八類特殊學(xué)生群體

羊口中學(xué)：強(qiáng)化措施加強(qiáng)八類學(xué)生群體的教育工作

近日，羊口中學(xué)強(qiáng)化措施，對(duì)特別需要幫助的八類學(xué)生群體（家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生）加強(qiáng)教育工作，取得了顯著成效。

一是學(xué)校全面開展家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生的師生幫扶活動(dòng)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。發(fā)出人人獻(xiàn)愛心的倡議書；

二是召開黨員干部幫扶會(huì)議，實(shí)行“一幫一”結(jié)隊(duì)子，制定具體、可行的“一幫一”師生幫扶表；

三、召開學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生和家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生會(huì)議，了解這些學(xué)生的在家表現(xiàn)，及時(shí)搞好教師、家長(zhǎng)的情況交流，建立教師、家長(zhǎng)座談錄，填寫該生在家表現(xiàn)卡；

四是在全校范圍內(nèi)開展對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、生活用品等一系列獻(xiàn)愛心活動(dòng)，召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，讓全體教師積極參與；

五是組織外來務(wù)工人員子女利用暑假進(jìn)行生活體驗(yàn)，感受父母打工的辛苦，開學(xué)后每人交一篇心得交流。學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀篇目予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

六是以班級(jí)為單位動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)秀學(xué)生訂出幫扶學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

七是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，學(xué)生與老師、家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案；八是組織單親及父母雙亡家庭學(xué)生舉行座談會(huì)，從生活上、學(xué)習(xí)上了解他們的需求，制定相應(yīng)的幫扶措施。

通過以上措施的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)校全面掌握了八類特殊學(xué)生群體狀況，重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)，成效顯著。

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辛寨鎮(zhèn)辛寨小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作的制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校“特殊群體學(xué)生”的關(guān)愛和教育工作，根據(jù)濰坊市教育局的文件通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定辛寨小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作制度。一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)“全納教育”思想，依據(jù)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性、興趣、能力和學(xué)習(xí)需要實(shí)施教育和教學(xué)，注重集體合作，滿足不同學(xué)生需求，平等對(duì)待特殊群體學(xué)生，以崇高的師德和深深地關(guān)愛促進(jìn)特殊學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)化解學(xué)�！疤厥馊后w學(xué)生”可能引發(fā)的各種矛盾，達(dá)到建設(shè)平安和諧校園的目的。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張洪芳

副組長(zhǎng)：孟慶海孟憲輝

成員：劉偉姚文利張軍吉巨梅田劉麗芳陳紅霞巨德智白世華馬彬彬?qū)O翠翠劉霞吳紹榮朱美華朱曉麗李金翠張?jiān)跇s周巖劉美琴孔凡紅陳立波盧建明李寶玉巨豐梅劉偉馬艷敏三、八類“特殊群體學(xué)生”的界定：

（1）家庭貧困學(xué)生；（2）學(xué)習(xí)困難學(xué)生；（3）單親及孤兒學(xué)生；（4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀殘疾兒童；（7）家庭條件特別優(yōu)越的學(xué)生；（8）學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生。四、工作要求：

1．建立特殊群體學(xué)生檔案：每學(xué)期初，各班班主任老師對(duì)自己班級(jí)全體學(xué)生摸底排查，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，建立八類特殊群體學(xué)生特別檔案，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程。要求班主任每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)完成，并由各教學(xué)部匯總上報(bào)學(xué)校德育處。

2．班主任和任課教師要經(jīng)常找特殊學(xué)生個(gè)別談話，及時(shí)了解思想和心理動(dòng)態(tài)，了解他們的需要，及時(shí)解決問題。同時(shí)做好每次的談話記錄。

3．每月通過觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛和跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及時(shí)記錄，學(xué)校將定期組織相關(guān)的“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。4．班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對(duì)特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。

5．班主任要經(jīng)常與特殊群體學(xué)生的監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取監(jiān)護(hù)人的支持。

6．對(duì)隨班就讀的殘疾學(xué)生，要喚起班級(jí)全體學(xué)生的愛心，讓這類學(xué)生感受集體的溫暖，平等的力量，并有計(jì)劃地幫助殘疾學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

7．實(shí)施個(gè)性化教育。結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和在學(xué)習(xí)方面的特殊要求，通過選課走班制為他們制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，促進(jìn)他們的成才和成長(zhǎng)。8．實(shí)施“親子共成長(zhǎng)”工程，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導(dǎo)，心理課，或者個(gè)別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等全納教育理念的校園文化，用學(xué)校的容雅文化感染和塑造學(xué)生。

9．每學(xué)期至少召開一次“特殊學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）座談會(huì)”，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。

10．每學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任要對(duì)一學(xué)期以來特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作情況進(jìn)行總結(jié)，并寫出詳實(shí)的教育案例。五、完善保障機(jī)制：

1．建設(shè)無障礙通道，餐廳特殊服務(wù)窗口，圖書室、實(shí)驗(yàn)室特殊座位等，為需要的特殊學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)休息條件。

2．加強(qiáng)對(duì)班主任和任課教師的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)特殊群體學(xué)生的能力。

3．完善評(píng)價(jià)措施。對(duì)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作中取得優(yōu)異成績(jī)的班主任和教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)并進(jìn)行表彰。若出現(xiàn)對(duì)特殊學(xué)生的歧視、偏見或者不當(dāng)教育方式造成不良后果的班主任和教師，取消評(píng)優(yōu)資格。

