班主任基本功大賽筆試范圍

延慶縣中小學班主任基本功大賽筆試內(nèi)容復(fù)習提綱（閉卷部分）

填空部分:

1.學科教學中的德育是指中小學各學科要根據(jù)黨和國家的教育方針和課程標準，在教學過程中加強對學生的思想道德教育。

2.在中小學和職業(yè)學校開展心理健康教育是學生成長發(fā)展的需要，也是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。3.學校心理健康教育的重點是面向全體學生，立足教育，重在指導(dǎo)。4.班主任的健康心態(tài)能夠體現(xiàn)出其獨特的人格魅力。5.同伴交往問題已經(jīng)成為多數(shù)中小學生的心理困擾。6.教育成功的秘密在于尊重學生。

7.班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。

8.對于優(yōu)等生，可以從引導(dǎo)優(yōu)等生樹立遠大目標、幫助優(yōu)等生完善自己、幫助優(yōu)等生超越自我、訓(xùn)練優(yōu)等生的受挫能力等角度實施教育引導(dǎo)。

9.走進學生心靈既是班主任做好工作的前提與基礎(chǔ)，又是班主任的基本功。

10.班級是由學校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學生的生理、心理發(fā)展水平統(tǒng)一編制的，有目標、有計劃地執(zhí)行管理、教育功能的正式小群體。

11.班級常規(guī)管理是班主任最基礎(chǔ)的工作，每位班主任都要必知、必會、必須做好。

12.班級常規(guī)管理要按照計劃、組織實施、檢查、總結(jié)這四個基本環(huán)節(jié)開展工作。這四個基本環(huán)節(jié)既相互獨立，又相互依存，構(gòu)成了一個完整的班級管理過程。

13.班級常規(guī)管理體現(xiàn)在對班級日�；顒拥母黜椆芾碇�，具有如下特點：教育性、內(nèi)容廣泛、工作瑣碎、方法多樣。

14.在班級常規(guī)管理中，遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有計劃、分層次地實施多種正面激勵的教育方法，對于有效實施班級管理十分必要。

15.操行評語對促進學生成長，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)具有導(dǎo)向作用、診斷作用、鑒定作用。16.班級是學校教育教學及管理活動的基本單位，班集體的建設(shè)要抓班風的形成。

17.班級文化是社會、學校倡導(dǎo)的主流文化、教室文化與學生文化的整合后生成的文化現(xiàn)象，反映班級這一最基本的教育單位的價值取向和生活狀態(tài)，是班級物質(zhì)文化和精神文化的總和。

18.創(chuàng)建和諧班集體是個體與集體發(fā)展的共同需要。從個體來說，學生對于和諧班集體有認同感、歸屬感、榮譽感。從集體的角度看，班集體對學生個體具有吸引力、凝聚力并使個體具有向心力。

19.《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》中明確規(guī)定，班主任應(yīng)“教育學生明確學習目的、端正學習態(tài)度、掌握正確的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣、增強創(chuàng)新意識和學習能力�！�

20.學習指導(dǎo)的內(nèi)容很多，主要包括以下幾個方面：學習態(tài)度指導(dǎo)、學習方法指導(dǎo)、學習興趣指導(dǎo)、考試心理指導(dǎo)、學習障礙指導(dǎo)。21.學習指導(dǎo)的方法很多，“三部曲學習指導(dǎo)法”是：了解學生、研究學生、解決問題。22.學習心理的指導(dǎo)是學習指導(dǎo)的關(guān)鍵。

23.學習動機是影響學生學習熱情、態(tài)度、欲望的根本原因。

24.第二次德育大會的主題是堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

25.第二次德育大會提出了今后一個時期首都中小學德育的“一個中心”和“三項重點工作”。其中一個中心是：以深入開展社會主義核心價值體系教育為中心，引導(dǎo)青少年學生樹立遠大理想信念，教育他們在自覺的道德判斷、價值選擇中逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

26.以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)加強與改進學校德育工作，就是要堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注每個學生的道德需求，總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，正確認識和處理好教師發(fā)展與學生成長之間的關(guān)系，教育與教學的關(guān)系，學校教育與社會、家庭教育之間的關(guān)系。

27.教育部制定的班主任工作相關(guān)文件中提出過的四個基本工作原則：調(diào)查研究全面了解學生；正面教育，積極引導(dǎo)；熱愛學生，尊重學生；以身作則，言傳身教。28.養(yǎng)成教育就是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓(xùn)練活動，使受教育者的日常行為習慣規(guī)范化、自覺化，使受教育者的思想道德品質(zhì)不斷提升的教育過程。

29.在制定班級思想道德教育目標時，要通過多種方式了解、研究本班學生成長的需求點，學生思想道德的

閃光點、困惑點和薄弱點。

30.班級活動的的情境性蘊含促進學生成長的社會心理機制，這些機制可以很好地促進學生的成長，這些機制有：對比制、體驗制、內(nèi)省制。

31.開展班會活動時應(yīng)該注意以下幾個方面：活動要有針對性；準備要充分；學生全員參加；形式豐富、活潑。

32.法制教育和安全教育是學校教育的重要組成部分，是學生由個體化走向社會不可或缺的教育內(nèi)容。33.安全教育應(yīng)遵循：教育性原則；經(jīng)常性原則；預(yù)防性原則；針對性原則。34.從事班主任崗位所必須具備的兩點要求：一是專業(yè)技能，二是師德修養(yǎng)。35.優(yōu)良人格是師德的基本要求；愛與責任是師德的核心。

36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一個著名的“反思中提升自我”的公式是：優(yōu)秀教師=教育過程＋反思

37.《北京市中小學班主任工作管理規(guī)程》中，談到班主任是實施素質(zhì)教育的重要力量，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是班級工作的組織者，中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育工作的骨干，是溝通學校教育與家長教育的橋梁。

