講課說課比賽總結

說課比賽總結

201*年10月10--12日，我和實驗高中的劉英老師作為拜城縣一線的歷史老師參加了新疆維吾爾自治區(qū)教育學會歷史學科研究會組織的講課、說課比賽，都獲得一等獎。在這之前，我們先在阿克蘇地區(qū)的講課說課比賽中也獲得了一等獎。這些獎勵對我來說是一種榮譽，更是一種鞭策。

參加這次比賽，我更加深信一個道理：有付出終會有回報，機會是留給有準備的人的。得知自己入選參加比賽，心里激動不已，課下我反復校對課件，認真練習，把握好說課的時間，以防超時，閑暇時也會回憶起課件中的一些內容，這些都加深了我對課件的理解和認識。學校的領導、教研室、同事多次聽課，提出了很多寶貴的意見和建議；領導一直鼓勵我、指導我，沒給我任何壓力，使我很坦然的去面對比賽；身邊的同事也幫我出謀劃策，在技術上和經驗上都給與不少的幫助和指點，告訴我說課應把握的每一處細節(jié)，時刻提醒我需要注意地方。初次參賽，能取得這樣的成績，是大家共同努力的結果，衷心感謝各位領導和老師精心的指導與幫助！

去到比賽現(xiàn)場以后，看到了其他學校的老師個個精神抖擻、興致盎然、充滿活力與自信，言談舉止落落大方，處處顯露出一名當代教師的蓬勃朝氣，深深地感染著我。我明白：作為一名教師，教書育人、傳道授業(yè)是天職，個人的精神境界也要達到相應的程度，自信、端莊、不怕輸、不服輸是對年輕教師的起碼要求，我一定要通過努力來展示我們拜城縣第二中學的風采。

在其他老師比賽的時候，我也聽很多的老師談論他們的說課過程，有很多老師說的非常好，從言語表達到教學過程都堪稱完美，顯示了他們深厚的教學功底。他們都是二十四五歲的年輕老師，著實讓我大吃一驚，同時也自愧不如。由此，我感覺對青年教師的培養(yǎng)很重要，青年教師的努力更重要。學校的明天屬于我們年輕教師，學校的發(fā)展我們責無旁貸。我作為拜城縣第二中學的一名教師更應該為二中這個大家庭的建設添磚加瓦。

說課當天和幾個其他學校的年輕教師一起在教室門外等候，閑聊中得知他們目前都是采用一體化教學，并且取得了不錯的效果，由此我想到了我們學校近年來的飛速發(fā)展。拜城二中在鮑校長的領導下，始終堅持把培養(yǎng)高素質、高技能、具有創(chuàng)新能力的應用型人才作為教育教學的核心，擁有完備的現(xiàn)代化教學設備，完善的學習生活設施，是廣大學子學習和鍛煉的理想之地。

輪到我說課時，心情比較緊張，一方面擔心自己準備不充分，另一方面整個教室的氣氛肅穆，評委們關注著我的一舉一動，但很快我也就穩(wěn)定了情緒，從教學目標、教學方法、教學過程到最后的小結都說得非常順利。在評委提問環(huán)節(jié)，他們提的問題大都關注學生是否能聽懂、是否采用了現(xiàn)代教學手段�？梢姮F(xiàn)代教育，不只是教師的“一言堂”，更多的是提高學生的理解能力并使學生在實踐中獲取知識。在這一點上我們二中取得了不錯的成績，但是還應繼續(xù)努力。通過這次說課比賽，我真的學習到了很多的東西，和其他地方的幾名老師也成為了朋友，“與君一席話，勝讀十年書”，我們在交流的同時也提升了自己的能力和水平。希望今后經常舉辦這樣的比賽，給年輕教師一個展示自己、學人之長的機會�！敖虝�千秋偉業(yè)，育人萬事豐碑”，懷揣著這份神圣而光榮的使命，我們年輕教師將不負眾望，努力創(chuàng)新、求真務實、開拓進取、勇攀高峰，努力傳承，當好接班人。

（謝謝大家�。�

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數(shù)理系第三屆說課大賽

主辦：

總結

09級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)

201*-5-18

一、活動背景：

伴隨著時間的過去，我們大二的學生即將面臨著大學的重要一課任職實習，而我們數(shù)理系的數(shù)學與數(shù)學應用專業(yè)是屬于師范類的專業(yè)，將來我們大部分人都會從事教師這個職業(yè)，所以在這之前同學們的講課技能的訓練顯得尤為重要，為了從各個方面提高同學們的教師技能，加強教師基本功訓練，同時也為今后我們進入社會能找到更好的工作做好準備。輔導員提出并且鼓勵我們舉辦講課比賽，最后在系領導以及輔導員的幫助下我們成功的舉辦了歷時幾個月的講課比賽。

二、活動主體：

09數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)全體同學三、活動目的：

本次活動旨在讓同學們感受怎樣去說課，使他們知道說課應該注重教法、學法和想法，同時可以鍛煉同學們的師范生技能。同時本次講課比賽為同學們提供了展示自己的平臺，進一步為接下來的任職實習做準備，為成為一名合格的教師鋪就堅實的道路。

