小學(xué)四年級(jí)寒假生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

P10、由于水分都從鹽水中蒸發(fā)，變成了不含鹽的水蒸氣，而鹽留了下來(lái)，水蒸氣里不含鹽，所以水就不咸了。

P11、香蕉甩餅的制作材料：

主料：香蕉100克,小麥面粉100克,玉米面（黃）100克,雞蛋50克調(diào)料：白砂糖20克,鹽1克

香蕉甩餅的做法：

1.香蕉搗碎，加鹽、糖、雞蛋和面；2.面搟成薄餅；

3.平底鍋，放少許油，油熱之后，放入餅；4.勤翻，顏色煎至金黃色即可

P11、1、野生動(dòng)物是地球的一員，也是人類(lèi)的朋友，我們不能隨意捕食。

2、未來(lái)的食品，大的原則就是必須安全、營(yíng)養(yǎng)、綠色、天然，才符合人類(lèi)追求健康長(zhǎng)壽的理念；還有，就是口味、形態(tài)、各方面應(yīng)該都會(huì)更加豐富。還有，速食、方便食品肯定會(huì)越來(lái)越多出現(xiàn)。

未來(lái)的食品五花八門(mén)，各式各樣只要是你想到的都有。哦，到吃午飯的時(shí)間了，飯桌上立即擺滿(mǎn)了香噴噴的飯菜；有金黃色的米飯，有紅燒雞，珍珠魚(yú)，烤肥羊；有點(diǎn)心，有果汁數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。我最?lèi)?ài)吃七色西瓜了。這種西瓜從外表看跟我們平常吃的沒(méi)同什不同，可是切開(kāi)一看，里面的瓜瓤紅、青的、藍(lán)的、綠的、黃的、橙的、紫的、一應(yīng)俱全。紅的吃了使人精神

百倍，青色的吃了使暴跳如雷的人安靜，藍(lán)色的吃了給予人無(wú)窮無(wú)盡的幻想，綠色的吃了讓人心曠神怡

對(duì)了你一定愛(ài)吃我們這兒的夢(mèng)幻果。夢(mèng)幻果是在蘋(píng)果苗中加入梨香蕉的基因，精心培植出來(lái)的一種淡黃色并帶有奇香的果子，吃起來(lái)香甜爽口。它不僅好吃，還富含維生素和鈣。你也許會(huì)問(wèn)：在未來(lái)，我們還能吃到某些傳統(tǒng)食品嗎？

不用擔(dān)心我不是說(shuō)過(guò)了嗎，只要你能想得到，就有不過(guò)變得更美味更衛(wèi)生了。忘了訴你，我們還有空氣食品和食品做的書(shū)哩�？諝馐称费b在一個(gè)筒子里，有一根吸管伸出來(lái)。你只要往吸管里吸一口，就會(huì)像吃飽了一樣，嘴里還有食物香味呢！食品做的書(shū)，顧名思義，就是能吃的書(shū)。不過(guò)，你要從頭到尾看一遍，并理解書(shū)的意思才能吃。否則，書(shū)還是夢(mèng)幻果，不能吃。

怎么樣，未來(lái)的食品讓你垂涎、欲滴了吧，有機(jī)會(huì)，到未來(lái)看看呀！

中國(guó)地名謎語(yǔ)：大樓入口處廈門(mén)

P21水沸騰有兩個(gè)條件。1溫度到達(dá)沸點(diǎn)2繼續(xù)吸收熱量

小燒杯中的水已經(jīng)到達(dá)了沸點(diǎn)，但是不滿(mǎn)足第二個(gè)條件，因?yàn)樾�燒杯壁兩�?cè)水溫相同，沒(méi)有熱量的傳遞（其實(shí)有熱量傳導(dǎo)進(jìn)來(lái)，但這部分的熱只是維持小燒杯水溫為沸點(diǎn)，而沒(méi)有額外的熱量傳導(dǎo)進(jìn)來(lái)了）所以小燒杯中的水不會(huì)沸騰。