辛寨小學(xué)“問題學(xué)生”的管理規(guī)定

全員教育思想要求學(xué)校教育面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)人，那么對(duì)“問題學(xué)生”如何加強(qiáng)管理和轉(zhuǎn)化并使之能夠完成學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)就成為學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)課題。

“問題學(xué)生”一般指那些在思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面存在嚴(yán)重不足的學(xué)生。這類學(xué)生在班上所占比例雖小,但活動(dòng)能量大,影響面廣,常常妨礙班級(jí)活動(dòng)和其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。因此必須加強(qiáng)管理和教育。一、問題學(xué)生的成因

1.家庭不良因素的影響。表現(xiàn)為過渡關(guān)注、過份溺愛，使其從小就養(yǎng)成了不良性格，形成了不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，對(duì)社會(huì)、家庭缺乏責(zé)任感，無奉獻(xiàn)意識(shí)，對(duì)他人缺乏同情感和愛心。其次是疏于管教。對(duì)子女身上的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，或是不聞不問，放任自流，或是打罵了事。此外，家庭暴力、單親家庭和感情危機(jī)家庭也是滋生問題青少年的土壤。2.學(xué)校管理教育方面的缺陷

（1）對(duì)"問題學(xué)生"關(guān)愛不夠。關(guān)注學(xué)習(xí)多，關(guān)注活動(dòng)少，使他們經(jīng)常游離于集體之外，受到忽視。

（2）法制宣傳教育不夠。一些在校生不能掌握必要的法律知識(shí)而成為法盲，或一知半解。法律意識(shí)難以形成，法制觀念淡薄，這使得一些學(xué)生在觸犯法網(wǎng)后，還不知道或不太清楚個(gè)人的行為將受到有關(guān)法律的制裁。3.社會(huì)不良因素的影響

（1）社會(huì)腐敗現(xiàn)象的存在和蔓延。（2）社會(huì)部分人員高消費(fèi)生活的刺激。（3）精神垃圾的腐蝕、毒害。二、對(duì)問題學(xué)生的教育

1.牢記人本觀念，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其不能忽視對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較弱學(xué)生的管理和關(guān)愛。2.多組織集體活動(dòng)，用集體的力量和積極向上的活動(dòng)引導(dǎo)問題學(xué)生向善，自我轉(zhuǎn)變。3.建立健全"問題學(xué)生"檔案，加強(qiáng)對(duì)"問題學(xué)生"的轉(zhuǎn)化改造，及時(shí)對(duì)"問題學(xué)生"進(jìn)行追蹤調(diào)查，反饋轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化效果。

4.家校溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，積極尋求家長(zhǎng)配合，以有效防止再犯，同時(shí)加強(qiáng)感情、親情滲透以此感化問題學(xué)生。

5.實(shí)行轉(zhuǎn)化"問題學(xué)生"分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人制度，把做好教師本職工作與轉(zhuǎn)化工作緊密結(jié)合起來。

6.對(duì)"問題學(xué)生"實(shí)行定期、不定期的"會(huì)診"制度。及時(shí)地調(diào)整轉(zhuǎn)化思路，采取更為有效的轉(zhuǎn)化策略。

7.適當(dāng)實(shí)施懲罰教育，使問題學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以期更好的轉(zhuǎn)變。8.家庭條件優(yōu)越的學(xué)生：定期進(jìn)行交流，引導(dǎo)其思想轉(zhuǎn)變，告誡他們不要沉浸在優(yōu)越的環(huán)境中坐享其成，鼓勵(lì)其要有自己的奮斗目標(biāo)，告訴他們要比其他同學(xué)，尤其要善于學(xué)習(xí)家庭貧困生的優(yōu)秀品質(zhì)，珍惜現(xiàn)在已擁有的一切，利用優(yōu)越的條件更好的發(fā)展自己，使自己成為有用之才，將來更好的回報(bào)社會(huì)。不要做“啃老族”

9.學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生：經(jīng)常進(jìn)行談話交流，鼓勵(lì)其戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，再上一層樓。實(shí)施學(xué)校優(yōu)生優(yōu)培陽光計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。10.家庭貧困學(xué)生、父母雙亡生、低保生：幫助申請(qǐng)學(xué)校及社會(huì)的困難補(bǔ)助，經(jīng)常進(jìn)行談話交流，鼓勵(lì)他們樂觀向上，積極進(jìn)取，早日成才，回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。

11.學(xué)習(xí)困難學(xué)生：經(jīng)常進(jìn)行談話交流，幫助其樹立切合實(shí)際的目標(biāo)，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)其加倍努力，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，一定可以取得可喜的進(jìn)步。

12.農(nóng)村留守學(xué)生：這類學(xué)生迫于經(jīng)濟(jì)原因，父母長(zhǎng)期在外打工，得不到家長(zhǎng)的關(guān)愛，在家疏于管理，基本屬于粗放式學(xué)生。導(dǎo)師要經(jīng)常家訪，了解家庭狀況，了解學(xué)生心結(jié)，深入學(xué)生內(nèi)心，努力做這類學(xué)生的生活指路人、知識(shí)學(xué)習(xí)的導(dǎo)航者！

如何使“問題學(xué)生”在失敗和挫折的廢墟中重整旗鼓，最好的良藥就是希望。希望是一種要求滿足良好需要的欲望，是一種積極向上的情感，是擊敗絕望和消沉的有力武器。它不僅是“問題學(xué)生”成長(zhǎng)的動(dòng)力，而且也是他們奮斗的方向；問題學(xué)生的教育和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程，需要教育工作者的不懈努力。

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