在八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

各位家長(zhǎng)：

晚上好！感謝你們?cè)诎倜χ�中抽空到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，和老師一起就孩子們的教育問(wèn)題進(jìn)行探討。

在座各位家長(zhǎng)的孩子都正在經(jīng)歷一個(gè)非常敏感的成長(zhǎng)期青春期。大家可能都有一個(gè)相同的感受：孩子進(jìn)入青春期后，小秘密越來(lái)越多了，和父母之間的交流越來(lái)越少了，家長(zhǎng)和孩子之間的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)了，甚至有的家長(zhǎng)都感到自己的孩子完全變了一個(gè)人了。

那么當(dāng)這些現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候，我們家長(zhǎng)是怎么想怎么做的？

各位家長(zhǎng)，你們平時(shí)最關(guān)心孩子的是什么呢？學(xué)習(xí)成績(jī)？做人的品質(zhì)？行為習(xí)慣還是其他的什么呢？我想在座的絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了，其他一切都可以忽略；只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了，爸爸/媽媽就會(huì)滿足孩子的一個(gè)或幾個(gè)要求；只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了，對(duì)于孩子在心理、行為上的變化的判斷就會(huì)變得遲鈍。

那么，各位家長(zhǎng)，在孩子進(jìn)入中學(xué)以后，除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，你們是否真正關(guān)心過(guò)自己的孩子了呢？你知道你的孩子現(xiàn)在和誰(shuí)和哪些人在交往嗎？你們知道他們都在聊些什么呢？你知道你的孩子平時(shí)都在忙些什么嗎？你知道你的孩子最近遇到了什么困難了嗎？你有沒(méi)有嘗試和自己的孩子多聊上幾句呢？

今天我想就家長(zhǎng)在孩子處于青春期時(shí)家庭教育當(dāng)中應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題和大家作一個(gè)交流和探討。

1、關(guān)注自己的孩子和什么樣的人在交往

孩子和什么樣的人在一起玩，這對(duì)孩子的思想、行為和學(xué)習(xí)都會(huì)有非常大的影響。

（1）網(wǎng)上聊天對(duì)象

（2）學(xué)校、班級(jí)里的同伴情況（3）有沒(méi)有和社會(huì)上的人有來(lái)往2、關(guān)注孩子最近的反常舉動(dòng)（1）不跟你說(shuō)話了

（2）回到家就一頭鉆進(jìn)房間并關(guān)上門(mén)，美其名曰要做作業(yè)把你拒之門(mén)外（3）到深夜上網(wǎng)或者使用手機(jī)（4）以前和同學(xué)出去會(huì)準(zhǔn)時(shí)回來(lái)，最近會(huì)找借口晚回家了（5）是不是吵著要買(mǎi)手機(jī)

（6）是不是在穿著打扮、發(fā)型上都有了明顯的變化3、關(guān)注老師對(duì)你孩子在校表現(xiàn)的反饋

（1）老師最近電話或者短信是不是多了，反映的事情是不是相類(lèi)同的（好的要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)）

（2）老師希望家長(zhǎng)配合的地方家長(zhǎng)是不是認(rèn)真去配合了

對(duì)家長(zhǎng)的建議

1、做父母要有原則。實(shí)際上家庭生活中也要有類(lèi)似于法律法規(guī)之類(lèi)的家庭法則家庭原則作為父母、子女在家庭中共同遵循的行為準(zhǔn)則。