38.在《北京市中小學班主任工作管理規(guī)程》中，關(guān)于班主任主要職責方面，談到做好班級的管理工作，“要營造互助友愛、民主和諧、健康向上的班級氛圍，形成有特色、充滿活力班級文化”。

39.在《北京市中小學班主任工作管理規(guī)程》中，在組織好班集體活動方面談到要“組織開展符合學生年齡特點、貼近學生生活實際、喜聞樂見、賦有的時代特色班級活動，充分調(diào)動學生參加活動的主動性和積極性”。

40.在《北京市中小學班主任工作管理規(guī)程》第十二條中，談到“學校應(yīng)積極開展班主任工作的校本培訓(xùn)。保證每兩周平均不少于一個小時的培訓(xùn)時間，校本培訓(xùn)應(yīng)從實際出發(fā)，以個案研究和解決實際問題為主，切實提高班主任的實踐能力�！�

簡答部分

一、轉(zhuǎn)化問題學生的方法和策略有哪些？

1、初始階段，一定要強化行為習慣的養(yǎng)成，經(jīng)常進行行為規(guī)范教育。

2、絕不能只抓教育而忽視對問題學生學習的幫助，應(yīng)對他們進行較大力度的文化補習。

3、轉(zhuǎn)化問題學生，一定要積極爭取家長的配合，要誠懇地和家長交換意見，不能因遇到困難而灰心，甚至放棄。

4、從多種渠道及時了解學生校內(nèi)外交友情況，想辦法使其斷絕和不良人員的交往，堅決制止不良習氣的蔓延。

5、針對不同年級開展不同的有針對性的教育。

二、家訪應(yīng)注意的問題？

端正家訪的目的：家訪前認真準備；事先預(yù)約并守時、守信；注意溝通方法和技巧；家訪之后要持續(xù)關(guān)注教育效果。

三、班主任應(yīng)如何成為學生健康成長的導(dǎo)師？

1、關(guān)心學生的學習、生活狀況，關(guān)心他們的內(nèi)心世界、情感、情緒和精神生活。

2、樹立關(guān)心學生心理健康的意識，成為學生心靈上的良師益友，走進學生心靈，成為學生心理健康的保健醫(yī)生。

3、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學生心理健康發(fā)展的班級環(huán)境氛圍，使學生消除焦慮、緊張、恐懼等不良情緒。

4、通過心理咨詢，引導(dǎo)學生正確認識自我，學會自我調(diào)節(jié)，幫助學生保持良好心態(tài)，增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

四、班主任處理偶發(fā)事件要遵循哪些原則？1、了解情況、把握分寸原則2、冷靜沉著原則

3、誠懇親切、尊重學生原則4、教育大多數(shù)原則

五、班集體的形成有一個過程，一般來講，主要經(jīng)歷哪幾個階段？1、松散的群體階段2、班集體初步形成階段3、班集體確立階段4、班集體的發(fā)展階段

六、簡述學習指導(dǎo)的途徑和方法？1、強化自身學習心理

2、利用課堂教學滲透學習心理指導(dǎo)3、開展班級心理輔導(dǎo)4、開展朋輩心理輔導(dǎo)

七、第二次德育大會提出的今后一個時期首都中小學德育的“三項重點工作”是什么？以學生的健康成長和全面發(fā)展為根本，抓住奧運機遇，深化學生公民素養(yǎng)教育；推動社會實踐，堅持實踐育人；積極創(chuàng)建學校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機制。八、開展班級活動在建設(shè)班集體中有哪些作用？

有利于培養(yǎng)學生的集體意識、民主意識、主人翁精神和自我管理能力；有利于形成正確的班級輿論；有利于豐富和活躍學生的集體生活，促進學生聰明才智和個性的發(fā)展。

九、主題班級活動（或德育活動課）主要活動結(jié)束后，班主任都要做總結(jié)講話，一般班主任總結(jié)都應(yīng)該包括哪幾方面內(nèi)容？

對活動所蘊含的教育思想進行總結(jié)評價；對活動本身成敗進行總結(jié)評價；

對活動中學生們的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。

論述部分：

一、試論學生厭學心理成因與對策原因：1、引導(dǎo)不利，被動學習2、教育失當，學業(yè)失敗3、控制過多，缺乏自由

4、師生關(guān)系緊張，不良情緒遷移

對策：1、營造學習型的班級氛圍，使學習成為每個人的習慣2、構(gòu)建同伴學習機制，讓“學困生”能夠得到及時的幫助

3、建立學生個人成長檔案，讓學生有機會看到自己學業(yè)上的進步4、做好學生與任課教師間的橋梁，促進良好師生關(guān)系的形成5、加強學法研究，通過專題講座、經(jīng)驗交流幫助學生學會學習二、結(jié)合班級實際，談如何建設(shè)優(yōu)良班級文化？從班級物質(zhì)文化角度，營造優(yōu)美班級環(huán)境

1、整體設(shè)計，合理布局2、發(fā)揮學生主體作用3、體現(xiàn)班級精神風貌：（1）讓墻壁能說話（2）讓壁報（板報）亮起來（3）讓角落充滿活力（4）充分重視班級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)從班級精神文化角度：

1、用正確的價值觀營造積極的輿論2、用寬松的氛圍創(chuàng)建心靈的棲息地3、用鮮明的班級形象引領(lǐng)集體發(fā)展方向

三、通過對《指導(dǎo)用書》的學習，談一談你以后在有效激發(fā)學生學習動機方面該怎樣做？

1、使學生明確學習目的，培養(yǎng)學習自覺性2、讓每個學生在學習上獲得成功3、激發(fā)學生情感4、正確運用誘因5、利用學習結(jié)果的反饋6、適當開展多種形式的競爭活動

