒拿到最高獎，或根本沒有得獎，但是從兩次演講的對比中，能明顯地看出到他們的進步。見證了老師們的蛻變，可以想像出他們背后付出的心血。只求耕耘，不問收獲，在挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己的過程中品味成功的喜悅，是這次活動給我最大的收獲。

三、善待孩子的差異，等待孩子成長。

如何做一名優(yōu)秀的小學教師，是我們經(jīng)常思索的問題，也常想：究竟什么樣的教師才是優(yōu)秀的？面對如此眾多的學生，如何因材施教，使其得到應(yīng)用的發(fā)展？在教學成績與學生發(fā)展之間如

何平衡？而所有這些迷茫的困惑，在王惠萍教授的報告都得以了解決。王教授講到，在高等學府中，心理出現(xiàn)問題以至走上極端的大都是平常我們所說的優(yōu)等生。而所謂的差生卻能自如地面對挑戰(zhàn)，其生活的能力正是來自學校一次又一次的挫折教育。反思我們的教學，常常是以成績優(yōu)劣來判斷學生的好壞，在成績的光環(huán)下，許多缺點被掩蓋，被忽視。而這些恰恰成為他們?nèi)蘸笮睦斫】档碾[患。所以我們需要明確，我們的教育目的不是要教出多少大學生，而是要培養(yǎng)健康、樂觀、自信的健全的人格。善于判別學生的氣質(zhì)類型，采取適合的教育方式揚長避短；正確運用無意注意，提高課堂教學的有效性；根據(jù)學生注意力保持時間的特點，科學地組織教學；結(jié)合學科特點，及時復(fù)習……這些對于我們以后的教學都有極大的指導(dǎo)意義。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過這次培訓，我學到了很多很多。在以后的工作中，我會找到自己的立足點，用所學理論來指導(dǎo)自己的實踐。既然選擇了遠方，莫問遠方有多遠。我會為做一名學生喜歡的教師而不斷努力！

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寒假學習生活總結(jié)

告別了嚴寒，我們迎來了溫暖的春天，青春的腳步更顯穩(wěn)健，新的一年又開始了，又是新的一個學期。在剛剛結(jié)束的寒假中，我學會了一些事，也明白了一些道理。

作為二十一世紀的大學生，我應(yīng)該有承受挫折和壓力的能力。在大學生活中遇到的人和事是同之前不一樣的。在自不同地方的人自然生活習慣也就不同，況且我們都是80后，大多數(shù)都使城市中的獨生子女，在家里都是小公主和小皇帝。集萬千寵愛于一身的我們自然被寵愛的有一些壞習慣。但是在大學新的環(huán)境核心的人際關(guān)系之下，有很多時候會覺得不順心。我就是這樣的。生活在一起磨合一段時間就好了，熟悉了身邊的人的生活習慣和處事方式之后，也就明白了，什么事都不可能完全按照自己的心意發(fā)展，我也不可能像在家里一樣什么事都按照自己的習慣去做，我學會了去遷就別人，學會了在有些時候拋棄掉自己自私的想法，站在別人的角度去思考問題。

一個月的寒假實踐就匆匆結(jié)束了，整日呆在學校中的我，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易�；蛟S，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，知道社會真的是很殘酷，很現(xiàn)實，在江津區(qū)塘河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府實習，我不僅增長了自己的學識，還從中認識了自己的很多不足。唯一慶幸的是，我還是一名在校生，我只有真正的學好本領(lǐng)，才能在未來進入社會時不至于不知所措。這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導(dǎo)我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；培養(yǎng)和鍛煉我們才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生，遇到挫折時，不妨以調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，常保持自信和樂觀的態(tài)度，認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟。正是失敗才最終造就了成功。學會自我寬慰，容忍挫折，心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強；善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心輕松，重新獲取成功，從而面向未來。在這里工作必須要正確表達領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地發(fā)文辦事，對群眾來訪，言行要有所分寸，字能達意。它在一定程度上保證了領(lǐng)導(dǎo)工作的準備性。做事信息傳遞的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：發(fā)文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過硬，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。對于這些高要求，我還差得遠，但在這里實習后我學會和養(yǎng)成了很多好習慣。

一個月的社會實踐，就這樣一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些知識將讓我終生受用。在這一個多月里，我主要負責的工作是林業(yè)部門的技術(shù)人員助理。在這過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了這個部門的工作中的一些相關(guān)流程，拓展了我所學的相關(guān)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面來說，對我影響最大的應(yīng)該是我們部門主任的工作作風以及感到在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的。通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！這一次的社會實踐使我明白；大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

.NET101李冉

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