P22、因?yàn)閴簭?qiáng)的緣故，水杯裝滿(mǎn)水后，再用紙板蓋住，水杯中的空氣全被擠出來(lái)咯，那么外界的氣流會(huì)對(duì)紙板有壓力，使得外部壓強(qiáng)大于內(nèi)部壓強(qiáng)，水就流不出來(lái)啦。自己在冷飲上面裹幾層毛巾延緩化掉，裝入保溫瓶里P23

折疊輪自動(dòng)駕駛概念車(chē)有望上路：可磁懸浮行駛

這是一款真正兌現(xiàn)了可在快車(chē)道上行駛這一承諾的概念車(chē)：中國(guó)設(shè)計(jì)師揭開(kāi)了這款“快車(chē)道”汽車(chē)的神秘面紗。它可在普通公路和專(zhuān)門(mén)的高速磁道上行駛。這種汽車(chē)在這些車(chē)道上可自行駕駛，自動(dòng)把方向告知司機(jī)。這個(gè)科研組表示，這種汽車(chē)是通勤者上下班的理想選擇。他們說(shuō)：“它的單座設(shè)計(jì)只適合于一位司機(jī)。小而靈活的特點(diǎn)足以滿(mǎn)足中國(guó)大城市的日常需要。我們創(chuàng)造一個(gè)新的交通系統(tǒng)和駕駛感覺(jué)。

P251、要傾聽(tīng)批評(píng)你的人說(shuō)話，不要中途打岔。不要用臉部表情或身體動(dòng)作表現(xiàn)出你不愿對(duì)方繼續(xù)說(shuō)下去。

2、在你心中仔細(xì)想想別人的指責(zé)，以便改變自己的行為。例如別人說(shuō)你說(shuō)話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，此后你便知道該如何去做。

3、幫助對(duì)方明白地說(shuō)出他的異議，而不是令他對(duì)你的批評(píng)含混不清，這樣才能知道自己的缺點(diǎn)是什么。

4、禮貌地請(qǐng)問(wèn)批評(píng)者怎樣改善自己的行為或怎樣做比較好。這樣不但可以了解對(duì)方，而且還可以學(xué)習(xí)各種不同的行為。

5、如果你覺(jué)得自己不該受責(zé)備，也要讓對(duì)方把話說(shuō)完再解釋。

6、如果別人批評(píng)得有理，的確是自己的不是，那么就向?qū)Ψ降狼�，表示愿意改正。但道一次歉就夠了，頂多兩次，不必一而再，再而三的道歉�?qǐng)求別人原諒。過(guò)分的謙卑無(wú)助于自信的培養(yǎng)。提問(wèn)

P26解釋?zhuān)?/p>

在客店旁邊不要因?yàn)榱鴺?shù)新生的枝丫而感到悲傷，大地的各個(gè)角落現(xiàn)在都是一樣的春季，而四海之內(nèi)又都是與我情同兄弟的好友，我走到哪里遇見(jiàn)他們，不都是古人相逢嗎？《石材廟題柱》：網(wǎng)絡(luò)人微言或棄，歸休從此始P34水力發(fā)電，構(gòu)建堤壩，提高水位，增大水流力量熱水中的鹽比冷水中溶解的快P40

衣衫襤褸yīshānlánlǚ無(wú)動(dòng)于衷P46

應(yīng)該是斜放首先受熱輻射面積大其次與地面接觸面積小熱流失少P48

當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)四年級(jí)輔導(dǎo)方案

x個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案

◆學(xué)生基本情況：

姓名：x性別：女年級(jí)：四年級(jí)輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)學(xué)校：學(xué)科教材：廣州版英語(yǔ)SWE輔導(dǎo)頻率：每周兩個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)老師：

◆天賦評(píng)價(jià)：

孩子性格活潑，思維敏捷，有禮貌，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，讀書(shū)流利，但缺少學(xué)習(xí)方法與技巧，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的一種耐心�！魧W(xué)生學(xué)情分析：