四、人格魅力感染學生是典型的隱形德育，請結(jié)合實際工作談?wù)劙嘀魅稳绾斡萌烁聍攘Ω腥緦W生？要點：用激情感染學生；用追求引導(dǎo)學生；用信心鼓勵學生；用夢想呼喚學生；用期待激勵學生。

五、在某學校，班主任王老師對學生張某近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動到張某家家訪。在同張某父親交流情況時引用了一句古語："養(yǎng)不教，父之過"，偏偏張某的父親也比較較真，便對王老師說："王老師，您這話欠妥。"養(yǎng)不教，父之過"意思是說孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過錯�，F(xiàn)在，我把孩子送學校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過錯，怎么能說是我們做家長的過錯呢?"結(jié)果，雙方未能在教育張明的問題上達成共識。

問題：王老師和家長的說法正確嗎?試用合力教育理論加以分析說明，并聯(lián)系實際談?wù)剳?yīng)該如何做好學生的德育工作。

要點：(1)王老師和家長的說法都是片面的。(2)分析說明：①他們的說法違背了學校、家庭共同做好德育工作的合力教育原則。②合力教育原則的提出，是因為影響學生品德的因素既有學校的、家庭的，也有社會的。養(yǎng)成孩子的良好品德，是學校、家庭和社會的共同責任。③貫徹合力教育原則，必須遵循相互尊重的原則，而王老師和家長的說法顯然都違背了相互尊重的原則。

(3)結(jié)合實際分析說明。

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班主任基本功大賽筆試題

班主任工作的基本原理及工作規(guī)范客觀題

一、填空題（每空1分）

1、班主任的工作的主要職責、、、、。

2、德育管理“六認真”的內(nèi)容：、、、。

二、判斷題(答“對”與“否”，每題1分)

1.對班主任工作的評價應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進行，以使工作更規(guī)范、更科學。()2.班主任工作評價內(nèi)容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。()3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。()4.班會一般是由班主任主持的。()

5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。()。

6.班級檔案可由班主任填寫，也可由學生干部填寫。()7.班級組織是學校的行政組織。()

8.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學生及時強化，過度學習。()9.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級管理。()11.班主任工作的核心是指導(dǎo)學生學習（）12.那些調(diào)皮、愛挑刺的學生就是后進生。（）13.班級活動是多個班級成員參加的教育活動.（）14.在一個班級體中目標就是骨架和靈魂。（）15.最有教育效力的是行動而不是語言。（）

三、選擇題(從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每題1分。)

1.在實施班主任工作評價時，()是評價的前提。A.確定標準B.組織動員C.收集資料D.分析判斷

2.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用()談話。A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進式D.商討式

3.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于()主題班會。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性4.班級管理實施指的是()。

A.計劃組織總結(jié)B.組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)C.檢查總結(jié)激勵D.計劃指揮檢查5.讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實踐活動D.因材施教

6.借用高年級班的學生來指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的()。A.合作法B.強化法C.示范法D.規(guī)范法7.小學班主任工作必須以()為根本指導(dǎo)。

A.教育目的B.教育計劃C.班主任工作計劃D.教育規(guī)律

8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（）、指導(dǎo)學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動B.組織班級教學活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育9.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A.集體教育B.因材施教C.實踐活動D.啟發(fā)疏導(dǎo)10.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（）

A.了解學生B.掌握班主任工作規(guī)律C.提高班主任自身素質(zhì)D.搞好班級教育工作

11.選擇一定的主題，讓學生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學習的班會組織形式是（）A.主題報告會B.競賽C.討論D.演講

12.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是（）談話。A.漸進式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式13.班主任工作保證性內(nèi)容是（）

A.班集體建設(shè)B.班級管理C.班級活動D.班級教育工作14.中學生心理健康教育，主要是指中學生的青春期教育和（）.A.心理咨詢B.心理障礙調(diào)適C.學生考試焦慮D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)班主任工作情景題一、案例材料分析：（每題10分）

1、案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他："為什么不交數(shù)學作業(yè)？"他低頭不語。給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性他還是"徐庶進曹營--一言不發(fā)。"我火了，上課時大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。這下我沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？

1、請你分析小趙同學不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？2、對不交作業(yè)的學生該如何處理？

2、案例簡述：某初中二年級某班學生上體育課。體育教師宋某上課時宣布："為備戰(zhàn)秋季運動會，有比賽項目的同學，這節(jié)課自由練習，其余同學自由活動。"之后，宋某就回辦公室了。其間，學生張某在練習投標槍的過程中，由于動作變形，標槍偏離方向，正好扎在正在練習跳遠的學生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個月，共花費醫(yī)療費6321元。1、你認為宋老師應(yīng)負什么責任？2、學校應(yīng)負什么責任？

3、案例簡述：班主任布置學生寫生活隨筆，有兩個題目《我的家庭》《美在生活中》，結(jié)果一個寫作很好的女生留給老師兩張紙條，一個寫著："父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠的新疆工作。我問過母親，為什么而與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。"另一個寫著"我對這個題目毫無靈感，拒絕寫這個隨筆"。

1、請分析這個學生的心理？

2、如何幫助這個學生走出目前的狀態(tài)？學生操行評語撰寫

請為下列學生撰寫評語（每題10分）1、學生概況（優(yōu)秀學生）

女，班長，成績優(yōu)秀，思想品德好，活潑開朗，組織能力強，但缺少幫助同學的耐心。2、學生概況（后進學生）

男，父母是普通工人，平時對孩子關(guān)心不多，所以該孩子的行為習慣較差，不善于用紀律來約束自己，較自由散漫，調(diào)皮淘氣。但他很聰明，接受能力較強，有上進心，但很難堅持，控制不住自己的行為。經(jīng)常由于調(diào)皮而惹事。

