201*寒假學(xué)習(xí)心得

201*寒假學(xué)習(xí)心得

教師：楊海燕

都說“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。為此，我校根據(jù)上級(jí)文件，組織全片區(qū)教師（包括靛沖小學(xué)、谷賓小學(xué)）在201*年1月13日18日進(jìn)行為期六天的假期學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《十八大精神》再學(xué)習(xí)、《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》、《師德規(guī)范》、《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》、《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》、《教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法》、《課堂教學(xué)專題研修》以及《評(píng)好課》等。下面我將自己在學(xué)習(xí)過程中的些許感受做如下歸納：

一、通過對(duì)《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》的學(xué)習(xí)，了解到蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)教育家，他的“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想博大精神既是個(gè)性的發(fā)展，又是全面的發(fā)展還是和諧的發(fā)展也就是說是德智體美勞五育全面和諧發(fā)展的個(gè)性發(fā)展。

他是“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想的代表人物。他認(rèn)為“學(xué)校的使命是培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的人”。蘇霍姆林斯基的實(shí)踐活動(dòng)也是圍繞“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一主題展開的。他指出：“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”并不是靠一套專門臆想出來(lái)的措施所能實(shí)現(xiàn)的。要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想，就必須深入地改善整個(gè)教育過程”。在當(dāng)下，我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行新課程改革的大背景下，我們學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想更是迫在眉睫。

蘇霍姆林斯基的“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想博大精神既是個(gè)性的發(fā)展，又是全面的發(fā)展還是和諧的發(fā)展，也就是說是德智體美勞五育全面和諧發(fā)展的個(gè)性發(fā)展，他認(rèn)為“學(xué)校的使命是培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的人”，實(shí)踐活動(dòng)也是圍繞“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一主題展開的。他指出：“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”并不是靠一套專門臆想出來(lái)的措施所能實(shí)現(xiàn)的，要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想，就必須深入地改善整個(gè)教育過程”。在當(dāng)下，我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行新課程改革的大背景下，我們學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想更是迫在眉睫。

二、再次學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，更深層的理解“愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求”。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，我要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，為人師表，遵紀(jì)守法，安心樂教，以為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)為宗旨，用文明的語(yǔ)言，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點(diǎn)一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，一心一意做好教書育人工作。

在我們的教育教學(xué)工作中，我們要關(guān)愛我們的每一個(gè)學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以“教師十不準(zhǔn)”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。

教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責(zé)，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中，不爭(zhēng)名，不爭(zhēng)利，不為名所累，不為利所困，老老實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì)的人。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了一條漫長(zhǎng)而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹立一座無(wú)言的豐碑。

愛崗敬業(yè)，自足本職，嚴(yán)于律己，做師德表率，我將嚴(yán)格要求自己，努力去“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率”。

三、通過學(xué)習(xí)《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》明白了10個(gè)要訣是：（1）快速成長(zhǎng)與定位有動(dòng)力；（2）快速成長(zhǎng)與定向有目標(biāo)；（3）快速成長(zhǎng)與效率有方法；（4）快速成長(zhǎng)與觀念有思想；（5）快速成長(zhǎng)與深度有研究；（6）快速成長(zhǎng)與提升有反思；（7）快速成長(zhǎng)與風(fēng)格有個(gè)性；（8）快速成長(zhǎng)與情調(diào)有愛好；（9）快速成長(zhǎng)與耐挫有意志；（10）快速成長(zhǎng)與心態(tài)有幸福。

四、《教師詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》，著重從提高教師生活的幸福指數(shù)進(jìn)行講解，使我明白了幸福指數(shù)可從以下幾方面思考：

1、待遇；2、學(xué)校中人際關(guān)系；3、教師的勞動(dòng)強(qiáng)度；4、教師的專業(yè)素養(yǎng)；5、教師的專業(yè)自主權(quán)；6、學(xué)校的物質(zhì)生活環(huán)境；7、學(xué)校的硬件建設(shè)；8、教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感；9、教師職業(yè)的社會(huì)聲望；10、生源素質(zhì)；11、對(duì)教師的評(píng)價(jià)；12、學(xué)校制度；13、學(xué)校的聲譽(yù)；14、社會(huì)期望；

15、教材質(zhì)量；16、課程資源可開發(fā)和可利用的程度；17、教師的健康。

學(xué)習(xí)是快樂的，我很慶幸自己在走上工作崗位后還能有這樣的學(xué)習(xí)，讓我不斷提升，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，為今后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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201*年寒假小繼教學(xué)習(xí)心得

今年寒假學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。

這個(gè)假期里我們片區(qū)學(xué)校在麻江縣教育文件精神的指導(dǎo)下，安排了為期七天的小繼教集中學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多新的思想理念和教學(xué)方法。在教育教學(xué)一個(gè)學(xué)期后，組織一次這樣的充電學(xué)習(xí)是很有必要的，本次學(xué)習(xí)的7

天里，我們學(xué)習(xí)到了涉及到8門學(xué)科的內(nèi)容，每位組織教師的課程都認(rèn)真開展，每教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真詳細(xì)地作好筆記。每次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作者都像一位引領(lǐng)者，非常進(jìn)入講課狀態(tài)。本期寒假的繼續(xù)教育培訓(xùn)不，雖沒有以往專家的精彩講座，也沒有教育界精英的課堂，但這七天的培訓(xùn)，卻讓我重新認(rèn)識(shí)了我的語(yǔ)文教學(xué)工作，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有所思考和啟示。

繼續(xù)教育第一天，我們學(xué)習(xí)了黨的十八大報(bào)告，了解到了很多新的國(guó)家政策，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)指明了方向和前進(jìn)的道路，迷宮后，我們又重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，懂得了教師的產(chǎn)生與發(fā)展，老師的職業(yè)含義與特征，教師的現(xiàn)代視野等知識(shí)。201*年1月13日。在肖麗華主任的組織下，我們又學(xué)習(xí)了《點(diǎn)擊蘇霍

姆林斯基》一書，學(xué)習(xí)了點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展思想和點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基的德育思想。之后我們學(xué)習(xí)的是《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》是本期學(xué)得最有感觸的，大家都很有同感，也感到教師的生活確實(shí)要詩(shī)意一些，有趣一步，動(dòng)的腦筋，讓生活充滿樂趣才行，這樣的教學(xué)生活也才不會(huì)讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這樣教師的幸福指數(shù)也才會(huì)得提升。文紅云主任組織學(xué)習(xí)的《課堂教學(xué)專題研修》即《教師如何上好課》則是最迫切地應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)了，比如：從教室里可以看到怎樣的道德行為道德行動(dòng)策略。莫才燕等四位教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)的課堂技能讓我明白，教學(xué)時(shí)間是很寶貴的，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，最后由艾智常副校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，讓我們學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)上的技能，我將在下學(xué)期運(yùn)用于我的教學(xué)當(dāng)中。

其實(shí)，我只需要再熟悉備課內(nèi)容及環(huán)節(jié)的同時(shí)，再備課前分配好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，提高課堂的有效性。

為期七天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)于我卻才是一個(gè)開始，畢竟這些思考和理論需要我在今后的實(shí)踐中不斷地去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想，只有這樣才能真正達(dá)到培訓(xùn)的目的，我將在以后的教育教學(xué)工作中不斷地完善自己，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

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