1.少開(kāi)口講英語(yǔ)，有怕錯(cuò)，害羞的心理；

2.在單詞的記憶上一直欠缺方法，不善于記單詞；

2.疏于練習(xí)，導(dǎo)致做題速度較慢，熟悉度不夠，影響孩子答題的正確率；3.缺乏自信心，沒(méi)有養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本原因分析:

1、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)；

2、學(xué)習(xí)自主歸納總結(jié)不夠、欠缺；

3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遺忘率較高，歸因于沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)；

4、學(xué)生對(duì)平時(shí)作業(yè)或考試當(dāng)中的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)，反思的機(jī)會(huì)不夠；5、學(xué)習(xí)方法缺乏思考，不能很好的靈活運(yùn)用，欠缺學(xué)習(xí)技巧；6、學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。◆教材分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材共八個(gè)單元.目前已經(jīng)學(xué)到了第五單元。課文涉及到的內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題、納稅、折扣、利息,第六單元是統(tǒng)計(jì)，第七單元是數(shù)學(xué)廣角,第八單元是整理和復(fù)習(xí),◆教學(xué)方案：一、教學(xué)策略：

首先，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。其次，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，善于總結(jié)，把學(xué)到的知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，把整個(gè)教材的知識(shí)點(diǎn)整理成一個(gè)完整的系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)聯(lián)系于生活中，使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)好英語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。最后，與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，更多地訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，多用英語(yǔ)作簡(jiǎn)短的對(duì)話操練，使學(xué)生逐漸形成多開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣。然后進(jìn)行本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，將學(xué)生的漏洞進(jìn)行全面的填補(bǔ)，扎實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生解答基礎(chǔ)題和中等題的準(zhǔn)確率，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中提高分析歸納的能力，真正掌握英語(yǔ)的思想與方法，拓展學(xué)生的思維空間，形成真正的英語(yǔ)觀；體驗(yàn)原汁原味的英語(yǔ)文化。測(cè)試了解，根據(jù)學(xué)員實(shí)際掌握的英語(yǔ)知識(shí)水平進(jìn)行一對(duì)一授課。在教師的講授過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)式的教學(xué)方式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；給學(xué)生建立小目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，教會(huì)學(xué)生舉一反三的做題方法以及好地總結(jié)的習(xí)慣；課后給學(xué)生留作業(yè)，定期地進(jìn)行英語(yǔ)階段性的知識(shí)檢測(cè)和鞏固，并按照考試模式進(jìn)行相關(guān)的考試心理與技巧的指導(dǎo)。中年級(jí)兒童學(xué)法的特點(diǎn)：隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，中年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、組織紀(jì)律性有所增強(qiáng)。與此同時(shí)，中年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來(lái)。感知能力的發(fā)展，注意品質(zhì)的進(jìn)步，記憶中有意識(shí)記憶能力的提高，都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級(jí)兒童思維能力的發(fā)展，更使小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點(diǎn)。中年級(jí)兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關(guān)系發(fā)生著變化。在直觀形象成分增加的同時(shí)，抽象邏輯成分開(kāi)始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過(guò)渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或?qū)傩灾饾u減少，抽象的本質(zhì)特征或?qū)傩缘某煞种饾u增加。實(shí)踐表明，小學(xué)三、四年級(jí)的兒童已能學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、演繹、類(lèi)化和對(duì)比推理的思維方法。因此，中年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)充分考慮機(jī)械識(shí)記法和意義識(shí)記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過(guò)渡性。教學(xué)步驟：

1.建立開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；

2.給學(xué)生確定正確的學(xué)習(xí)積極態(tài)度,讓學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)；3.制定小目標(biāo),從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始；

4.了解學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，間接建立興趣，培養(yǎng)興趣，傳授方法,形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

5.培養(yǎng)自我成功感,以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣；

6.學(xué)生的動(dòng)手能力要加強(qiáng),要讓學(xué)生帶著筆學(xué)習(xí),及時(shí)鞏固；

7.培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)的能力,前期指導(dǎo)及跟蹤；課后要給學(xué)生提供同步作業(yè)、鞏固作業(yè)試題；