3、學生概況（特殊學生）

男，父母離異，隨父生活，平時很少得到家人關(guān)懷、照顧，致使他學習自控能力差，行為規(guī)范差，常沉溺在玩游戲機中，成績急劇下降。父親只是給他零花錢，成績不好，就說他笨，不是讀書的料。

部分參考答案：

一、填空題1、（一）做好教育引導(dǎo)工作，促進學生健康成長（二）加強班級建設(shè)管理，營造良好的育人環(huán)境（三）開展班級活動，培養(yǎng)學生集體觀念，發(fā)展學生個性特長（四）關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展（五）統(tǒng)籌教育力量促進學生和諧發(fā)展

2、(一)認真做好德育管理工作。（二）認真開展學生養(yǎng)成教育。（三）認真做好班主任隊伍建設(shè)。（四）認真組織開展德育活動。（五）認真做好特殊學生教育。（六）認真進行德育工作考核。

二、判斷題(答“對”與“否”)5題、8題、16題對答“對”，其他題答“否”

三、選擇題

1B,2C,3A,4B,5C,6C,7A,8A,9D,10B11C,12C,13B,14D班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名分數(shù)

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。4、（關(guān)心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進行（自我反思）。9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。10、做學生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)B、學生觀修養(yǎng)C、治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實式4、班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任是學校德育工作的骨干力量�！�2、學生是教師進行教育工作的對象�！�

3、在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體�！�4、知識是班主任個人影響力的資源�！�5、班主任在教育過程中，，最重要的是要處理好教師與學生的關(guān)系�！�6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德�！�

7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護班主任的權(quán)威，不能讓學生民主評論班主任�！�

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用不同的方式。√10、一個合格的班主任，應(yīng)是學生的良師，更應(yīng)是學生的益友√四、簡答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想二、廣博精深的科學文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本精深的專業(yè)知識是核心相關(guān)的科學知識是條件必備的教育心理理論知識是動力三良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅定正確的政治方向二，尊重信任學生的觀念三、甘當人梯的高尚風格四，勤于進取的治學態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。3、班主任的公關(guān)藝術(shù)

一）處理好與學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。（五）處理好與學生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關(guān)系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”�！耙粋�尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長�！皟蓚�主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長4班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關(guān)心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設(shè)計一個主題班會[班會教案]主題班會花季雨季地點：教室一．目的要求

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。2．結(jié)合本班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的具體行動中，在實際行動中表現(xiàn)出來。二．主要方法：談話法、表演法。三．會前準備：

1．兩位主持做好組織準備工作。2．一位同學準備詩歌朗誦。3．一位同學準備惜時故事。4．準備有獎游戲（拼詩句）。5．兩位同學準備發(fā)言稿。6．四位男生準備表演小品。

7．準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。8．班主任小結(jié)。

9．準備歌曲《明天會更好》。四．班會過程：

（1）引言:主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。（2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）xxx同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規(guī)則，獎勵在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的同學，罰沒完成任務(wù)的同學唱歌。

主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。（5）由談?wù)湎�時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如何把握時間學習，取得好成績的心得。

6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發(fā)獎品），樹立學生身邊的榜樣使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

(7)xxx同學的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y中成績進步快的體會。

(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

（9）xxx同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯(lián)系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

（12）班主任小結(jié)(學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，xxx同學領(lǐng)唱，為同學們創(chuàng)造美好的明天鼓勵。

同樣的情況，然而不同的意念，就會產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你班主任技能大賽筆試試卷

一、單選題（每題3分，共30分）

1、影響人的身心發(fā)展的主要因素有：_______、________和________。（D）A社會家庭自身B社會學校遺傳C家庭學校社會D遺傳環(huán)境教育2、學校教育始于__________。（B）

A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會3、教育過程的主要矛盾是（A）A．教與學的矛盾

B．教育者與教育內(nèi)容的矛盾C．受教育者與教育內(nèi)容的矛盾D．主體與客體間的矛盾

4、一學生王某課外活動時在操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，王某從單杠上落在硬地上，造成骨折，誰應(yīng)對王某的傷害負擔責任（C）

A、王某自己責任B、王某的父母或其它監(jiān)護人負責C、學負責校D、以上各方均不負責

5、對學生進行思想品德教育，最經(jīng)常最基本的途徑是__________。（A）A．各門文化課B．思想品德課C．課外活動D．少先隊工作6、按照制定的時間先后順序排列下列各項以（B）

①《教育法》(95.3)②《教師法》(94.7)③《義務(wù)教育法》(86)④《未成年人保護法》(91.9)⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》(99.6)

A、①②③④⑤；B、③④②①⑤C、⑤+④③②①；D、③④①②⑤

7、教學原則是根據(jù)一定的教育目的、教學規(guī)律而制訂的，是教學中必須遵循的_____。（A）A、基本要求B、基本原則C、基本指標D、根本原則8、被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。（A）A、夸美紐斯的《大教學論》B、洛克的《教育漫話》C、盧梭的《愛彌爾》D、赫爾巴特的《普通教育學》9、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的惟一方法是（D）A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合

C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合10、學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（D）A．課外校外教育B．各科教學C．社會實踐活動D．班主任工作

二、辨析題（判斷下列各題的對錯。每小題2分，共20分）１、校外活動是課堂教學的延續(xù)。

錯校外活動不是課堂教學的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。２、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。

錯環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。３、有人類社會就有教育、也就有了教育學。

錯有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。

４、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

錯在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。５、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。正確。6、（√）素質(zhì)教育是使學生得到充分發(fā)展的教育。7、（√）思想品德在個體發(fā)展中起著導(dǎo)向作用。8、（×）小學生在學習活動中不注意聽課的現(xiàn)象，屬于學習態(tài)度問題。9、（×）德育原則是指通過思想品德教育，在學生思想品德的發(fā)展上應(yīng)達到的要求。10、（√）學生的“自我中心”，是溺愛型家庭教育的結(jié)果。