四、活動時間：

3月4日5月18日五、活動地點：8棟406與8棟407六、活動內容：

在本次活動中，全班同學積極響應，認真對待，經過前期輔導員和班干

的協(xié)調準備，“09級講課大賽”于3月11號晚正式開始。由于我們平時課程較多，所以比賽時間都在周五，周六的晚上。我們整個比賽總共參加的選手為81人，兩個班級分開進行比賽，比賽共分為三個階段，第一階段兩個班各自抽簽分為5組，每組10個人，其中有一組11個人，每組淘汰2個人，11人的那組淘汰3個人。第二階段把之前勝出的60人每班再各自抽簽分為5個組，進行第二輪淘汰賽，每組淘汰兩個人。第三階段就是最為精彩激勵的pk賽，就是剩余的40人進行兩兩pk，我們是以第二輪比賽每組的最后兩名抽取每組的一、二名作為自己的對手進行比賽，最后每班勝出的10人再進行排名。

第一輪比賽，很多人都是第一次真正的踏上講臺講課，原以為同學們會很怯場，出乎意料的是大多數(shù)人都是很淡定的，有的講課大方得體，有的講課風趣幽默，各有各的特色。而一些平常有些內向或者表達能力相對弱一點的同學，他們的表現(xiàn)也許不盡如人意，但我可以肯定他們絕對是有進步的，因為他們克服了自己的缺點，勇敢的走向了這個舞臺。

第二輪比賽，經過第一輪的鍛煉第二輪大家的表現(xiàn)明顯的有所進步，有的選手從第一輪的緊張到冒汗到第二輪時的穩(wěn)重自然，從開始的背對講臺到第二輪的把握恰當，這都是一種進步。第二輪的比賽比第一輪更為激烈，一些表現(xiàn)良好的選手遇到更強大的對手時不得不被淘汰的局面開始出現(xiàn)，也預示著大家的實力越來越強，我們的比賽的等次越來越高。

第三輪的pk賽可以說是“虹之綻”，我們的評委也不再是學生，而是請來了有多年教學經驗的老師們，在這一輪中有許多不可思議的事情發(fā)生了，其中有一名選手講到三分鐘的時候被評委老師打斷說“你可以不要講了，你講的太好了，各項都非常到位，直接晉級吧”。還有一組pk的時候出現(xiàn)了老師無從選擇的局面，評委老師是這樣評價的“你們兩個都講得很好，平分秋色，我不好怎么抉擇”，還有同學這樣被老師評價說“你可以直接去當老師了”等等。這些無一不說明了我們這些同學表現(xiàn)突出，他們的實力不可小覷。不過也有表現(xiàn)不佳的，這些評委老師都給了很恰當?shù)脑u價和一些非常有價值的意見，讓我們的每一位同學都受益匪淺。

從同學們的講課中可以看得出來基本上所有的人都很重視這次比賽，也都真正的把這次比賽看為鍛煉自己的一個平臺。前兩輪的比賽中，每個同學上臺講完課我們的評委都會記錄下他們的優(yōu)、缺點，不管是淘汰還是晉級我們班干都會總結出他們的優(yōu)缺點并以短信的形式告知他們，以求他們能更好的完善自己，而第三輪的比賽我們請來了專業(yè)老師有，老師們耐心細致地為講課的同學作了認真嚴謹?shù)狞c

評，對各位同學的優(yōu)點提出了表揚，對講課中暴露出的問題向同學們提出了建議和意見，并與同學們就相關問題進行探討交流，形成了師生共同研究學習的融洽氛圍。

七、活動小結：

取得效果：經過半學期的逐步開展，活動取得了非常好的效果。我們請的

在老師的點評之中，老師強調作為未來的數(shù)學課教師，同學們要端正態(tài)度；要加強理論知識的學習，注重理論與實踐相結合，善于總結反思，學會融會貫通；講話嚴謹，仔細推敲，事例要新穎多樣；注重講課中的儀態(tài)、舉止，加強粉筆字的練習。利用這次講課平臺，經過自我反復訓練和老師的悉心指導，同學們受益匪淺，有了很大的進步。如同學們有效的克服了緊張心理，增強了自信心；展示了個人的講課風采，凸顯了良好的精神風貌；課堂表達能力有所提高，講課技巧得到鍛煉和摸索，為接下來的認知實習和以后成為一名合格的教師鋪就堅實的道路。存在問題：

由于活動策劃和事先準備時的疏漏導致在“講課大賽”過程中出現(xiàn)了一些問題：

（1）、在賽前我們沒有對此次比賽制定關于不同組的選手不能自行調換、不能棄權等相關規(guī)定，導致比賽時引起了一些不必要的麻煩。

（2）、對一、二輪的評委我們是采用自愿報名的原則，但是我們在與評委開會時沒有提出不能私自更換與不能中場換人的硬性要求，導致比賽不能如期進行。

（3）、由于學校教室有限，我們占教室不及時，使得我們比賽安排的教室被他人占用，使我們不得不臨時更換教室。

解決方法：

1、把自行調換的同學的開始比賽成績作廢，重新比賽。

2、延遲比賽，通知原來的評委必須到場，開評委會議，做出硬性規(guī)定。3、每次派人提前2個小時去占教室。

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