8.學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤，讓學(xué)生有動(dòng)力，有計(jì)劃，有堅(jiān)持，有自信，有自制力地去學(xué)習(xí)；

9.學(xué)生和家長(zhǎng)要積極反饋輔導(dǎo)的效果、多提建議，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果,并作及時(shí)的調(diào)整與處理。

二、初步輔導(dǎo)計(jì)劃：

1、采取教師1對(duì)1面授課的輔導(dǎo)形式。

★☆★結(jié)合學(xué)科知識(shí)的考點(diǎn)和重難點(diǎn)及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，首先把孩子的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，把孩子的自信心樹(shù)立起來(lái)，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都打扎實(shí)，再跟上老師教學(xué)的進(jìn)度，重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶散和分心的習(xí)慣，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高靈活運(yùn)用能力。

◇◎?qū)W習(xí)能力提升是一個(gè)漫長(zhǎng)而持久的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要學(xué)員、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)中心三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程將視具體情況進(jìn)行調(diào)整，以期取得更明顯的效果。2、課時(shí)安排第一周(2h)201*/4/27201*/4/29第二周（2h）第三周（2h）第四周（2h）第五周（2h）201*/5/4201*/5/6201*/5/11201*/5/13201*/5/18201*/5/20201*/5/25201*/5/27Module34單詞、句子、一般現(xiàn)在時(shí)第六周(2h)201*/6/01201*/6/03Module34單詞、句子現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)Module5U13單詞、短語(yǔ)、名詞的數(shù)too與either的區(qū)別Module5U14助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、特殊疑問(wèn)句201*/6/22201*/6/24Module5小測(cè)試Module6U16商店買(mǎi)賣(mài)用語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、第七周（2h）第八周（2h）第九周（2h）第十周（2h）201*/6/08201*/6/10201*/6/15201*/6/17Module56→總復(fù)習(xí)201*/6/29201*/7/01Module6U16聽(tīng)力、單詞特殊疑問(wèn)句Module6U17聽(tīng)力、單詞錢(qián)的使用等助動(dòng)詞、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、情態(tài)動(dòng)詞的強(qiáng)化總復(fù)習(xí)（小測(cè)試）總復(fù)習(xí)（小測(cè)試）how的用法、商店用語(yǔ)，價(jià)（備注：以上課程安排乃初擬，具體以實(shí)際情況為主。）

三、輔導(dǎo)目標(biāo):

1.提高孩子的成績(jī),針對(duì)孩子的漏洞知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,減輕孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力；

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,授課老師在授課過(guò)程中會(huì)幫孩子將知識(shí)的重、難點(diǎn)以及教材的考點(diǎn)梳理好,培養(yǎng)孩子自己學(xué)著自己動(dòng)手進(jìn)行方法上的梳理；

3.養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，教學(xué)生制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并全方位的跟進(jìn)；

4.挖掘孩子潛力,提高孩子的人際交流等綜合能力,使孩子的各方面得到全面發(fā)展；

5.要把孩子學(xué)英語(yǔ)的積性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的成就感。解決難題，在做基礎(chǔ)題上得心應(yīng)手，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)知識(shí)體系，做到融會(huì)貫通，并注意知識(shí)的拓展和延伸�！艚o家長(zhǎng)的建議：

家長(zhǎng)在與小孩的交流時(shí)要考慮應(yīng)考心態(tài)和成績(jī)這一點(diǎn)，積極的照顧孩子好的情緒，體諒孩子身心各方面的壓力，多從理解和鼓勵(lì)孩子的角度出發(fā)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的面對(duì)和處理消極信息的能力，磨練她的意志。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。您要知道：經(jīng)常體驗(yàn)成功的孩子會(huì)變得越來(lái)越好！

Class:Name:()1.Goodmorning!!A.Morning!B.Hello!C.Hi!

()2.Nicetoseeyouagain!.

A.Howareyou?B.Nicetoseeyou,too.C.Howdoyoudo?()3.Goodnight,mom!A.Night!B.Goodnight!C.Goodevening.()4.Howdoyoudo?