三、實例分析：（每題8分，共40分）1、某教師回到辦公室說：“二年二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會我有什么辦法”。（如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？）提示：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調(diào)動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

2、一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學，他們不但完成了規(guī)定的習題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學任務(wù)。

提示：這位教師的做法符合因材施教的教學原則。因為他的教學從學生的實際出發(fā)，正確對待了學生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使全體學生、包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的發(fā)展。

3、小明早上遲到，班主任罰他晚上放學留下來清掃教室。晚上放學后，小明按照老師的要求，拿起了笤帚，開始清掃教室。這是教室里的幾位同學在一旁取笑他。小明很委屈，回到家后，他在周記中寫道：“從小媽媽就說勞動最光榮，但是今天看來勞動是一件可恥的事情。難道勞動不光榮了嘛？”你若是班主任老師將如何處理。請說明理由。

4、有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他要學生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易�！钡诙�首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習慣遂為常。”

5、李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”�！澳銥槭裁床桓哪�？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住�！苯處煈�(yīng)如何對李小林進行教育。班主任基本功競賽筆試試題

一、填空題（每空1分）1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循原則。

2、六個“學會”是指教會學生：、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活。3、4月4日，蘇州市教育局向各市區(qū)教育局、市區(qū)各中學印發(fā)。該方案是根據(jù)教育部、省教育廳、以及蘇州市等有關(guān)文件精神，為積極推動我市義務(wù)教育課程改革，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)而制定的。

4、蘇州傳統(tǒng)文化值得驕傲，是班主任進行相關(guān)教育的好資源。如中國四大名繡之一的，與天津楊柳青年畫并稱為“南桃北楊”的，首批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)”百戲之祖，十大名茶之一的等等。二、多項選擇題

1、撰寫操行評語的基本原則是（）

A客觀性原則B公正性原則C主觀性原則D全面性原則E教育性原則

2、相城是蘇州中心城市發(fā)展空間的主導(dǎo)方向之一，是極具發(fā)展?jié)摿�和活力的新城區(qū)，正著力打造“（）”，逐步建設(shè)成為“蘇州現(xiàn)代制造業(yè)副中心、商貿(mào)物流副中心和優(yōu)美人居副中心”。A水城B花城C旅游城D商城E最佳生態(tài)休閑人居城F文明藝術(shù)城三、列舉題

1、班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個）

2、列舉班主任如何對學生進行個別教育？（至少4種）四、簡答題

1、你認為班主任工作的主要職責有哪些？

參考答案：

一、填空題1、以身作則2、學會做人3、《蘇州市中小學生綜合素質(zhì)評價方案》4、蘇繡（雙面繡），桃花塢年畫，昆曲，碧螺春二、多項選擇題1、ABDE2、ABE三、列舉題

1、班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個）（1）方向性原則。（2）教育性原則。（3）個性全面發(fā)展的原則。（4）系統(tǒng)性原則。（5）開放性原則。（6）民主性原則。（7）人際關(guān)系和諧原則。（8）充分發(fā)揮團隊組織作用的原則。（9）通過活動創(chuàng)建集體的原則。（10）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。（11）嚴格要求與尊重信任相結(jié)合的原則。（12）正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合原則。（13）知行統(tǒng)一原則。（14）競爭與合作原則。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。2、班主任如何對學生進行個別教育？(至少4種，黑色部分為關(guān)鍵，酌情對展開部分給分)

個別教育是指班主任對班級中每個學生的具體情況或不同類型學生的特點所進行的有的放矢的教育。其意義在于（1）個別教育是集體教育的深化和補充。（2）個別教育有利于每一個學生品德的健康發(fā)展。

常用的有如下方法：

（1）說服教育法。通過擺事實、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學生，使之心悅誠服地接受或改變行為習慣、某種道德觀點的一種方法。是班主任最常用的個別教育方法。

具體方式有：講解、講演、報告、座談討論、談心、對話、閱讀、參觀、訪問、調(diào)查等、策略：（1）以理服人。（2）以情感人。（3）抓住契機。

（2）陶冶教育法。班主任利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情景，使學生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。

具體方式有：藝術(shù)陶冶、情感陶冶、人格陶冶。策略：（1）強化“陶冶”的觀念。（2）選擇、創(chuàng)設(shè)陶冶的環(huán)境和情景。（3）巧用自然之美。（4）發(fā)揮人格陶冶的魅力。（3）榜樣示范法。班主任運用自身或他人的優(yōu)良品行去影響、教育學生的一種方法。

具體方式有:事跡報告、板報畫廊、參觀展覽、廣播影視宣傳、閱讀和欣賞優(yōu)秀文學作品、講故事等。策略：（1）注意選擇榜樣的層次性和針對性。（2）樹立榜樣的威信。（3）以身作則。（4）激發(fā)內(nèi)在動機。（5）學榜樣見行動。（6）巧用反面典型。

（4）實踐鍛煉法。班主任通過有目的的各種實踐活動，訓(xùn)練、培養(yǎng)學生的品性和習慣的一種方法。具體方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學習活動、文體活動、勞動實踐活動、交往活動規(guī)范訓(xùn)練活動等。策略：（1）思想重視。（2）嚴格要求。（3）反復(fù)練習。（4）自我鍛煉。

（5）自我教育法。在班主任的指導(dǎo)下，學生對自己的品行進行有效的自我認識、自我激勵、自我批評與自我調(diào)節(jié)的一種方法。

具體方式有：學習、自我批評、座右銘、自我體驗、慎獨等。策略：（1）激發(fā)學生自我教育需要。（2）指導(dǎo)學生自我設(shè)計。（3）指導(dǎo)學生自我踐行。（4）指導(dǎo)學生自我評價。