有這樣一個(gè)家庭，為了提高家庭生活水平，爸爸把大量的時(shí)間花在了工作上，經(jīng)常出差在外，留下媽媽和兒子在家相依為命，家庭教育的重?fù)?dān)落在了母親身上。和每個(gè)當(dāng)母親的一樣，她多么希望自己的孩子在各方面都能有很好的表現(xiàn)。但是，每次孩子不能如自己所想的那樣有進(jìn)步有成功。所以當(dāng)兒子表現(xiàn)得不懂事和不上進(jìn)時(shí)，就會(huì)遭到媽媽的打擊。而這位媽媽打擊了孩子后又會(huì)異常后悔，認(rèn)為爸爸經(jīng)常不在身邊的孩子已經(jīng)夠可憐的，自己這個(gè)當(dāng)媽的卻還要打擊孩子真是太對(duì)不起自己的孩子了，于是就用加倍的溺愛(ài)來(lái)補(bǔ)償孩子。如此循環(huán)，媽媽哪里還有原則可言。因此媽媽的行為就使得孩子的行動(dòng)沒(méi)有了安全的依附感，孩子的各方面表現(xiàn)便完全依照媽媽的臉色行事，包括學(xué)習(xí)都是給媽媽學(xué)的，自然就煥發(fā)不出內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，打一打，走一走，不打就不走，就逐漸積累成了落后不主動(dòng)的狀態(tài)。而長(zhǎng)期在外的爸爸也沒(méi)有起到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正問(wèn)題的作用，難得回來(lái)一次聽(tīng)到不順心的事哪還有好心情呢，也是一頓打。哪天回來(lái)心情好，對(duì)孩子就溺愛(ài)有加。這樣沒(méi)有家庭原則的孩子怎么身心健康呢？現(xiàn)在有的家庭父母教育意見(jiàn)不一致，父親嚴(yán)厲至極，動(dòng)不動(dòng)拳腳相向；母親卻處處維護(hù)，捧在手心怕凍了，含在嘴里怕化了。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子學(xué)會(huì)了受到表?yè)P(yáng)找父親，做錯(cuò)事情找母親解決，教育的作用相互抵消，家庭結(jié)構(gòu)缺損，以至家庭關(guān)系不和。

所以我覺(jué)得，我們?cè)诩抑幸残枰�召開(kāi)家庭會(huì)議，一家人共同明確（1）什么事必須做，哪些肯定不能做（2）列出如有違反，怎樣懲罰，如表現(xiàn)良好，怎樣獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。（3）嚴(yán)格執(zhí)行（4）執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題時(shí)，可以再次商談修改。

（2）關(guān)心孩子身心健康比關(guān)心孩子成績(jī)更重要。孩子身心健康才能沒(méi)有負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上才會(huì)不斷地進(jìn)步；相反，孩子身心不健康，他哪來(lái)的興趣和精力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上怎么會(huì)有進(jìn)步呢。所以家長(zhǎng)平時(shí)就要多關(guān)心自己孩子的行為舉止，從平時(shí)的反常舉動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上可能存在的問(wèn)題，及時(shí)給與幫助與糾正，才能幫助孩子解除束縛輕松學(xué)習(xí)，求得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。在一項(xiàng)調(diào)查中顯示，父母最大的困擾是不知如何與子女進(jìn)行溝通。溝通技能的貧乏與無(wú)力是造成親子隔閡的根本原因。子女假如沒(méi)有滿足父母期望。父母除了批評(píng)、說(shuō)教、嘮叨，似乎再也想不出其他有效的溝通方式。作為家長(zhǎng)要知道孩子心中在想什么，孩子希望得到什么。要與子女進(jìn)行溝通，就要放下家長(zhǎng)的架子，與子女平等的、民主的交流。我們需要的應(yīng)該是防微杜漸，不要等到事情出來(lái)，后果發(fā)生了，家長(zhǎng)再去反思自己的教育行為。

（3）父母的要重視言傳身教。學(xué)者蘭尼說(shuō)：“一個(gè)美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐與安慰，令人洗心滌慮，怡情悅性�！焙⒆尤菀资芗彝バ睦憝h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，其生活的氛圍會(huì)對(duì)其產(chǎn)生極大的誘導(dǎo)作用。孩子長(zhǎng)大了，父母必須考慮自己的言行對(duì)孩子有何影響，是否會(huì)對(duì)孩子造成心理傷害，并且應(yīng)該努力營(yíng)造有利于孩子心理健康的和睦家庭環(huán)境。父母相敬相愛(ài)，尊老愛(ài)幼，言行舉止禮貌、待人接物熱情，會(huì)使孩子終身受益。相反，如果父母、長(zhǎng)輩行為不良，舉止不雅，教育的方法不當(dāng)，正確引導(dǎo)不夠，使孩子難以感受到溫暖，難以暢所欲言，難以與家人交流感情，便容易產(chǎn)生思想和感情上的自閉性，使他們對(duì)人對(duì)事冷漠而缺少熱情，人情淡薄，不愿與同伴來(lái)往，對(duì)社會(huì)生活適應(yīng)能力差，從而形成孤僻的性格。