A.Howareyou?B.Fine,thanks.C.Howdoyoudo?()5.Howmanystorybooksdoyouhave?A.Ihave10.B.Icansee10.C.Thirtyyuan.()6.Doyouhavenewteachers?A.Yes,wedo.B.Yes,wedon’t.C.Yes,wehave.()7.Who’syourartteacher?A.MrZhu.B.MissZhu.C.He’stall.()8.What’shelike?A.He’stallandstrong.B.Yes,heis.C.MrZhu.()9.IsyourEnglishteacheryoung?A.No,sheisn’t.B.Yes,sheis.C.No,sheis.()10.?HernameisChenJie.

A.What’syourname?B.What’sshename?C.What’shername?()11.?IlikeChinese,mathandEnglish.

A.Whatclassesdoyoulike?B.Whatdoyoulike?C.Whatareyoulike?()12.?WehaveEnglishandP.E.A.WhatdoyouhaveonMondays?B.Whatdoyouhave?C.WhatdoyouhaveonMonday?

()13.?It’sMonday.

A.Whatisittoday?B.Whatdayisittoday?C.Whatdayistoday?()14.?IwatchTVanddomyhomework.A.Whatdoyoudo?B.WhatdoyoudoinMondays?C.WhatdoyoudoonSundays?

()15.MayIhavealook?A.Sure.Hereyouare.B.Look!C.Hereyouare.()16.OurmathteacherisCanada.A.fromB.inC.at

()17.Ithreenewteachers.A.hasB.amC.have

()18.What’sChineseteacherlike?A.youB.yourC.you’re

()19.MyP.E.teacheristhin.A.tooB.soC.very

()20.Therearedaysinaweek.A.sixB.sevenC.eight

()21.Therearemonth(月)inayear(年).A.tenB.elevenC.twelve

()22.IoftenwatchTVSaturday.A.onB.inC.at

()23.IlikeP.E.Idon’tlimemusic.A.butB.andC.so

()24.Thisisapple.Itisredapple.A.a,aB.an,anC.an,a()25.Whatdoyoulike?A.classesB.classC.class’s六年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題

Class:Name:()1.Howareyou?

A.Fine,thanks.B.Yes,itis.C.Howareyou?()2.Nicetomeetyou!

A.Fine,thankyou.B.OK.C.Nicetomeetyou,too!()3.Howdoyougotoschool?

A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike.C.Whataboutyou?()4.HowdoyougototheUSA?

A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship.C.Igobyplane.()5.?Myhomeisnearthepostoffice.A.Whereisyourhome?B.OK.C.Seeyouthen!()6.Seeyouat2o’clock.A.Seeyouthen!B.Thefifthfloor.C.It’seasy.()7.?YoucangobytheNo.15bus.A.It’snotfar.B.HowcanIgettoZhongshanPark?C.Sure.()8.Whereisthehospital?

A.Nexttothecinema.B.Thankyou.C.You’rewelcome.

()9.Excuseme,isthereacinemanearhere?A.Yes,thereis.B.No,it’snotfar.C.It’snearthepostoffice.()10.??It’snearthepostoffice.A.Yes,thereis.B.No,it’snotfar.C.Whereisthelibrary?()11.?It’snexttothehospital.A.Whereisthecinema,please?B.Isitfar?C.Gostraight.()12.HowcanIgettothehospital?

A.It’snexttothehospital.B.YoucangobytheNo.201bus.C.Thankyou.

()13.Thankyou.

A.Thankyou.B.OK.C.You’rewelcome.()14.HowcanIgettothemuseum?

A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.C.It’seastofthecinema.()15.Whereisthepostoffice?

A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.C.It’seastofthecinema.()16.Whatareyougoingtodothisevening?A.I’mgoingtothecinema.B.Igotoschoolonfoot.C.Yes,itis.()17.Isitfar?

A.No,itis.B.Yes,itis.C.Yes,itisn’t.()18.doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.How()19.Igotoschoolbike.A.onB.byC.get()20.CanIgofoot?A.byB.atC.on

()21.HowcanItothepostoffice?A.nearB.getC.for()22.me.