（6）評價法。班主任根據(jù)具體教育目標，對學生已經(jīng)形成的優(yōu)點或缺點，給予肯定或否定，從而鼓勵先進，鞭策后進的一種方法。

具體方式有：表揚獎勵、批評處罰、評比、操行評語等。策略：（1）客觀公正。（2）注意教育性。（3）注意互補性。（4）適時適度適量。三、簡答題

1、你認為班主任工作的主要職責有哪些？

(1)做好學生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學生努力完成學習任務(wù)（4）關(guān)心學生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學生開展課外校外活動（6）培養(yǎng)學生自治自理能力（7）做好學生的家長工作和社會工作（8）做好班級常規(guī)工作等（9）做好本班學生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。市中小學班主任基本功競賽決賽筆試題

（第一部分基礎(chǔ)知識比賽時間45分鐘）

學校全稱：姓名：組別：

一、填空題（每空1分，第10題3分，共22分）

1、孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循原則。

2、中小學班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定，在崗班主任每學年專業(yè)培訓(xùn)不少于學時。

3、“蹲下身來看看孩子的世界”，意思是要求班主任。4、201*年上海世博會從201*年月日正式開始，主題是：“”，吉祥物是”。5、蘇州市教育局頒布的《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定》文件中所指的三項規(guī)定是指，

，。6、蘇州教育提出：

“辦好每一所學校，、�！薄白裱�教育規(guī)律，、�！�7、班主任是中小學日常思想道德教育的主要實施者；

班主任是者；班主任是者；班主任是者。

8、教育部為增強青少年體質(zhì)，在全國開展陽光體育運動，要求保證學生平均每個學習日有小時鍛煉時間,陽光體育運動的口號有。9、指導(dǎo)家庭教育是班主任工作的一項重要內(nèi)容。蘇州市網(wǎng)上家長學校是我國指導(dǎo)家庭教育最優(yōu)秀的一個平臺。班主任應(yīng)該積極利用好這一平臺，蘇州市網(wǎng)上家長學校的網(wǎng)址是。10、最近，你通過“家校路路通”群發(fā)給學生家長的短信是：二、選擇題(可能單項，可能多項；每題2分，共20分)1、蘇州市中小學校正在積極開展爭做“三會”學生的活動，“三會”是指()A．會休息B．會自習C．會自學D．會做人E．會思考F．會健體2、下列表述正確的是：

A．班主任是中小學的重要崗位B．從事班主任工作是中小學教師的重要職責C．教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)3、班集體的教育功能包括()。

A．教養(yǎng)功能B．教育功能C．管理功能D．社會功能E．發(fā)展功能4、班會的特點主要有()。

A．集體性B．自主性C．針對性D．時效性5、班主任的素質(zhì)主要包括()。

A思想品德素質(zhì)B知識能力素質(zhì)C個性心理品質(zhì)D身體素質(zhì)E教育機智6、“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣�！痹醋裕ǎ�。A.陶行知B.葉圣陶C.張伯苓D.魏書生

7、“教育即生活”、“教育即生長”、“從做中學”等觀點的提出者是（）。A．洛克B．杜威C．華生D．布魯納

8、主張“有教無類”，強調(diào)“學而知之”，重視因材施教的我國古代著名教育是（）。A．孔子B．孟子C．荀子D．老子

9、學生宣泄不良情緒的方法很多，提倡（）

A．傾訴B．吃零食C．運動D．情緒轉(zhuǎn)移，做一些有興趣的事情E．逛街購物10、問題學生轉(zhuǎn)化主要遵循以下原則

A．因材施教B．助人自助C．無病假設(shè)D．循序漸進三、判斷題（每題1分，共6分）

1、班主任工作的中心任務(wù)是建立完善的學習制度。（）2、問題學生就是學習困難生。（）

3、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。（）

4、教師的期望水平與學生學業(yè)水平密切相關(guān)；在一定程度上，教師的期待促成了學生學習成績的結(jié)果。（）

5、素質(zhì)教育的價值取向是使學生成為一個完整的人。（）

6、“你比豬還笨！”“你簡直就是個廢物！”根據(jù)新修訂的《未成年人保護法》，學校老師若針對未成年人說出類似的侮辱性語言，將會受到懲處。（）四、名詞解釋（每題2分，共8分）1、素質(zhì)教育2、操行評定3、主題班會4、以人為本

五、列舉題（每題4分，共16分）

1、請列舉校園禮儀教育的具體內(nèi)容？（至少列舉十項）2、請列舉學生歡迎的教師用語（至少列舉十句）。

3、為保護和促進未成年人健康成長，國家先后專門頒布了哪些法律法規(guī)（包含重要文件）？（至少寫四種）

4、班主任批評教育學生應(yīng)該注意些什么(至少列舉6個方面)。六、實務(wù)題(每題5分)

1、小陳是你班上十分調(diào)皮的孩子，喜歡惡作劇，非常令人頭痛。一天，他突然發(fā)現(xiàn)鄰居家失火了，便毫不猶豫沖進去救火。過后鄰居到學校表揚了他。作為班主任，你該如何以此例來教育學生？