有這樣一個(gè)孩子，剛從外地轉(zhuǎn)入我校7年級(jí)，一個(gè)月時(shí)間還不到，就因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架而被帶到政教處。聯(lián)系到她的母親到校一起教育孩子。媽媽來(lái)到學(xué)校，門(mén)衛(wèi)請(qǐng)這位媽媽填寫(xiě)出入記錄，母親本來(lái)就因?yàn)閮鹤臃稿e(cuò)被叫到學(xué)校而一肚子氣呢，就在校門(mén)口和門(mén)衛(wèi)吵了起來(lái)。到了政教處，事情還沒(méi)問(wèn)明白，一個(gè)耳光就扇給了兒子，兒子奪門(mén)而跑。被追回來(lái)后，這位媽媽在辦公樓外和一起同來(lái)的姥姥為孩子的事正在吵架。事后，在教育孩子過(guò)程中，孩子給了母親一句話：你怎么教育我的啦，你在外面不也老跟人吵架嗎？（4）保持與班主任、任課教師的聯(lián)系，盡量在教育要求上達(dá)成一致。人都是需要聽(tīng)好話，當(dāng)班主任、任課教師聯(lián)系家長(zhǎng)，反映的都是孩子在校的不良表現(xiàn)時(shí)，隨著次數(shù)增多，可能很多家長(zhǎng)就會(huì)麻木，就會(huì)想到放棄。其實(shí)，老師告知你孩子的在校表現(xiàn)，是想和家長(zhǎng)在教育觀點(diǎn)上達(dá)成一致，在校由老師教育監(jiān)督，回家由家長(zhǎng)教育監(jiān)督，以取得教育的效果。但是有些家長(zhǎng)可能是誤會(huì)的老師的用意，也可能是自己有自己的教育思想，造成了家校兩種觀點(diǎn)，讓孩子無(wú)所適從，反而不利他的成長(zhǎng)。

（5）建議家長(zhǎng)不要讓孩子把過(guò)多的時(shí)間花在電腦上，不帶手機(jī)到校。

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)二班班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

八年級(jí)二班班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了重興中學(xué)，走進(jìn)了八（2）班的教室。首先我代表我們?nèi)�體八年級(jí)全體任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎！向各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合與支持表示衷心的感謝！

我們召開(kāi)這次會(huì)議的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，利用這次機(jī)會(huì)相互交流一下您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在家里的表現(xiàn)，以便老師更全面地了解您的孩子，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育，同時(shí)也能讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解您的孩子在學(xué)校的情況，聽(tīng)聽(tīng)各位任課老師對(duì)您的孩子的評(píng)價(jià)，更好地配合學(xué)校的教育，從而使您的孩子更好更快地成長(zhǎng)。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

我是本班班主任兼語(yǔ)文老師，首先有我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的x校長(zhǎng)，這是我班的數(shù)學(xué)老師香雪峰老師，這位是我班的語(yǔ)文老師徐雅琴老師，大家歡迎！

一、學(xué)校基本情況介紹

學(xué)校近幾年在李振民校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了很大的改變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、有創(chuàng)新精神，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，愛(ài)崗敬業(yè)，我相信在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師共同的努力之下，你們的孩子在思想，學(xué)習(xí)方面都會(huì)取得重大的進(jìn)步！

二、上半學(xué)期班級(jí)管理工作的思路和主要活動(dòng)1.切實(shí)加強(qiáng)思想道德教育，以德促教。

①注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。思想決定習(xí)慣，習(xí)慣決定行為，行為決定效果。換句話說(shuō)是習(xí)慣造就人才，學(xué)生的言談舉止、行為習(xí)慣，顯示出他的思想狀況，內(nèi)心世界。為此，依照學(xué)校的有關(guān)紀(jì)律規(guī)定，我班從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，自主約束，而且能將這些習(xí)慣潛移默化到學(xué)習(xí)之中。為此，開(kāi)學(xué)我組織學(xué)生制定八年級(jí)（2）班班規(guī)，并依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應(yīng)的處罰措施，或讓學(xué)生寫(xiě)檢討，或讓學(xué)生打掃衛(wèi)生，或讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師管理。并讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記學(xué)生的出勤情況及違規(guī)學(xué)生，依據(jù)班規(guī)對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的處罰。