A.ExcuseB.HowC.next()23.birthdaytoyou!A.AfterB.HappyC.First

()24.Thehospitalistheleft.A.atB.inC.on()25.isthebookstore?A.WhereB.HowC.When

四年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題

Class:Name:()1.Goodafternoon!A.Hello!B.Hi!C.Afternoon!()2.Nicetoseeyouagain!

A.Howareyou?B.Hello!C.Nicetoseeyou,too.()3.Goodnight,moom!

A.Goodevening!B.Goodnight!C.Night!()4.Howareyou?

A.Fine,thankyou.B.Iam10.C.Nine.()5.Howdoyoudo?

A.Fine,Thankyou.B.Howareyou?C.Howdoyoudo?()6.Howoldareyou?

A.Howareyou?B.Iam11.C.Ihave11.()7.?Ihave23.

A.Howmanybooksdoyouhave?B.Howmanybookscanyousee?C.Howmanybookdoyouhave?()8.?Icansee6.

A.Howmanylightsdoyouhave?B.Howmanylightscanyousee?C.Howmanylightcanyousee?()9.MayIhavealook?

A.Sure.Hereyouare.B.Look!C.Sure.Hereareyou.()10.?50yuan.

A.Howmuchisthisschoolbag?B.Howmanyisthisschoolbag?C.Howmucharethisschoolbag?()11.Where’smyseat?

A.It’snearthedoor.B.It’sonthedoor.C.It’sunderthedoor.()12.Let’scleanthedesksandchairs.A.Allright!B.Hello!C.It’snice.()13.What’sthis?

A.Thereisaboard.B.It’sabee.C.It’sbee.()14.?MynameisMike.

A.Hereareyou?B.What’syourname?C.Howdoyoudo?()15.Who’stheinventorofpaper?A.Chinesepeople.B.Oh!Great!C.Hello!()16.Iastudent.Youateacher.A.am,amB.are,areC.am,are

()17.Thisaboy.HisnameZhangPeng.A.is,isB.am,isC.is,are()18.Letcleanthefishbowl.A.IB.meC.my

()19.Thisisapple.Itisredapple.A.an,anB.a,aC.an,a()20.Weanewclassroom.A.areB.haveC.has

()21.Thereabeeinourclassroom.A.isB.areC.am

()22.haveanewschoolbag.schoolbagisheavy.A.I,myB.I,MyC.My,I

()23.PutyourEnglishbookyourhead.A.atB.inC.on

()24.Theremanybooksinthedesk.A.amB.isC.are

()25.Howmanydoyouhave?A.pencilB.pencils三年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題

Class:Name:()1.當(dāng)向別人打招呼時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：A.Hello.B.Goodmorning.()2.Howareyou?的正確答語(yǔ)是：A.nameB.I’mfine,thankyou.()3.當(dāng)想知道別人的名字時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：A.What’syourname?B.Seeyou.()4.字母K的小寫(xiě)是：A.kB.

()5.Nicetomeetyou的意思是:A.見(jiàn)到你很高興。B.你好嗎？()6.向別人告別時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：A.Goodbye!B.Hi.()7.JennyisaA.boyB.girl()8.LiMingisaA.boyB.girl()9.Jennylivesin

C.pencils.A.Canada.B.China.()10.字母P的大寫(xiě)是：A.PB.q

()11.當(dāng)向別人說(shuō)謝謝時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：A.Nicetomeetyou.B.Seeyoulater.()12.早上好的正確答語(yǔ)是：A.Goodmorning.B.Seeyoulater.’()13.What’sthis？It’saA.deskB.book()14.ThisisaA.teacherB.Danny

()15.Thisisaboy.What’sA.hisB.her

name?

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)四年級(jí)寒假生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)四年級(jí)寒假生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)四年級(jí)寒假生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/691393.html

• 上一篇：四年級(jí)寒假作業(yè)
• 下一篇：小學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)