講課大賽活動總結(jié)
講課大賽活動總結(jié)
伊寧市教育局學(xué)習(xí)教育技能社本著以提高在校學(xué)生的教學(xué)技能,目前開展了講課大賽。本次活動從11月24日開始到11月25日結(jié)束,縱觀本次講課大賽,內(nèi)容涵蓋學(xué)校主要學(xué)科,參賽選手準(zhǔn)備充分,全身心投入其中,而評委們更是在認(rèn)真聽課,公正評判的基礎(chǔ)上,又為每位選手進(jìn)行了當(dāng)面評課,指出其長處和不足,從而使整個(gè)講課大賽活動至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動,可以發(fā)現(xiàn)參賽學(xué)生們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。而包括一年級在內(nèi)的一些新生雖然是第一次站在我校公開課的講臺前,但其不俗的表現(xiàn)及較高的起點(diǎn),也給評委留下了深刻的印象。與往屆相比,本屆比賽學(xué)生們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且他們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料,制作相關(guān)課件,獨(dú)立操作電教工具,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。其中,語文課在實(shí)際教學(xué)中教師們普遍能達(dá)到教態(tài)自然、大方,普通話標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課能結(jié)合“在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷”課題,有目的的在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行人文性評價(jià),學(xué)生們能在對概念進(jìn)行較透徹講解的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動去理解概念。其他科目的選手也將我們帶入學(xué)習(xí)的氛圍中。
當(dāng)然,我們也必須看到本次教學(xué)活動中暴露出來的一些問題,例如學(xué)生們在實(shí)際教學(xué)中普遍存在著過于依賴教學(xué)預(yù)設(shè),對課堂上動態(tài)生成的隨機(jī)事件反應(yīng)顯得遲鈍,對學(xué)生的反饋不注意傾聽的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致很大程度上影響了最終的教學(xué)效果,再則就是為了取得較完美的教學(xué)效果,很多學(xué)生在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過多的內(nèi)容,在忽視學(xué)情的同時(shí),失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。另外,有部分學(xué)生知識面略顯狹窄,課堂上偶爾會出現(xiàn)一些常識性的語言錯誤。我們認(rèn)為,在今后的課堂教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步注意把對教學(xué)的方式和方法落實(shí)到位,要逐步提高自身的教學(xué)組織能力,增強(qiáng)對整個(gè)課堂的掌控以及不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)乃至課堂教學(xué)水平為己任,進(jìn)一步提高實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)效率,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
最后需要特別指出的是,我們舉辦這次活動的目的是促進(jìn)學(xué)生教學(xué)水平的提高和注意所存在問題的一種手段,我們希望通過本活動提前讓大家體驗(yàn)如何成為一名好老師,如何把握好課堂氛圍,并且從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人才。
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東四溝小學(xué)青年教師上課競賽活動總結(jié)
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),扎實(shí)開展學(xué)校教育科研,我校于201*年6月10日6月14日舉行了青年教師賽課活動,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極動員、精心準(zhǔn)備:
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員,提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識,把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分;本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。
2、多次召開教研組長會,要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,課后認(rèn)真組織評議,把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了201*年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細(xì)則。
二、積極參與,認(rèn)真組織落實(shí)
1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行,無教師不參加比賽。2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后
評議。
4、教師聽課評課比較積極,教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思1、取得的成績:
A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪、?xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結(jié):這些方法對活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動,并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時(shí)間;有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富,知識面寬,與教材結(jié)合緊密,富有較強(qiáng)吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展,教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
2、存在的問題和不足:
A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論,有些老師沒有完成教學(xué)簡案,導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后,學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
B、在課堂上,學(xué)生活動時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過程中不敢放手,學(xué)生發(fā)言寥寥無幾,課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答,沒有很好地體現(xiàn)師生互動,生生互動,沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)!笆谥贼~,不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動來看,一些教師沒有對此引起足夠的重視,或是沒有有意識到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠,缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中,教師都是青年教師,他們有創(chuàng)新精神,但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。
二○一三年六月十六日
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