②教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與他人合作、共處。一個(gè)人的生活，時(shí)刻離不開(kāi)與他人的交往與共處，在與別人的交流與共處時(shí)，能不能贏得別人的尊重，能不能與別人相處融恰，這不僅與一個(gè)人的個(gè)性有關(guān)，更與做人和與他人共處意識(shí)有關(guān)。我們教育學(xué)生，做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，在與同學(xué)相處中，要相互尊重，相互關(guān)心，友善和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。有的同學(xué)任性、倔強(qiáng)，愛(ài)以自我為中心，就教育他們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，不自私自利，遇到矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，得讓人處且讓人。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，就是這個(gè)道理，在與他人的交往中，把握交往的分寸與藝術(shù)，分清什么樣的朋友才是真正的朋友

2、啟動(dòng)了以“禮儀在我心，文明伴我行”為主體的特色班級(jí)創(chuàng)建

作為新一代的少年兒童，更不能忘記傳統(tǒng)美德，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把禮儀之美處處傳播。為此，從八年級(jí)學(xué)生入學(xué)開(kāi)始我便將學(xué)生的文明禮儀作為班級(jí)管理的重要內(nèi)容，師生共同創(chuàng)建“文明禮儀特色班級(jí)”。于是我便確立了“禮儀在我心，文明伴我行”這個(gè)特色主題。一個(gè)充滿文明的班級(jí)，能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，一個(gè)講究禮儀的班級(jí)，能夠給人帶來(lái)溫馨和愉快。古人云：“禮者，人道之極也”。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。以禮待人，以德服人，讓我們做一個(gè)文明的中國(guó)人！

3.注重工作方法與藝術(shù)，營(yíng)造一個(gè)緊張而又寬松，嚴(yán)肅而又和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

①深入學(xué)生、研究學(xué)生、工作做到心中有數(shù)，有的放矢。為做好這方面的工作，凡事從高遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)微處入手；做到三勤：勤到、勤查、勤問(wèn)。做學(xué)生的思想工作時(shí)，注重引導(dǎo)、疏通他們的心理障礙，清除思想包袱，動(dòng)之以情，曉之以理。

②關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們體會(huì)到老師的呵護(hù)，班級(jí)的溫暖。

③尊重信任每個(gè)學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

4、配合學(xué)校，開(kāi)展了校車(chē)接送的工作。鑒于現(xiàn)在安全事故的頻發(fā)，學(xué)校在縣委，教育局的安排下，開(kāi)展了校車(chē)接送學(xué)生上下學(xué)的工作，我認(rèn)真對(duì)學(xué)生摸底，按學(xué)校要求，組織學(xué)生乘坐校車(chē)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。

在良好的紀(jì)律的保證下和有效的活動(dòng)的影響下，我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。

三、班級(jí)基本情況

我班大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極，各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。這半學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

課堂上大部分學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成；還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急。如

四、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)主要問(wèn)題有：

我班有一些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。有些同學(xué)特別懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。五、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言；

首先有請(qǐng)xxx同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎；下面有請(qǐng)xxx同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。首先有請(qǐng)xxx同學(xué)發(fā)言；下面有請(qǐng)xxx同學(xué)發(fā)言；最后有請(qǐng)xxx同學(xué)發(fā)言。

六、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心�？蓱z天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。

首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。

其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。

現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

最后，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)心，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)備多一分賞識(shí)，少一分自棄。

因?yàn)榫壏荩�我們將同行一路，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的一次握手吧！想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。

七、與會(huì)副班主任及任課教師的講話八、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄

九、班主任及任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流十、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表八二班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

八年級(jí)二班家長(zhǎng)座談會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

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