七、簡述題（每題5分，共20分）

1、班主任常規(guī)工作主要包括哪些方面？2、班主任了解和研究學生有什么意義？3、班主任評價學生的時候要注意些什么？

4、《中小學班主任工作規(guī)定》第二條中“班主任要努力成為中小學生的人生導(dǎo)師”你如何理解？

市中學班主任基本功競賽面試內(nèi)容設(shè)計

比賽內(nèi)容一、精彩亮相（10人*3組）比賽要求一組一上，10名選手圍繞題目在題板上寫關(guān)鍵詞，然后依次解釋。小學組：寫下你常對班級學生講的一句話。簡單解釋為什么常說這句話。（參考：對小學生應(yīng)該常說表揚的話）初中組：有效提升班主任工作水平的方法是什么？高中組：給你的學生一個建議，組織一個什么樣的有創(chuàng)意的社團。寫下社團名。一組一上，10名選手圍繞題目輪流作答，每次一個觀點，每個觀點表述用一句話表述。10秒接不上跳過。共五個輪回。（屏幕打字，主持人復(fù)述）小學：提倡三會，給學生一個具體建議初中：提倡三會，給家長一個具體建議高中：提倡三會，給班主任一個具體建議一組一上，1名選手回答一個題目。具體題目見后附評分20分/人估計時間1分鐘/人，45分左右二、腦力激蕩（10人*3組）25分/45分左右人每次5分，五個輪回三、情景應(yīng)對（6人*3組）四、才藝展示（3人*3組）五、頒獎40分/人15分鐘/3人，90分左右選手一個一個上。隊員可事先有所準備，20分4分鐘/人如唱歌、朗誦、書法等，不得超過4分鐘，為滿分40分左右現(xiàn)場提供音響和投影。9批：小學、初中、高中一、二、三等獎10分左右

高中第一關(guān)“精彩亮相”評分表（每人滿分20分）

1號2號3號4號5號6號7號8號9號10號

高中第二關(guān)“腦力激蕩”評分表（每人滿分25分）第一輪5分第二輪5分第三輪5分1號2號3號4號5號6號7號8號9號10號第四輪5分第五輪5分總25分高中第三關(guān)“情景應(yīng)對”評分表（每人滿分40分）

1號2號3號4號5號6號7號8號9號10號高中第四關(guān)“才藝表演”評分表（每人滿分15分）

1號2號3號4號5號6號7號8號9號10號情景應(yīng)對：高中：

1、你發(fā)現(xiàn)班級博客上幾個學生經(jīng)常對老師品頭論足，有些語言很不堪。其中也有不少是

針對你的，你怎么處理？

2、你班張同學與任課教師發(fā)生沖突，該學生一氣之下跑到校長室告這個教師的狀，任課

教師知道后，在你面前來發(fā)泄一通，你如何處置？

3、臨近畢業(yè)，老師們積極幫助學生復(fù)習備考，班上開始流行別留言，有的同學上課還在

互相留言和傳閱，其中很多祝福與金錢、美女有關(guān)，你發(fā)現(xiàn)后如何處理？

4、年級中混班進行期末考試，你班的王同學和2班的陳同學在數(shù)學考試時傳抄答案作弊

被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，2班班主任堅決要求處分她班上的學生，王同學是你班上的班干部，苦苦哀求你不要處分她。你準備怎么辦？5、文藝委員小桃向你辭職，因為她的媽媽認為小桃因為擔任班干部，浪費了很多學習的

精力，導(dǎo)致學習成績不理想。你如何處置？6、現(xiàn)場模特情景應(yīng)對。

模擬：一高一女生，初中英語學得很好，到了高中，成為班級的英語科代表，最近幾次考試下來成績都在班級中游，覺得對不起英語老師，在同學面前也抬不起頭。備用題：

趙同學平時比較調(diào)皮，一日上課因不遵守課堂秩序與數(shù)學老師頂撞，數(shù)學老師把他送到班主任辦公室，要求趙同學認錯后才能返回課堂。趙同學認為并非全部是自己的過錯，堅決不認錯。你如何處理。

班主任素質(zhì)大賽筆試試題

班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名分數(shù)一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。4、（關(guān)心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進行（自我反思）。9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。10、做學生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A、政治修養(yǎng)B、學生觀修養(yǎng)C、治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實式4、班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任老師的意見。三、判斷對錯

1、班主任是學校德育工作的骨干力量�！�2、學生是教師進行教育工作的對象�！�

3、在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體�！�4、知識是班主任個人影響力的資源。√5、班主任在教育過程中，，最重要的是要處理好教師與學生的關(guān)系。√6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德�！�

7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護班主任的權(quán)威，不能讓學生民主評論班主任�！�

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用不同的方式。√10、一個合格的班主任，應(yīng)是學生的良師，更應(yīng)是學生的益友√四、簡答題1

、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想二、廣博精深的科學文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本精深的專業(yè)知識是核心相關(guān)的科學知識是條件必備的教育心理理論知識是動力三良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4

吸收整理和應(yīng)用信息的能力2

班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅定正確的政治方向二，尊重信任學生的觀念三、甘當人梯的高尚風格

四，勤于進取的治學態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。3

、班主任的公關(guān)藝術(shù)一）處理好與學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。必須堅持兩條原則：（1

）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2

）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。（五）處理好與學生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關(guān)系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”�！耙粋�尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長�！皟蓚�主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長4

班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。5

班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。１、指察顏觀色。２、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。

二、聞。１、是聽話聽音。２、是博聞善聽。三、問。１、要問寒問曖。２、要問長問短。

四、切。１、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關(guān)心學生，２、是切正脈搏。班主任充分了解學生,注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。6

、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤�！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言五、請班主任設(shè)計一個主題班會[班會教案]

主題班會花季雨季地點：教室目的要求：

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。2．結(jié)合本班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的具體行動中，在實際行動中表現(xiàn)出來。第二屆班主任基本功大賽筆試試卷

（考試形式：開卷考試時間：45分鐘滿分：100分）

姓名

信息欄目：

班級名稱班級人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)團員人數(shù)住校人數(shù)班主任任教學科擔任班主任期限一、選擇題。（把相應(yīng)的字母填在括號里）（每小題2分，計30分）

1、在蘇霍姆林斯基看來，教學和教育過程有三個發(fā)源地（）。A、科學B、勞動C、技巧D、藝術(shù)

2、蘇霍姆林斯基認為學校教育要靠（）吸引學生的全部理智和心靈。A、背誦B、記憶C、練習D、閱讀3、蘇霍姆林斯基認為真正的幸福的根源就在于（）。

A、創(chuàng)造性的勞動B、學習成績好C、人際關(guān)系好D、擁有財富

4、通過閱讀《給教師的建議》一書，本書及作者一定給你留下深刻的印象，下面的評價你認為正確的是（）。

A、他是一位具有40多年教育經(jīng)驗的教育理論家

B、《給教師的建議》是他專為解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質(zhì)量而編寫的

C、書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，對我們的工作具有很強的指導(dǎo)意義

D、本書較為全面地反映了作者的教育思想和教育實踐，讀此一書等于讀了教育學與心理學合編

5、蘇霍姆林斯基認為教育者的最重要的工作是（）。A、關(guān)心兒童的健康B、培養(yǎng)學生良好的學習習慣C、教育學生熱愛勞動D、培養(yǎng)學生的公民意識6、教育，首先是（）

A、培養(yǎng)學生的記憶力B、關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕人的心靈C、教給學生更多的知識D、發(fā)展學生的智力7、班主任的教育方式應(yīng)是（）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、激勵式D、務(wù)實式

8、在學校環(huán)境中，對學生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（）

A、教師的心理素質(zhì)B、校園環(huán)境C、家長D、學校風氣E、教學設(shè)備9、學生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段：（）

A.、改過自新的意向B、醒悟C、轉(zhuǎn)變D、反復(fù)E、鞏固和穩(wěn)定10、高中生中常見的心理挫折有（）

A、學習挫折B、攻擊挫折C、交往挫折D、獨立挫折E、情感挫折11、中學生形成不良品德的原因主要在于（）

A、家庭的言行教育B、學校教育工作的失誤C、社會的影響D、學生的心理因素E、學生的生理因素

12、“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A、集體教育B、因材施教C、實踐活動D、啟發(fā)疏導(dǎo)

13、“由于我考試作弊的原因,老師再也不會喜歡我了。”這句話所表達的非理性信念是()A、概括化B、絕對化C、糟糕至極D、都不是

14、教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權(quán)益：（）A、生命權(quán)B、身體權(quán)C、隱私權(quán)D、健康權(quán)15、學生應(yīng)當不斷提高自護意識和自護能力，為此（）

A、學生在不同的受教育階段，應(yīng)當根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應(yīng)的危險B、學生在不同的受教育階段，應(yīng)當遵守學校的規(guī)章制度和紀律

C、學生在不同的受教育階段，應(yīng)當根據(jù)自身的認知能力，避免和消除相應(yīng)的危險D、學生在不同的受教育階段，應(yīng)當根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險

二、判斷題。（在括號里打“√”或“×”）（每小題1分，計10分）

（）1、蘇霍姆林斯基認為按教學目的和教育目的的相互關(guān)系來分。某些種類的勞動的目的首先是為了掌握知識、技能和技巧，而另一些種類的勞動則主要追求教育的目的形成道德概念、信念和習慣，豐富道德經(jīng)驗，鍛煉精神力量。

（）2、勞動越復(fù)雜、越有趣，其中智力的因素越鮮明。

（）3、在班級管理中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣的事情，更要有自我控制能力。

（）4、搞好班主任工作的基礎(chǔ)是掌握班主任工作規(guī)律。

（）5、以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是談心式談話。（）6、和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)小學生的學習興趣。

（）7、心理健康教育課程的活動形式的主要特點包括興趣性,啟發(fā)性和社會性。（）8、逆反心理是高中生常見的心理問題之一。（）9、“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）10、最有教育效力的是行動而不是語言。三、填空題：（每小題1分，計16分）1、蘇霍姆林斯基說過“沒有也不可能有的學生”。2、蘇霍姆林斯基的，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實踐鼓舞著千百萬教師。

3蘇霍姆林斯基認為課堂上要做兩件事：第一，；第二，要使學生變得越來越聰明。4、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的的形成。5、培養(yǎng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。6、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進行。7、人們習慣把少年時期和青年早期稱為。在這個時期內(nèi)，學生在身體、智力、道德方面都在、迅速發(fā)展，所以教育者面前是會出現(xiàn)許多困難的。只有把教育和有機地結(jié)合起來，才能順利地克服這些困難。8、信息的獲得、加工、運用是班主任的之一。9、是學校德育工作的骨干力量。10、是熱愛學生、教育學生的前提。11、教師在教育過程中，更重于“言教”。

12、一個成功的主題班會應(yīng)具備。13、班主任工作的基本素養(yǎng)包括：。14．班主任主要承擔著五大職責。

15．班主任實施心理健康教育的策略主要分為健康輔導(dǎo)和健康輔導(dǎo)兩類。

16．班級文化包括班級。

四、論述題。（每題8分，計24分）

1、蘇霍姆林斯基提倡教師日常工作中做一些科學研究，這種創(chuàng)造性研究的意義是什么？舉例說明你在

班主任日常工作中是如何進行教育研究的？

2、后進生是我們的教學工作中必須面對的一個問題，那么對于這么“一塊塊難啃的硬骨頭”，如何去面對呢？請根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議，再聯(lián)系自己的教學實踐說說自己的想法。

3、有人說：目前的學校德育現(xiàn)狀是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，你是怎么看待這種說法的？

五、案例論述題：（20分）

加強學科德育滲透是學校實施全員育人的重要措施，也是教師履行教書育人職責的一個重要體現(xiàn)。請就你所教學科，按照“從整體著眼，從學科著手，緊扣學科，聯(lián)系生活，多維滲透，細節(jié)滋潤”的原則，寫一個案例。

友情提示：本文中關(guān)于《班主任基本功大賽筆試范圍》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班主任基本功大賽筆試范圍：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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